Творческое объединение «Хозяюшка» художественно-эстетического направления (стр. 2 )

· Формирование образного, пространственного мышления и умение выразить свою мысль с помощью объемных форм;

· Развивающие:

· Развитие внимания, памяти, пространственного воображения;

· Развитие мелкой моторики рук и глазомера;

· Развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей;

· Развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству;

· Воспитательные:

· Воспитание интереса к искусству оригами;

· Формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков;

· Коррекция поведения, формирование умения общаться друг с другом, работать в коллективе, помогать друг другу и получать радость от общения.

При формировании группы учитывается возраст, уровень развития ребенка. Учитывая возраст детей и новизну материала, для успешного усвоения программы занятия в группе должны сочетаться с индивидуальной помощью педагога каждому ребенку. Оптимальное количество детей в группе должно быть не более 6-8 человек.

Формы и методы обучения:

В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия; игры, праздники, конкурсы и другие.

Методы, в основе которых лежит способ организации занятий:

· Словесные (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т. д.);

· Наглядный (показ иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу);

· Практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам).

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

· Объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

· Репродуктивный – дети воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

· Частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

· Исследовательский – самостоятельная творческая работа.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности детей на занятиях:

· Фронтальный – одновременная работа со всеми;

· Индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

· Групповой – организация работы в группах;

· Индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Место педагога в деятельности по обучению детей, работе с бумагой, меняется по мере развития овладения детьми навыками конструирования.

Информационный материал, небольшой по объему, интересный по содержанию, дается как перед конструированием игрушек, так и во время работы.

Программа «Бумажное царство» предусматривает участие в конкурсах и выставках. Это является стимулирующим элементом, необходимым в процессе обучения.

Характеристика ожидаемых результатов.

Должны знать:

· Что такое оригами;

· Историю возникновения оригами;

· Основные приемы работы, способ складывания базового треугольника.

· Название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обработки бумаги, картона, и других материалов.

· Приемы складывания модулей;

· Правила техники безопасности;

Должны уметь:

· Подбирать бумагу нужного цвета;

· Пользоваться чертежными инструментами, ножницами:

· Выполнять разметку листа бумаги;

· Пользоваться схемой, технологической картой;

· Собирать игрушки – «оригамушки»;

· Анализировать образец, анализировать свою работу;

· Составлять композицию из готовых поделок.

· Уметь красиво, выразительно эстетически грамотно оформить игрушку.

Должны овладеть навыками:

· Разметки листа бумаги;

· Складывания базового модуля

· Резания;

Кроме того, воспитанники разовьют внимание, память, мышление,

пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомера; художественный вкус, творческие способности и фантазию;

получат дополнительные сведения о месте и роли декоративно-прикладного искусства в жизни человека, об истории их возникновения и развития. улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

Формы подведения итогов реализации программы

- Составление альбомов готовых поделок, книжек – раскладушек с фотографиями работ.

- Проведение выставок работ в центре.

- Участие в выставке детского прикладного и технического творчества.

Общий план занятий.

Почти все занятия строятся по одному плану. На каждом занятии используется дополнительный материал: стихи, загадки, сведения о животных, птицах, насекомых и т. д. Все занятия объединены в несколько тем (насекомые, фрукты, овощи, новогодние игрушки, сказочные герои и т. п.).

- Подготовка к занятию (установка на работу, обратить внимание на
инструменты и материалы, лежащие на парте).

- Повторение пройденного (выявление опорных знаний и представлений):

- повторение названия базовой формы (модуль, виды модулей);

- повторение действий прошлого занятия;

- повторение правил пользования ножницами, клеем, правил техники
безопасности.

- Введение в новую тему:
загадки, стихи, раскрывающие тему занятия; энциклопедические сведения о предмете занятия (рассказы о жизни животных, птиц, насекомых; интересные истории и т. п.);

- показ образца;

- рассматривание образца, анализ (названия; форма основной детали; дополнительные детали, их парность и расположение по отношению к основной; способ соединения деталей; отделка готовой фигурки)

- повторение правил техники безопасности.

