Анализ выполнения годовых задач

Анализ выполнения годовых задач.

В учебном году коллективом были поставлены следующие задачи:

1. В целях совершенствования профессионального мастерства, речевого развития детей и в связи с отсутствием учителя-логопеда систематизировать работу педагогических кадров по разделу программы «Речевое развитие», а также создать банк методического сопровождения раздела (перспективное планирование, планы-конспекты, дидактический материал, работа с родителями).

2. Совершенствовать здоровьесберегающую среду ДОУ для наиболее эффективного оздоровления и обеспечения психоэмоционального здоровья дошкольников.

3. Повышать профессионально-личностный компонент педагогической компетентности педагогов (участие в мероприятиях различного уровня, редакционно – издательская деятельность, оформление личного опыта)

Ø Для реализации первой годовой задачи усилиями администрации, педагогов и их родителей пополнен дидактический материал и оборудование для проведения занятий с детьми. Педагоги повысили знания и умения в методике проведения занятий по развитию речи. Об этом свидетельствует анализ опросника для самооценки профессионализма воспитателя по разделу «Развитие речи», а так же отзывы педагогов о взаимном посещении занятий, экспертные заключения членов творческой группы, проводивших тематическую проверку по теме: «Организация работы по развитию речи у детей дошкольного возраста». Хорошую оценку получили открытые показы занятий , , . В сентябре специалистами ДОУ инструктором по физкультуре и музыкальным руководителем был проведен семинар – практикум «Логоритмика - как способ развития речи и профилактика простудных заболеваний». Педагоги получили не только теоретические знания, но и практические рекомендации. В октябре в детском саду прошла «Неделя родного языка». Воспитатели всех дошкольных групп показали открытые занятия по разным направлениям раздела. Благодаря 100 % взаимопосещению все педагоги смогли пополнить и систематизировать знания по развитию речи. В ноябре воспитатель подготовила и провела консультацию «Роль семьи в развитии речи у детей дошкольного возраста». В ноябре месяце в ДОУ прошло заседание совета педагогов по теме «Учим детей говорить правильно и красиво». Педсовет прошел в форме деловой игры «Крестики – нолики». Цель: повысить профессионально - деятельностную компетентность педагогов в системе педагогической работы по развитию речи детей дошкольного возраста.

В ходе подготовки и проведения педсовета была выявлена проблема: воспитатели затрудняются в обучении детей рассказыванию, перессказыванию, сочинению, а также составлению рассказа по картине. В связи с этим, было принято решение: учителю – логопеду провести консультацию для воспитателей «Обучение детей составлению рассказа по картине».

В январе 2011 года в детском саду был проведен традиционный конкурс чтецов, в котором смогли поучаствовать все желающие дети. Жюри выявило финалистов и в результате Лавренчук Дарья (гр. № 6) стала победительницей в городском конкурсе чтецов. Она заняла почетное II место.

В феврале в ДОУ прошел смотр - конкурс среди всех возрастных групп «Книжкин дом». Создание книжного уголка – определенная ступень в мероприятиях для детей и родителей по приобщению к высокохудожественному чтению, формированию запаса литературных, художественных впечатлений, развитию литературной и художественной речи.

Цель конкурса: обогащение предметно – развивающей среды, систематизация и дополнение материалов книжного уголка как центра интеллектуального и художественно – творческого развития детей. Участниками конкурса стали дети, родители и педагогический коллектив. В ходе конкурса рассматривались основные направления:

1. Специально оборудованное место для чтения и литературного творчества, с учетом возраста и потребностей детей.

2. Разнообразие литературы по жанру (произведения малого фольклора, поэзия, проза, словари, энциклопедии, произведения классиков и современников и т. д.).

3. Наличие портретов писателей.

4. Книжки - самоделки разные по технике изготовления и содержанию.

5. Перспективный план работы в книжном уголке.

6. Наличие в плане работы с родителями совместных мероприятий: создание детских книг, альбомов, панно, газет; оформление тематических выставок детских книг из семейной библиотеки.

7. Наличие информации для родителей по пропаганде чтения и любви к книге.

8. Наличие в плане работы с детьми тематических встреч в книжном уголке по литературно – художественным произведениям, встреч с работниками библиотек.

