Анализ методической работы за учебный год
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и
воспитания.
С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава учащихся школы в учебном году была продолжена работа над методической темой школы: « «Формирование компетенций учителя и учащихся как средство повышения качества образования».
Работа методической службы школы была направлена на реализацию общей цели:
развитие способностей каждого ребёнка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными знаниями основной школы и предпрофильным дисциплинам.
Поставленные перед коллективом задачи:
1. Отбор и внедрение в образовательный и воспитательный процессы эффективных технологий, обеспечивающих высокий образовательный уровень учащегося, уровень его воспитанности.
2. Повышение персональной ответственности каждого учителя за результаты своего педагогического труда на основе регулярного самоанализа уроков и мероприятий, в том числе и в системе ВШК.
3. Совершенствование организации предпрофильной подготовки.
4. Планирование работы по освоению, обобщению и внедрению опыта работы учителей школы.
5. Привлечение для проведения предметных недель в начальной школе старшеклассников, усиление работы по преемственности.
6. Активизация работы по программе «Одаренные дети», развитие интеллектуального и творческого развития учащихся.
В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:
- работа педагогического совета,
- разработка единой методической темы
- работа школьных методических объединений, творческих групп - групповая методическая деятельность ,
- деятельность методического совета,
- повышение квалификации учителей, их самообразование,
- организация и проведение семинаров,
- обобщение педагогического опыта,
- аттестация педагогических работников,
- работа с одаренными детьми,
- работа с сетью Интернет, программное обеспечение
Образовательные программы наполняют учебный план конкретным содержанием и методическим обеспечением его выполнения. Оценка реализации учебных программ выявляет их соотношение образовательному минимуму по всем предметам, федеральный и региональный компонент образовательного стандарта реализован полностью. В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавания ведется по учебникам, рекомендованным и допущенным Министерством образования РФ (схема работы школы по программам)
При планировании методической работы школы педколлектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед ними.
Общешкольные: тематические педсоветы, методический совет, методические семинары, работа по единой методической теме, проведение методических и предметных недель, методических выставок.
Групповые: взаимопосещение уроков и внеклассных мероприятий, работа циклового МО, творческие микрогруппы.
Индивидуальные: наставничество, индивидуальные консультации, собеседования, самообразование, аттестация, повышение педагогического мастерства через курсы и семинары, участие в работе педагогических советов, совещаний.
Качественный состав педагогического коллектива
Образование | Квалификационная категория | |||||
Всего учителей | высшее | Среднее специальное | высшая | 1 | 2 | Не имеет |
27 | 22 | 5 | 11 | 8 | 4 | 4 |
Органом внутришкольного управления, координатором инноваций и
учебно-методической работы в школе является методический совет.
В него входят замдиректора по УВР, замдиректора по ВР, руководители ШМО, руководитель НОУ, педагог - психолог.
Определена главная задача методической работы: «Повышение качества
общего образования, непрерывное совершенствование квалификации
педагога, содействие его эрудиции и компетентности в области
определения учебного предмета и методики его преподавания, а также
постоянное саморазвитие и самосовершенствование»
В соответствии с поставленными задачами методический совет определил для коллектива следующие направления:
1.Совершенствование педагогического мастерства учителей, систематической профессиональной подготовки кадров.
2. Изучение и внедрение в практику новых педагогических технологий.
3.Активизация работы учителей над темами по самообразованию.
4.Разнообразить формы методической работы.
5.Совершенствование работы по преемственности между первой ступенью обучения и средним звеном.
Для решения поставленных задач были созданы следующие условия:
* Составлен и утвержден учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основам дисциплин, обеспечить уровень усвоения стандартов образования.
* Составлены и утверждены планы работы методического совета школы, педагогического совета.
* Методические объединения работали по четким планам в соответствии с утвержденными методическими темами, проблемой школы.
* Создана система ВШК, как одно из условий эффективной работы.
* Создана система работы по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни учащихся.