- Практическая часть:

- показ учителем процесса изготовления поделки (работа по схеме, технологической карте - в зависимости от уровня подготовки и сформированности навыков);

- самостоятельное изготовление детьми изделия по текстовому плану, технологической карте;

- оформление, отделка игрушки, приклеивание ее на фон или в композицию;

- анализ работы учащегося (аккуратность, правильность и последовательность выполнения, рациональная организация рабочего времени, соблюдение правил техники безопасности, творчество, оригинальность, эстетика).

Методическое обеспечение программы

Учебные и методические пособия:
• Научная, специальная, методическая литература
(См. список литературы).
Материалы из опыта работы педагога:
Дидактические материалы:
• Инструкционные карты и схемы базовых форм оригами.
• Инструкционные карты сборки изделий (размноженные на ксероксе).
• Образцы изделий.
• Таблица рекомендуемых цветовых сочетаний.
Методические разработки:
• Компьютерные презентации:
– Презентация «Моя образовательная программа».
– «Цветочные композиции».
– «Бумажный сад оригами» (по материалам сайта Московского центра оригами).
– «Путешествие по стране оригами» (по материалам сайта «Travel to Oriland»).
СОДЕРЖАНИЕ раздела «Вышивка»
Вводное занятие. Требования по технике безопасности при работе с инструментами. Задачи и план работы кружка. Правила поведения. Оборудование рабочего места. Правила техники безопасности.
Материалы для вышивания: канва, мулине, иглы, пяльцы, схемы. Показ образцов изделий. Типы канвы для вышивания.
История вышивки. Типы вышивки. Узоры в русской вышивке.
Стежок крестом, стежок `назад иголку`, стежок неполным крестиком, французский узелок. Зарисовка простейших стежков. Вдевание нитки в иголку. Правила закрепления нити на канве.
Практическая работа: выполнение простейших стежков на канве.
Выбор схемы для вышивания. Подбор ниток. Работа с журналами, выбор схемы для вышивания.
Вышивка по выбранным схемам. Определение центра ткани. Использование пяльцев. Причины неаккуратного выполнения вышивки.
Оформление готовых работ. Стирка и утюжка вышитого изделия. Выбор материалов для оформления.

Календарно – тематическое планирование кружка «Хозяюшка »

