| Негосударственное Образовательное Учреждение Высшего Профессионального Образования «Православный Свято-Тихоновский |
| ||
|
ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ «Теория музыки. Дирижирование. Фортепиано» | |
Направление подготовки 073500.62 Дирижирование
Профиль подготовки: Дирижирование академическим хором;
Хоровое певческое искусство
073301.65 Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром
Специализация 02 Художественное руководство академическим хором
Москва, 2014
Пояснительная записка
В задачу вступительного творческого испытания «Теория музыки. Дирижирование. Фортепиано» входит выявление уровня довузовской подготовки абитуриентов в нескольких аспектах.
Первый из них – выявление уровня слуховой и музыкально-теоретической подготовки абитуриентов, которое позволяет оценить их музыкальные данные (развитие слуха, музыкальную память, владение голосом, выразительность и точность интонирования, чувство ритма), а также аналитические способности (Раздел I. Теория музыки).
Второй аспект раскрывает владение техникой хорового дирижирования, вокально-техническими навыками, показывает умение абитуриента интерпретировать хоровые произведения отечественной и зарубежной музыки, ориентироваться в многоголосном хоровом звучании, дает возможность оценить самостоятельную работу абитуриента над хоровой партитурой. В этой части творческого испытания выявляются общий музыкальный кругозор абитуриента, его знания в области хоровой музыки разных стилей и направлений, в том числе в области церковного пения (Раздел II. Дирижирование).
Наконец, оценивается уровень подготовки абитуриентов в плане их исполнительской фортепианной техники, владении звуком, динамикой. Абитуриент должен продемонстрировать определенный уровень проработки музыкального текста, с соблюдением обозначенных в тексте штрихов и динамики, четкое понимание художественно-исполнительских задач, верное ощущение чувства стиля и формы исполняемых сочинений, умение читать с листа нотный текст (Раздел III. Фортепиано).
Содержание и структура творческого испытания
Раздел I. Теория музыки
(ориентирован на две важнейшие дисциплины музыкально-теоретического цикла СПО («Сольфеджио», «Гармония») и состоит из двух частей)
Письменная часть:
· написание двухголосного музыкального диктанта;
· письменная гармонизация мелодии.
Устная часть:
· чтение с листа (сольфеджирование) одноголосного примера, анализ на слух интервалов и аккордов вне тональности и в ладу, анализ по памяти после двух проигрываний на фортепиано интервальных и аккордовых последовательностей, а также интонационные упражнения, соответствующие слуховому анализу;
· устно выполненный гармонический анализ предложенного произведения или его фрагмента.
Примерная трудность – Ф-п соната № 7, 2 ч. (начальный период); «Май» («Времена года»), начальный период.
Критерии оценок по Разделу I. Теория музыки
(гармония – 20, сольфеджио – 20 баллов)
Гармония | |||
Оценка по 20-балльной шкале | Ожидаемые результаты | ||
Письменно 101010 | Устно | ||
(5+) (5) (5-) | 10 9 8 | 10 9 8 | I. Письменная гармонизация мелодии. Верное определение тонально-гармонического плана, каденций, отсутствие ошибок в голосоведении. (Для высшего балла предпочтительно представить решение гармонической задачи или ее фрагментов в двух вариантах). II. Гармонический анализ. В предложенном фрагменте музыкального текста правильно определен тонально-гармонический план, каденции, значения неаккордовых звуков. |
(4+) (4) (4-) | 7 6 5 | 7 6 5 | I. Письменная гармонизация мелодии. Верное определение тонально-гармонического плана, каденций, наличие 2-4 ошибок в голосоведении. II. Гармонический анализ. В предложенном фрагменте музыкального текста определение тонально-гармонического плана, каденций, значения неаккордовых звуков выполнено с ошибками (2-4). |
(3) (3-) | 4 3 | 4 3 | I. Письменная гармонизация мелодии. Ошибки в определении тонально-гармонического плана, расположения каденций, наличие5-7 ошибок в голосоведении. II. Гармонический анализ. В предложенном фрагменте музыкального текста определение тонально-гармонического плана, каденций, значения неаккордовых звуков выполнено с ошибками (5-7). |
Примечание. Пороговый уровень по Разделу I. Теория музыки составляет 12 баллов.