Содержание деятельности методического совета было определено общей методической темой школы. На заседаниях методического совета были рассмотрены следующие вопросы:
* Анализ ГИА по русскому языку за уч. год
* Перспективное планирование по методической теме школы» Формирование компетенций учителя и учащихся как средство повышения качества образования»
* Работа НОУ и учителей-предметников с одарёнными детьми
* О работе по предпрофильной подготовке
* Круглый стол « Урок – форма повышения методического мастерства»
*ИКТ технологии как фактор повышения качества знаний
* Результаты мониторинга развития учащихся
В течение года методический совет осуществлял координацию деятельности методических объединений и определял стратегические задачи развития школы. Целью работы методических объединений является совершенствование профессиональных качеств личности каждого учителя, развитие их творческого потенциала и, в конечном счете, повышение эффективности и качества образовательного процесса. Через методическую работу осуществлялась подготовка педагогов к внедрению нового содержания образования, овладение инновациями и прогрессивными педагогическими технологиями, изучение и использование на практике современных методик воспитания.
Главное в работе методических объединений - оказание реальной, действенной помощи педагогу. Наряду с докладами, сообщениями, широко используются открытые уроки и внеклассные мероприятия, творческие отчеты, деловые игры, тренинги и другие активные формы деятельности.
В школе создано три методических объединения: начальных классов, гуманитарного цикла, естественно-научного цикла.
В состав МО учителей естественно-научного цикла в уч. году входило 5 педагогов, среди которых 4 имеют высшую и лишь 1 вторую квалификационную категорию.
Все учителя МО в этом учебном году прошли курсовую подготовку по работе с детьми классов КРО.
Тема методического объединения «Развитие общеучебных умений и навыков учащихся на уроке»
Перед членами МО была поставлена проблема: повышение качества образования, которую учителя решали методом развития компетенций учащихся в различных областях знаний. В ходе работы над темой школы решались следующие задачи:
1. изучение индивидуальных особенностей каждого ребенка
2. воздействие на формирование творческого и интеллектуального потенциала каждого ребенка.
3. формирование общеучебных умений и навыков
Для достижения поставленных целей и задач учителями МО был составлен план работы, в основу которого входило изучение:
1. необходимой документации по вопросам развития общеучебных умений и навыков
2. материалов по работе с мотивированными учащимися
3. материалов по созданию условий для реализации возможностей и демонстрации знаний учащихся, имеющих низкую мотивацию и высокий уровень
4. индивидуальных особенностей каждого ребенка
5. вопроса об обеспечении возможности выполнения домашних заданий в рамках индивидуальной работы
6. материалов по созданию условий для преодоления перегрузок учащихся
7. обмен опытом по данной теме
8. выступление на различных заседаниях по этой теме
Поставленные перед учителями МО задачи практически реализованы.
За отчетный период прошли 6 заседаний МО, различной тематики
В первом полугодии учебного года учителями нашего МО изучены нормативно-правовые материалы по предметам, выработаны единые требования к ведению и проверке классных, контрольных тетрадей, ведению дополнительных тетрадей с целью отработки навыков по предметам. Изучены материалы по организации работы в классах КРО.
В течение учебного года рассмотрены вопросы по проблеме формирования ЗУН при изучении новых тем, мотивации учебной деятельности у учащихся, об использовании наглядности на уроках, о создании условий для преодоления перегрузок учащихся, дозировании домашних заданий, а также вопросы соблюдения ТБ на уроках, проведены круглые столы: по обмену опытом работы со слабоуспевающими детьми, ЗСТ на уроках естественно-научного цикла.
Рассмотренные вопросы помогали корректировать работу учителей для достижения поставленной цели. В тоже время следует отметить, что повышения качества образования не наблюдается, на это есть и объективные причины – психофизические особенности учащихся.
В уч. году прошли методические недели: ИКТ, точных наук, естественных наук и экологии, в ходе которых под руководством предметников и классных руководителей выпущены стенгазеты, проведены уроки и внеклассные мероприятия по тематике предметных недель, на классных часах дети выступали с историческими справками и сообщениями.
