На основании анализа работы за год коллектив школы выдвинул на 2г следующие задачи (стр. 2 )

% качества - 41%, результат ниже на 5 % , в сравнении с предыдущим годом, но есть учащиеся, которые имеют по одной «3», п. э учителям предметникам и классным руководителям необходимо обратить внимание на данную категорию учеников.

Главная причина - недостаточно организовано взаимодействие классных руководителей с учителями предметниками, родителями и другими участниками учебного процесса, учителям предметникам обратить внимание на организацию индивидуальной и дифференцированной

работы с учащимися.

3. ОКОНЧИЛИ ГОД НА ОТЛИЧНО - 7 человек

1. Федорова Вика - 8 класс

2. Гирфанова Аня( 8 класс)

3)Куров Данил (10 класс)

4)Полетаева А (10класс)

5)Курбанов Дамир (3класс)

6.) Вандышев Илья (3класс)

7) Колотилова Я (3 класс)

С одной четверкой:

1. Сидорова Настя - 5 класс (русский язык)

2. Тухватулин Дамир 4 класс ( английский язык, математика)

3. Фалькова Елена 7 класс ( физкультура)

4. Акбулатова К -6 класс ( физкультура)

5. Куров А-5 класс ( русский язык)

6. Усцелемова Маша (русский язык)

( Причина та же самая) МО русского языка и литературы и « Обществознание» усилить работу с резервом хорошистов и учащимися, имеющими по одной четверке.

На «4» и «5» закончиличеловек

2 класс-Постовалова Н. Усцелемова Маша, Рощин Н, Балабанов С

3 класс - Вандышев Илья, Курбанов Дамир, Попов Никита, Колотилова Яна

4 класс-Бурлак Лена, Вандышев Степан, , Ковшова Маша, Лемеш Даша

5класс - Сидорова Настя, , Тухватулин Дамир, Петрова Настя, Куров Артем, Маслова К

6 класс - Акбулатова Кристина, Ковшова Настя, Шавва Маша, Новоселова Ксения

7класс - Фалькова Лена,

8 класс - Федорова Вика, Бочкова Даша, , Горбунова Марина, Гирфанова Аня, Бурумбаева Даша,

Лахтачев Евгений, Горбунова Оля, Букашкин Никита, Марченков Михаил.

9 класс - Айбатова Гуля, Дорошенко Кристина, Букашкин Артем,

9 класс - Куров Данил, , Приданникова Настя,

, Полетаева Анна, Гаврилик Татьяна

11 класс - Шавва Алена

За хорошую учебу были поощрены стипендиями Главы Уйского района - Дорошенко К, Куров Д, Сычева О (за спортивные достижения),похвальными листами.( 3 человека – Федорова Вика, КуровД, Полетаева А),

КАЧЕСТВЕННАЯ УСПЕВАЕМОСТЬ ПО КЛАССАМ:

2 класс - -66 %

3 клсс - -44%

4 класс -44%

5 класс – -45%

6класс -44%

7 класс Выдрина ТИ - 10 %

8 класс В%

9 класс Мелехина ЛВ-30 %

10 класс - — 57%

11 класс - Воротинцева ВГ.- 25%

Сравним с прошлым годом ( Приложение )

Класс	Классный руководитель	год	% качества год	2006 -2007 год	2007-8год	2008-9	2009- 2010	2010 11г
2	Боровинская ЛН						-	66%
3		-	50%			-	44%	44%
4					-	50%	63%	44%
9	Мелехина ЛВ.			28 %	28%	28%	28%	30%
10		58 %	70%	67%	67%	67%	67%	57%
11		28%	25%	12%	0%	14%	0%	25%
5	.			-	45%	50%	36%	45%
7	Выдрина ТИ					44%	44%	10%
8				37	31%	25%	50%	57%
6							44	44%

Вывод: Стабильным остается % качества в 3,,6 классах ( Ю, )

Из представленных данных видна динамика спада качества обученности учащихся по классам - 4,10,7кл ( В, Выдрина И. В.) ( резерв в этих классах есть, причина - недостаточно организована индивидуальная работа с учащимися, контроль со стороны родителей, взаимодействие классного руководителя с учителями предметниками.

50% качества и выше во,3, 9, 11,7 классе классах ( , , Воронина ИВ, БоровинскаяЛ. Н. , Батршина РВ) , увеличился % качества в 8 классе( В), 11кл. ( Г), 5 класее ) - это результат работы кл. руководителя и учителей предметников и

поэтому в этом учебном году необходимо усилить работу по повышению уровня мотивации к обучению в классах где % качества стал ниже - через урок и внеурочную деятельность по предметам, а также активнее привлекать родителей, использовние личностно – ориентированных технологий обучения.

Анализ успеваемости по ведомости успеваемости.

5 класс--,2

6 класс ……………. – 1,8

7 класс---- - 1,1

8 класс -

9 класс

10 класс - +1

Рекомендации: Классным руководителям проанализировать на классных собраниях результаты успеваемости по классам и по каждому ученику.

