Рабочая программа по предмету « Технология » (стр. 2 )

, Технология. Прекрасное рядом с тобой, Учебник для 3 класса. – М.: Баласс, 2012.

№ п/п	дата	Тема урока	предметные результаты	метапредметные результаты	Универсальные учебные действия	Личностные результаты	МПС	контроль	наглядные пособия
1 четверть ( 18 часов )
1-2		Вспомни! Все начинается с замысла Самолет-истребитель.	Выполнять наброски по своим замыслам; различать основные жанры ИЗО: портрет, пейзаж, натюрморт; соблюдать правила техники безопасности при работе с ножницами.	Познавательные: - делает выводы на основе обобщения знаний; - извлекает информацию представленную в разных формах; - определяет последовательность действий для решения предметной задачи, осуществляет простейшее планирование своей работы; Регулятивные: - выделяет учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного; - обращается к способу действия, оценивая свои возможности; - работая по плану, сверяет свои действия с целью и при необходимости исправляет ошибки с помощью учителя, других учащихся и самостоятельно. Коммуникативные: - строит монологические высказывания, участвует в учебном диалоге, аргументирует свою точку зрения; - проявляет интерес и уважение к различным точкам зрения; - выступает перед аудиторией сверстников	Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приемы действий; адекватно воспринимать оценку учителя; различать способ и результат действия.	Опираясь на освоенные ИЗО и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.	окруж мир	поделка	учебник, технологическая карта
3-4		Учимся работать циркулем.	Применять основные средства художественной выразительности в живописи по памяти и воображению; реализовывать творческий замысел в создании художественного замысла.	Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.	Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий; делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.	геометрия	поделка	учебник, образцы
5,67,8		От замысла к изделию. «Волшебный кристалл»	Реализовывать творческий замысел в создании художественного образа; самостоятельно выполнять модели из бумаги по чертежу, планировать и исполнять намеченный план.	Проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приемы действий; адекватно воспринимать оценку учителя; различать способ и результат действия.	Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве; самостоятельно определять и описывать свои чувства и ощущения.	геометрия	поделка	образец
9 10 11 12		отражение жизни в изделиях мастеров. изготавливаем панно.	Использовать рисунки, схемы, чертежи, эскизы; применять способ получения объемных форм на основе развертки; работать циркулем.	Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий.	Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.	ИЗО	панно	образец
13 14		Открытка «Белочка»	Осуществлять декоративное оформление и отделку изделий; самостоятельно выполнять разметку с опорой на чертеж по линейке.	Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приемы действий; адекватно воспринимать оценку учителя.	Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве; понимать причины успеха и неудач в учебе.	окруж мир	открытка	образец
15 16 17		Фантазия в изделиях мастеров. Лепим из теста.	Осуществлять декоративное оформление и отделку изделий; самостоятельно выполнять разметку с опорой на чертеж по линейке.	Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.	Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.	окруж мир	поделка	технологическая карта
2 четверть ( 14 часов )
18 19 20 21 22		Время в изделиях мастеров. Строим объемные геометрические фигуры.	Осуществлять декоративное оформление и отделку изделий; самостоятельно выполнять разметку с опорой на чертеж по линейке.	Познавательные : -умеет с большой долей самостоятельности работать с моделями, соотносить результаты с реальностью в рамках изученного материала; - понимает цель чтения и осмысливает прочитанное; Регулятивные: - выделяет учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного; - обращается к способу действия, оценивая свои возможности; - работая по плану, сверяет свои действия с целью и при необходимости исправляет ошибки с помощью учителя, других учащихся и самостоятельно. Коммуникативные: - строит монологические высказывания, участвует в учебном диалоге, аргументирует свою точку зрения; - выступает перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, используя иллюстрации	Адекватно воспринимать оценку учителя; различать способ и результат действия; оценивать правильность выполнения учебного задания.	Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве; понимать причины успеха и неудач в учебе.	геометрия	поделка групповая	модели фигур
23		Готовимся к Новому году. Дед Мороз.	изготавливать изделия из доступных материалов по образцу; производить анализ образца, планирование и контроль выполняемой практической работы	Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; делать выводы на основе обобщения полученных знаний.	Анализировать свои действия и управлять ими; сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой учителя; самостоятельно определять и описывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате обсуждения.	окруж мир	поделка	новогодние игрушки
24 25 26		Елочные игрушки.	Проводить анализ образцов, планирование и контроль выполняемой практической работы; реализовывать творческий замысел в создании художественного образа.	Осуществлять сотрудничество в совместной работе; планировать и контролировать выполняемую практическую работу; делать выводы на основе обобщения полученных знаний.	Опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.	окруж мир	поделка	презентация
27 28		Готовим подарки. Открытки к 23 февраля.	Проводить анализ образцов, планирование и контроль выполняемой практической работы; реализовывать творческий замысел в создании художественного образа.	Осуществлять сотрудничество в совместной работе; планировать и контролировать выполняемую практическую работу; делать выводы на основе обобщения полученных знаний.	Опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.	окруж мир	поделка	Образцы, шаблоны
