Культура народов Ямала 7 класс (стр. 2 )

ВВЕДЕНИЕ

( 1 час )

Углубление представлений о народах Ямала. Численность каждого из народов, места их проживания за пределами округа. Мироощущения северных народов, отношение к природе и божеству. Заговоры, заклинания и обереги, их связь с традиционными верованиями. Черты родоплеменных отношений у ненцев и хантов в 20 веке. Родословная. Имя и характер. Значение имен. Патронимы у северных народов. Происхождение имен и фамилий от названия родов.

ВЕРОВАНИЯ СЕВЕРНЫХ НАРОДОВ

( 10 часов)

Понятия о веровании северных народов. Различия между язычеством (многобожием) и христианским единобожием. Святые места хантов, ненцев, селькупов. Культ предков и умерших. Ненецкие идолы (сядай и хехе). Шаманизм. Противоречивость фигуры шамана. Понятие о камлании. Призывание духов. Отношение северных народов к христианству и коммунистической идеологии в XX веке.

Понятие о религии и её роли в жизни человека. Ислам у сибирских татар. Русское православие и другие христианские конфессии на Ямале.

МИФОЛОГИЯ СЕВЕРНЫХ НАРОДОВ

( 3 часа)

Понятие о мифе в древности и в настоящее время. Объяснительная и гармонизирующая функции мифа. Отличие мифа от легенды и сказки. Мифы северных народов о сотворении Земли. Космос северных народов (горизонтальная и вертикальная модели). Мифы о сотворении человека и животных. Священные животные на Ямале.

Пантеон ненецких богов и духов (Нум, Я миня, Нга и др.).

Хантыйские боги (Нуми Торум, Калташ-Эква, Мир-Сусне-Хум, Хинь и др.).

ЛИТЕРАТУРА ЯМАЛА

( 2 часа)

Рождение литературы Ямала в XX веке. Очерк жизни и творчества . Первые пьесы о жизни ненцев ( ШАМАН, ВАВЛЕ НЕНЯНГ). Очерк жизни и творчества . Глава « Встань трава» из романа «Живун».

Очерк жизни и творчества . Поэзия о родном крае. Поэма «Мальчик из стойбища».

Понятие о литературной сказке. Литературные сказки . Взгляд на ненецкую культуру с точки зрения русского исследователя (фрагменты книги «По тундрам Ямала к белому острову»).

Поэзия . Размышления о судьбах ненецкого народа ( «В пожизненном долгу»,

«Память береги», «Молодость северян», «Язык ненецев», «За чертой горизонта», «Женщина Ямала»).

Поэзия . Литературные сказки и легенды. Проблема выбора в повести «Ланги».

Г. Махмут « Татарчонок» - повесть о трудном послевоенном детстве.

« Я родом из тундры» - правдивый рассказ о детстве.

. Проблематика повести «Анико из рода Ного».

Книга «Из глубины веков»-энциклопедия ненецкой жизни.

Трагическое прошлое Ямала в повести Н. Дудникова «Концлагерь Комариный».

ЯЗЫК И ПИСЬМЕННОСТЬ

( 1 час)

Уральская языковая семья. Самодийская группа языков (ненецкий, селькупский).

Угорская группа (хантыйская, мансийский, венгерский). Специфика ненецкого и хантыйского языков в фонетике, грамматике, лексике.

Языки уральской группы в сравнении с индоевропейскими языками. Понятие о диалектах, литературном языке, национальном языке. Исследователи языков коренных народов Ямала.

История создания письменности для ненцев и ханты.

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА

( 2 часа)

Календарные производственные циклы. Производственные традиции народов Ямала. Отношение к природе и национальный характер.

НАРОДНЫЕ ПРАЗДНИКИ И ОБРЯДЫ

(5 часов)

Обряды и праздники как важнейший элемент традиционной культуры народа. Связь праздников с циклами природной и хозяйственной жизни, а также с религиозными представлениями и церковными установлениями. Многонациональный состав жителей округа определяет праздники различной национальной и религиозной принадлежности.

Основные традиционные праздники:

· Рождество Христово и связанные с ним святочные обряды (коляда, гадания). Отмечается всеми христианами.

· Праздник медведя – комплекс ритуальных действий у хантов.

· Навруз и сабантуй. Отмечается татарами.

· «Иван лун» - Иванов день. Отмечается коми – зырянами.

· День оленевода. Праздник коренных народов Ямала.