4. Выполнение учебного плана

Базовый и региональный компонент, практическая часть учебных программ плана выполнены,

программа скорректирована (приложение прилагается)

В апреле школа проходила государственную аккредитацию. В ходе которой оценивались результаты деятельности образовательного учреждения за 3 последние года. Высокими оценками была оценена образовательная программа школы, воспитательные программы учреждения, рабочие программы по предметам. . Требования в части содержания основных образовательных программ начального общего образования, основного общего, среднего (полного) общего образования; максимального объема учебной нагрузки обучающихся; полноты выполнения образовательных программ исполняются. Содержание, уровень и качество подготовки выпускников образовательного учреждения соответствуют требованиям, определенными федеральным государственным образовательным стандартом общего образования.

Материально-технические и кадровые условия реализации образовательного процесса достаточны для реализации указанных образовательных программ.

Уровень организации воспитательной деятельности соответствует в полной мере, ее целям и задачам.

Рекомендовано привести в соответствие рабочим программам УМК по английскому языку

Школьный компонент учебного плана использован на увеличение количества часов на преподавание отдельных предметов с учетом социального заказа учащихся и родителей, на организацию предпрофильной подготовки учащихся ( русский., биология, история, обществознание, физика, математика), т. е. на те предметы, по которым учащиеся сдают экзамены.

5. КАЧЕСТВЕННАЯ УСПЕВАЕМОСТЬ УЧИТЕЛЕЙ ПО ПРЕДМЕТАМ.

Предмет	ФИО	2004-5 (%)	2005-6 (%)	2006-7 (%)	2007-8	2008 -9	2009- 2010	2010-11
Русский язык и литер	Выдрина ТИ	49	51	50	50	45	47	47
Воронина ИВ	53	69	71	67	71	83	72
Математика								46
							33
Физика	Батршина РВ	52	55	63	59	51	56	68
Информатика	Батршина РВ		68	89	86	80	82	100
Химия								66
Биология	Сидорова ЛВ						72	70
География	Сидорова ЛВ	50	65	70	70	69	70	72
История	Воротинцева ВГ	-	-	72	77	55	75	72
Обществозн	Воротинцева ВГ	63	87	83	79	75	84	78
ИЗО	Головенко АВ	87	100	100	100	100	100	100
Технология	Сидоров СВ	90	100	100	100	100	90	95
Мелехина ЛВ	100	100	100	100	100	100	100
Английский язык	Гришакина							63
Физкультура ОБЖ	Медянкин СВ	82	76	-	- 92	- -		Нет данных 68
Музыка МХК	Приданникова ГВ	92	100	98	98	98	98,5	100 83
Учителя начальной школы	Боровинская ЛН			66	67	62	-	83
Приданникова НВ				-	75	75	70,3
Безрукова ИЮ						86	67
	Янзакова ЕВ				70	65	58	-

Вывод :

1. Благодаря добросовестной работе учителей % качества вырос

, Батршиной РВ, (физика, информатика) В,(география) ( технология), (музыка)

2. Снизился % качества - –биология, В, воротинцева В. Г.,приданниковой Н. В., п. э. в новом учебном году данным педагогам необходимо обратить на это внимание( спланировать работу на ШМО)

У большинства педагогов % качества 50% и выше, это говорит о качественной работе педагогов

Абсолютная успеваемость по всем предметам -100%.

АНАЛИЗ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

3 класс ( Ю)- русский язык абсолютная успеваемость 100%, качественная успеваемость-100% , Сб -3,8 б /4, 6 Большая часть ошибок были допущены на определение части речи. Учащиеся хорошо справились с грамматическим заданием ( фонетический разбор слов, разбор по членам предложения.

Математика - абсолютная успеваемость 100 %, качественная - 100%, с. б-4,1

Анализ проверки техники чтения - сб-3.8. абсолютная успеваемость 89%, качественная 77%,.

2 класс ( ) Районные контрольные работы по математике – выполнили на 4и5 4 человек.% качества-57 %, средний балл-3,7 . Не справился с работой 1 чел ( 7 вид)

Русский язык - .абсолютная -100 % ( большая часть ошибок допущена на безударные непроверяемые, написали на 4и5 - 4человека (57 %) , средний балл-3,7

Анализ проверки техники чтения - сб-4,6. абсолютная успеваемость 100%, качественная 86%,.

4 класс - ( Приданникова НВ)- Математика Абсолютная успеваемость - 100%, качественная 77%, много ошибок допущено на умножение. С. б-4

Русский язык – абсолютная успеваемость -100%

Качественная 63% ( большая часть ошибок допущены на окончание глаголов) сб-3.8

Анализ проверки техники чтения - сб-3.8 абсолютная успеваемость 89%, качественная 55 %,.

Причины в сложности осуществления индивидуального подхода к учащимся, в трудности получения своевременной обратной связи об уровне усвоения учебного материала. в ориентации учителя в основном на ученика среднего уровня подготовленности,, необходимо большее внимание уделять организации индивидуальной и дифференцированной работе

По итогам обобщающего контроля было проведено открытое заседание МО учителей, где была отмечена удовлетворительная подготовка учащихся к переходу в основное звено, а классному руководителю была объявлена благодарность за организацию работы с классным коллективом

Вывод: Программа всеми учащимися нач. школы усвоена

Рекомендации - учителям начальных классов эффективнее планировать повторение тех правил, при применении которых учащиеся допускают ошибки, продумывать индивидуальную работу с учащимися как на уроке, так и во внеурочное время, направленную на ликвидацию пробелов в ЗУН учащихся, больше использовать новые образовательные технологии, поставить под контроль МО трудные темы классов.

