Рабочая программа дисциплины «Базы данных и управление ими» (стр. 4 )

№ занятия	№ раздела	Тема	Количество часов
1	2	3	4
1-2	2	Работа с командным окном и системой помощи. Создание баз данных. Выборки. Применение макроподстановок. Средства отладки программ (Trace, Debug)	3
2-3	3	Окна редактирования. Команды ввода данных. Создание документов	2
3-4	4	Изобразительные средства. Звук. Программирование меню–программ	3
5	5	Программирование Popup-меню, Menu-меню	2
6	6	Создание клавишных меню. Средства управления в стиле Windows	2

5.1.3 Для специальности 050501.65 «Профессиональное обучение (информатика, вычислительная техника и компьютерные технологии)» (заочная форма обучения, 4 года)

№ занятия	№ раздела	Тема	Количество часов
1	2	3	4
1	2	Работа с командным окном и системой помощи. Создание баз данных. Выборки. Применение макроподстановок. Средства отладки программ (Trace, Debug)	2
2-3	3	Окна редактирования. Команды ввода данных. Создание документов	3
3-4	4	Изобразительные средства. Звук. Программирование меню–программ	3
5	5	Программирование Popup-меню, Menu-меню	1
5	6	Создание клавишных меню. Средства управления в стиле Windows	1

5.2 Самостоятельное изучение разделов дисциплины

№ раздела	Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение
1	2
3	Понятие об индексировании. Индексные файлы (типа IDX) и мультииндексные файлы (типа CDX). Команда индексирования. Открытие индексных файлов баз данных. Определение главного индекса. Управление индексами. Обновление индексного файла. Ускоренный поиск по ключу, заданному в индексе. Технология RUSHMORE. Рабочие области.
4	Анализ поведения программы в определенных местах (с определением точек останова) и анализ поведения некоторых переменных (с указанием имен этих переменных).

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1 Рекомендуемая литература

6.1.1 Основная литература

1. Информатика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ А. В. Могилев, , ; под ред. . – М.: Изд. центр «Академия», 2008

2. Практикум по информатике: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ , , ; под ред. . – М.: Изд. центр «Академия», 2008

3. Microsoft Office Access 2007 / . – СПб.: БХВ-Петербург, 2008

4. SQL. Справочное руководство / М. Грабер. – М: ЛОРИ, 2006

6.1.2 Дополнительная литература

5. Попов  информационных и телекоммуникационных технологий. Системы управления базами данных: Учебное пособие – М.: Финансы и статистика, 2005. – 150 с.: ил.

6. Симонович . Базовый курс. Учебник для вузов. С. Петербург, «Питер», 2006 – 640 с.: ил.

7. Access / . – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008

8. Садаладж Прамодкумар Дж.. Рефактторинг баз данных: эволюционное проектирование.: Пер. с англ. – М.: . Д. Вильямс», 2007, – 672 с.

9. Базы данных: проектирование и использование: учебник / . – М: Финансы и статистика, 2005

6.2 Средства обеспечения освоения дисциплины

6.2.1 Дидактические материалы по видам заданий

- комплекты методических указаний по выполнению лабораторных работ;

- электронная база данных файлов к занятиям;

- комплект контрольно-измерительных материалов по разделам;

- Литвинова, данных и управление ими: методические указания к контрольной работе / . – Бузулукский гуманитарно-технолог. ин-т (филиал) ОГУ.- Бузулук: БГТИ (филиал) ОГУ, 2009.– 5 с.

6.2.2 Контрольные вопросы для самопроверки

Раздел 1 Базы данных и управление ими для персональных компьютеров

Понятия банка данных. Преимущества и недостатки.

Компоненты банков данных и их краткая характеристика.

Языковые средства СУБД.

Классификация банков данных.

Тенденции развития СУБД.

Характеристика современных реляционных СУБД.

Языки 4-го поколения и их реализация в современных СУБД.

Этапы проектирования баз данных.

Пользователи банков данных.

Функции администраторов банков данных.

Технические средства банков данных.

Раздел 2 Команды для работы с базами данных

Табличные языки запросов. Общая характеристика.

Классификация запросов.

Особенности обработки полей разных типов. Работа с вычисляемыми полями. Использование агрегирующих функций.

