Рабочая учебная программа (стр. 1 )

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Ставропольская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра патологической физиологии

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

Профессор _________

«___»_______________ 20___ г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

патофизиология - патофизиология головы и шеи

для специальности 060201.65 «Стоматология»

Всего ЗЕТ - 5

Всего часов - 180

из них:

· аудиторных занятий – 96

в том числе:

- лекций – 24

- практических занятий – 72

· самостоятельная работа - 48

· форма контроля:

- экзамен – 5 семестр (36 часов)

г. Ставрополь, 201___ г.

Рабочая учебная программа разработана в соответствии с

-ФГОС ВПО по специальности 060201.65 Стоматология, утверждённым приказом Минобрнауки России от 14 января 2011г. № 16;

- рабочим учебным планом по специальности, 060101.65 Стоматология, утверждённым Учёным советом академии от 30 августа 2011 г. протокол №1,

- примерной учебной программой по патофизиологии

Рабочая учебная программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры патологической физиологии.

«___ » _______________20____года протокол № _____

Зав. кафедрой, профессор

Одобрена Цикловой методической комиссией медико-биологических дисциплин

«___ » _______________20____года

Председатель ЦМК, профессор

Согласована:

Декан стоматологического факультета, доцент

Начальник УМУ

«___ » _______________20____года

Руководитель ЦУКО, профессор ­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

«___ » _______________20____года

Рецензенты

Заведующий кафедрой патологической физиологии

Волгоградского государственного медицинского

университета, доктор медицинских наук, профессор
Пояснительная записка

Учебная дисциплина «Патофизиология - патофизиология головы и шеи» изучается студентами ΙΙ и ΙΙΙ курсов стоматологического факультета. Рабочая учебная программа по патофизиологии - патофизиологии головы и шеи составлена на основании требований ФГОС ВПО, предъявляемым к студентам по специальности 060201.65 «Стоматология» с учётом особенностей изучения дисциплины в медицинской академии.

Рабочая программа составлена на основе разделов и тем, рекомендованных примерной программой по патофизиологии - патофизиологии головы и шей для студентов медицинских вузов (2010г). Содержание отражает основные фундаментальные разделы и темы примерной программы, согласно плана подготовки врача стоматолога.

В соответствии с учебным планом студенты ΙΙ и ΙΙΙ курсов стоматологического факультета изучают дисциплину в ΙV - V семестрах. Всего на учебный материал отводится 180 академических часов, аудиторных – 96 часов, в том числе: 24 часа лекций, 72 часа практических занятий и 48 часов самостоятельной подготовки. Изучение дисциплины завершается сдачей экзамена по патофизиологии - патофизиологии головы и шеи (5-й семестр).

Комплексное изучение дисциплины предусматривает изучение основных разделов фундаментальной патофизиологии и изучение особенности причин, механизмов развития и исходов патологических процессов в области головы и шеи. Поэтому учебные темы раздела «Патофизиология головы и шеи» входят в соответствующие темы разделов дисциплины «Патофизиология».

Приоритетными направлениями при изучении предмета следует считать знание причин, механизмов формирования, исходов, принципов этиотропной и патогенетической терапии типовых патологических процессов и типовых нарушений органов и систем организма, а так же типовых патологических процессов области головы и шеи. Основу 80% заболеваний человека составляет воспаление, как типовой патологический процесс среди приоритетных направлений, при изучении дисциплины ему уделяется особое внимание.

При формировании практических навыков отводится большое место клиническим анализам крови, мочи, функциональным пробам при сердечнососудистых заболеваниях, при болезнях пищеварительного тракта и других, что для врача стоматолога является немаловажным.

Учебный материал распределён между лекциями, практическими занятиями и самостоятельной работой студента в учебное и вне учебное время. Лекции читаются по наиболее важным проблемам патофизиологии, патофизиологии головы и шеи. Содержание лекций отражает современные достижения науки и практики. К чтению лекций привлекаются профессора и доценты кафедры.