· Вороний праздник. Отмечается народом ханты и сибирскими татарами.

МУЗЫКА, ПЕСНИ И ТАНЦЫ КОРЕННЫХ НАРОДОВ ЯМАЛА

(4 часа)

Музыка, ритм, песня, танец как выражение духа и темперамента народа.

Основные музыкальные инструменты народов Ямала: пензер (барабан), куйп (шаманский бубен, томран (губной инструмент), тор сапал и нарасьюх ( струнные инструменты), полян (дудка), чипсан (свистулька), сярган (деревянная трещотка), курай (дудка), гарьмонь-тальянка и др. Их функции и употребление.

Песня как источник изучения культуры народа. Многообразие песен у коренных народов Ямала: обрядовые ( свадебные, похоронные и др.) бытовые, любовные, хороводные, дорожные, колыбельные, песни-сказания, эпические песни, мужские и женские песни. Своеобразие исполнения песен у ненцев, хантов, селькупов. Способ исполнения песен и их исполнители. Выдающиеся исполнители ненецких песен ( Полина Турутина, Елена Сусой). Сходство и различие песни северных народов с песнями других народов.

Особенности музыкальной культуры сибирских татар. Казачьи песни.

Современная песня северных народов и её связь с музыкальной традицией прошлого.

Своеобразие традиционного танца коренных народов. Магический, ритуальный и эстетический компонент танца северных народов.

Современная профессиональная музыка на Ямале.

С. Наяруй - создатель первого оркестрового произведения ненецкого народа ( ЗАРЯ НАД ТУНДРОЙ, РИТМЫ ТУНДРЫ). Няруя (ОЛЕНЕНОК, ЛОВЛЯ ОЛЕНЕЙ, МАЛЕНЬКИЙ ПОМОЩНИК, ЕХАЛ НЕНЕЦ НА ОЛЕНЯХ).

Ю. Юнкеров – создатель оркестровых произведений ( СЕВЕРНАЯ ФАНТАЗИЯ и др.), произведений для хора, солистов, чтецов, оркестра. Автор песен ( ПЕСНЯ ОЛЕНЕВОДА, КАЗАЧЬЯ САЛЕХАРДСКАЯ).

А. Пустоселов – автор увертюры-фантазии «Ваули».

Композиторы-песенники (А. Бердышев, И. Калиничев, С. Цупиков).

Исполнители (Г. Лагей, Н, Няруй, Т. Лар, В. Лейпожих, А. Лаптандер).

Раскрытие в танцах трудовых навыков народа. Ненецкие танцы: девичий – «Звенящие ручейки», мужской – «Тынзей». Хантыйский мужской танец – «Тулыглап». Ритуальные танцы.

Современные танцевальные коллективы, оркестры, хоровые коллективы, вокальные ансамбли и фольклорные группы в автономном округе.

ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО НАРОДОВ ЯМАЛА

( 4 часа)

Знакомство с традиционными промыслами коренных народов: резьба по дереву и кости, художественная обработка металла, плетение из шерстяных ниток. Вышивка цветным бисером, золотыми и серебряными нитями. Художественная обработка меха. Мозаика из меха. Изготовление изделий декоративно-прикладного искусства. Общие представления о роли искусства в жизни коренных народов. Особое образно-поэтическое восприятие мира коренными народами Ямала. Виды творческой деятельности: резьба по дереву и кости, лепка из глины, работа с бисером, плетение из ниток и бисера, плетение из бересты, прутьев деревьев и жил животного. Мастерство северных женщин в изготовлении и украшении одежды из оленьей шкуры.

Практическая деятельность: Выполнение творческих проектов – « Сувенир из меха оленя», « Плетение браслета из бисера», « Накладная аппликация из фрагментов национальных орнаментов».

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ

(2 часа)

Повторение и закрепление изученного материала.

Итоговый тест.

Творческая работа по искусству.

Раздел IV Требования к уровню подготовки учащихся 7-х классов

по курсу « Культура народов Ямала»

Учащиеся должны знать:

· основные этапы, события, факты и даты истории Ямала;

· особенности языков и письменности народов Ямала;

· имена основных писателей, названия и содержание их произведений;

· производственные традиции коренных народов;

· детали и особенности бытовой культуры коренных народов;

иметь представление о народах, проживающих на Ямале, их примерной численности, их исторической судьбе; понимать смысл слова «культура» и перечислить ее черты; иметь представление о фольклоре, его жанрах, знать содержание и героев нескольких сказок северных народов; представлять и описывать основные элементы и виды декоративно-прикладного искусства коренных народов Ямала; знать наименования отдельных музыкальных инструментов северных народов, понимать специфические особенности северной песни и танца, назвать выдающихся исполнительниц ненецких песен; перечислить основные игры северных народов. иметь представление о геральдике ЯНАО.

