Самообразование педагога

Приложение

Самообразование педагога

№ п/п	Тема	Должность Ф. И.О.
1.	Создание условий в ДОУ для воспитанников, педагогов и родительского сообщества для работы по приоритетному направлению с целью реализации ФГТ и перехода на ФГОС	заведующая
2.	Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в области развития интегративных качеств личности ребенка, обеспечивающих его безопасность	зам. зав. по ВМР
3.	Повышение профессиональной компетентности воспитателей групп раннего возраста через освоение приемов театрализации как ресурса здоровьезберегающей технологии	зам. зав. по ВМР
4.	Развитие всех психических функций, формирование коммуникативной культуры с применение кукол – образов в коррекционно - развивающей работе с детьми.	педагог-психолог
5.	Музыкальное воспитание детей дошкольного возраста с применением кукол-образов.	муз. рук.
6.	Особенности развития театрально-игровой деятельности с детьми дошкольного возраста.	муз. рук.
7.	Музыкальное воспитание детей дошкольного возраста через исполнение народных песен	муз. рук
8.	Развитие интегративных качеств личности, обеспечивающих выполнение норм и правил от которых зависит безопасность ребенка	Руководитель по ФВ
9.	Использование технологий ИКТ в коррекционно-развивающей работе	Учитель-логопед
10.	Развитие самостоятельности у детей шестого года жизни в игре	воспитатель
11.	Развитие речи у детей пятого года жизни через игры экологического характера	воспитатель
12.	Развитие речи детей третьего года жизни на основе русского народного фольклора, с применением кукол – образов.	воспитатель
13.	Развитие речи детей второго года жизни, как средство речевого общения с применением кукол-образов.	воспитатель
14.	Развитие восприятия у детей раннего возраста через развивающие игры с использованием куклы-образа.	воспитатель
15.	Создание условий для развития любознательности у детей четвертого года жизни в совместной деятельности с применением кукол - образов	воспитатель
16.	Развитие речи у детей четвертого года жизни через пальчиковые игры	воспитатель
17.	Развитие познавательных интересов у детей дошкольного возраста, через экологическое воспитание с применением кукол-образов.	воспитатель
18.	Воспитание любви к родной природе у детей дошкольного возраста с использованием кукол-образов.	воспитатель
19.	Воспитание здорового образа жизни у детей дошкольного возраста через игры. помогающие ребенку познать внутренний мир чувств и состояний	воспитатель
20.	Развитие речи у детей третьего года жизни через познавательную деятельность с использованием кукол-образов.	воспитатель
21.	Воспитание дружеских отношений между детьми старшего дошкольного возраста в совместной и самостоятельной деятельности	воспитатель
22.	Личностное развитие детей пятого года жизни через театрализованную деятельность с применением кукол - образов	воспитатель
23.	Сенсорное воспитание детей раннего возраста в совместной деятельности с применением кукол – образов.	воспитатель
24.	Развитие математических представлений у детей 7 –го года через малоподвижные игры, игры в кругу	воспитатель
25.	Формирование представлений о форме и величине у детей пятого года жизни с применением кукол-образов.	воспитатель
25.	Формирование восприятия сенсорных эталонов у детей 3-го года жизни с применением кукол-образов.	воспитатель
27.	Нравственное воспитание детей четвертого года жизни через игры с применением кукол – образов.	воспитатель
28.	Развитие восприятия сенсорных эталонов у детей 3-го года жизни с применением кукол-образов.	Воспитатель Тышкевич
29.	Экологовалеологический подход к развитию познавательной деятельности детей.	воспитатель
30.	Развитие речи детей второго года жизни как средства общения.	воспитатель
31.	Развитие диалогической речи детей 6-го года жизни через игровую деятельность	воспитатель
32.	Активизация развития речи у детей третьего года жизни через технологию применения кукол – образов	воспитатель
33.	Формирование интегративных качеств личности у детей дошкольного возраста, обеспечивающих выполнение норм и правил поведения, от которых зависит безопасность ребенка	воспитатель
34.	Формирование восприятия сенсорных эталонов у детей раннего возраста с применением кукол-образов.	воспитатель
35.	Двигательная активность детей второго года жизни с применением кукол – образов.	воспитатель
36.	Сенсорное развитие детей третьего года жизни через игры с применением кукол – образов.	воспитатель
37.	Развитие коммуникативных качеств личности дошкольника через игру – драматизацию с применением кукол – образов.	воспитатель
38.	Развитие познавательных и речевых способностей у детей третьего года жизни через применение кукол – образов.	воспитатель Барнашова
39.	Развитие речи у детей пятого года жизни с применением кукол – образов.	воспитатель
40.	Формирование эмоционально – личностной сферы у детей шестого года жизни через развивающие игры с применением кукол – образов.	воспитатель
41.	Формирование у детей седьмого года жизни математических представлений через игровую деятельность с применением кукол – образов.	воспитатель
42.	Социально – личностное развитие дошкольников через игры математического содержания с применением кукол – образов.	воспитатель
43.	Развитие положительных личностных качеств у детей старшего дошкольного возраста через игры математического содержания.	воспитатель
44	Развитие речи у детей второго года жизни с применением кукол – образов.	воспитатель
45	Активизация развития речи у детей третьего года жизни через игры театрализации	воспитатель
46	Сенсорное развитие детей третьего года жизни через игры	воспитатель
47	Развитие речи у детей третьего года жизни через игры в кругу со словами	воспитатель
48	Сенсорное развитие детей третьего года жизни через игры на форму, величину, цвет	воспитатель
49	Активизация развития речи у детей второго года жизни через малые фольклорные жанры	воспитатель
50	Развитие речи у детей пятого года жизни через малые стихотворные формы (загадки, поговорки, пестушки, заклички)	воспитатель
51	Интеллектуально - личностное развитие дошкольников через игры математического содержания	воспитатель
52	Развитие речи у детей третьего года жизни через игры в кругу со словами	воспитатель
53	Интеллектуально - личностное развитие дошкольников через игры конструктивного содержания	воспитатель