В районной олимпиаде по предметам естественно - научного цикла наши учащиеся не попали в число призеров. По прогнозу на ближайшие 2 года подняться до уровня призеров будет крайне сложно.
Учителя нашего объединения приняли участие в районном семинаре для директоров школ по теме «Развитие общеучебных умений и навыков учащихся и учителя на уроках», дали уроки в рамках этого семинара , ,
Следует отметить как активного участника районных конкурсов учителей в течение двух последних лет, на которых он делился опытом работы по привлечению к проектной деятельности учащихся и коллег.
Среди учителей МО теплая атмосфера.
Анализ результативности работы каждого предметника показывает, что предстоит кропотливая работа учителей с учащимися с учетом их психофизического состояния, воспитательная работа по развитию активной личностной позиции каждого ребенка, привлечению ребят к сотрудничеству с учителем в общеучебных целях.
В учебном году в педагогический состав начальных классов входило 8 человек. Высшую квалификационную категорию имеют 3 человека: Долженко Е. А., Мироненко Т, В., Евглевская квалификационную категорию имеют 2 человека: Валькова И. А.,
Лютикова В. Б. Вторую квалификационную категорию имеет
Ляхова И. И. В коллективе работал молодой специалист Павликова О. В. Все учителя своевременно проходят курсы повышения квалификации. В этом учебном году курсы прошли: Мироненко Т. В., Хализева Н. А.,
Евглевская Е, В., Долженко Е, А..
Учителя начальных классов ведут последовательную работу по реализации задач, поставленных перед начальной школой:
• Усиление внимания к дифференциации и индивидуализации обучения на
основе разнообразия программ.
• Освоение и внедрение передовых технологий обучения.
• Развитие творческой активности учителей.
• Распространение педагогического опыта.
Обучение в начальной школе в году велось по системам: «Школа
России" Мироненко Т. В.(4а), Евглевская Е. В.(За), Хализева Н. А. (46), Валькова И. А.( 36) Лютикова В. Б. (26), Ляхова И. И. (16),
развивающей системе Занкова Долженко Е. А.(1а),
по программе «Гармония» под редакцией Н. Б. Истоминой (2а). В начальной школе было укомплектовано 8 классов (1аб, 2аб, Заб, 4аб).
Особое внимание уделяется стандартизации образования. Учебный план составлен на основе «Базисного учебного плана образовательных учреждений Ставропольского края», сохраняет в необходимом объёме содержание образования. Школа реализует начальное образование по модели 4-летней начальной школы и работает в режиме 6-дневной рабочей недели.
В соответствии со стандартами народного образования в классах проводится промежуточный и итоговый контроль. Даются контрольные работы на основе тестов, с разноуровневыми заданиями, проводятся самостоятельные работы. После каждой проверочной работы учителями проводятся анализы работ, определяются типовые ошибки, намечаются пути их устранения. Анализы контрольных работ показывает, что остаются проблемными темы: « Правописание парных звонких и глухих согласных», «Правописание безударных гласных в корнях слов», «Правописание падежных окончаний имён существительных». Отмечаются
недочёты в изучении тем «Фонетика», «Словообразование».
Анализ контрольных работ по математике показал, что необходимо усилить работу по совершенствованию навыка вычислений, развивать логическое мышление, активизировать работу по геометрическому материалу.
При проверке техники чтения отмечается тенденции к ухудшению пересказа
прочитанного текста, снижение интереса к чтению.
На основании этих выводов учителям начальных классов необходимо:
1. Усилить работу над намеченными темами по русскому языку и математике.
2. Разнообразить формы и методы преподавания литературного чтения.
Организовать более тесную связь с библиотекой.
Данные успеваемости рассматривались и анализировались на заседаниях МО, которые проводились один раз в четверть, по следующим темам:
• Организационное.