Учащиеся должны уметь:

· объяснить проблематику произведений писателей Ямала;

· характеризовать и сопоставлять героев изученных литературных произведений;

· описать обряды и праздники у ненцев и ханты;

· изготовить простейший образец декоративно-прикладного искусства по мотивам работ коренных народов Севера;

отличать гербы северных городов, понимать символы, переданные в гербах городов и районов ЯНАО; сделать самостоятельно игрушку северных народов, составить северный орнамент из ткани или другого материала; исполнить музыкальный мотив или песню северных народов; выполнить физические упражнения, связанные с играми северных народов.

Раздел V Календарно – тематическое планирование уроков

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Формирование новых знаний	Домашнее задание	Дата
I ЧЕТВЕРТЬ ( 8часов )
1.	Духовный мир Ямала.	1ч.	Основные представления о строении мира. Духи природы и боги в верованиях коренных народов Ямала. Различия между язычеством и христианским единобожием. Влияние духовного мира на бытовую жизнь малочисленных народов Севера.	Работа со словарем учебника.
2.	Понтеон богов.	1ч.	Иерархия богов и духов в языческих верованиях различных народов Севера. Отличительные черты понтеона у коренных народов.	Составить схему понтеона богов у ненцев.
3.	Литературные традиции Ямала.	1ч.	Общее представление о многообразии фольклорных жанров в литературном творчестве коренных народов Севера. Авторская литература. « Северный алфавит»	Сбор инфор­мации по те­ме. Подготовка сообщений.
4-5.	Мифы и мифология.	2ч.	Понятие о мифе в древности и в настоящее время. Объяснительная и гармонизирующая функции мифа. Мифы северных народов о сотворении Земли. Космос северных народов (горизонтальная и вертикальная модели). Мифы о сотворении человека и животных. Священные животные и мифы о них.	Сбор инфор­мации по те­ме. Подготовка сообщений.
6.	Мифы и легенды коренных народов Севера.	1ч.	Отличие мифа от легенды и сказки. Основа легенды – исторический факт. Сюдбабц и Ярабц.	Подготовка сообщений.
7.	Северный алфавит. Распространение письменности.	1ч.	Новая экономическая политика. Культурная революция. Система образования. Ликбез (ликвидация безграмотности). Национальные школы. « Красные чумы».	Работа со словарем учебника.
8.	Урок – игра « Праздники коренных народов Севера.	1ч.	Рассказ-презентация о традиционных праздниках коренных народов Севера.	Работа с презентациями.
II ЧЕТВЕРТЬ ( 8часов )
1.	Традиционные обряды и праздники коренных народов Севера.	1ч.	Почитание священных животных. Праздничная одежда и сценки. Праздничные, ритуальные и обрядовые жертвоприношения. Особенности праздников у разных народов севера.	Подготовка сообщений.
2.	Особенности культа шаманизма у разных народов Севера.	1ч.	Шаманизм. Противоречивость фигуры шамана. Понятие о камлании. Призывание духов. Взаимосвязь духовной жизни народов Севера и традиций шаманства.	Работа со словарем учебника.
3.	Шаман-культовый образ. Обучение шамана.	1ч.	Посредник между духами и людьми. Магия шамана. Ступени обучения шамана. Первое камлание. Умения шамана.	Сбор инфор­мации по те­ме.
4.	Ритуальная одежда шамана..	1ч.	Одежда шамана у разных народов Севера. Материалы и специальные украшения на одежде. Получение ритуальной одежды.	Работа с энциклопедической литературой.
5.	Обрядовые предметы шамана.	1ч.	Шаманский бубен. Колотушка. Символика бубна.	Подготовка сообщений.
6-8.	Практика и камлание шамана. Инсценирование.	3ч.	Обязанности шамана. Врачебная деятельность шамана. Подражание животным. Камлание шамана, путешествие в Нижний и Верхний миры.	Подготовка инсцинир. проигрывания элементов камлания.
III ЧЕТВЕРТЬ ( 10часов )
