Образовательная программа основного общего образования. II ступень обучения (5-9 классы) (стр. 2 )

Основу базовой образовательной программы для II ступени обучения составляют типовые учебные программы, утвержденные МО РФ, модифицированные учебные программы.

Обязательным условием реализации учебных программ является принцип преемственности. Преподавание элективных курсов ведется по программам, разработанными педагогами школы и утвержденными Методическим Советом учреждения. (Приложение 1)

4. Организационно-педагогические условия

Формы организации учебного процесса

Классно-урочная система с элементами лекционно-семинарских занятий

Для 5-9 классов учебный план ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования, при этом продолжительность учебного года – 35 учебных недели без учета государственной (итоговой) аттестации; продолжительность урока – 40 минут. 5-8 класс занимаются по пятидневной рабочей неделе, 9 класс по шестидневной рабочей неделе.

Учебный год делится на четверти

Наполняемость классов от 9 человек до17человек

Педагогические технологии

Для организации образовательного процесса наряду с традиционными методами обучения используются:

· личностно-ориетированное обучение;

· диалоговые, дискуссионные формы обучения;

· интерактивные обучающие технологии (работа в группах постоянного и переменного состава);

· информационно - коммуникационные технологии;

· технология разноуровневого обучения;

· технология учебного проектирования (метод проектов);

· организация и проведение научно-практических конференций.

Общей особенностью используемых технологий обучения является ориентация на развитие:

· самостоятельности мышления;

· исследовательских умений в практико-ориентированной деятельности;

· умения аргументировать свою позицию;

· умения публично представлять результаты самостоятельно выполненных творческих работ;

· потребности в самообразовании.

Технология организации внеучебной деятельности

· Содержание внеучебной деятельности учащихся 5-9-х классов обусловлено созданием воспитательной системы через реализацию целевой программы «Россияне»:

· взаимодействием с сельским КДЦ, сельской библиотекой и др.;

· программами досуговых мероприятий, приуроченным к празднованию памятных дат и государственных праздников.

· Учащиеся объединены в детскую организацию «Радуга».

5. Способы оценивания достижений.

Формы учета и контроля достижений учащихся

В образовательной программе используются следующие основные формы учета достижений учащихся:

· текущая успеваемость;

· аттестация по итогам четверти, по итогам года;

· административные срезовые работы;

· олимпиады;

· защита исследовательской и проектной работы.

· творческие отчеты, доклады учащихся на конкурсах, выставках, конференциях;

· по окончании 9 класса проводится государственная итоговая аттестация в традиционной форме и в форме независимого оценивания по русскому языку и математике. Продолжается работа по формированию «Портфолио» учащегося, позволяющего учитывать достижения, получение дипломов, грамот по результатам их творческой и общественно-научной деятельности.

Ориентация на достижения творческого развития учащихся сопровождается педагогической и психологической поддержками. Их основные задачи связаны:

· с предупреждением перегрузки;

· с выявлением индивидуальных особенностей познавательной деятельности, способностей в избранной области профессиональной деятельности;

· с выявлением проблем в учебе, внеучебной и внеурочной жизни, в социальной сфере, личностных проблем.
Учет достижений учащихся фиксируется в «Портфолио», по итогам года - возможна защита «Портфолио».

Методы диагностики освоения образовательной программы Диагностика включает в себя:

социальную диагностику:

· наличие условий для домашней работы;

· состав семьи;

· необходимость оказания различных видов помощи;

медицинскую диагностику: показатели физического здоровья

психологическую диагностику:

· уровень общей тревожности (отсутствие выраженных противоречий между требованиями педагогов и возможностями подростка);

· включенность учащихся в деятельность и общение (эмоционально-положительное восприятие подростков системы своих отношений со сверстниками, субъективная включенность в отношения, восприятие своего статуса в классе как положительного и удовлетворенность им);

· отношения с педагогами (эмоционально-положительное восприятие подростком системы своих отношений с педагогами, восприятие этих отношений как уважительных, доверительных, но сохраняющих его автономность);

· отношение к себе (позитивная «Я - концепция», устойчивая адекватная самооценка, ориентация на будущее
субъективное ощущение адекватности своего поведения и эмоциональных реакций);

· определение степени удовлетворенности школьной жизнью;

· наличие и характер учебной мотивации (интерес к способам получения знаний, умение ставить и достигать конкретные цели самообразования, интерес к самостоятельным формам учебной деятельности, интерес к использованию результатов учебной работы социально-значимых формах деятельности)

педагогическую диагностику:

· предметные и личностные достижения;

· затруднения в образовательных областях;

· диагностика сформированности учебно-познавательных мотивов;

· диагностика формирования уровня функциональной грамотности (грамотность и богатый словарный запас устной речи, использование речи как инструмента мышления);

· диагностика сформированности важнейших учебных действий (выделение существенных признаков изучаемых понятий, оперирование всей системой данных учебной задачи, ориентация на всю систему требований учебной задачи, способность к рассмотрению изучаемого предмета с разных сторон, способность к смене стратегии в процессе решения учебной проблемы);

· умственная работоспособность и темп учебной деятельности (сохранение учебной активности в течение всего урока, адаптация к учебной нагрузке, способность работать в едином темпе со всем классом и предпочтение высокого темпа работы);

· взаимодействие с педагогами (включенность в личностное общение с педагогами, способность к проявлению эмпатии по отношению к взрослым);

· поведенческая саморегуляция (способность длительно подчинять поведение к намеченной цели, умение сдерживать эмоции, моральная регуляция поведения и способность к ответственному поведению);

· диагностика интересов.