• Формирование общеучебных навыков младших школьников.
• Семья и школа.
• Здоровьесберегающие аспекты урока: взаимоотношения учителя и ученика.
• Итоги работы методического объединения.
На заседаниях учителя анализировали свою работу, изучали методику работы своих коллег из других школ, изучали документы.
Учителя начальных классов внедряют ИКТ, здоровьесберегающие технологии, эффективно используют в своей работе технологии сотрудничества на уровне: «учитель-ученик», «ученик-учитель», «ученик-родитель».
Создание проблемных ситуаций на уроках Долженко Е. А., Евглев-
ской Е. В., Мироненко Т. В. Также активизирует умственною деятельность ребёнка и направляет её к последующему решению различных заданий.
Разные приёмы обучения : работа в парах, группах ставят ребёнка в условия поиска, пробуждает интерес к учёбе.
Успешному усвоению учебного материала способствуют нестандартные уроки: экскурсии, исследования, викторины, программирование. В своей работе учителя учитывают возрастные и индивидуальные особенности каждого «Правописание падежных окончаний имён существительных». Отмечаются недочёты в изучении тем «Фонетика», «Словообразование», «Правописание падежных окончаний имён существительных»..
Анализ контрольных работ по математике показал, что необходимо усилить работу по совершенствованию навыка вычислений, развивать логическое мышление, активизировать работу по геометрическому материалу.
При проверке техники чтения отмечается тенденции к ухудшению пересказа
прочитанного текста, снижение интереса к чтению.
На основании выше изложенного учителям начальных классов необходимо:
1. Усилить работу над определёнными темами по русскому языку и математике.
2. Разнообразить формы и методы преподавания литературного чтения.
Организовать более тесную связь с библиотекой.
Данные успеваемости рассматривались и анализировались на заседаниях МО, которые проводились один раз в четверть, по следующим темам:
• Организационное.
• Формирование общеучебных навыков младших школьников.
• Семья и школа.
• Здоровьесберегающие аспекты урока: взаимоотношения учителя и ученика.
• Итоги работы методического объединения.
В 4-х классах нашей школы был введён курс «Основы
православных культур», который успешно реализуется учителями Хализевой Н.А. ,МироненкоТ. В.
На протяжении всего учебного года было организовано взаимопосещение
уроков. Особенно много посетилось уроков молодым специалистом Павликовой О. В.
Учителями начальных классов велась огромная воспитательная работа.
Интересно и увлекательно прошли утренники «Золотая осень», «Масленица».
Учащиеся начальных классов приняли активное участие в мероприятиях,
посвященных празднованию 65-летия Великой Победы. Были проведены
утренники, совершены экскурсии в музеи с. Донского и Труновского. Учащиеся начальной школы продолжают шефство над ветеранами войны и труда. Активно проходили встречи с инспекторами ГАИ, священником Троицкой церкви с. Донского отцом Владиславом. Проводились предметные недели: «Истоковедение» в ноябре и «Спорт и я» в апреле. В рамках этих недель проводились предметные викторины, соревнования, выпуски предметных газет.
Учителям начальных классов необходимо:
1. Усилить работу над проблемами, возникающими при изучении отдельных тем по русскому языку и математике, для этого изучить опыт своих коллег. Изучить дополнительную литературу.
2. Продолжить работу с одарёнными детьми, слабоуспевающими детьми.
3. Активно вовлекать родителей в образовательный и воспитательный процесс.
В течение этого учебного года методическое объединение учителей гуманитарного цикла работало над темой «Развитие общеучебных умений и навыков на уроке».
Основными направлениями работы являлось:
- внедрение новых технологий в педагогическую деятельность учителей для раскрытия творческого потенциала учащихся;
- подготовка к ГИА на всех этапах обучения с 5 по 9 класс;
-исследовательская работа по предмету;
- работа по региональному компоненту;
- повышение профессионального уровня в преподавании русского языка, литературы, иностранного языка и истории.
