Самообследование МАДОУ № 91 «Яблонька» за 2012-13 учебный год

САМООБСЛЕДОВАНИЕ МАДОУ № 91 «ЯБЛОНЬКА» ЗА 2012-13 УЧЕБНЫЙ ГОД

Общая характеристика учреждения.

Тип учреждения – дошкольное образовательное учреждение.

Вид учреждения – Центр развития ребенка - детский сад.

Учреждение по своему типу является автономным.

Учредитель – Управление образования Администрации Северодвинска

Организационно-правовая форма – муниципальное учреждение.

Детский сад является юридическим лицом с момента государственной регистрации. Учреждение имеет самостоятельный баланс, лицевые счета, открытые для учёта операций по исполнению доходов и расходов местного и областного бюджета; средств, полученных от приносящей доход деятельности; печать, штамп, бланк со своим наименованием и другие реквизиты.

Устав муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения утвержден от 01.01.2001г

.Лицензия на образовательную деятельность: от 01.01.2001г., РО № 000

Свидетельство о государственной аккредитации от 01.01.2001г.,

Местонахождение: г. Северодвинск Архангельской области, пр. Морской, д.52А.

Режим работы:12- часовое пребывание детей (с 7-00 до 19-00 часов) при пятидневной рабочей неделе (в летний период – по приказу Учредителя).

Сайт учреждения: www.yablonka91.narod.ru

Структура управления учреждением.

Учредителем МАДОУ является муниципальное образование «Северодвинск» . Управление образования Администрации Северодвинска осуществляет полномочия Учредителя МАДОУ. Комитет по управлению муниципальным имуществом и земельным отношениям Администрации Северодвинска осуществляет полномочия собственника имущества МАДОУ.

Органами управления МАДОУ являются:

Наблюдательный совет;

Заведующий МАДОУ;

Совет педагогов МАДОУ.

Между Управлением образования Администрации Северодвинска и муниципальным автономным дошкольным образовательным учреждением Центр развития ребенка - «Детский сад № 91 «Яблонька» заключены соглашения:

· о порядке и условиях предоставления субсидии на финансовое обеспечение выполнения муниципального задания на оказание муниципальных услуг;

· о порядке и условиях предоставления субсидии на иные цели.

Отношения между МАДОУ и Учредителем определяются в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, Уставом МАДОУ.

Отношения МАДОУ с родителями (законными представителями) воспитанников регулируются в порядке, установленном Законом «Об образовании в Российской Федерации» и Уставом МАДОУ.

Локальные акты, определяют взаимоотношения всех участников образовательного процесса, утверждены и согласованы с собранием трудового коллектива.

Условия осуществления образовательной деятельности.

Созданы современная материально-техническая и учебно-методическая база; интерактивная предметно-пространственная среда через центры по различным видам деятельности; медико-социальные условия, позволяющие осуществлять физическое развитие, оздоровление и коррекцию основных психических процессов дошкольников. В детском саду функционируют две группы для детей с тяжелыми нарушениями речи. Результатом качества коррекционной работы является то, что до 97 % выпускников имеют улучшение или чистую речь.

Функционируют плавательный бассейн, спортивный зал, музыкальный зал, «Хобби-центр», передвижная лаборатория «Хочу всё знать!», кабинет этнографии «Поморская изба», кабинет педагога-психолога, 2 кабинета учителей-логопедов, методический кабинет. Детский сад оснащен 7 компьютерами, имеется 3 ноутбука, 2 DVD – проектора, видеодвойка, мультимедийный проектор, цифровое фортепиано «Cassio» (с записями 60 произведений для слушания с детьми), 2 жидкокристаллических телевизора (диагональ 120 см), интерактивная доска, подъемный экран. Технические средства обучения, приобретены за счет выигранных пяти муниципальных социальных грантов, бюджетных, внебюджетных средств.

В 2012-13 учебном году приобретены:

стулья детские – 50 штук; столы детские – 5 штук; ножки для столов – 24 штуки; спортивное оборудование на сумму 8530,00 руб. компьютерная и оргтехника на сумму 44370,00 руб.; шкаф-купе – 1 штука; установлены 7 окон, 4 балконных двери (стеклопакеты) – 00 руб.; заменена трубопроводная система канализации в подвале – 00 руб.; ремонт трубопровода (пищеблок) – 66000,00 руб.; заменены входные двери, 11 штук – 00 руб.; монтаж вытяжной системы (бассейн) – 40000,00 руб. монтаж водонагревателей, 5 штук – 26500,00 руб.

