Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
«слово»
В НОМЕРЕ:
v Итоги школьных предметных олимпиад.
v Конституции РФ – 20 лет.
v А у нас был конкурс!
v Экзамены…экзамены…экзамены…
v Помогите птицам!
v А вы знаете, что такое Адвент?
v Дорогою Добра.
v Советы родителям по общению с ребенком.
v Новости из школьной жизни.
v Примите наши поздравления…
Итоги школьных предметных олимпиад.
Традиционно в нашей школе в период с 15 ноября по 12 декабря прошёл школьный этап Всероссийской олимпиады школьников. Педагоги школы провели олимпиады по всем предметам, кроме ИЗО, музыки. Всего 231 человек с 5 по 11 класс (767 участников во всех олимпиадах), 98 победителей и 189 призёров.
Самыми многочисленными были олимпиады по истории. Зверева и привлекли к участию 136 человек классы), всего 10 победителей, 16 призёров. Самыми активными были ученики 5 классов 67 человек, что составило 90,9 % всех пятиклассников. Самыми активными признаны Светлов Роман 5а класс, Фёдоров Иван 5 б класс.
Выступить на олимпиаде это, прежде всего, получить новые знания, определить и развить свои способности и интересы, приобрести самостоятельность мышления и действия, проявить себя, поверить в свои силы. Наши будущие выпускники - ученики 11 классов (89% участия) смогли проверить свои силы перед предстоящими экзаменами и завоевали много призовых мест. Самые результативные ученики Иванов Всеволод 11б и Макарова Иллария 11а.
Успешное выступление на олимпиаде требует высокого уровня интеллектуальной зрелости, развития устной и письменной речи, коммуникабельности, способности ориентироваться в незнакомой обстановке и быстро оценивать новую информацию, умения сконцентрироваться на выполнении поставленной задачи, готовности оперативно принимать решения в стрессовой ситуации.
Желаем победителям и призёрам школьного тура достойно защитить честь нашей школы на районных олимпиадах.
, заместитель директора по методической работе.
Конституции РФ – 20 лет.
13 ноября прошла районная викторина «Конституции РФ – 20 лет». 
Целью викторины было не только привлечение внимания учащихся к изучению Основного закона нашей страны, но и формировать коммуникативные способности, умение быстро находить правильнее решение, работать с документами, в данном случае - с Конституцией.
В викторине принимали участие команды из восьми школ района. Педагоги готовили ребят, изучали конституцию, повторяли исторические события, связанные с принятием Основного закона в разные периоды развития нашей страны.
Задания были различными по форме. Ребятам необходимо было вспомнить статьи Конституции, в которых говорилось о правах и свободах человека. Девятиклассники вспомнили о избирательном праве, термины, связанные с избирательным процессом. Работали ребята и с текстом Гельвеция, нужно было из предложенных слов составить его высказывание.
Не составило труда для ребят и задание, связанное с пропущенными буквами в терминах. Пришлось ребятам на викторине вспомнить и сказки . Прослушав отрывки, ребята должны были определить, какие права героев были нарушены. Ребята, хорошо ориентируясь в статьях Конституции, чётко определили, что же было нарушено.
Хоть и интересные были задания, но всему приходит логическое завершение, час прошёл незаметно! Но как в каждой игре были подведены итоги, победителями стали ребята из команды под номером 4. В этом году команды были смешанные, то есть из разных школ, так что дипломы победителей, вместе с их обладателями отправились в разные школы. Кроме дипломов, победители получили подарки из рук Председателя жюри, члена районной избирательной комиссии .
Состязание остались позади, но ребята уходили довольные, слушая ответы других ребят, ещё раз повторили всё, что узнали на уроках обществознания, отвечая на вопросы ведущего, показали свою гражданскую позицию. Подобные викторины готовят старшеклассников к тому, чтобы они смогли в будущем защитить свои права.
Команда победителей.
, руководитель РМО историков.
А у нас был конкурс!
Среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, День матери занимает особое место. Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным. В этот день хочется сказать слова благодарности всем матерям, которые дарят детям любовь, добро, нежность и ласку. Только матери никогда не бросят детей в беде, только матери пронесут свою любовь сквозь годы и расстояния.