В течение учебного года состоялось 5 заседаний методического объединения. Намеченный план работы выполнен.
На заседаниях методического объединения учителя делились опытом работы, анализировались результаты участия школьников в олимпиадах, результаты контрольных и итоговых работ с целью выяснения изученности материала и готовности учащихся к изучению новых тем.
Темы выступлений педагогов были разнообразными:
- «Основные направления реализации национальной образовательной инициативы «Новая школа» ();
- «Организация работы по повторению и по ликвидации пробелов в знаниях учащихся», «Возможности внеклассной и воспитательной работы для повышения качества знаний учащихся» ();
- «Методическая работа по обновлению содержания качественной подготовки учащихся к ГИА» ();
- «Разработка модели урока по формированию мотивации как итога к успешному изучению иностранного языка» ();
- «Приёмы и методы работы в классах коррекционно-развивающего обучения» ();
-Формирование практической грамотности на уроках русского языка», «Совершенствование методики преподавания русского языка»
();
- «Изучение системы работы со слабоуспевающими учащимися»
().
Были проведены административные работы по темам: «Повторение изученного в предыдущем классе» (во всех классах по русскому языку, истории), «Синтаксис и пунктуация», «Морфемика. Орфография», «Итоговое повторение» (5 класс), «Причастие» (7 класс), «Сложное предложение» (9 класс). Анализ работ позволил выявить слабо усвоенные темы, орфограммы, пунктограммы, были даны рекомендации по формам работы над ошибками.
Особое внимание уделялось работе с неуспевающими и слабоуспевающими учениками: (5 класс), (7 класс), (8 класс), (9 класс). Эти учащиеся были приглашены на дополнительные занятия, получали индивидуальные задания как во время уроков, так и для домашней подготовки.
В течение всего учебного года учителя посещали уроки коллег, оказывали друг другу помощь в подготовке дидактического материала к урокам. В своей работе учителя учитывали возрастные и индивидуальные особенности каждого ребёнка. Успешно решались педагогические задачи с учащимися, отличающимися по уровню развития способностей, по состоянию здоровья.
В рамках методической недели были даны открытые уроки:
учителем в 6 классе («Необычные экскурсии английских школьников»), в 5 классе учителем («Введение новой лексики»), учителем («Греки и критяне»), учителем в 9 классе («Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными»).
В рамках районного семинара был дан открытый интегрированный урок русского языка и математики по теме «Части» (учителя и ).
Учителя продолжают повышать своё педагогическое мастерство. , учитель русского языка и литературы, окончила курсы переподготовки по работе с детьми в классах коррекционно-развивающего обучения, учитель английского языка окончила курсы по теме «Инновационные подходы в образовании и воспитании детей в образовательных учреждениях». Также приняла участие в работе районного семинара по теме «Духовно-нравственное воспитание учащихся в школе личностно-развивающего диалога». Третий год Рена Вагифовна занимается в школе «Молодого педагога».
Проведена большая работа по подготовке к экзаменам, обсуждались вопросы регионального компонента, были проведены репетиционные работы по русскому языку в форме ГИА, учителя – предметники целенаправленно отрабатывали практические навыки работы с тестовыми заданиями.
Вся работа была направлена на решение проблемы повышения качества знаний. Следует отметить результативность работы учителя иностранного языка В 9 классе в группе из 13 учащихся пять учеников имеют оценку «отлично», четыре ученика – «хорошо», четыре – «удовлетворительно». Таким образом, качество знаний составляет 69,2 процента.
Были проведены школьные предметные олимпиады, ребята приняли участие в районной олимпиаде по предметам. заняла третье место в районной олимпиаде по английскому языку (учитель ).
Приняли участие в «Интеллект – олимпиаде» по русскому языку учащиеся 6 класса (учитель ) и по английскому языку (учитель ).
Были проведены предметные недели, основной целью которых являлось развитие интереса к наукам. Программа мероприятий разнообразна: интеллектуальная игра «Страницы истории», Рождественский урок, КВН «Знаешь ли ты русский язык?», внеклассное мероприятие «Почему английский так популярен сегодня», различные игры, викторины.