Питание – важный фактор в развитии ребенка. В детском саду детям обеспечено 4-разовое сбалансированное питание. Ежемесячно при заведующей проводился анализ питания по выполнению натуральных и финансовых норм. Работа МАДОУ № 91 по организации питания детей одобрена Управлением образования Администрации Северодвинска (Приказ № 000 от 05.03.13г.).

На пищеблоке установлено современное технологическое оборудование: электрические котлы, жарочный шкаф, электропривод универсальный с функцией миксера, картофелечистка, электроплиты, титаны. Осуществлен ремонт пищеблока с заменой кафельной плитки стен и пола, установлены пластиковые окна. В постирочной имеются современный бесшумный сушильный барабан, центрифуга, стиральные машины «Bosch».

Администрация стремится к улучшению условий труда сотрудников. Случаев производственного травматизма нет. Сотрудникам (1 раз в 2 года оплачивается дорога к месту проведения отдыха (лечения) и обратно (вместе с несовершеннолетними детьми). Выплачиваются средства на приобретение книгоиздательской продукции. Задолженности по выплатам нет.

Территория детского сада озеленена и благоустроена. Высажены различные виды деревьев и кустарников. В 2009 году заложен яблоневый сад (34 саженца, районированных к условиям Севера). Центр развития ребенка является участником городских конкурсов по благоустройству и озеленению территории. Ежегодно в детском саду проводится конкурс на лучший зимний участок «Лучший спортивный городок».

В 2012-13 учебном году МАДОУ посещали дети с 2 до 7 лет. Численность контингента воспитанников на 31.05.2013г. составила 250 детей.

В детском саду функционировало 13 групп: 3 группы - для детей раннего возраста; 8 групп - для детей дошкольного возраста; 2 группы – для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Педагогический и обслуживающий персонал укомплектован в соответствии со штатным расписанием. Это обеспечивает стабильность функционирования дошкольной организации по основным видам деятельности

Педагогический коллектив.

В детском саду работали 36 педагогов: 26 воспитателей и специалисты:

- инструктор по физической культуре (в том числе плавание) – 2;

- учитель-логопед – 2;

- музыкальный руководитель – 3;

- педагог-психолог – 1;

- административно-педагогический персонал – 2.

83% педагогов имеют высшую и первую квалификационные категории;

42 % имеют высшее педагогическое образование;

58% имеют среднее специальное педагогическое образование.

Повышение квалификации в 2012-13 учебном году проведено в полном соответствии с планом.

Все педагоги участвуют в инновационной деятельности: апробация или внедрение передового педагогического опыта, входят в творческие группы по разработке авторских педагогических технологий, образовательной программы.

9 педагогов награждены Почетной грамотой Министерства образования РФ: 1 – «Почетный работник общего образования РФ», медаль Ордена «За заслуги перед Отечеством второй степени».

3 педагога являются обладателями гранта Губернатора Архангельской области (25 тысяч руб.).

Анализ выполнения задач на 2012-13 учебный год.

В 2012 – 2013 учебном году педагогический коллектив муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центр развития ребенка – «Детский сад № 91 «Яблонька» продолжил работу по совершенствованию содержания и организации образовательного процесса в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.01г № 000 «Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» и федеральными государственными требованиями к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утверждены приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г.№ 000). Работа коллектива была направлена на решение следующих задач:

1. Способствовать созданию условий для качественной реализации Федеральных государственных требований к структуре основной образовательной программы дошкольного образования.