7. АНАЛИЗ ПЕРЕВОДНЫХ ЭКЗАМЕНОВ.

Прошли переводные экзамены в 5, 6, 7, 8, 10 классах

5 класс - Математика Д с. б - 3,7

Русский язык – с. б – 3,9 /3,6 сб-3.7

6 класс Русский язык ( ) – 3,6

Математика -. ( Д)- 3,8 с. б - 3,7

7 класс

Русский язык— И ---- 3,4 (письменно,) устно -5б С. Б-3.8

Математика - Д - 3,.6

Биология - 4б, технология-3

Обществознание-4,3

Физика-3.5б

8 класс

Математика - 3.8 Информатика -5б

Технология-53,5 Химия-4 Физика-4,2 биология -4, 2 физкультура-4,6

Русский язык - 3.8/4.0 .обществ-4,4 , англ-5б, история -5б

сб- 4,3

10 класс

математика-3,8 с. б - 3,9

Биология -3, обществознание-4.6 , история4,5, технология-5, география -5, физ-ра -5

Русский язык-4,2, англ-5б

С. б-4,4

Вывод: Хороший результат показали учащиеся -10, 8,класса , хуже 5,6,7- русский, математика

Причина - слабый контроль со стороны родителей, отсутствие познавательного интереса к учебе у большинства учащихся.

8. ВЫПУСКНЫЕ ЭКЗАМЕНЫ:

Все учащиеся 9 классов -10 человек, были допущены к итоговой аттестации. Русский язык, математику, биологию, историю, обществознание, физику-учащиеся 9 класса сдавали в новой форме., а технологию и физкультуру в традиционной форме.

9 класс

Русский язык - 4,1 Математика - 3.2

Биология -4 Обществознание –3,4

физкультура-3,5

История - 4,3 Технология- 4,3

Физика-5

9 класс	% качества	Средний балл
2005-6	53	3,9
2006-7	87	4,1
2007-8	85	4,3
2008-9	77	3,9
2009-10	94	4,4
2010-11	67	4

Русский язык

Математика

Средний балл на ЕГЭ по предметам

Сравнение с районным результатом ( Приложение)

Вывод : Выпускники 9 -11классов во время итоговой аттестации в сравнении с прошлым годом показали более низкие знания, это объясняется тем, что учащиеся классов более слабые (% качества в классах по итогам года 30-25 %), большая часть учащихся успевают на «3», имеют низкий уровень мотивации к обучению, много уроков было пропущено (Беляев И, Акбулатова А, ГончароваК, Горянова К, Неежлев Н)

П. э в следующем году учителям предметникам необходимо продолжить работу с учащимися 9 класса по ликвидации пробелов в знаниях, повышению качества усвоения основного материала и выработки соответствующих навыков, через организацию индивидуальной и дифференцированной работы с учащимися.

Отметить работу учителей по подготовке к экзаменам , , , В,

Общие выводы:

1) В основном поставленные задачи на 2010-11 год выполнены

2) 100% учащихся школы усвоили весь программный материал по предметам. ( Бурлак А, Яратов Р_учащиеся, обучающиеся по программе СКО 7 вида.

3) Учащиеся сдали переводные и выпускные экзамены.-

4)Состояния качества знаний школьников удовлетворительное

5) Факторы, влияющие отрицательно на качество знаний:

- низкий уровень мотивации к обучению учащихся

- не у всех учителей сформированы навыки и умения планировать качество конечного результата обучения.

Проблемы, актуальные для ОУ в новом учебном году:

1. Формирование познавательного интереса у учащихся в изучении предметов.

2. Активный поиск новых путей индивидуализации обучения

3. Укрепление здоровья учащих, формирование в школе эмоционального поля взаимоотношений

Задачи на новый учебный год:

1 Продолжить работу по теме : « Личностно – ориентированный подход в обучении, как необходимое условие для самореализации личности»

Направление: - Формирование компетентной, физически и духовно здоровой личности, способной к самоопределению в обществе

2.Предоставление ребенку реальных возможностей самоутверждения в наиболее значимых для него сферах жизнедеятельности

3.Формирование в школе эмоционального поля взаимоотношений, обеспечивающих уважение к личности ребенка( на уровне « учитель –ученик», «ученик –ученик», « учитель-учитель», «ученик –родитель», «учитель-родитель»

4. Продолжить работу по образовательной подготовке учащихся:

- формировать прочные устойчивые знания основ наук

- повышать мотивацию обучения

- формировать систему общих и специальных умений и навыков

5. Обеспечить реализацию учебного плана, плана ВШК

6. Обеспечить внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий.

7. Продолжить работу с одаренными детьми

8. Усилить работу по профориентации учащихся

9. Обеспечить внедрение в учебный процесс стандартов второго поколения.