На практических занятиях студенты самостоятельно под руководством преподавателя проводят экспериментальные исследования, протоколируют и анализируют полученные результаты, изучают готовые мазки крови, препараты, данные гемограмм, электрокардиограмм, результаты биохимических анализов и др., проводят патофизиологический анализ, формулируют заключение по данным ситуационных задач. К экспериментам студенты допускаются после ознакомления с основными требованиями, предъявляемыми к медико-биологическому эксперименту, которые рассматриваются на первом занятии. Студентов знакомят с приёмами работы на животных и техникой безопасности, проведением процедур различного рода, включая методы обезболивания животных и их эвтаназии.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО в учебном процессе используются активные и интерактивные формы занятий (ролевые игры, решение ситуационных задач, данных лабораторных и инструментальных методов исследования и т. д.).

Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку к практическим занятиям и включает изучение специальной литературы по теме (рекомендованные учебники, методические пособия, ознакомление с материалами, опубликованными в монографиях, специализированных журналах, на рекомендованных медицинских сайтах). Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной деятельности по дисциплине и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение. Каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационным и библиотечным фондам кафедры и ВУЗа.

Самостоятельная работа студента при написании реферата способствует формированию способности анализировать медицинские и социальные проблемы, умение использовать результаты естественнонаучных, профессиональных дисциплин в профессиональной и социальной деятельности.

Различные виды учебной работы, включая самостоятельную работу по ходу освоения дисциплины «Патофизиология - патофизиология головы и шеи», способствуют формированию у студента культуры мышления, способностью логически правильно оформить результаты патофизиологического анализа конкретных данных, как о форме патологии, так и о пациенте в целом; умения системно подходить к анализу медицинской информации, восприятию инноваций; способности и готовности к самосовершенствованию, самореализации, личностной и предметной рефлексии.

Различные виды деятельности в процессе учебного раздела по патофизиологии, патофизиологии головы и шеи формируют способность к анализу и оценке своих возможностей, приобретению новых знаний, освоению умений, использованию различные информационно-образовательных технологий.

Дистанционное обучение предусматривает размещение учебно-методических материалов на доступных студентам сайтах.

По каждому разделу на кафедре разработаны методические рекомендации для студентов и методические указания для преподавателей.

Продолжительность практических занятий по патофизиологии - патофизиологии головы и шеи – 2 академических часа в 4-ом и 5-ом семестрах. С целью контроля усвоения учебной дисциплины на кафедре осуществляется текущий, промежуточный и итоговый контроль знаний. Применяется тестовый контроль, решение ситуационных задач, проведение итоговых занятий, сдача практических навыков. Студент аттестуется на каждом практическом занятии. За время обучения проводится 4 итоговых занятия. Успеваемость студентов в ходе изучения дисциплины обобщается и каждому из них определяется рейтинг успеваемости. Рейтинг успеваемости применяется для определения итоговой оценки студенту, согласно Положению о балльно-рейтинговой системе оценки знаний студентов на кафедре.

Итоговая аттестация осуществляется в 5-ом семестра (зимняя сессия) в форме экзамена по патофизиологии, патофизиологии головы и шеи. Программа и порядок проведения экзамена заблаговременно доводится до сведения студентов. Перед экзаменом проводятся консультации по графику. Процедура проведения экзамена предусматривает три этапа: 1) тестовые формы контроля; 2) практические навыки; 3) собеседование.

Для решения задач образовательного процесса на кафедре разработан учебно-профессиональный (методический) комплекс, включающий в себя ряд элементов: федеральный государственный образовательный стандарт, примерная учебная программа, рабочая учебная программа, методические разработки для студентов и преподавателей, презентации по каждому практическому занятию, перечень практических навыков, экзаменационные материалы, тексты лекций, перечень информационного и материального обеспечения образовательного процесса.

При проведении практических занятий по темам: типовые нарушения сердечно-сосудистой, дыхательной и нервной систем используется диагностическая аппаратура на базе персональных компьютеров.

Учебный процесс на кафедре тесно связан с воспитанием студентов в соответствии с Концепцией воспитательной работы, принятой в академии. В ходе учебного процесса студентам прививаются навыки аккуратности, воспитываются дисциплинированность, обязательность, прилежание в учёбе, уважительное отношение к одногруппникам и преподавателям, принципы деонтологии, высокой нравственности и гражданской позиции. Студентам прививаются навыки межнационального общения, национальной толерантности. Проводятся беседы о вреде приёма наркотических средств и курения.