В канун этого праздника мы в нашем классе (7 «В») проводили конкурс сочинений «Моя мама». Ребята приняли активное участие в данном конкурсе. Написали интересные работы, где рассказали с любовью о своих мамах, в их адрес прозвучало немало добрых и теплых слов. Но как в любом конкурсе должен быть победитель, и в этом году победила Федорова Тамара. Вот какие строки посвятила она своей маме:
«Самым моим лучшим другом является моя мама. Только ей я могу поведать любую тайну и доверить самый заветный секрет. Она никогда не откажет в помощи и всегда поддержит в трудной ситуации.... Иногда, когда бывает тоскливо, так приятно уткнуться в мамино плечо и просто помолчать. Она никогда не задаст лишних вопросов, а дождётся что я сама обо - всём расскажу. Она всегда старается поддержать меня во всём. И если я, порой, бываю, неправа, всегда объяснит и укажет на мою ошибку.»
Я думаю, все сочинения наших ребят стали хорошим подарком для каждой мамы. Хочется всех призвать к тому, чтобы как можно чаще мы говорили мамам самые нежные слова, признавались им в любви, и не только в праздники! И знайте, пока у вас есть мама - вы под защитой ангела-хранителя!
, классный руководитель 7 «В» класса.
Экзамены…Экзамены…Экзамены.
19 ноября президент России дал поручение правительству разработать систему перехода школ на сдачу выпускниками экзамена в форме сочинения... Всех: и учителей, и учащихся, и их родителей – в первую очередь интересует, как и когда осуществится этот переход.
На сегодняшний день известно, что сочинение будет проводиться перед началом ЕГЭ. Возможно, это будет в виде проекта с последующей защитой. Во всяком случае, примерно так об этом сказано в программе «Вести».
Поручение президента должно быть выполнено не позднее 1 марта 2014 года. Конечно, есть большие сомнения, что уже в этом году в списке экзаменов появится сочинение, но надо быть готовыми ко всему.
Цель этого решения очевидна –мало кто из наших выпускников умеет логично и аргументированно излагать свою точку зрения. А уж защищать ее – тем более... Поэтому на плечи учителей-словесников ложится важная задача – научить писать сочинение в давно подзабытом формате. И это при том, что количество часов на литературу катастрофически сокращается. Задача, надо признать, не из легких.
Остается надеяться на то, что прежде чем введут такой вид работы, посоветуются с умными и грамотными специалистами, чтобы не получилось в очередной раз: хотели как лучше, а получилось….
, учитель русского языка и литературы.
Помогите птицам!
Мы рады, что наконец-то на смену слякоти и грязи пришла чистая белоснежная пора. А для наших маленьких пернатых друзей эта перемена означает приход не столько холода, сколько голода. Целый день они находятся в поисках, но что можно найти, если все покрыто толстым слоем снега. Скоро и последние травы с семенами станут недоступными, а ягоды рябины, калины, крылатки кленов и ясеней закончатся.
Поэтому скорее принимайтесь за устройство птичьих столовых. Дело это несложное, было бы желание. Самая простая и удобная кормушка – пластиковая бутылка с вырезанным отверстием сбоку. Можно не отрезать пластик полностью, а отогнуть, и получится козырек над входом, защищающий от снега. Подвесьте эту бутылку в недоступном для кошек месте и не забывайте насыпать туда корм.
Чем можно кормить птиц? Зерно, белый хлеб, крупа, любые семечки позволят птицам пережить морозы. Помните, что черный хлеб и соль опасны для птиц. Синицы очень любят несоленое сало, подвесьте его кусок повыше на прочной нити – и можно любоваться птичьими акробатическими номерами. Кроме морального удовлетворения от сознания, что вы спасли от голодной смерти несколько птичьих душ, вы еще можете получать удовольствие от наблюдений за сложными взаимоотношениями между вашими гостями.
Синица гаичка Сойка
Вскоре вас уже будут поджидать в определенное время около кормушек, и если вы не придете, птицы все равно долго будут ждать, поэтому, начиная подкармливать птиц, нельзя обмануть их ожидания, ведь они потеряют драгоценное на морозе время и не отправятся на поиски других источников пищи, силы у них быстро закончатся, и они просто замерзнут.