Для решения поставленной задачи в дошкольном учреждении была проведена планомерная работа. Содержание образовательного процесса определялось Примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «Детство», в группах компенсирующей направленности на основе общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией , , (2010г.). Для педагогов проведены консультации «Комплексно – тематическое планирование образовательного процесса в соответствии ФГТ», « Интеграция образовательного процесса». На заседании Совета педагогов «Организация образовательной деятельности с детьми в условиях реализации ФГТ» были рассмотрены вопросы «Модель организации педагогического процесса в основной общеобразовательной программе дошкольного образования», «Вариативная часть основной общеобразовательной программы дошкольного образования». Педагоги изучили федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы, содержание образовательных областей, их интеграцию в образовательном процессе, современные формы совместной деятельности взрослого и ребенка. Большое внимание уделялось разработке комплексно-тематического планирования, которое включает единые темы в группах, но программное содержание отличается в соответствии с возрастной категорией. Планирование осуществляется в соответствии с интеграцией образовательных областей и охватывает все направления развития ребенка. Освоение программы осуществляется через увлекательные виды детской деятельности, основной из которых является детская игра. Календарное планирование осуществляется в соответствии с разработанной циклограммой деятельности педагога и специалистов. Практический процесс по внедрению ФГТ в работу дошкольного учреждения осуществляется. В процессе работы педагогический коллектив апробирует, изменяет, принимает решения, ищет ответы на возникающие вопросы В результате проведенной работы повысился профессиональный уровень и методическая грамотность педагогов по реализации основной общеобразовательной программы.

Опыт работы по комплексно-тематическому планированию был представлен на ХV международных педагогических чтениях в г. Архангельске «Практикоориентированность как условие обеспечения качества образования будущего специалиста».

2. Стимулировать познавательную активность дошкольников в процессе конструктивной деятельности путем внедрения современных педагогических технологий.

В процессе решения годовой задачи обогатилась предметная среда для технического и художественного детского конструирования. Смотр – конкурс по оснащению предметной среды в групповых комнатах для самостоятельной конструктивной деятельности дошкольников показал ее высокий уровень. В группах имеется напольный строительный материал из дерева и полимерных материалов, плоскостные конструкторы из различных материалов, разновидности мозаики, тематические конструкторы, в старшем дошкольном возрасте – наличие конструкторов с деталями, в которых предусматривается работа с гаечными ключами. Весь материал подобран в соответствии с возрастными возможностями детей и их интересами, красочный и эстетично оформлен. Во всех группах организуются периодически меняющиеся выставки.

Повысилась методическая грамотность педагогов в вопросах организации конструктивной деятельности с дошкольниками. При организации конструктивной деятельности детей воспитатели используют проблемно-игровые и практические ситуации, поисковую деятельность. Для развития познавательного интереса используют игровой занимательный материал, наглядный демонстрационный материал, слайды, презентации, технические средства. Широко используются чертежи, схемы, модели. Основная форма организации конструктивной деятельности с детьми – творческие мастерские. Воспитатели предоставляют детям возможность проявлять инициативу в получении и применении знаний, стимулируют различными методами и приемами проявление детьми смекалки, сообразительности, творчества при создании конструкций.

Конструктивная деятельность включена в календарно-тематическое планирование и еженедельно планируются разные виды. В старшем дошкольном возрасте задачи по конструированию реализуются в непосредственно образовательной деятельности.

Для решения поставленной задачи проведены консультации «Организация конструктивной деятельности в образовательной программе дошкольного образования», семинар – практикум «Пространственное моделирование и конструирование», открытые мероприятия педагогического процесса для коллег, родителей воспитанников (воспитатели , , М, ) Таким образом, работа по конструктивной деятельности в дошкольном учреждении ведется планомерно и систематически. В группах созданы оптимальные условия, отмечается большое разнообразие игр, оборудования, конструкторов, моделей, схем. Педагоги стремятся грамотно и целесообразно использовать инновационные технологии.

3. Для реализации задач по повышению качества образования и результативности работы по речевому развитию дошкольников для педагогов были проведены: мастер – класс «Подготовка артикуляторной моторики к правильному звукопроизношению у дошкольников», консультация «Приемы развития выразительности речи», «Обучение детей пересказу», открытые мероприятия педагогического процесса. На заседании Совета педагогов «Искусство говорить с детьми» педагоги проанализировали задачи образовательной области «Коммуникация», выделили эффективные формы работы с детьми. В ходе деловой игры «Правильно ли мы говорим» педагоги обобщили знания по вопросам интонационной выразительности, употребление синонимов, антонимов, фразеологических оборотов, правильной постановки ударения в словах.

Мониторинг показал, что уровень речевых умений у дошкольников, в основном, соответствует возрастной норме. В группах созданы оптимальные условия для речевого развития дошкольников: отмечается большое разнообразие развивающих и обучающих игр, иллюстративного материала, атрибутов к театрализованной деятельности, видов театра, грамотно оформлены Центры книги.