В течение года в рамках празднования 65 годовщины Победы в Великой Отечественной войне были организованы экскурсии в школьный зал Боевой Славы, музей с. Донского, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны. Учащиеся нашей школы приняли участие во всех районных и краевых мероприятиях, посвящённых этой дате. Востриков Денис с работой «История газетной строкой» (руководитель ) занял третье место, а Тумандеев Илья с работой «Памятные места с. Донского» - второе место (руководитель ) в конференции «Движение – Отечество».
В третьем номере альманаха «Труновский вестник» от 15 февраля 2010 года напечатаны творческие работы учащихся нашей школы: Машошиной Лианы («Мы этой памяти верны») и Вальковой Вики («Моя семья в истории родного села»).
Успешно проведена итоговая аттестация учащихся 9 класса. Качество знаний по русскому языку составило 46 процентов: из 26 учащихся «пятёрку» получила одна ученица (), «четвёрку» - 11 учеников, остальные получили оценку «удовлетворительно». Двадцать учащихся подтвердили свои годовые оценки по предмету, пять учащихся получили оценку на балл выше и лишь один – ниже ().
По обществознанию из 12 сдававших все подтвердили годовые оценки, по литературе один ученик () получил на балл ниже из четырёх сдававших, по английскому языку из 6 сдававших оценка ниже годовой у выше – у
Итоговая аттестация прошла организованно, в спокойной, доброжелательной, но в тоже время требовательной обстановке.
Похвальную грамоту получила Салова Дарья по английскому языку.
В целом работу методического объединения можно признать удовлетворительной. В следующем учебном году необходимо активизировать работу со слабоуспевающими и одарёнными детьми, шире использовать передовые технологии, в том числе и ИКТ-технологии, провести отчётную работу учителей-предметников по теме самообразования.
Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет.
Тематика проведения педагогических советов была актуальной и востребованной, соотносилась с поставленной проблемой школы.
· Итоги работы педагогического коллектива в учебном году. Перспективный план работы на уч. год;
· Роль самостоятельной работы на уроке;
· Как помочь захотеть учиться
· Роль воспитательной программы классного руководителя в условиях реализации программы школы;
· О результатах итоговой аттестации выпускников 9 классов.
Контроль за выполнением решений педагогического совета возлагался на администрацию, руководителей методических объединений. Результаты контроля обсуждались на совещаниях при директоре, заседаниях МО учителей-предметников. Выполнение принятых решений позитивно отразилось на качестве преподавания и результативности обученности учащихся.
В следующем учебном году необходимо в ходе проведения педагогических советов больше использовать активные формы (работа в группах, деловая игра, дискуссия, диалоговое общение), максимально использовать компьютерные технологии. На заседаниях педагогических советов больше уделять внимания вопросам диагностики и мониторинга УВП, вопросам внутришкольного контроля.
С целью улучшения работы педколлектива по распространению и внедрению ППО проводилась методическая неделя Современный урок; цели, методы обучения, формы контроля (декабрь), «Дифференциация как одно из средств развития познавательной деятельности учащихся» (апрель)
В рамках недель было проведено по 13 уроков, 8 из них с использованием ИКТ.
Педагогический коллектив школы работает в тесном сотрудничестве с районными методическими объединениями учителей-предметников
На заседаниях РМО учителя делятся опытом работы с коллегами. Совершенствование педагогического мастерства осуществляется через работу над темами самообразования, систему курсовой подготовки.
В этом учебном году курсовую подготовку прошли 10 человек.
Педагоги образовательного учреждения активно используют в своей работе различные педагогические технологии:
Ø уровневой дифференциации;
Ø элементы развивающей технологии;
Ø проектная деятельность;
Ø личностно-ориентированный подход.
Педагогами реализуются программы элективных курсов.