Кто может к вам прилететь на обед? Конечно, вездесущие воробьи домовый и полевой; синицы большая, гаичка, лазоревка; снегири, свиристели. Ко мне регулярно прилетали из леса поползни, сойка и большой пестрый дятел. Гаички самые нетерпеливые и небоязливые, встречают человека радостным писком. Я сделала маленькое открытие: оказалось, что они чистят семечки и прячут их в щели в коре деревьев.
Большая синица Синица лазоревка
Помогите пернатым сейчас, а весной и летом птицы позаботятся о наших деревьях, уничтожая огромное количество вредителей
, учитель биологии.
А вы знаете, что такое Адвент?
Слово "адвент" происходит от латинского "adventus", что означает "приход", "пришествие". Первое письменное упоминание об Адвенте - четырехнедельном периоде подготовки к Рождеству, мы находим в VI веке в 524 году, когда синод епископов в Лериде запретил свадебные торжества от этого самого Адвента до Богоявления.
Адвент понимается как время покаяния и смирения, приготовления к рождению Спасителя, все внимание приковано к Рождеству Христову. Вначале во время недельных богослужений читаются отрывки из Ветхого Завета, напоминающие об ожидании появления Иисуса, о символах, предрекающих его рождение. Во второй части Адвента верующие вспоминают о том, как Деве Марии явился архангел Гавриил, возвестивший о рождении Иисуса Христа, о непорочном зачатии, говорится и о грядущем втором пришествии Христа, которое последует после его рождения.
Адвент в силу этого является особым и серьезным периодом для верующих, хотя и не грустным или трагическим, как иногда его неверно понимают не посвященные в суть этого праздника. В эту пору Церковь особо призывает христиан к совершению дел милосердия. В разных странах мира сложились свои традиции связанные с этим периодом, но сейчас, в начале третьего тысячелетия типичные приметы, указывающие на наступление Адвента - венок и календарь Адвента. Венок Адвента появился в Германии. Обычно он делается из еловых ветвей, которые скрепляют проволокой в круг. На венке устанавливаются четыре красные свечи, каждое воскресенье зажигают по одной из них. В итоге, в последнее - четвертое воскресенье Адвента над еловым венком будут радостно гореть все свечи, возвещая скорое наступление праздника. Впрочем, во многих странах, например в Америке, о свечках и слыхать не слыхивали, там еловый венок просто вешается на двери дома
Рождественский венок — типичное украшение в домах в предрождественское время в форме венка из еловых веток с четырьмя cвечами, закрепляемое вертикально или устанавливаемое на стол. В первое из четырёх воскресений адвента зажигается первая свеча, на следующей неделе — вторая и т. д.
Рождественский венок был введён в рождественские традиции гамбургским лютеранским теологом Иоганном Хинрихом Вихерном, взявшим на воспитание нескольких детей из семей бедняков. В адвент дети постоянно спрашивали воспитателя, когда же наступит Рождество. Чтобы дети могли отсчитывать дни до Рождества, в 1839 году Вихерн смастерил из старого деревянного колеса венок, украшенный девятнадцатью малыми красными и четырьмя большими белыми свечами. Каждое утро в этом венке зажигалось по одной маленькой свечке, к которым по воскресеньям добавлялась большая свеча.
В символике рождественского венка выделяется несколько значений. Изначально прибавление света в венке символизировало возрастающее ожидание рождения Христа, «света миру». К этому добавились дополнительные значения, обусловленные круглой формой, символикой венка, зеленью ели, цветом свечей и декоративных лент. Рождественский венок с четырьмя свечами ассоциируется с земным шаром и четырьмя сторонами света. Круг символизирует вечную жизнь, которую дарует Воскресение, зелень — цвет жизни, а свечи — свет, который осветит мир в Рождество
КАЛЕНДАРЬ АДВЕНТА
Известный ребятне календарь Адвента появился на свет совсем недавно, в конце прошлого века. Его придумала немка фрау Ланг для своего сына, чтобы сделать ожидание Рождества более "интересным". Наиболее привычной для нас формой календаря Адвента является коробочка с открывающимися окошечками, по числу дней Адвента, содержащему сделанные из шоколада фигурки, которую теперь можно купить в каждом магазине под названием "новогодний набор". Хотя куда большую радость доставляют календари, сделанные своими руками, а шоколадки в окошках лучше заменить либо стихами из Священного Писания, либо картинками, либо списком добрых дел, которые стоило бы в этот день совершить. Так что привычная форма календаря совсем не является единственной.