Все педагоги, родители и дети творчески отнеслись к созданию книжной зоны. Интересные книжки – самоделки были изготовлены в гр. № 1, 3, 4, 6. группа № 3 приобрела большое количество новых книг разных жанров. Там же прошла внутригрупповая выставка рисунков по русским народным сказкам. Группа № 1 оформила картотеку потешек, стишков по своему возрасту. В подготовительной группе № 6 была открыта настоящая минибиблиотека, где на каждого ребенка был заведен формуляр, а книжки разложены по жанрам и по алфавиту. В группе № 4 также была оформлена выставка и проведена большая работа с родителями. В мае месяце была проведена итоговая тематическая проверка по развитию речи, которая показала эффективность проведенной работы в течение года по разделу развитие речи.

Вывод:

На будущий год следует продолжать работу по этому направлению и добиваться большей мотивации, инициативы детей к чтению и любви к книге.

Для реализации второй годовой задачи в ДОУ созданы все необходимые условия.

Проблема здоровья детей в детском учреждении стоит на первом месте. Основное место в структуре заболеваемости принадлежит простудным заболеваниям. Детский сад присмотра и оздоровления укомплектован детьми, входящих в группу часто болеющих и имеющих патологию лор-органов.

Проблемой детей, часто болеющих простудными заболеваниями, является наличие у большинства из них сопутствующей патологии: кариеса, аллергических заболеваний, функциональных нарушений ЦНС и вегетативной нервной системы, снижение иммунитета.

Эффективная реабилитация этих детей складывается из комплекса лечебно- оздоровительных мероприятий, которые проводятся ежедневно и круглогодично.

Профилактические мероприятия направлены на укрепление здоровья, повышение сопротивляемости организма, улучшение обмена веществ и состояния ЦНС.

Оздоровительные мероприятия направлены на коррекцию патологических отклонений со стороны основных органов и систем.

Списочный состав детей в гг.-92 человека:

12чел.- раннего возраста, 80 чел.- дошкольного возраста.

Вновь поступило на оздоровление 52 чел.

Период адаптации прошли 6 человек

Совпадение предполагаемой адаптации c прошедшей отмечено у 9 чел.

За период адаптации не болели-10 чел.; 1 раз-4 ; 2 раза - 1;

более 4 раз болел 1 чел.

По группам здоровья все воспитанники распределились:

В дошкольном учреждении проводился целый комплекс оздроровительных мероприятий. Для этого воспитанники осматривались врачами: узкими специалистами и педиатром.

Осмотрены в текущем году 92 чел.

Выявлены с патологией :

· снижение остроты зрения – 4;

· дефекты речи - 31 (в логопедической помощи нуждалось 27 чел.);

· нарушение осанки - 9;

· сколиоз- 1;

· дефицит массы - 3;

· избыток массы - 7;

· лор-патология – 67:

1. хр. тонзиллит- 26;

2. угрожаемые по хр. тонзиллиту - 26;

3. аденоиды- 30;

4. хр. отит- 3.

Заболеваемость составила 174 случая, в сравнении с прошлым годом - 281

снизилась в 1,6 раза.

В структуре общей заболеваемости первое место занимают острые респираторно-вирусные заболевания, составившие 85.6% или 139 случаев.

В этом году был 1 случай гриппа, 2-пневмонии, заболевания лор-органов-10 случаев.

Инфекционная заболеваемость составила 12 случаев. По сравнению

с 2010г снизилась в 1.7 раза.

Наибольшая заболеваемость отмечается на группе№3 ( за счет ОРЗ).

Инфекционная заболеваемость выше в группе№4 (за счет ветряной оспы).

В результате проведенных оздоровительно-профилактических мероприятий показатель эффективности оздоровления составил 2.1.

Выраженный эффект оздоровления отмечался у 70 детей (72.9%).

Слабый оздоровительный эффект у 19 детей(23.9%).

Без перемен – у 3 чел.(3.2%).

Основным приоритетом в деятельности детского сада является оздоровление детей страдающих частыми простудными заболеваниями.

В детском учреждении проводится целый комплекс оздоровительных мероприятий.

Традиционные методы оздоровления

· Отрегулированный режим дня.