Педагоги стремятся грамотно применять в практической деятельности педагогические технологии речевого развития, активно привлекая к участию в различных мероприятиях семьи воспитанников. Опрос родителей показал, что они осознают важность данного вопроса, но не владеют информацией о возрастных возможностях детей по речевому развитию. В следующем учебном году продолжить работу в данном направлении.

Таким образом, годовые задачи дошкольного учреждения выполнены на оптимальном уровне.

Анализ заболеваемости

В течение учебного года МАДОУ № 91 «Яблонька» взаимодействовало по вопросам охраны и укрепления здоровья воспитанников с детской поликлиникой № 5 и проводило совместные мероприятия по медицинскому обслуживания детей: вакцинация, осмотр специалистами, консультативная и просветительская работа по охране здоровья и гигиеническому воспитанию. В 2012 году часто болеющие дети прошли курс оздоровления на базе санатория-профилактория «Севмаш» (15 детей).

Пропуски по болезни 1 ребёнком.

Год	МАДОУ № 91	ГОРУО
2010	8,1	11,6
2011	7,9	9,0
2012	7,2	9,0

Вывод: Стабильно низкие пропуски.

Общая заболеваемость на 1000 случаев

Год	МАДОУ № 91	ГОРУО
2010	1001	1509,0
2011	990	991,0
2012	1100	1150,0

Вывод: Незначительный рост заболеваемости за счет воздушно-капельных инфекций.

Индекс здоровья воспитанников

Год	МАДОУ № 91	ГОРУО
2010	69%	14,6%
2011	62%	18,4%
2012	79%	19,0%

Вывод: Индекс здоровья воспитанников стабильно выше показателей по городу.

Результативность обучения детей плаванию в МАДОУ № 91 «Яблонька»

	Начало учебного года	Результаты 1 полугодия	Конец учебного года
уч. год
Всего по ДОУ	45 %	68 %	77 %
Выпускники	70 %	70 %	100 %
уч. год
Всего по ДОУ	61%	75%	77%
Выпускники	90%	92%	98%
2012 – 2013уч. год.
Всего по ДОУ	54%	67%	74%
Выпускники	72%	95%	100%

Вывод: 100% выпускников умеют плавать.

Сравнительная диаграмма
умений и навыков детей по плаванию 5-7 лет

Прослеживается динамика в обучении детей плаванию (15%)

Сравнительная диаграмма
физической подготовленности детей 4-7 лет

Прослеживается динамика уровня физической подготовленности детей (24%)

Результаты психологической готовности детей к обучению в школе

( учебный год)

Вывод. Выпускники готовы к обучению в школе.

Случаев детского травматизма организованного времени в учебном году не зафиксировано.

Средства массовой информации регулярно освещают работу дошкольного учреждения (телевидение, печать, радио):

- Подлодки для «Яблоньки» («Корабел»,15.11.2013г.)

- Защитит оберег (Газета "Северный рабочий" 30.01.2013 г.)

- Пресс-служба Администрации Северодвинска, 21.12.2012

- Холодом - против вируса (Телевидение Северодвинска ТВС 30 ноября 2012 г.)

- Вестник Севера 24 мая 2012 года (Телевидение Северодвинска ТВС)

- Северодвинская «Яблонька» лучшая в России! (Новости Администрации Северодвинска, 21 мая 2012 г.)

- Знай свой край (газета "Северный рабочий" 11 апреля 2012 года)

- Методисты и воспитатели северодвинского детсада «Яблонька»

заняли второе место во всероссийском конкурсе «Детские сады — детям»

("Эхо Севера", 13 февраля 2012)

- За здоровьем – в «Яблоньку»! (Новости Администрации Северодвинска,13 февраля 2012 г.)

- Самые здоровенькие здесь (Телевидение Северодвинска СТВ)

- Ребёнку о дорожных знаках (газета "Северный рабочий" 08.02.2012 г.)

- Вперёд, тушить зоопарк! (газета "Северный рабочий" 01.02.2012 г.)

Мероприятия международного, всероссийского, регионального уровня:

2013г. – Участие в Ломоносовских чтениях.

2013г. – Участие во Всероссийском конкурсе методических разработок «Inceptum»

2013г. – Участие во Всероссийском конкурсе «Лучшая методическая разработка».