Например, горячие жители скандинавских стран, с присущим им чувством юмора, делают календарь Адвента в виде поросенка, без которого рождественский стол просто немыслим. В большую картофелину втыкают спички по числу дней Адвента, делают ножки из палочек, маленький хвостик из закрученной стружки и мордочку из картона с розовым пяточком. И все от мала до велика знают, что по мере исчезновения спичек из картофельного Хрюши, стремительно набирает вес и вкусовые качества его живой собрат в хлеву.
, учитель немецкого языка.
Дорогою Добра.
Именно так называлось мероприятие по ОРКСЭ, которое прошло в нашей школе 25 ноября среди учащихся 4-х классов. Команды из разных школ Лихославльского района встретились, чтобы принять участие в КВН «Дорогою Добра». Тема «Добро» изучалась нами на уроках ОРКСЭ, хотя о добре мы говорим и на других школьных предметах. Участники соревновались в различных конкурсах: приветствии, составлении пословиц, обыгрывании ситуаций, составлении стихотворений и других. В перерывах между конкурсами для нас выступал школьный ансамбль из Крючковской ООШ. Все команды: «Лучики», «Орлята», «Мирусичи», «Улыбка» были достойны победы, все ребята так старались, показывая свои знания, проявляя находчивость и смекалку. Однако, конкурс есть конкурс! Победителями стала команда «Улыбка» из Крючковской школы. Наша команда «Улыбка» заняла 2 место. Закончился КВН награждением победителей. Расставаясь, все мы: участники, ведущие Василиса Прекрасная и Василиса Премудрая, жюри, гости, спели песню «Дорогою добра». Давайте всегда, как поется в песне, идти по жизни «дорогою добра»!
Мария Воропаева, 4 «А» класс.
Советы родителям по общению с ребенком.
В последние десятилетия психологи сделали ряд замечательных открытий. Одно из них - о значении стиля общения с ребенком для развития его личности. Плохая пища отравляет организм; неправильное общение отравляет психику ребенка. Стиль родительского взаимодействия непроизвольно записывается (запечатлевается) в психике ребенка. У трудных детей родители сами страдали в детстве от конфликтов с собственными родителями. Большинство родителей воспитывает своих детей так, как их самих воспитывали в детстве. Чтобы изменить стиль общения с ребенком, родителю необходимо: 1. Безусловно принимать ребенка - значит любить его не за то, что он красивый, умный, спокойный и так далее, а просто так, просто за то, что он есть! Необходимо сообщать ребенку, что он вам дорог. 2. Не вмешивайтесь в дело, которое делает ребенок, если он не просит помощи. Своим невмешательством вы будете сообщать ему: «C тобой все в порядке, ты, конечно, справишься». 3. Если ребенку трудно, и он готов просить вашей помощи, обязательно помогите ему. Оставлять из педагогических соображений ребенка одного там, где ему ТРУДНО, - грубая ошибка. Здесь две опасности: Первая - слишком рано переложить труды на ребенка. Вторая - слишком долгое и настойчивое участие родителей. 4. Дружелюбный тон общения. 5. Если ребенок не хочет что-то делать, не подкупайте его (деньги, вещи, удовольствия). 6. Личность и способности ребенка лучше всего развиваются в той деятельности, которой он занимается по собственному желанию и с интересом. 7. Постепенно, но неуклонно снимайте с себя заботу и ответственность за личные дела вашего ребенка и передавайте их ему. 8. Позволяйте вашему ребенку встречаться с отрицательными последствиями своих действий (или своего бездействия). Только тогда он будет взрослеть, и становиться «созидателем». 9. Если у ребенка эмоциональная проблема (ребенок переживает!), его надо активно выслушать. Это значит: «возвращать» ему в беседе то, что он вам поведал, при этом обозначив его чувство. Пример: Сын: «Не буду больше дружить с Петей!». Родитель: «Не хочешь с ним больше дружить» (повторение услышанного ). Сын: «Да, не хочу» Правильный ответ - с сочувствием. Родитель (после паузы): «Ты на него обиделся» (обозначение чувства). Неправильный ответ - без сочувствия. Родитель: «Ты что, на него обиделся?». При последнем ответе родитель оставляет ребенка наедине с его переживаниями, подчеркивает, что он не сочувствует ребенку; 10. Пассивное слушание - когда ребенок хочет высказаться, рассказывает о чем-то вам, вы молча слушаете, периодически подтверждая, что это вам интересно: «Да, неужели» 11. Если ребенок вызывает у вас своим поведением отрицательные переживания, сообщите ему об этом - от первого лица о себе (а не о нем и его поведении). Пример: Мама: «Леночка, пожалуйста, сбегай за хлебом. Гости сейчас придут, а у меня еще дел полно!». Дочь: «Ой, мам, мне же на секцию». Мама: «У тебя секция, и ты не хочешь опоздать» (активное слушание). Дочь: «Да понимаешь, у нас ведь начинается с разминки, и ее нельзя пропускать». Мама: «Тебе нельзя опоздать (активное слушание). А у меня тоже затруднительное положение... Гости вот-вот придут, а хлеба нет. ( Сообщение о своем переживании: «Я сообщил», а не сообщение, т. е. говорим о себе.) Как же нам быть?». (Переход ко второму шагу.) Начинать надо именно с выслушивания ребенка. После этого он убедится, что вы слышите его проблему, он с гораздо большей готовностью услышит и вашу, а также примет участие в поиске совместного решения. 