Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Текстовые редакторы
(Тема урока)
1. | ФИО (полностью) |
|
2. | Место работы | МОУ СОШ № 3 г. Комсомольска-на-Амуре |
3. | Должность | Учитель информатики |
4. | Предмет | Информатика и ИКТ |
5. | Класс | |
6. | Тема и номер урока в теме | Текстовая информация и компьютер. Урок № 4 |
7. | Базовый учебник | Семакин – базовый курс, 8 класс. |
Цель урока: сформировать навыки работы с текстовыми редакторами.
Задачи:
- обучающие: помочь учащимся получить представление о текстовых редакторах, основных понятиях, используемых при редактировании и форматировании текстовых документов, дать основные понятия, необходимые для работы на компьютере, научить выполнять простое форматирование документов.
-развивающие: развитие познавательных интересов, навыков работы с мышью и клавиатурой, самоконтроля, умения конспектировать.
-воспитательные: воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.
Тип урока: комбинированный
Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная
Необходимое техническое оборудование: компьютер учителя, мультимедийный проектор, компьютеры для учащихся, выход в Интернет, локальная сеть.
Структура и ход урока
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.)
|
1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
1 | Постановка целей урока | Текстовые редакторы: назначение, классификация (№1) | Формулирует цель для учащихся: сформировать представление о назначении текстовых редакторов | Осознают цель, поставленную учителем | 1мин. |
2 | Введение нового материала | 1. Логическая схема понятий по теме: "Текстовая информация и компьютер" (№2) 2. Среда текстового редактора (№3) 3. Структурные единицы текста (№4) | Изложение нового материала с демонстрацией ЭОР | Знакомятся с текстом ресурса, задают уточняющие вопросы, фиксируют основные моменты | 10 мин. |
3 | Первичное закрепление материала | 1. Текстовые редакторы: назначение, классификация (№1) 2. Логическая схема понятий по теме: "Текстовая информация и компьютер" (№2) 3. Структурные единицы текста (№4) | Задает вопросы учащимся по новому материалу. | Отвечают на вопросы учителя. | 7 мин. |
Кроссворд по теме: "Текстовая информация и компьютер" (№5) | Выдает задания для закрепления нового материала (демонстрация ЭОР) | Решают предложенные задания у доски | 8 мин. | ||
4 | Формулировка учителем заданий для выполнения учащимися | Практическое задание №8 (№6) | Запуск программной среды, комментирование принципа работы с программной средой | Осознают задание, выданное учителем | 1 мин. |
5 | Выполнение заданий учащимися | Практическое задание №8 (№6) | Оказывает помощь, выступает в роли координатора | Выполняют задания интерактивного задачника, задают уточняющие вопросы | 7 мин. |
6 | Формулирование контрольного вопроса или задания | Тренировочный тест к главе 3 "Текстовая информация и компьютер" (№7) | Запуск программной среды, комментирование принципа работы с программной средой | Осознают задание, выданное учителем | 1 мин. |
7 | Выполнение учащимися контрольного задания | Тренировочный тест к главе 3 "Текстовая информация и компьютер" (№7) | Оказывает помощь, выступает в роли координатора, оценивает деятельность учащихся | Выполняют задания тренировочного теста | 8 мин. |
8 | Формулирование выводов урока | ДЗ - Итоговый тест к главе 3 "Текстовая информация и компьютер" (№8) | Совместно с учащимися формулирует выводы. Подводит итог урока. Выдает домашнее задание | Совместно с учителем формулируют выводы | 2 мин |
Приложение к плану-конспекту урока
Текстовые редакторы
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | Текстовые редакторы: назначение, классификация | Модуль И-типа, П-типа | Презентация | http://files. school-collection. *****/dlrstore/2cf2d138-d11c-479a-8e8b-19d700ce6eaa/9_85.pps |
2 | Логическая схема понятий по теме: "Текстовая информация и компьютер" | Модуль И-типа | Презентация | http://files. school-collection. *****/dlrstore/f01bf3fc-90fe-4ea3-92c5-63c304d2d07f/9_3.pps |
3 | Среда текстового редактора | Модуль И-типа | Презентация | http://files. school-collection. *****/dlrstore/50cb35b4-966d-41e4-a7a5-8f953e003980/9_87.pps |
4 | Структурные единицы текста | Модуль И-типа | Презентация | http://files. school-collection. *****/dlrstore/0e8a75ac-c8ab-4fac-91cb-86daa9df5170/9_86.pps |
5 | Кроссворд по теме: "Текстовая информация и компьютер" | Модуль И-типа, П-типа | Электронная таблица | http://files. school-collection. *****/dlrstore/48fa03ee-80ac-458c-b550-4aad/9_6.xls |
6 | Практическое задание №8 | Модуль П-типа | Иллюстрация к практической работе | http://files. school-collection. *****/dlrstore/1cec83f7-abe-9f03a3bc05e8/9_113.pdf |
7 | Тренировочный тест к главе 3 "Текстовая информация и компьютер" | Модуль К-типа | Тест | http://files. school-collection. *****/dlrstore/79313f49-1b95-4dad-9299-b7b817b4a30b/9_11.swf |
8 | Итоговый тест к главе 3 "Текстовая информация и компьютер" | Модуль П-типа | Тест | http://files. school-collection. *****/dlrstore/65b8bcf-9eed-35acf30c9bef/9_12.swf |