Программно-методическое обеспечение образовательного процесса основного общего образования

Муниципального

общеобразовательного учреждения Евстратовская средняя общеобразовательная школа на учебный год

№	Класс	Предмет	Программа	Учебник
Название (вид, издательство)	Автор	Название (вид, издательство)	Автор
	5	Русский язык	Программа общеобразовательных учреждений Русский язык 5-9 классы Москва «Просвещение»	, ,	«Русский язык» 5 класс Учебник для общеобразовательных учреждений	А, ,
	6	Русский язык	Программа общеобразовательных учреждений Русский язык 5-9 классы Москва «Просвещение»	, ,	Русский язык Учебник для 6 класса общеобразовательных школ	, , и др.
	7	Русский язык	Программа общеобразовательных учреждений Русский язык 5-9 классы Москва «Просвещение»	, ,	Русский язык Учебник для 7 класса общеобразовательных школ	, , и др.
	8	Русский язык	Программа общеобразовательных учреждений Русский язык 5-9 классы Москва «Просвещение»	, ,	«Русский язык» 8 класс Учебник для общеобразовательных учреждений	, ,
	9	Русский язык	Программа общеобразовательных учреждений Русский язык 5-9 классы Москва «Просвещение»	, ,	Русский язык Учебник для 9 класса общеобразовательных школ	, , и др.
	5	Литература	Программа общеобразовательных учреждений. Литература 5-11 классы Москва «Просвещение»	Под редакцией	«Литература» 5 класс Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений в двух частях	, ёв,
	6	Литература	Программа общеобразовательных учреждений. Литература 5-11 классы Москва «Просвещение»		Литература Учебник для 6 класса общеобразовательных школ Часть 1, 2	. П и др.; под ред. .Я.
	7	Литература	Программа общеобразовательных учреждений. Литература 5-11 классы Москва «Просвещение»		Литература Учебник для 7 класса общеобразовательных школ Часть 1, 2	.Я.
	8	Литература	Программа общеобразовательных учреждений. Литература 5-11 классы Москва «Просвещение»	Под редакцией	«Литература» 8 класс Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений в двух частях	, ёв,
	9	Литература	Программа общеобразовательных учреждений. Литература 5-11 классы Москва «Просвещение»		Литература Учебник для 9 класса общеобразовательных школ Часть 1, 2	.Я.
	5	английский язык	Рабочие программы по английскому языку.5-9 классы, Планета	Леонтьева Л. И.	Enjoy English 5-6	, Денисенко О. А.
	6	английский язык	Рабочие программы по английскому языку.5-9 классы, Планета	Леонтьева Л. И.	Enjoy English 5-6	, Денисенко О. А.
	7	английский язык	Рабочие программы по английскому языку.5-9 классы, Планета	Леонтьева Л. И.	Enjoy English - 7	, Денисенко О. А.
	8	английский язык	Примерная программа среднего (полного) общего образования по английскому языку, Дрофа		English - 8
	9	английский язык	Примерная программа среднего (полного) общего образования по английскому языку, Дрофа		English - 9	, Лапа Н. М.
	5	Математика	Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Математика 5-11класс	Составитель ,	Математика
	6	Математика	Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Математика 5-11класс	Составитель ,	Математика
	7	Математика	Алгебра. Рабочие программы. Предметная линия учебников и др. «Просвещение»		Алгебра	,
		Математика	Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы «Просвещение»		Геометрия 7-9 классы	, ,
	8	Алгебра	Алгебра. Рабочие программы. Предметная линия учебника. и другие.7-9класс		Алгебра.
	9	Алгебра	Алгебра. Рабочие программы. Предметная линия учебника. и другие.7-9класс		Алгебра.
	5	информатика и ИКТ	«Информатика и ИКТ для 5-7 классов общеобразовательной средней школы», М.: БИНОМ. Лаборатория знаний		Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,
	6	информатика и ИКТ	«Информатика и ИКТ для 5-7 классов общеобразовательной средней школы», М.: БИНОМ. Лаборатория знаний		Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,
	7	информатика и ИКТ	«Информатика и ИКТ для 5-7 классов общеобразовательной средней школы», М.: БИНОМ. Лаборатория знаний		Информатика: Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,
	8	Информатика и ИКТ	http://metodist. *****/authors/informatika/2/	Г	Информатика и ИКТ	, ,
	9	Информатика и ИКТ	http://metodist. *****/authors/informatika/2/	Г	Информатика и ИКТ	,
	5	История	«Примерная программа. Оценка качества подготовки выпускников основной школы»		«История Древнего мира» Просвещение	, ,