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Целями освоения учебной дисциплины являются: формирование у студентов научных знаний об общих закономерностях возникновения, развития и исходов болезни; патологических процессов отдельных заболеваний, принципах их терапии и профилактики, обеспечивающих усвоение клинических дисциплин; обучение умению использовать полученные знания в клинике; создание методологической и методической основы клинического мышления и рационального действия врача стоматолога.

Задачами дисциплины являются:

- ознакомить студентов с основными понятиями и современными концепциями общей нозологии;

- обучить умению проводить анализ научной литературы и официальных статистических обзоров, готовить обзоры научной литературы / рефераты по современным научным проблемам; участию в проведении статистического анализа и подготовка докладов по выполненному исследованию; соблюдать основные требования информационной безопасности;

- изучить этиологию, патогенез, принципы выявления, лечения и профилактики наиболее социально значимых заболеваний, патологических процессов, симптомов и синдромов заболеваний области головы и шеи;

- обучить умению проводить патофизиологический анализ данных о патологических синдромах, патологических процессах, формах патологии и отдельных заболеваний, в том числе заболеваний головы и шеи

- сформировать методологические и методические основы клинического мышления и рационального действия врача-стоматолога;

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к циклу математических, естественнонаучных дисциплин по специальности 060201.65 «Стоматология» высшего профессионального медицинского образования, изучается в четвертом и пятом, семестрах.

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:

- в цикле гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, в том числе дисциплинами: философия, биоэтика, психология и педагогика, история медицины, латинский язык;

- в цикле математических, естественнонаучных дисциплин, в том числе дисциплинами: физика, математика; медицинская информатика; химия; биология; биологическая химия - биохимия полости рта; анатомия человека - анатомия головы и шеи; патологическая анатомия – патологическая анатомия головы и шеи; гистология, цитология, эмбриология – гистология полости рта; нормальная физиология – физиология челюстно-лицевой области; микробиология, вирусология – микробиология полости рта; иммунология – клиническая иммунология; фармакология.

Учебная дисциплина обеспечивает необходимые знания, умения и компетенции для последующих дисциплин, входящих в модули профессиональных дисциплин.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций по данному направлению подготовки (специальности):

общекультурных (ОК):

1. Выпускник должен обладать способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1).

профессиональных (ПК):

2. Выпускник должен обладать способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем в патофизиологии, патофизиологии головы и шеи возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2)

3. Выпускник должен обладать способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования патофизиологии, патофизиологии головы и шеи (ПК-3)

4. Выпускник должен обладать способностью и готовностью проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и подростков с учетом их возрастно-половых групп (ПКВ-6).

5. Выпускник должен обладать способностью и готовностью к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, в том числе головы и шеи, системам и организма в целом (ПК-20).

6. Выпускник должен обладать способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма человека различных возрастных групп для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-21).

7. Выпускник должен обладать способностью и готовностью анализировать роль биологических факторов в развитии болезней, генотипические и фенотипические проявления наследственных болезней, генетические основы врожденных нарушений челюстно-лицевого аппарата, владеть современными методами исследования генетики человека, принципами медико-генетического консультирования; объяснить характер отклонений в ходе развития, способных привести к формированию вариантов, аномалий и пороков (ПК-26).

В результате освоения дисциплины студент должен:

1) Знать:

1. основные понятия общей нозологии;

2. роль причин, условий, реактивности организма в возникновении, развитии и завершении (исходе) заболеваний, в том числе заболеваний области головы и шеи;

3. причины и механизмы типовых патологических процессов, состояний и реакций, их проявления и значение для организма при развитии различных заболеваний, в том числе заболеваний области головы и шеи;

4. причины, механизмы и основные проявления типовых нарушений органов и физиологических систем организма;

5. этиологию, патогенез, проявления и исходы наиболее частых форм патологии органов и физиологических систем, в том числе системы полости рта принципы их этиологической и патогенетической терапии;

6. значение физического и формализованного (не физического) моделирования болезней и болезненных состояний, патологических процессов, состояний и реакций для медицины и биологии в изучении патологических процессов;

7. роль различных методов моделирования: экспериментального (на животных, изолированных органах, тканях и клетках; на искусственных физических системах), логического (интеллектульного), компютерного, математического и др. в изучении патологических процессов; их возможности, ограничения и перспективы;

8. значение патофизиологии для развития медицины и здравоохранения; связь патофизиологии с другими медико-биологическими и медицинскими дисциплинами.