· Организация питания: полноценное, сбалансированное витаминизированное питание в соответствии с возрастом. Дети, страдающие пищевой аллергией, заболеваниями желудочно-кишечного тракта получают индивидуальное диетическое питание.

· Закаливание по щадящему методу:

-солнечные ванны во время прогулок;

-воздушные ванны, проветривание, сон без маек, утренняя гимнастика и физкультурные занятия в облегченной форме, а в теплое время года на улице;

- водные процедуры:

- полоскание зева прохладной водой после каждого приема пищи;

- обширное умывание, игры с водой;

- увлажнение воздуха через «мойки-увлажнители» воздуха;

- солевые дорожки;

- контрастное обливание стоп (ручеек).

· Массаж не менее 2 курсов в течение оздоровительного периода.

Нетрадиционные методы оздоровления

· Фиточаи (противопростудные, витаминизированные, противовоспалительные, иммуномоделирующие, общеукрепляющие, желчегонные)- 6 курсов в течение года.

· Ароматерапия - 4 курса.

· Босохождение и упражнения по профилактике плоскостопия.

· Дыхательная гимнастика - на физкультурных занятиях, во время утренней гимнастики.

· Дорожки здоровья и пальчиковая гимнастика.

· Минуты релаксации и точечный массаж.

· Аппликации перцовым пластырем на точки меридианов внутренних органов – 2 курса.

· Кислородные коктейли – 4 курса.

Медикаментозное оздоровление по плану.

- Витаминотерапия: комплексные витамины с минералами«Мультитабс», «Комплевит», «Ревит», «Веторон» .

- Иммуностимуляторы и противовирусные препараты: иммунал, эстифан,

арбидол, анаферон, ИРС-19, ЭДАС-125; тонзилгон; янтарная кислота; сирол корня солодки.

- Антиоксиданты (рыбий жир); витамин А.

- Биопрепараты для нормализации микрофлоры кишечника (аципол, хилак-форте, фитосплат).

- Противоглистные препараты: вормин.

Препараты применялись курсами по 2недели.

Физиопрофилактика:

- Профилактическое применение ультрафиолетовых лучей

(портативный кварц «Солнышко», тубус-кварц);

-Ингаляции (использовались ультразвуковые ингаляторы «Муссон», «Орион», «Вулкан».

- Ультратон, УВЧ, электрофорез, витафон, аппараты с инфракрасными лучами («ДЮНА», «Геска»), ПГГ, лампы «Солюкс».

- Для санации лор-органов: ультразвуковая установка «Тонзиллор-2», лазерный аппарат «Орион», «Ринобим», аппарат пневмомассажа для профилактики тугоухости.

Лор-врачом проведена санация лор-органов:

-промывание носа и околоносовых пазух, небных миндалин - 211чел;

-метод перемещения («кукушка»)-118;

-санация небных миндалин на «Тонзиллоре»-42;

-Д Арсонваль на небные миндалины-4;

-пневмомассаж барабанных перепонок по методу Политцеру-5;

-лазеротерапия на аппарате «Орион»-5чел.;

-фонопедические занятия-4чел.;

-лечение на аппарате «Ринобим»-10 чел.

Детям с хроническим тонзиллитом и угрожаемым по этому заболеванию проведено исследование мазков из носа и зева на микрофлору и чувствительность к лекарственным препаратам. По показаниям проведена подготовка к оперативному лечению. Аденотомия проведена 2 детям. По поводу фимоза прооперирован 1 ребенок.

Оздоровление в местном санатории получил 1 ребенок, в загородных санаториях -15 детей.

Вопросы здоровья детей неоднократно обсуждались на общих и групповых родительских собраниях, семинарах – практикумах, в индивидуальных беседах и консультациях специалистов ДОУ. Для родителей в течение года было подготовлено большое количество новых интересных и эстетично оформленных папок – передвижек, в которых были даны рекомендации со стороны всех специалистов по всестороннему оздоровлению детей. Ежегодно для родителей снимается фильм «Один день из жизни малыша в детском саду», проводятся традиционные неделя здоровья и совместные спортивные праздники. В течение года большое внимание педагогического состава было уделено как теории, так и практическому использованию современных технологий в области закаливания и физического воспитания. Воспитатели всех групп уделяют большое внимание физической культуре и закаливанию. Обращает внимание разнообразие форм и методов, наличие дополнительного оборудования, в том числе и сделанного своими руками.

