Образовательные программы

Образовательные программы

В ГОУ ДДШ № 27 реализуются образовательные программы

- общеобразовательная программа начального общего образования I ступень

- общеобразовательная программа основного общего образования II ступень

- общеобразовательная программа индивидуального образования.

ГОУ ДДШ № 27 организует обучение и воспитание с учётом индивидуальных особенностей воспитанников.

ГОУ ДДШ № 27 осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ двух ступеней образования.

· I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года)

· II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет)

ГОУ ДДШ № 27 осуществляет образовательную деятельность по реализации общеобразовательных программ начального общего и основного общего образования, дополнительных образовательных программ согласно полученной лицензии.

Для некоторых категорий обучающихся нормативные сроки освоения общеобразовательных программ могут быть изменены на основе специальных государственных образовательных стандартов.

Содержание образовательных программ соответствует (не противоречит) действующим государственным стандартам. Педагогический коллектив несёт ответственность за выбор данных образовательных программ, принятых к реализации.

ГОУ ДДШ № 27 обеспечивает преемственность образовательных программ в соответствии со ст. 17 п. 3 закона РФ «Об образовании»

В начальную и основную школы ГОУ ДДШ № 27 принимаются дети по направлению Комитета образования, не смеющие медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе:

· Дети – сироты;

· Дети, оставшиеся без попечения родителей;

· Дети, отобранные по решению суда;

· Дети, родители которых осуждены;

· Дети, чьи родители не дееспособны;

· Дети, чьи родители находятся на длительном лечении;

· По заявлению родителей, попавших в трудную жизненную ситуацию, сроком до одного года.

Психолого–педагогическое сопровождение осуществляется психолого-педагогической службой детского дома-школы № 27, в задачу которой входит:

- Психолого-педагогическая диагностика вновь поступивших, а также по плану школы, запросам воспитателей и классных руководителей.

- Рекомендации службы по выбору образовательного маршрута.

- Консультирование учителей и воспитателей по вопросам индивидуальных возрастных особенностей учащихся.

- Консультационная помощь учащимся в проблемных ситуациях.

Для поддержки учащихся организуются дополнительные групповые, индивидуальные занятия по предметам. Психолого-педагогическое сопровождение осуществляется психологом школы, классными руководителями, воспитателями и учителем-логопедом.

Социальное сопровождение реализуется по следующим направлениям:

- социальная защита детей (сирот, опекаемых);

- социальная помощь в преодолении причин дезадаптации школьников, возникающей из-за внутри-личностных, межличностных и учебных проблем.

Система социальной поддержки предполагает:

- выявление учащихся нуждающихся в поддержке;

- анализ информации о ребёнке;

- проведение консультаций для детей, воспитателей, классных руководителей;

- оказание первичной помощи;

- защита прав детей.

Педагогические технологии

Выбор технологий учителями происходит на основе учёта:

- Возрастных психологических особенностей учащихся;

- особенностей преподаваемого предмета;

- психологического климата в классе;

- возможностей учёта межпредметных связей.

Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе, ориентированы на развитие:

- Общей культуры;

- самостоятельности и логического мышления;

- коммуникативной культуры;

- в преподавании предметов гуманитарного, естественного научного и математического циклов используются игровые и коммуникативно-диалоговые технологии, технологии «ищу ошибки».

Технологии трудового обучения носят развивающий характер.

Образовательный процесс I ступени в детском доме-школе № 27 осуществляется в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении.

Организационно – педагогические условия

Образовательный процесс в детском доме-школе № 27 осуществляется в соответствии с типовым Положением об образовательном учреждении, утверждённым приказом МО РФ от 01.01.2001 г. № 000.

Продолжительность учебного года – 34 недели.

Каникулы – не менее 30 календарных дней. Летом не менее 8 недель.

Режим работы – одна смена при 6-дневной рабочей неделе.

Во второй половине дня – занятия кружков, производительного труда, занятия в тренажёрном зале.

Начало первого урока – в 9.00 часов. Продолжительность урока 45 минут.

После третьего урока большая перемена – 30 минут, остальные перемены – по 10 минут.