12. Не требуйте от ребенка невозможного или трудно выполнимого. Вместо этого посмотрите, что вы можете изменить в окружающей обстановке. 13. Способ решения конфликтов должен быть конструктивным: выигрывают обе стороны - и родитель, и ребенок. Конструктивный метод решения конфликтов предполагает несколько шагов: 1) прояснение конфликтной ситуации (активное слушание); 2) сбор предложений (с обеих сторон); 3) оценка предложений и выбор наиболее приемлемого; 4) детализация решения (например, решено, что сын будет самостоятельно собирать вещи; детализация - как пользоваться будильником, где лежит полотенце для утренних водных процедур, как готовить завтрак и т. д.); 5) выполнение решений, проверка. 14. Детям не только нужны порядок, им нужны и правила поведения, они хотят и ждут их! Это делает их жизнь понятной и предсказуемой, создает чувство безопасности. Дети интуитивно чувствуют, что за родительским «нельзя» скрывается забота о них. Один подросток с горечью признался, что родители его совсем не любят, так как позволяют ему, что запрещается другим ребятам: «Им, по-моему, просто нет до меня дела», - печально замечает мальчик. Весь вопрос в том, какими методами родители добиваются послушания и дисциплины. Правила бесконфликтной дисциплины: 1. Правила (ограничение, требование, запрет) обязательно должны быть в жизни каждого ребенка. Их не должно быть слишком много, и они должны быть гибкими, но и категоричными в особых случаях. 2. Гибкость: 1) достигается относительной свободой действия (например, ребенок должен выполнять уроки - но может выбрать для этого разное время по своему усмотрению; или можно гулять – но во дворе и не уходить); 2) в особых ситуациях правила могут нарушаться (например, ребенок должен спать в своей кровати и не ходить к родителям, но ему приснился страшный сон и он прибежал к родителям. Мама его берет к себе, пока он не успокоится. 3. Категоричное послушание - в вопросах неприемлемого поведения: нельзя поджечь дом, бить ребят и т. д.).. 4. Родительские требования не должны вступать в явное противоречие с важнейшими потребностями ребенка. Например, очень подвижный ребенок не может 2 часа находиться без движения по родительскому приказу. 5. Правила должны быть согласованы взрослыми между собой. 6. Тон, в котором сообщается требование или запрет, должен быть скорее дружественно-разъяснительным, чем повелительным. 7. Часто ребенок наказан уже случившимся, и родители должны помочь ему извлечь из этого урок. 8. Наказывать ребенка лучше лишая его удовольствия, чем делать ему плохое. (Например, если он очень хочет мороженое, можно не давать его ему определенное время или запретить смотреть телевизор и т. п.) 9. Радости, как и наказания, должны быть в семье также традиционными. 4 основные причины серьезных нарушений поведения детей: 1) борьба за внимание; 2) борьба за самоутверждение; 3) желание отомстить; 4) потеря веры в собственный успех «Мне все равно и пусть буду плохим». Негативное поведение - гнев, злоба, агрессия - возникает от переживаний боли, страха, обиды. В момент этих проявлений родителям следует активно выслушать ребенка и сообщить ему о своих переживаниях. Чтобы предотвратить негативное поведение рекомендуется: 1. Слышать потребности ребенка. Потребности могут быть различные: в любви, внимании, ласке, успехе, понимании, уважении, самоуважении, познании, свободе, независимости, самоопределении, развитии, самосовершенствовании, самоуважении, реализации собственного потенциала. 2. Поддержать базисные стремления ребенка (я хороший, я любим, я могу, я -…) Это можно сделать следующими методами: · никогда не говорим, что «ты плохой», а только «ты плохо сделал»; · совместная деятельность; · не вмешиваться, когда справляется сам; · помогать, если просит; · поддерживать успехи; · делиться своими чувствами; · конструктивно решать конфликты; · приветливо разговаривать; · 8 объятий в день. И многое другое, что подскажут вам интуиция, любовь к вашему ребенку, мировоззрение и традиции вашей семьи , школьный психолог (По материалам книги «Общаться с ребенком как?» М., 2000г.) |
Новости из жизни школы.