29 30		Букет к 8 Марта.	Называть основные художественные промыслы России; реализовывать творческий замысел в создании художественного образа; рационально использовать материалы для ручного труда, самостоятельно организовывать рабочее место.	Использовать обобщенные способы и осваивать новые приемы действий; адекватно воспринимать оценку учителя; различать способ и результат действия; оценивать правильность выполнения учебного действия.	Описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров; принимать другие мнения и высказывания.	окруж мир	поделка	Образцы, шаблоны.
3 четверть ( 22 часа )
31 32 33 34 35 36		О чем могут рассказать игрушки? Делаем игрушки.	Применять приемы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертежными, режущими (ножницы); рационально использовать материалы для ручного труда.	Познавательные: -использует сравнение для установления общих и специфических свойств объектов, высказывает суждения по результатам сравнения; - делает выводы на основе обобщения знаний; - определяет последовательность действий для решения предметной задачи, осуществляет простейшее планирование своей работы. Регулятивные: - вырабатывает критерии оценки в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно; - осознает уровень и качество выполнения; - работая по плану, сверяет свои действия с целью и при необходимости исправляет ошибки с помощью учителя, других учащихся и самостоятельно. Коммуникативные: - строит монологические высказывания, участвует в учебном диалоге, аргументирует свою точку зрения; - умеет слушать, извлекать пользу из опыта одноклассников, сотрудничать; - выступает перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, используя иллюстрации	Высказывать оценочные суждения при восприятии произведений изобразительного искусства; делать выводы на основе обобщения полученных знаний.	Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним; опираясь на освоенные знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.	окруж мир ИЗО	игрушка	презентация, выкройки
37 38 39		Выполняем панно.	Иметь представление о различных видах искусства; реализовывать творческий замысел в создании художественного образа; рационально использовать материалы для ручного труда.	Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приемы действий; адекватно воспринимать оценку учителя; различать способ и результат действия.	Описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров.	окруж мир	групповая работа	образцы
40 41 42 43 44 45		Изготавливаем кукольный театр.	Называть известные центры народных художественных промыслов; использовать в речи понятия «художественный образ», «форма».	Адекватно воспринимать оценку учителя; различать способ и результат действия; оценивать правильность выполнения учебного задания.	Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения, понимать причины неудач в собственной учебе.	окруж мир	коллективная работа	презентация
46 47 48 49 50		Учимся вышивать крестом.	Реализовывать творческий замысел художественного образа; применять приемы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертежными, режущими (ножницами).	Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; делать выводы на основе обобщения полученных знаний.	Опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.	МХК	поделка	презентация
51 52		Средние века. Тканые изделия.	Самостоятельно выполнять модели из бумаги по чертежу, планировать и исполнять намеченный план, оформлять поделку характерными деталями, придавая ей выразительность.	Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий; делать выводы на основе обобщенных полученных знаний.	Самостоятельно определять и описывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, обсуждения наблюдаемых объектов.	история	поделка	Образцы, презентация
53 54 55		Средневековые технологии. Изготавливаем макет мельницы.	Применять приемы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертежными, режущими (ножницы); рационально использовать материалы для ручного труда, самостоятельно организовывать рабочее место.	Использовать обобщенные способы и осваивать новые приемы действий; адекватно воспринимать оценку учителя; различать способ и результат действия; оценивать правильность выполнения учебного действия.	Опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.	история	макет	презентация
4 четверть ( 14 часов )
56 57 58		Моделируем из бумаги замок.	Различать основные виды и жанры изобразительного искусства; анализировать образец изделия; самостоятельно выполнять разметку с опорой на чертеж по линейке, угольнику, циркулю.	Познавательные: - делает выводы на основе обобщения знаний; - извлекает информацию представленную в разных формах; - определяет последовательность действий для решения предметной задачи, осуществляет простейшее планирование своей работы; Регулятивные: - выделяет учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного; - обращается к способу действия, оценивая свои возможности; Коммуникативные: - строит монологические высказывания, участвует в учебном диалоге, аргументирует свою точку зрения; - выступает перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, используя иллюстративный ряд	Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приемы действий; адекватно воспринимать оценку учителя; различать способ и результат действия.	Описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров; принимать другие мнения и высказывания.	история	модель	образец
59 60		Создаем витраж.	Изготавливать изделия из материалов по образцу, рисунку, схеме, эскизу, чертежу; проводить анализ образца, планировать и контролировать практическую работу.	Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.	Опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.	история	поделка	технологическая карта
61 62 63 64 65 66 67 68		Делаем книгу на компьютере. Текстовые редакторы. Сохраняем документ. Готовим брошюру. Добавляем текст. Оформляем текст. Печатаем брошюру.	Называть характерные особенности наиболее известных данных; уметь различать по контексту информацию и данные; осуществлять изменение и создание простейших информационных объектов.	Использовать обобщенные способы и осваивать новые приемы действий; адекватно воспринимать оценку учителя; различать способ и результат действия; оценивать правильность выполнения учебного действия.	Самостоятельно определять и описывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, обсуждения наблюдаемых объектов.	информатика	брошюра	ПК, принтер, ксерокс

СПИСОК ПОСОБИЙ.