Наполняемость классов – 15-20 человек.

Образовательный процесс индивидуального обучения в детском доме-школе № 27 осуществляется на дому в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении, утверждённом приказом МО РФ № 000 от 01.01.2001 г.

Продолжительность учебного года – 34 недели.

Режим работы – по индивидуальному расписанию при пятидневной рабочей неделе с нагрузкой в начальной школе – 8 часов, в основной – 10 часов.

Психолого-педагогическое сопровождение

В основной школе сохраняется необходимость оказания педагогической поддержки учащимся, испытывающим затруднения в усвоении программы. Для них созданы скорректированные программы, снижена наполняемость классов, используются специальные методы пошагового контроля за усвоением учебного материала. Такой подход в компенсирующих классах позволяет выйти на государственный стандарт образования к моменту окончания основной школы. В компенсирующих классах организовано социально-психологическое сопровождение учащихся. Эту задачу выполняет психологическая служба детского дома-школы № 27, которая проводит разноплановую работу:

· Психолого-педагогическая диагностика по плану школы, запросам воспитателей и классных руководителей:

- отслеживается динамика утомляемости;

- контролируется нагрузка учащихся;

- устанавливается рейтинг предметов;

- определяется удовлетворённость преподаванием предметов, комфортность в школе, в классе;

- изучаются особенности взаимоотношений с учителями и одноклассниками;

- диагностируются особенности функционирования нервной системы отдельных учащихся.

· Консультирование учителей и воспитателей по вопросам индивидуальных и возрастных особенностей учащихся.

· Консультационная помощь учащимся в проблемных ситуациях.

Результаты групповой и индивидуальной диагностики, обсуждаемые на педагогических советах, позволяют выявить следующие причины низкой успеваемости:

- Низкое качество мыслительной деятельности в сочетании с положительным отношением к учению – «хочу, но не могу»;

- высокое качество мыслительной деятельности в сочетании с отрицательным отношением к учению – «могу, но не хочу».

Исходя из этих причин оказывается адресная помощь и выбираются технологии обучения, которые наиболее эффективны в данной ситуации.

Приоритетными задачами в работе с такими учащимися являются социализация и педагогическая реабилитация.

ГОУ ДДШ № 27 реализует образовательные программы по следующему учебному плану:

Учебный план

Государственного образовательного учреждения для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей, детского дома-школы № 27

Колпинского административного района Санкт-Петербурга

на 2011/2012 учебный год

Учебные предметы	Кол-во часов в неделю	Кол-во часов в год
Классы	VII	VIII	VIII	IX	VII	VIII	IX
Федеральный компонент
Русский язык	4	3	3	2	140	105	70
Литература	2	2	2	3	70	70	105
Иностранный язык	3	3	3	3	105	105	105
Математика	5	5	5	5	175	175	175
Информатика и ИКТ		1	1	2		35	70
История	2	2	2	2	70	70	70
Обществознание	1	1	1	1	35	35	35
География	2	2	2	2	70	70	70
Физика	2	2	2	2	70	70	70
Химия		2	2	2		70	70
Биология	2	2	2	2	70	70	70
Музыка	1				35
ИЗО (черчение)	1	1	1		35	35
Технология Предпрофильная подготовка: элективные курсы	2	1	1	2	70	35	70
Физическая культура	3	3	3	3	105	105	105
ОБЖ		1	1			35
Итого	30	31	31	31
Региональный компонент и компонент ОУ при 6-ти дневной рабочей неделе
	5	5	5	4
История и культура Санкт-Петербурга	1	1	1	1	35	35	35
ОБЖ	1			1	35		35
Информатика и ИКТ	1				35
Математика	1	1	1	1	35	35
Валеология	1	2	2		35	70	35
Технология		1	1			35
Черчение				1			35
Предпрофильная подготовка: информационная работа, профориентация				1			35
Предельно допустимая аудиторная нагрузка при 6-ти дневной учебной неделе	35	36	36	36	1225	1260	1260

Учебный план обсужден и принят на педсовете 26.05.2011 г., протокол