Раздел II. Дирижирование
· Дирижирование (исполнение программы):
- исполнить на фортепиано хоровое сочинение без сопровождения;
- продирижировать хоровое произведение (с сопровождением).
В сочинении без сопровождения абитуриент должен пропеть наизусть, тактируя рукой, любой из голосов хоровой партитуры с текстом и последовательность аккордов по вертикали с названием звуков. При исполнении отдельных мелодических линий учитывается умение абитуриента владеть голосом.
Кроме того, принимается во внимание умение анализировать музыкально-языковые и вокально-хоровые особенности представленных сочинений, знание всех темповых обозначений и других метроритмических указаний.
Для проверки певческой подготовки абитуриента комиссия может предложить спеть вокальные упражнения или романс.
Примерный список произведений по дирижированию. Вариант 1:
«Свете тихий», №2 «Не сокол летит по поднебесью» (хор из оперы «Борис Годунов»)
Вариант 2:
«Достойно есть» «Крестьянская пирушка»
Вариант 3:
«Киими похвальными» (самоподобен 2 гласа) Калинников B. C. «Кондор».
Не рекомендуется представлять на экзамене Херувимскую песнь, песнопения Евхаристического канона и Страстной седмицы.
· Коллоквиум
Коллоквиум показывает общекультурный уровень абитуриента, дает представление о его эстетических взглядах, эрудиции в области церковной и светской культуры, церковного пения и светского музыкального искусства. Абитуриент должен знать творчество авторов музыки и текста сочинений, которые представлены в экзаменационной программе, их стилевые и жанровые особенности.
· Работа с хором*
Поступающий должен провести десятиминутную репетицию с хором абитуриентов, работая над произведением без сопровождения (или его фрагментом). Вид работы каждого абитуриента определяется комиссией (по жребию) на предшествующей экзамену консультации. Партитуры сочинений предоставляются экзаменационной комиссией. Абитуриент должен показать владение навыками ведения репетиции, уметь показать голосом мелодические линии партитуры, правильно давать тон.
*Данное задание выполняют только абитуриенты, поступающие на специальность 073301.65 Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром. Специализация 02 Художественное руководство академическим хором.
Учебные пособия для подготовки
Хоровой словарь. М., 2005.
История богослужебного пения. М., 2005.
Критерии оценок по разделу II. Дирижирование
Оценка по пятибалльной шкале | Оценка по 30-балльной шкале | Ожидаемые результаты | |
5 + | 30-28 | Эталон качества. Убедительная, глубокая трактовка сочинения. Ярко выраженная дирижерская воля, инициатива. Блестящая техника дирижирования. Прекрасно (по-хоровому) исполненная на фортепиано партитура. Безукоризненное знание и исполнение голосов партитуры. Глубокие познания в области истории музыкальной культуры, хорового искусства, специфики и истории церковно-певческого искусства. Блестяще владение навыками репетиционной работы. | |
5 | 27-25 | Выразительное, музыкальное исполнение. Дирижерская техника позволяет ясно понять исполнительские намерения. Отлично сыграна партитура. Уверенное знание голосов, выразительное и чистое пение. Отличная эрудиция в области церковной и светской музыкальной культуры. Глубокое знание творчества авторов, представленных в экзаменационной программе, а также стилистики исполненных церковных песнопений. Отличное владение навыками репетиционной работы. | |
5- | 24-21 | Выразительное, музыкальное исполнение. Чувствуется дирижерская инициатива. Возможны некоторые незначительные технические погрешности в дирижировании или игре партитуры. Уверенное знание голосов. Отличное знание творчества авторов и стилистики представленных в программе произведений. В устной части экзамена возможны незначительные ошибки. Хорошее владение навыками репетиционной работы. | |