Физкультурно-оздоровительную работу с детьми обеспечивает наличие в ДОУ:

-спортивный зал (гимнастические стенки, бумы, батут, тренажеры, гимнастические мячи, скамейки, обручи, индивидуальные массажеры, массажные коврики, гантели на каждого ребенка, дорожки для профилактики плоскостопия, дорожки – змейки, очиститель воздуха и т. д.);

-физкультурные уголки (во всех группах);

-спортивная площадка

В сентябре месяце коллектив нашего детского сада подготовил и провел общее родительское собрание, на котором выступили врач-педиатр, врач-оториноларинголог, заведующая детским садом. Они познакомили родителей с оздоровительными и образовательными целями и задачами. Специалистами ДОУ инструктором по физкультуре и музыкальным руководителем был проведен семинар – практикум «Логоритмика - как способ развития речи и профилактика простудных заболеваний». В декабре провела консультацию для воспитателей «Организация зимних прогулок», на которой предложила различные варианты создания предметной среды. Так же в декабре, в рамках подготовки к педсовету по здоровьесбережению, началась теоретическая разработка проекта «Здоровый ребенок», направлением которого стало сохранение и укрепление психического и физического здоровья часто болеющих детей.

Цель проекта: максимальное оздоровление часто болеющих детей в системе «Детский сад – семья». Создание условий для оздоровления детей через максимальное и систематическое внедрение здоровьесберегающих технологий.

В конце декабря прошла тематическая проверка по подготовке к зимнему периоду.

Цель проверки:

1. Создание оптимальных условий для воспитательно – образовательной работы с детьми на воздухе в зимний период.

2. Укрепление взаимодействия между детским садом и семьей.

В январе специалисты ДОУ инструктор по физической культуре и музыкальный работник подготовили и провели лекторий для родителей и педагогов по теме оздоровительного проекта. В этом же месяце воспитатели дошкольных групп показали открытые занятия по теме: «Развитие мелкой моторики через продуктивную деятельность».

К 23 февраля в детском саду прошел спортивный праздник совместно с родителями «Веселые старты». В марте по итогам оздоровительной работы прошел педсовет по теме: «Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс ДОУ».

Цель: повысить профессионально - личностную компетентность педагогов в системе педагогической работы по оздоровлению детей дошкольного возраста; конкретизировать понятия: «здоровьесберегающие технологии», «виды здоровьесберегающих технологий».

Задачи:

- распространить лучший педагогический опыт;

- создать модель ожидаемых результатов в области здоровьесбережения;

- повысить методический уровень педагогов по оздоровлению детей.

В апреле в детском саду прошла тематическая Неделя здоровья.

Таким образом, все мероприятия, которые были введены в практику работы, необходимо продолжить. А также, максимально и в комплексе направить работу всех специалистов на сохранение и укрепление психического здоровья детей. (планируется ставка педагога-психолога).

Для реализации третьей годовой задачи в ДОУ создавались все необходимые условия. Педагоги нашего детского сада активно участвовали в методической жизни ДОУ, города, региона и России. В учебном году в методических мероприятиях города участвовало 5 педагогов, а в учебном году активность проявили 14 педагогов (из 15), 8 из них участвовали в городских мероприятиях три и более раз. В областных и региональных мероприятиях участвовало 3 педагога нашего дошкольного учреждения. Наиболее активными участниками методической жизни ДОУ и города за прошедший учебный год признаны воспитатели , , музыкальный руководитель .

В течение года в учреждении проходило два конкурса педагогического мастерства: «Я и мои воспитанники» и «Воспитатель – профессия творческая». Все педагогов ответственно отнеслись к выполнению творческих заданий.

В году хочется отметить высокий рост числа педагогов и воспитанников, активно участвовавших в многочисленных конкурсах и мероприятиях Российского, областного и городского уровней.

Но в тоже время существует проблема: многие педагоги испытывают затруднения в правильном оформлении методических продуктов. Поэтому в новом году необходимо повысить теоретические знания структуры изложения и практические навыки педагогов в компьютерном оформлении методических продуктов.