2) Уметь:

1. решать профессиональные задачи врача-стоматолога на основе патофизиологического анализа конкретных данных о патологических процессах, состояниях, реакциях и заболеваниях;

2. проводить патофизиологический анализ клинико-лабораторных, экспериментальных, других данных и формулировать на их основе заключение о наиболее вероятных причинах и механизмах развития патологических процессов (болезней), принципах и методах их выявления, лечения и профилактики;

3. применять полученные знания при изучении клинических дисциплин в последующей лечебно-профилактической деятельности врача-стоматолога;

4. анализировать проблемы общей патологии и критически оценивать современные теоретические концепции и направления в медицине;

5. планировать и участвовать в проведении (с соблюдением соответствующих правил) эксперименты на животных; обрабатывать и анализировать результаты опытов, правильно понимать значение эксперимента для изучения клинических форм патологии области головы и шеи;

6. интерпретировать результаты наиболее распространенных методов диагностики;

7. решать ситуационные задачи различного типа;

8. регистрировать ЭКГ и определять по ее данным основные виды аритмий, признаки ишемии и инфаркта миокарда;

9. оценивать клеточный состав воспалительного экссудата и фагоцитарной активности лейкоцитов;

10. анализировать лейкоцитарную формулу нейтрофилов и на этой основе формулировать заключение об изменениях в ней;

11. формулировать заключение по гемограмме о наличии и виде типовой формы патологии системы крови;

12. определять типовые формы нарушения газообмен ной функции легких по показателям альвеолярной вентиляции, газового состава крови и кровотока в легких;

13. дифференцировать патологические типы дыхания и объяснять механизмы их развития;

14. давать характеристику типовых нарушений функций почек по данным анализов крови, мочи и клиренс-тестов;

15. дифференцировать различные виды желтух;

16.оценивать показатели кислотно-основного состояния (КОС) и формулировать заключения о различных видах его нарушений;

17. дифференцировать различные виды гипоксии;

18. определять типовые нарушения секреторной функции желудка и кишечника по данным анализа желудочного и кишечного содержимого;

19. обосновывать принципы патогенетической терапии наиболее распространенных заболеваний, в том числе заболеваний области головы и шеи.

3) Владеть / быть в состоянии продемонстрировать

1. навыками системного подхода к анализу медицинской информации;

2. принципами доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений;

3. навыками анализа закономерностей функционирования отдельных органов, систем и системы области головы и шеи в норме и при патологии;

4. основными методами оценки функционального состояния организма человека, навыками анализа и интерпретации результатов современных диагностических технологий

5. навыками патофизиологического анализа клинических синдромов, обосновывать патогенетические методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики заболеваний головы и шеи.

Матрица формирований компетенции, знаний, умений, владений

№ п/п	Наименование разделов (тем) дисциплины	Индекс компетенции по ФГОС	В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны (указать порядковый № строки из раздела «Знать. Уметь. Владеть.»)
1	2	3	4	5	6	7	Знать	Уметь	Владеть
1.	Общая нозология	+	+	+	+	+	+	+	1,2,6,7,8	1,2,3,4,5	1,2,3
2.	Типовые патологические процессы	+	+	+	+	+	+	+	3,4	7,9,16,17	1,3
3.	Типовые нарушения функций органов и систем	+	+	+	+	+	+	+	5,4	7,8,10,11, 12,13,14, 15, 18,19	1,3,4,5
4.	Патофизиология головы и шеи	+	+	+	+	+	+	+	1,2,3,5	1,3,5,6,7,9,10,11,16,18,19	1,2,3,5

4. Объем дисциплины и виды учебной работы