2013г. – Участие в региональной научно-практической конференции «Дошкольное образование Архангельской области: на пути перехода от ФГТ к ФГОС».

2013г. – Участие в международной научно-практической конференции «Современное образование: проблемы и тенденции развития».

2013г.- Участник Общероссийского конкурса «Инновационные методы преподавания в ДОУ» (1 победитель,12 дипломов).

2013г. – Дипломант международного конкурса рисунков «Подводный мир».

2012г. – Победа в областном конкурсе на получение денежного поощрения лучшим воспитателям – (грант Губернатора).

2012г. – Победа во втором Всероссийском конкурсе «Детские сады – детям!» (номинация «Лучшая здоровье сберегающая методика»).

2012г. – Дипломант Всероссийского конкурса рисунков «Сказка».

2012г. – Победитель областного конкурса программно-методических материалов.

2012г. – Серебряная медаль Всероссийского конкурса «Патриот России»

2012г. – Лауреат Всероссийского конкурса «Мир сказок».

2012г. – Дипломант Всероссийского конкурса «Талант с колыбели».

2012г. – Лауреат Всероссийского конкурса «Новогодняя открытка».

2012г. – Лауреат городского конкурса «В гостях у сказки».

2012г. – Дипломант всероссийской акции «Покормите птиц».

2012г. – Претендент на соискание региональной общественной награды «Достояние Севера» (победитель муниципального этапа). Свидетельство участника регионального этапа.

Мероприятия муниципального уровня, организованные учреждением и проведенные с участием воспитанников и педагогов:

г. г. – МАДОУ № 91 являлся базовым учреждением для прохождения практики студентов Гуманитарного института С(А)ФУ имени и курсов повышения квалификации педагогов и младших воспитателей.

г. г. – Участник городских конкурсов «Голос цыпленка», «Олимпийские надежды», «Заозерный в цветах».

2012г. – Лауреат конкурса «Храм души» (декоративно-прикладное искусство).

2012г. – Призер городского конкурса «Лучший воспитатель».

2012г. – Победитель городской легкоатлетической эстафеты (3 место)

Финансовые ресурсы и их использование.

Финансово-хозяйственная деятельность детского сада в 2012 г. была направлена на реализацию уставных целей. Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов являлись:

· средства муниципального бюджета;

· родительская плата;

· имущество, переданное МАДОУ собственником;

· прочие доходы (гранты, премии за участие в конкурсах).

Расходы учреждения за 2012 год.

Сумма в разрезе выплат, предусмотренных планом	,2
в том числе:
	Заработная плата	,1
	Прочие выплаты	74
	Начисления на выплаты по оплате труда	325
	Услуги связи	64094,29
	Транспортные услуги	15440,40
	Коммунальные услуги	154
	Работы, услуги по содержанию имущества	112
	Прочие работы, услуги	68
	Пособия по социальной помощи населению	19
	Прочие расходы	1213,67
	Увеличение стоимости основных средств	5
	Увеличение стоимости материальных запасов	201

Внебюджетные средства детского сада складывались из средств, полученных от платных услуг (родительская плата) и иной, приносящей доход деятельности.

Имущество.	Стоимость (в рублях)
Движимое имущество, поступившее в оперативное управление	24

Для различных категорий семей действует ряд льгот, согласно которым родительская плата значительно снижена. Таким образом, большая часть затрат на содержание детей в учреждении покрывается городским бюджетом. Содержание одного ребенка в детском саду в 2012 году составило около 13433,07 рублей в месяц.

Анализ льгот по родительской плате

Категории семей	Количество	% оплаты
Многодетные семьи	11	50
Семьи, один из родителей инвалид	0	0
Семьи, где ребенок-инвалид	0	0
Всего	11	50

Ежемесячно в 2012 году выплачивалась компенсация части родительской платы:

- на первого ребенка -20%

- на второго – 50%;

- на третьего и последующих детей - 70%.

 Правом на получение компенсации пользовались 98% семей.

Таким образом, МАДОУ № 91 «Яблонька», осуществляя деятельность по воспитанию и образованию детей дошкольного возраста, в 2012-13 учебном году обеспечивало эффективное использование своих ресурсов: человеческих, информационных, материальных, финансовых. Перспективы деятельности учреждения направлены на работу в режиме развития, продолжение реализации его приоритетных направлений во взаимодействии детского сада, семьи и социальных институтов детства.