1.	Календарные производственные циклы, их взаимосвязь с традиционными праздниками.	1ч.	Взаимосвязь календарных сезонов, жизни животных и традиционных праздников. Согласованность с временем года. Приспособленность к природным условиям традиционного хозяйства северных народов.	Подготовка сообщений.
2.	Общее представление о жертвоприношениях. Понятие анимизма.	1ч.	Общее представление о символике жертвы. Виды жертвоприношений-личная жертва, коллективная жертва, бескровная и кровавая жертвы. Взаимосвязь жертвы и анимизма.	Работа со словарем учебника.
3.	Культовые и почитаемые места. Золотая баба.	1ч.	Культовые и святые места почитаемые коренными народами Севера. Святилище. Золотая баба.	Подобрать иллюстрации.
4.	Культовые предметы, их символическое значение.	1ч.	Жертвенные дары. Жертвенное покрывало, культовые изображения на покрывалах. Обрядовая шапка. Священные животные на культовых предметах.	Подготовка сообщений.
5-6.	Обрядовые и праздничные танцы и музыка у коренных народов.	2ч.	Музыка, ритм, песня и танец – как выражение духа и темперамента народа. Основные музыкальные инструменты. Виды танца и песни. Особенности северных мелодий. Народные исполнители.	Подготовить по возможности образцы музыки на электр. носит.
7.	Договор о браке. Свадебный обряд у ханты и ненцев.	1ч.	Понятие семьи и брака у народов Севера. Родовая принадлежность молодых. Формы браков.	Подобрать иллюстрации.
8.	Бытовые обряды.	1ч.	Вещи духа. Чертово озеро. «Чертов палец». Женские обряды.	Работа со словарем учебника.
9.	Погребальный обряд у ненцев и ханты.	1ч.	Погребальный обряд. Память о предках. « Загробный мир» в представлении народов Севера.	Подготовка сообщений.
10.	Медвежий праздник. Праздничная одежда и сценки.	1ч.	Почитание медведя. Праздничные и священные вещи. Обрядовые сценки и пляски. Праздничная одежда. Национальная музыка.	Подготовка сообщений.
IV ЧЕТВЕРТЬ ( 8часов )
1.	Творчество коренных народов Севера. Основные направления.	1ч.	Досуговая деятельность народов Севера. Современные центры национальных культур. Основные направления ДПИ. Национальная музыка и танцы.	Работа со словарем учебника.
2.	Керамика. Изделия из глины.	1ч.	Работа с глиной. Керамика. Украшение орнаментом. Посуда из дерева и бересты.	Подобрать иллюстрации.
3.	Орнамент и его виды.	1ч.	Виды орнамента. Символическое значение орнамента. Мотивы орнамента. Национальные материалы для орнамента.	Подобрать иллюстрации.
4-5.	Практическая работа «Украшение шаблона ягушки(малицы) традиционным орнаментом».	2ч.	Работа различными материалами ( мех, цветная бумага, сукно, самоклеящаяся пленка).	Подготовка сообщений.
6.	Береста. Техника работы с берестой.	1ч.	Изделия из бересты. Формы изделий. Назначение изделий. Украшение изделий из бересты. Техники – аппликация, выскабливание.	Подобрать иллюстрации.
7.	Декоративно-прикладная работа с мехом «Житель тундры».	1ч.	Работа с традиционным материалом – мех оленя в технике декоративной аппликации.	Подготовка к тестовому опроснику.
8.	Урок-тест «Жизнь и быт коренных народов Севера».	1ч.	Итоговый тестовый опросник, с вариантами закрытых и открытых заданий.
Всего: 34ч.

Раздел VI Литература

Быковский город на Ямале. Екатеринбург 1999. Быковский , вода и нефтяные трубы Западной Сибири. Екатеринбург 2002. Быковский вопросы при разработке нефтяных месторождений Крайнего Севера. Екатеринбург 1999. и др. Высота: Книга воспоминаний о Викторе Ивановиче Муравленко. Тюмень 1997. (серия “наши земляки”). Свердловск 1986. и др. География ЯНАО 8-9 кл. – Тюмень, изд-во ТГУ, 2001г. Бахарева -региональный компонент в курсе географии. – Йошкар-Ола, 2002г. Сафиуллин краеведение в общеобразовательной школе ( пособие для учителей) – Москва “Просвещение”. Из глубины веков. Тюмень 1994. Сусой Лапцуй-страницы жизни и творчества. Тюмень 1995. Дудников дом север. Москва 1997.