№ урока	Темы занятий	Количество часов	Дата проведения
1	Введение. Правила безопасной работы	1	сентябрь
	Раздел 1 Поделки из природных материалов	8 часов	сентябрь
2-3	Подбор материалов. Экскурсия в осенний лес	2
4-5	Как собрать розы из кленовых листьев?	2
6-7	Букет	2
8-9	Панно	2
	Раздел 2 Вязание на спицах	18 часов	Октябрь
10-11	Введение. Материалы и инструменты	2
12-13	Техника вязания изнаночных петель. Чистый край	2
14-15	Техника вязания лицевых петель. Кромочная петля.	2
16-17	Закрепление петель последнего ряда. Накиды.	2
18-19	Способы убавления, прибавления и закрывания петель	2
20-21	Тапочки	2
22-23	Самые нежные тапочки	2
24-25	Варежки	2
26-27	Стильные и удобные варежки	2
	Раздел 3 Вязание крючком	18 часов	ноябрь
28-29	Основные приемы вязания крючком. Техника вязания.	2
30-31	Воздушная петля. Воздушная цепочка как подготовительный ряд будущего узора.	2
32-33	Выполнение панно из вязаных цепочек.	2
34-35	Цепочки из воздушных петель, картины из воздушных цепочек. Панно «Слоник под пальмой»	2
36-37	Вязание цветов. «Розы»	2
38-39	Салфетка прямоугольной формы.	2
40-41	Платье для Барби.	2
42-43	Столбик без накида. Прихватка.	2
44-45	Столбик без накида. Браслет.	2
	Раздел 4 Технология изготовления изделий в технике «Модульного Оригами».	18 часов	Декабрь
46-47	Базовая форма «Треугольный модуль оригами»: подсолнухи, ромашки	2
48-49	Лебеди	2
50-51	Базовая форма «Треугольный модуль оригами»: ваза с цветами	2
52-53	Базовая форма «Треугольный модуль оригами»: столовый сервиз	2
54-55	Самовар	2
56-57	Выполнение поделки «Кусудама».	2
58-59	Новогодние игрушки: Снежинки.	2
60-61	Выполнение бумажных цветов.	2
62-63	Новогодние игрушки: Снеговик.	2
	Раздел 5 Вышивка	50	Январь (18 часов)
64-65	Вводное занятие. Требования по технике безопасности. Задачи и план работы кружка.	2
66-67	Правила поведения. Оборудование рабочего места	2
68-69	Материалы для вышивания: канва, мулине, иглы, пяльцы, схемы.	2
70-71	История вышивки. Типы вышивки.	2
72-73	Узоры в русской вышивке.	2
74-75	Стежок крестом, стежок `назад иголку`, стежок неполным крестиком, французский узелок.	2
76-77	Зарисовка простейших стежков.	2
78-79	Вдевание нитки в иголку. Правила закрепления нити на канве	2
80-81	Практическая работа: выполнение простейших стежков на канве.	2
82-83	Работа с журналами	2	Февраль (18 часов)
84-85	Выбор схемы для вышивания.	2
86-87	Подбор ниток	2
88-89	Вышивка по выбранным схемам. «Лето». Подбор ниток	2
90-93	Панно «Лето»	4
94-95	Вышивка по выбранным схемам на тему « Осень»	2
96-99	Панно «Осень»	4
100-101	Вышивка по выбранным схемам на тему «Зима»	2	Март (18 часов)
102-105	Панно «Зима»	4
106-107	Вышивка по выбранным схемам на тему «Весна»	2
108-111	Панно «Весна»	4
112-113	Оформление готовых работ.	2
	Раздел 6 Квилинг (бумагокручение)	18
114-115	Знакомство с техникой квилинг.	2
116-117	Формы - Спираль, треугольник	2
118-119	Формы - Завиток, капля	2	Апрель (18 часов)
120-121	Формы - Глаз, Лист, Ромб	2
122-123	Розы из бумажных лент	2
124-125	Панно «Розы»	2
126-127	Составление узора, сюжетов с помощью пройденных форм	2
128-129	Панно «Ландыши»	2
130-131	Панно «Лилии»	2
	Раздел 7 Технология изготовления фигурок и композиций из соленого теста
132-133	Подготовка материалов и техника замеса теста.	2
134-135	Выполнение простых фигурок.	2
136-137	Выполнение сложных фигурок.	2	Май (9 часов)
138-139	Выполнение композиций	2
134-141	Роспись готовых изделий	2
142-143	Окончательная обработка изделий	2
144	Конкурс «Маленькая хозяюшка»	1
	Итого:	144 часа

Методическое обеспечение программы
- кабинет технологии
-инструменты и материалы: игла, канва, пяльцы, нитки, схемы
-компьютер
Учебно-методическая литература для учителя
1.Астапенко . М., 2005.
2.Аристамбекова крестом. М.: Эстерна, 2005.
3. цветочные композиции: Вышиваем лентами. М.: Издательство Мир книги, 2006.
4., Забулаева обработка материалов. М., 2000.
5.Сотникова для начинающих и не только. М., 2000.
6.Хворостухина книга женского рукоделия. М., 2003.
Учебно-методическая литература для учащегося
1.Журналы Вышивка для души
2.Журнал Цветная ниточка
3.Журнал Весёлые петельки

4. «Кружок вязания крючком».

5. «Соленое тесто», Москва, 2007.

6.«Игрушечки из бисера», Тверь, 2008.

7.«Вязаные цветы и плоды», Словакия, 2007.

8. «Вязание крючком», Ростов-на-Дону, 2003.

9. «Ребенок и декоративно – прикладное искусство»,

Москва, 2003.

10.Анна Эм. «Оригами», Минск, 2010.