30 ноября в нашей школе прошли выборы в школьный ученический совет. Уверенную победу одержала ученица 9 «Б» класса Екатерина Кудряшова.
Я решила взять интервью с победителем, своей одноклассницей Катей.
- Что ты чувствуешь, став председателем школьного совета?
Конечно, радость, но в то же время ответственность перед людьми, которые меня выбрали.
- Довольна ли ты проведением самих выборов, результатами?
-Да, я довольна проведением выборов, потому что это было очень интересно, увлекательно. Я благодарна тем ребятам, которые голосовали за меня.
- Кто поддерживал тебя на голосовании?
-Поддержка – это самое главное в таком мероприятии. Меня поддерживали мои друзь, одноклассники, моя семья.
- Какие у тебя планы на будущее? Что бы ты хотела сделать в школе?
-Мне хотелось бы взять шефство над 5-ми классами, потому что для них переход из младшей школы в большую – стресс, и им надо помочь адаптироваться. Мне бы хотелось, чтобы в школе проводилось как можно больше познавательных, интеллектуальных конкурсов.
- И напоследок что бы ты хотела пожелать тем, кто еще только будет участвовать в подобных мероприятиях?
- Чтобы они верили в себя и в то, что они могут достигнуть больше, чем они думают.
Интервью брала ученица 9 «Б» класса Екатерина Корнилова.
Примите наши поздравления…
Ежегодно в последнее воскресенье ноября в России отмечается День матери. Родные, любимые наши, мамочки, с праздником всех вас!
Каждый день для любого из нас,
Добротою пронизан и верой,
Теплотою маминых глаз,
И по жизни её примером.
Не согреет планету Земля
Даже солнце, когда нет рядом,
Нашей мамы, что жизнь дала,
С её мудрым, любящим взглядом.
Мы поклонимся вам до земли.
Принимайте от нас поздравленья.
Вы храните в ладонях своих
Наше детство! Дай Бог вам терпенья!
Обучающиеся 1-11 классов МОУ «ЛСОШ №2»
2 декабря отмечает свой 50-летний юбилей наш замечательный и неповторимый педагог и коллега Андрей Алексеевич Павлов. Поздравляем Вас, Андрей Алексеевич!
К счастью Вам пожелаем в придачу
Много радости, новых побед!
Чтоб за хвост Вы поймали удачу,
Юбилей чтоб был солнцем согрет!
50 – для мужчины не годы,
Потому Вам желаем сейчас
Бесконечной и яркой свободы,
Много лет собой радовать нас!
Можно сделать еще очень много,
Мудрость годы собою хранят.
Пусть блаженная Ваша дорога
Дарит счастья на 100 в пятьдесят!
Коллеги, обучающиеся МОУ «ЛСОШ №2»
Поздравляем Екатерину Кудряшову (9б класс) с победой в выборах председателя школьного ученического самоуправления
В карьерном росте вновь не знаешь ты преград!
И вновь добилась новых ты высот!
Сегодня за тебя весь коллектив наш рад!
Тебе желаем лишь стремления вперед!
Чтоб не останавливалась на дороге,
Всегда стремилась вверх и только ввысь!
А если будут беды и тревоги
Один тебе совет даем -
Всегда держись!
Обучающиеся МОУ «ЛСОШ №2»
