ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
Мой добрый друг Интернет
1. | ФИО (полностью) |
|
2. | Место работы | МБОУ «Алдиаровская СОШ» Янтиковского района Чувашской Республики |
3. | Должность | Учитель начальных классов |
4. | Класс | 4 класс |
5. | Тема урока | Мой добрый друг Интернет |
6. Цель урока: Познакомить детей с детскими сайтами
7. . Задачи:
- обучающие: Научить учащихся находить необходимую информацию в Интернете
-развивающие: Развивать учебно-познавательный интерес, любознательность, потребность в новых знаниях, пытливость ума.
- воспитывающие: Воспитывать правильному поведению в Интернете, воспитывать в себе успешного ученика.
7. Формы работы учащихся.
- групповая
8. Необходимое техническое оборудование: Мультимедийный проектор, экран, компьютеры, подключенные к Интернету.
9. Структура и ход занятия:
1. Организационный момент
2. Актуализация знаний
3. Постановка проблемы
4. «Открытие» детьми нового знания
5. Вывод
6. Исследование второе. Интернет и безопасность.
7. Практическая работа.
8. Обобщение всего урока.
9. Домашнее задание
10. Рефлексия
10. Структура и ход занятия.
№ | Этап урока | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика |
1 | 2 | 5 | 6 |
1 | Организационный момент. | Психологически настраивает учащихся, мотивирует на плодотворную работу. | Слушают заданные установки учителя |
2 | Актуализация знаний. | Вызывает ребят на диалог.. - Ребята у меня в руках диск. Я хочу загрузить на него всё ваши знания об Интернете. | Ребята актуализируют личный опыт высказываются о том, когда они использовали Интернет, в каких целях. ( Выясняется, что в основном для общения в социальных сетях). |
3 | Постановка проблемы | - А кроме общения, для чего ещё вы используете Интернет? Учитель подводит к проблеме - Кроме социальных сетей, ребята, у Интернета имеется большой запас информации, которой он всегда рад поделиться с вами. Но, к сожалению, вы пока назвали мало полезных Интернет-сайтов О чём нам сегодня необходимо поговорить? Какова цель нашего занятия. | Дети высказывают предположения.
Называют цель занятия Нам нужно лучше узнать Интернет, его возможности и научиться дружить с ним. |
4 | «Открытие» детьми нового знания Работа в группах. | Разбивает класс на группы. Каждая группа садится к компьютеру, подключённому к сети Интернет. Каждой группе даются ссылки к сайтам: 1 группа – развлекательные сайты, 2 группа – семейные сайты, 3 группа – образовательные сайты | Работают над изучением сайтов. Готовят краткое сообщение. |
| 4.1 Знакомство с детскими развлекательными Интернет-сайтами | Учитель подчёркивает наличие большого разнообразия подобных сайтов. Помогает выступающим открывать странички сайтов. http://www. ***** http://www. ***** http://www. / www. solnet.ru http:/// http://zsite. ***** | Первая группа рассказывает о детских развлекательных сайтах Ребята находят здесь кино, викторины, анекдоты, открытки, песенки, галерея, форум и др. Кроме всего прочего здесь ребята могут познакомиться со страничками о животных, растениях Здесь можно найти кроссворды, сканворды, раскраски, ребусы, головоломки Здесь можно найти много сказок Здесь ребята находят фокусы Делают вывод, что Интернет используется в данном случае для развлечений |
| 4.2 Знакомство с семейными Интернет-сайтами | Учитель помогает выступающим открывать странички сайтов, дополняет выступление выступающих. http://school-sector. *****/prava/index. html http://cheburashka. *****/
Учитель подчёркивает наличие большого разнообразия подобных сайтов. | Вторая группа рассказывает о сайтах для всей семьи: Знакомят с сайтом «Права и дети в Интернете», с его содержимым, его разделами: как защитить ребёнку свои права Здесь можно найти рецепты для всей семьи, поделки своими руками, как украсить свой дом и многое другое |
| 4.3 Знакомство с образовательнми Интернет-сайтами | Учитель помогает выступающим открывать странички сайтов, дополняет выступление выступающих http://files. school-collection. ***** http://***** Сообщает, что кроме вышеназванных сайтов, есть ещё целое море сайтов и желает ребятам познакомится с полезными умными сайтами в Интернете. | Третья группа рассказывает об учебных сайтах |
| 4.4 Вывод
| Организует беседу с учащимися: - Что мы выяснили? |
Делают вывод о том, что в интернете можно найти много полезного для учёбы, саморазвития, расширения кругозора, развлечения. |
| 5.Исследование второе. Интернет и безопасность.
| Обращает внимание на то, что в любой сфере деятельности есть свои правила, которые необходимо соблюдать для личной безопасности. Наталкивает детей к мысли, что при работе с интернетом они тоже имеются. - Какие правила работы с Интернетом вы знаете? Почему их надо соблюдать? К чему может привести несоблюдение правил работы в Интернете? Учитель выслушивает ответы и записывает основные правила. Затем дополняет ответы ребят. Знакомит с сайтом «Безопасный Интернет-детям» http://www. *****/userfiles/liflets_k_deti_06.pdf, проводит - Интернет анкетирование Учитель раздаёт ребятам памятки с правилами работы с Интернетом.
| . Ученики формулируют основные правила, которые нужно соблюдать при работе с Интернетом |
| 6. Практическая работа. | Поиск информации в сети Интернет. Дискуссия по найденному материалу | |
| 7. Обобщение всего урока. | Удалось ли нам достичь цели, поставленной в начале занятия? - Каким способом нам удалось получить эти знания. - Как вы думаете Интернет добрый или злой. | Отмечают, в поисках истины им помогло знакомство с сайтами, их исследование, анализирование просмотренных сайтов. Делают вывод, что Интернет сам по себе очень добрый. Но есть много злых взрослых людей, которые даже в детские Интернет сайты вносят зло, и поэтому входить в Интернет безопаснее со взрослыми. |
| 8.Домашняя работа | Предлагает детям вместе с родителями посетить сайты, с которыми познакомились на занятии. | |
| 9.Рефлексия | Мобилизация уч-ся на рефлексию своего настроения | Фиксируют свое настроение |
Памятка для обучающихся начальной школы
1. Всегда помни своѐ Интернет-королевское имя (e-mail, логин,
пароли) и не кланяйся всем подряд (не регистрируйся везде без
надобности)!
2. Не поддавайся ярким рекламам-указателям и не ходи тропками,
путанными на подозрительные сайты: утопнуть в трясине можно! 37
3. Если пришло письмо о крупном выигрыше – это «Лохотрон-
грамота»: просто так выиграть невозможно, а если хочешь
зарабатывать пиастры, нужно участвовать в полезных обучающих
проектах – в «Регате…», например!
4. Чтобы не забыть тропинку назад и вернуться вовремя, бери с собой
Клубок волшебный (заводи себе будильник, садясь за компьютер)!
5. Если хочешь дружить с другими царствами-государствами,
изучай полезные социальные сервисы Web2.0: они помогут тебе
построить «Мой королевский мир», свой царский блог, форум для
глашатаев важных – друзей званных!
6. Не забывай обновлять антивирусную программу – иначе вирус
Серый Волк съест весь твой компьютер!
7. Не скачивай нелицензионные программные продукты – иначе
пираты потопят твой корабль в бурных волнах Интернет!
( Источник: http://*****/docs/bezopasnostdeti/nedelya-internet. pdf