4 | 20-18 | Программа хорошо выучена. Не в полной мере проявляется дирижерская инициатива, элемент управления. Есть некоторые технические неточности. Партитура сыграна хорошо, но не «по-хоровому» (неясны цезуры и пр.). Уверенное знание голосов партитуры. Хорошее знание творчества авторов и стилистики представленных в программе произведений, однако, ответах на коллоквиуме присутствуют недочёты и ошибки. Владение основными навыками репетиционной работы. | |
4- | 17-15 | Маловыразительное дирижирование, недостаточно проявляется дирижерская воля, коммуникативное начало. Исполнение технически грамотное, но недостаточно четкое и свободное. Ошибки при игре и пении партитуры. В ответах на коллоквиуме присутствуют ошибки. В репетиционной работе отсутствует инициатива. | |
3 | 14-10 | Музыкально невыразительное, безынициативное исполнение. Владение дирижерской техникой удовлетворительное, зажатый аппарат, неясные показы. Ошибки в дирижировании, игре партитуры. Слабое знание творчества композитора и особенностей стилистики представленных в программе произведений. Слабое владение навыками репетиционной работы. | |
3- | 9 | Безынициативное исполнение. Освоен только технический минимум техники дирижирования. Ошибки в дирижировании, игре партитуры. Многочисленные ошибки в ответах на коллоквиуме. Слабое владение навыками репетиционной работы. |
|
Примечание | Качество исполнения программы определяется по следующим параметрам: · яркость, музыкальность (в том числе фразировка, понимание стиля); · дирижерская воля, инициатива; · техника дирижирования (дыхание, схема, штрихи, звуковедение, нюансы), · качество игры партитуры; · качество пения голосов. |
| |
Примечание. Пороговый уровень по Разделу II. Дирижирование составляет 9 баллов.
Раздел III. Фортепиано
· исполнение программы, состоящей из полифонического произведения, произведений крупной и малой форм;
примерная трудность:
вариант 1.
Бах темперированный клавир, I том. Прелюдия и фуга фа-диез мажор.
Соната №1, 1 ч.
Песня без слов.
вариант 2:
Бах инвенция
Моцарт до-мажор, № 15, 1 ч.
Чайковский из цикла «Времена года»;
· чтение с листа произведения, по трудности соответствующего уровню фортепианной подготовки абитуриента (по выбору комиссии).
Критерии оценок по разделу III. Фортепиано
Оценка по пятибалльной шкале | Оценка по 30-балльной шкале | Ожидаемые результаты |
5+ | 30-28 | Самобытная интерпретация. Отличное владение звуком, динамикой, исполнительской техникой. Демонстрация верного чувства стиля и формы исполняемых сочинений. Уверенное чтение с листа. |
5 | 27-25 | Эмоционально выразительное исполнение с четким пониманием художественно-исполнительских задач. Отличное владение звуком, исполнительской техникой. Текст добросовестно проработан, с выявлением обозначенных в тексте штрихов и динамики. Уверенное чтение с листа. |
4+ | 24-22 | Уверенное выступление. Текст произведений добросовестно проработан, хорошая исполнительская техника, однако имеются погрешности технического и художественного характера. Уверенное чтение с листа. |
4 | 21-19 | Хорошие музыкальные данные. Технические и исполнительские задачи в основном выполнены, но очевидна недостаточность творческой инициативы, влияющей на музыкальную выразительность. Хорошее чтение с листа. |
4- | 18-15 | Материал выучен, однако, много технических недостатков. Невыразительное выступление. Абитуриент зажат и скован. В чтении с листа допущен ряд ошибок. |
3 | 14-10 | Музыкальный материал слабо проработан. Исполнительские задачи выполнены лишь частично, использованы неправильные технические приемы. Неубедительна трактовка музыкальных произведений. Слабое чтение с листа. |
3- | 9 | Слабое выступление. Отсутствие многих технических и исполнительских навыков, большое количество ошибок. Исполнение вялое, отсутствует интерес к исполняемому материалу. Программа представлена не полностью. Плохое владение навыком чтения с листа. |
Примечание. Пороговый уровень по Разделу III. Фортепиано составляет 9 баллов.
В целом знания абитуриентов оцениваются по 100-балльной шкале. Суммарный пороговый уровень составляет 30 баллов.