	6	История	«Примерная программа. Оценка качества подготовки выпускников основной школы» «История. Программы общеобразовательных учреждений» изд-во «Просвещение»,	,	«Всеобщая история. История Средних веков» М.: Просвещение «История России с древнейших времён до конца ХVI в. 6 класс»– Просвещение	, под редакцией д-ра ист. наук ,
	7	История	«Примерная программа. Оценка качества подготовки выпускников основной школы » изд-во «Дрофа» «История. Программы общеобразовательных учреждений» изд-во «Просвещение»	, ,	«Новая история (1500 – 1800 гг.)» М.: Просвещение «История России конец ХVI-XVIII в. 7 класс»– Просвещение	, , ,
	8	История	«Примерная программа. Оценка качества подготовки выпускников основной школы» изд-во «Дрофа» «История. Программы общеобразовательных учреждений» изд-во «Просвещение»	, ,	«Новая история ()» М.: Просвещение «История России ХIX в. 8 класс» Просвещение	, , ,
	9	История	«Примерная программа. Оценка качества подготовки выпускников основной школы» изд-во «Дрофа» «История. Программы общеобразовательных учреждений» изд-во «Просвещение»	, ,	« Всеобщая история. Новейшая история» М.: Просвещение «История России, ХХ – начало ХХI века» М.: Просвещение	под ред. -Цюпа, -Цюпа; , , ,
	6	Общество знание	Программы общеобразовательных учреждений «Обществознание» М., «Просвещение»	под ред. -	«Обществознание. 6 класс». , - М «Просвещение»	Под редакцией: ,
	7		Программы общеобразовательных учреждений «Обществознание» М., «Просвещение»	под ред. -	«Обществознание. 7 класс». - М «Просвещение»	Под редакцией: , ,
	8		Программы общеобразовательных учреждений «Обществознание» М., «Просвещение»	под ред. -	«Обществознание. 8 класс». , М – изд-во «Просвещение»	Под редакцией: ,
	9		Программы общеобразовательных учреждений «Обществознание» М., «Просвещение»	под ред. -	«Обществознание. 9 класс». , М – изд-во «Просвещение»	Под редакцией: ,
	6	География	Программа по географии 6-10 кл.		Начальный курс географии	мова,
	7	География	Программа по географии 6-10 кл.		География материков и океанов	ская, , В. А. Щенёв
	8	География	Программа по географии 6-10 кл.		География. Природа России.	ва
	9	География	Программа по географии 6-10 кл.		География России. Население и хозяйство.	,
	7	Физика	Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. «Дрофа»	,	Физика	, А
	8	Физика	Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. «Дрофа»	,	Физика	, А
	9	Физика	Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. «Дрофа»	,	Физика	, А
	8	Химия	Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных школ		Химия
	9	Химия	Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных школ		Химия
		Природоведение	(Типовая) примерная программа для общеобразовательных школ		Природоведение Москва. Издательский центр «Вентана – Граф»	Т. С Сухова В. И Строганов
	6	Биология	Рабочие программы по биологии 6-11 классы по программам , ,	ИП Чередниченко МВ Оданович	Биология Москва. Издательский центр «Вентана – Граф»	ИН Пономарева ОА Корнилова ВС Кучменко
	7	Биология	Рабочие программы по биологии 6-11 классы по программам , ,	ИП Чередниченко МВ Оданович	Биология Москва. Издательский центр «Вентана – Граф»	ВМ Константинов ВГ Бабенко ВС Кучменко
	8	Биология	Рабочие программы по биологии 6-11 классы по программам , ,	ИП Чередниченко МВ Оданович	Биология Москва. Издательский центр «Вентана – Граф»	АГ Драгомилов РД Маш
	9	Биология	Рабочие программы по биологии 6-11 классы по программам , ,	ИП Чередниченко МВ Оданович	Общая биология Москва. Издательский центр «Вентана – Граф»	ИН Пономарева ОА Корнилова НМ Чернова
	5-7	Искусство (ИЗО)	Программа для общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство. 5-9 классы»	, , и др.
	5-7	Искусство (музыка)	Программы для общеобразовательных учреждений: «Музыка 1-7 классы»
	8,9	Искусство	Сборник: «Программы для общеобразовательных учреждений: «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы»	­ева, , .
	5	Технология	Технология: примерные программы/ Воронеж: ВОИПК и ПРО	Хатунцева Б. П.	Технология Обслуживающий труд
	6	Технология	Технология: примерные программы/ Воронеж: ВОИПК и ПРО	Хатунцева Б. П.	Технология Обслуживающий труд
	7	Технология	Технология: примерные программы/ Воронеж: ВОИПК и ПРО	Хатунцева Б. П.	Технология
	8	Технология	Технология: примерные программы/ Воронеж: ВОИПК и ПРО	Хатунцева Б. П.	Технология
	8	Основы безопасности жизнедеятельности	Региональная программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» Воронеж. ВОИПК и ПРО	Трещалин П. И.	ОБЖ	Вангородский В. В.
	5-9	Физическая культура	Авторская программа по физической культуре для общеобразовательных учреждений