Совместная обработка таблиц

Реализация запросов со сложными условиями в табличных языках.

Корректировка данных с помощью табличного языка.

Раздел 3 Манипулирование данными

Удаление файлов и записей из файлов БД.

Пометка записей на удаление, физическое удаление помеченных записей, отмена пометок на удаление.

Фильтрация данных.

Последовательный поиск записей. Обновление записей.

Установление связей. Разрыв связей между файлами.

Копирование файлов баз данных. Копирование структур.

Создание файла-макета. Создание структуры на основе файла-макета.

Математическая обработка баз данных.

Подсчет количества записей, сумм или средних значений по полям.

Раздел 4 Программирование и создание командных файлов

Временные переменные. Команды присваивания.

Сохранение, удаление, просмотр переменных.

Описание массивов. Обмен данными между массивом и базой данных.

Передача данных из текущей записи в одномерный массив и обратно.

Передача данных из полей записей базы данных в последовательные элементы строк двумерного массива и обратно.

Функции. Классификация функций. Правила обращения к функциям.

Макроподстановка (функция &). Вложение макроподстановок.

Создание командных файлов.

Запуск внешних программ. Запуск командного файла.

Организация развилок (команда IF).

Команда анализа условий и организации обработки (DO CASE).

Организация циклов. Циклы с условием (DO WHILE). Циклы с параметром (FOR...). Цикл сканирования базы данных (SCAN...).

Внешние и внутренние процедуры. Запуск процедур с параметром.

Область действия переменных.

Глобальные и локальные переменные.

Изобразительные средства.

Использование элементов псевдографики.

Управление цветом и звуком.

Средства отладки. Использование отладочных окон TRACE и DEBUG.

Раздел 5 Организация интерфейса с помощью меню

Цветовые меню. Определение меню.

Определение реакций меню. Активация и деактивация меню. Удаление меню.

Типы элементарных меню.

Описание вертикального POPUP-меню. Опции команды.

Описание элементов POPUP-меню.

Определение реакций POPUP-меню. Активация POPUP-меню.

Функции выбора из меню. Отключение POPUP-меню.

Описание горизонтального BAR-меню. Описание элементов, определение реакций, активация BAR-меню.

Функции выбора из меню. Отключение BAR-меню.

Управление доступом к меню. Клавишное меню.

Команды связи с прерываниями, вызванными ошибками.

Команды связи с клавиатурой.

Удаление и восстановление клавишных назначений.

Программирование назначений для функциональных клавиш.

Меню, создаваемое с помощью функций и функциональных клавиш.

Средства управления в стиле Windows.

Кнопки-переключатели. Невидимые кнопки.

Списки-меню. Скрытые POPUP-меню.

Триггерные кнопки. Радиокнопки. Области редактирования.

Раздел 6 Организация оконного интерфейса

Определение, активизация, деактивизация и удаление окон.

Временное скрытие и восстановление окон.

Оконные функции. Команда READ.

Команды повторного вывода на экран всех или указанных GET-объектов.

Многооконный интерфейс.

Главное меню системы.

Функции системного меню

6.2.3 Критерий оценки знаний, умений и навыков

Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине является зачет, экзамен. Зачет проводится в виде тестирования, экзамен по билетам, содержащим два теоретических вопроса и один практический.

Оценка знаний студентов производится по следующим критериям:

– Зачет выставляется студенту, если он усвоил программный материал курса, четко и логически его излагает, умеет увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами и вопросами, причем не затрудняется с ответами при видоизменении заданий, правильно обосновывает принятие решения, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач;

– Незачет выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно с большими затруднениями выполняет практические работы.

– Оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал курса, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами и вопросами, причем не затрудняется с ответами при видоизменении заданий, правильно обосновывает принятые решения, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач;

– Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал курса, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения;

– Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, испытывает затруднения при выполнении практических задач;

– Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями решает практические задачи или не справляется с ними самостоятельно.

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для проведения лабораторного практикума необходимы классы, оборудо­ванные компьютерами со следующими минимальными техническими характе­ристиками:

- процессор Core2Duo4680;

- объем оперативной памяти – 1 Гb;

- объем жесткого диска – 80Gb;

- видеоадаптер – SVGA, 4 Mb;

- привод DVD-ROM;

- монитор – 15".