Учитель географии и ОБЖ высшей квалификационной категории принимал участие в районном конкурсе «Лучший учитель ОБЖ».
Традиционным видом методической работы является проведение предметных недель:
«Истоковедение», «Спорт и я», литературы и русского языка, математики и информатики, биологии и экологии.
Согласно плана работы школы в сентябре - ноябре велась активная подготовка учащихся к школьной и районной олимпиадам. Количество победителей олимпиад, конкурсов по-прежнему слишком малое и результативность участия невысокая. Причиной такого положения является недостаточно эффективная работа педагогического коллектива по выявлению одаренных, имеющих высокую мотивацию к обучению детей, неудовлетворительная подготовка учащихся к участию в олимпиадах. Статистика показывает, что участниками олимпиад практически по всем предметам являются одни и те же учащиеся, и чаще всего не одаренные дети, а успешно осваивающие образовательные стандарты. Этот вопрос требует незамедлительной доработки: внеклассная образовательная деятельность должна стать для учащихся поприщем творческого самоопределения, самореализации, приобретения разнообразного познавательного опыта. Учениками 8 и 9 классов заняты следующие призовых мест: ученица 8 класса, 2-е место по ОБЖ, ученик 8 класса, 3-е место по технологии, ученица 9 кл. 3- е место по английскому языку.
Также учащиеся 5-9 классов принимали участие в краевой дистанционной олимпиаде «Интеллект», проводимой «Поиск» г. Ставрополя.
Ребята 1 -6 класса принимали участие в конкурсе «ЧИП».
В связи с новой формой аттестующихся школьников 9-х классов составлен и реализован план подготовки к ГИА.
Составлен и действует план работы школы по предпрофильной подготовке, проведено заседание координационного совета по данному вопросу, т. к. основная школа является «поставщиком» учащихся для гимназии №7.
В 9-м классе организована предпрофильная подготовка, целью которой является создание в образовательном пространстве мест, где создаются условия, необходимые для формирования ключевых компетентностей, позволяющих совершить учащимся осознанный выбор дальнейшего образовательного маршрута.
Предпрофильная подготовка реализуется по базовой модели:
курсы по выбору – 2 часа.
Содержание, форма организации курсов по выбору ориентированы не только на расширение знаний ученика по тому или иному предмету, а прежде всего на ориентацию занятий, способствующих самоопределению ученика относительно профиля обучения в старшей Информационная работа предполагает:
· знакомство с местными учреждениями;
· посещение дней открытых дверей;
· психолого-педагогическую диагностику;
· мероприятия профориентационного характера;
· консультирование.
Внеурочная деятельность учащихся представлена факультативами, секциями, групповыми и индивидуальными занятиями, кружковой работой.
Анализ методической работы школы показал, что методическая тема школы соответствует основным задачам, стоящим перед образовательным учреждением. Тематика заседаний методического совета, школьных МО и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. В основном поставленные задачи методической работы на 2учебный год выполнены.
Между тем, есть нерешенные проблемы:
- недостаточно ведется работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта;
- невысок уровень навыков самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся;
- хорошо организована методическая работа, но не всегда достаточно влияет на повышение качества образовательного процесса;
- недостаточная работа по программе «Одаренные дети»;
Учитывая выше сказанное, определить следующие задачи на новый учебный год:
1. Совершенствовать профессионально-педагогическую компетентность педагогов.
2. Внедрять деятельностный подход в практику преподавания с целью развития познавательного интереса учащихся.
3. Координировать деятельность методических объединений, творческих и инициативных групп.
4. Обобщать опыт педагогов, внедряющих активные методы и технологии организации и освоения учебного материала.
5. Продолжать работу с коллективом по созданию условий для профессионального становления учащихся, избрания ими профиля специализации.
6. Усиление роли воспитательной функции в школе, поиски новых возможностей работы с трудными детьми и семьями.
7. Активизировать работу по программе «Одаренные дети», способствовать интеллектуальному и творческому развитию учащихся
 |