7.1 Технические и электронные средства обучения и контроля знаний студентов:

- ОС Vista Business;

- Пакет программ Microsoft Office 2003, 2007;

- Тестовая оболочка;

- Глобальная сеть Интернет;

- Стандартная (или расширенная) версия FoxPro.

ЛИСТ

согласования рабочей программы

Специальность: 050501.65 «Профессиональное обучение (по отраслям)»______

Специализация: «Компьютерные технологии»__________________________________

Дисциплина: «Базы данных и управление ими»_________________________________

Форма обучения: очная, заочная_______________________________________________

(очная, очно-заочная, заочная)

Учебный год: _______________________________________________________

Рекомендована заседанием кафедры: Физики, математики, информатики_______

наименование кафедры

протокол от «___» __________ 2010 г.

Ответственный исполнитель, заведующий кафедрой

_____ФИМ_____________ ___________ ____________ ____________

наименование кафедры подпись расшифровка подписи дата

Исполнители:

__ст. преподаватель_____ ____________ ______ А._______ _____________

должность подпись расшифровка подписи дата

_____________________ ___________ ________________________ _________

должность подпись расшифровка подписи дата

СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой ____________________________________________________________________ наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата Заведующий кафедрой _____________________________________________________________________ наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата Председатель методической комиссии по специальности __050501.65____________________________________________ шифр наименование личная подпись расшифровка подписи дата Заведующий библиотекой ________________________________________________________ личная подпись расшифровка подписи дата Специалист НМО _______________________________________________________________________ личная подпись расшифровка подписи дата

Приложение А

(обязательное)

Методические рекомендации по организации содержания дисциплины

Рекомендации студентам

Общие рекомендации

Изучение дисциплины следует начинать с проработки настоящей рабочей программы, особое внимание, уделяя целям и задачам, структуре и содержанию курса.

Работа с конспектом лекций

Просмотрите конспект сразу после занятий. Отметьте материал конспекта лекций, который вызывает затруднение для понимания. Попытайтесь найти ответы на затруднительные вопросы, используя предлагаемую литературу. Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь на ближайшей лекции за помощью к преподавателю. Каждую неделю отводите время для повторения, пройденного материала, проверяя свои знания, умения и навыки по контрольным вопросам и тестам.

Подготовка к лабораторным занятиям

Перед посещением лабораторного занятия изучите теорию вопроса, предполагаемого к исследованию.

Оформление отчётов должно производиться по представленному образцу после окончания работы непосредственно в лаборатории.

Для подготовки к защите отчёта следует проанализировать экспериментальные результаты, обобщать результаты исследований в виде выводов, подготовить ответы на вопросы.

Рекомендации преподавателю

Лекции. Методика чтения лекций.

Главной задачей каждой лекции является раскрытие сущности темы и анализ ее основных положений. Рекомендуется на первой лекции довести до внимания студентов структуру курса и его разделы, а в дальнейшем указывать начало каждого раздела (модуля), суть и его задачи, а, закончив изложение, подводить итог по этому разделу, чтобы связать его со следующим.

Содержание лекций.

Содержание лекций определяется настоящей рабочей программой курса. Крайне желательно, чтобы каждая лекция охватывала и исчерпывала определенную тему курса и представляла собой логически вполне закономерную составную часть. Лучше сократить тему, но не допускать перерыва ее на таком месте, когда основная идея еще полностью не раскрыта.

Методика проведения лабораторных занятий

Целями проведения лабораторных работ являются:

- установление связей теории с практикой в форме экспериментального подтверждения положений теории;

- обучение студентов умению анализировать полученные результаты, сопоставлять их с теоретическими положениями и расчётными данными;

- контроль самостоятельной работы студентов по освоению курса;

- привитие навыков работы с приборами (программным обеспечением).

Цели лабораторного практикума достигаются наилучшим образом в том случае, если выполнению эксперимента предшествует определённая подготовительная внеаудиторная работа. Поэтому представитель обязан довести до всех студентов график выполнения лабораторных работ на весь семестр с тем, чтобы они могли заниматься целенаправленной домашней подготовкой.

Перед началом очередного занятия преподаватель должен удостовериться в готовности студентов и выполнению очередной работы путём коротко собеседования по рассматриваемой теме занятия.