Анализ работы МОУ «Староякуповская основная общеобразовательная школа» за 2009 – 2010 уч. год

Анализ работы МОУ «Староякуповская основная общеобразовательная школа» за 2009 – 2010 уч. год.

Приоритетными направлениями в работе МОУ «Староякуповская основная общеобразовательная школа» были:

- обеспечение равных условий для реализации прав на получение качественного образования;

- формирование единой системы контроля качества образования, способствующей повышению эффективности образовательной деятельности;

- создание единого воспитательного пространства на основе формирования у подрастающего поколения гражданской ответственности и правового самосознания, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда;

- создание условий для сотрудничества педагогов и учащихся по развитию одаренности;

- создание условий для развития творческого потенциала учащихся;

- создание условий сохраняющих и укрепляющих здоровье учащихся;

- сохранение и укрепление кадрового потенциала;

- информатизация образовательного процесса;

- своевременное и полное обеспечение права детей из приемных семей, жить и воспитываться в семье при стимулировании развития всех форм семейного устройства.

Основные целевые ориентиры образовательной политики нашей школы опирались на следующие базовые принципы:

- гуманизация;

- индивидуализация;

- целостность образования;

- дифференциация;

- природосообразность;

- культуросообразность.

В прошлом учебном году в МОУ «Староякуповская основная общеобразовательная школа» обучалось 42 обучающихся. Школа работала в режиме 6 – дневной недели (1 класс в режиме 5- дневной недели). В начальном звене обучались 17 обучающихся, в основном 25 обучающихся. Работало 13 педагогов, 2 педагога в начальном звене, 11 педагогов в основном звене.

Обеспечение равных условий для реализации прав граждан на получение качественного образования.

В последние годы сохраняется стабильность численности учащихся. Так, число обучающихся в школе в 2008 году было 42, в 2009 году составило 42 обучающихся. В течение 2009 – 2010 учебного года прибывших и выбывших обучающихся не было. Отрадно отметить, что в течение трех последних лет в нашей школе нет обучающихся, оставленных на повторный год обучения и не получивших аттестата об основном образовании. В прошлом учебном году два выпускника окончили школу с аттестатом особого образца, в то время как в 2007, 2008 годах не получали такие аттестаты. Уменьшается количество выпускников, поступивших в колледжи, техникумы. Если в 2007 году их количество составило 2 обучающихся, в 2008 году – 1 обучающийся. В 2009 году все выпускники перешли обучаться в 10 класс МОУ «Матвеевская средняя общеобразовательная школа».

Для обучающихся, испытывающих сложности в освоении общеобразовательных программ, по согласию их родителей и рекомендациям ПМПК предоставлена возможность обучаться по специальным коррекционно – развивающим программам. В 2009 – 2010 учебном году 1 ученица обучалась по программе 7 вида. (8 класс – )

В 2009 – 2010 учебном году успешно освоили программы основного общего образования 4 обучающихся.

В течение трех последних лет устройство выпускников 9 класса выглядит следующим образом:

Год	Всего выпускников 9 кл.	Поступили %	Устроились на: %
10 кл	ссузы	ПУ	курсы	работу
2008	18	33,3	0	66,7	0	0
2009	2	50	0	50	0	0
2010	4	100	0	0	0	0

В 2009 – 2010 процент поступления в 10 класс – 100%. Кроме того, анализируя данные по устройству выпускников 9 класса за 3 года можно сделать следующие выводы:

- по окончании основной школы 100% выпускников устроены; при этом в 2009, 2010 годах высокие показатели поступления в 10 класс.

За последние пять лет в школе сохраняется положительная тенденция по сохранности контингента обучающихся, обеспечению прав несовершеннолетних на получение обязательного основного образования. Этому способствуют:

- ведение учета детей школьного возраста;

- осуществление систематического контроля за посещением занятий обучающимися;

- своевременное выявление необучающихся детей, принятие действенных мер по их возращению в школу для продолжения получения образования;

- индивидуальная работа с учащимися, уклоняющимися от обучения и их родителями;

- снижение числа второгодников.

В Староякуповской основной школе на сегодня сложилась система работы со всеми заинтересованными ведомствами (местные администрации, отдел внутренних дел, органы социальной защиты населения и здравоохранения, комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав) по упорядочению учета детей школьного возраста, подлежащих обучению.

В целях обеспечения прав детей на получение образования проводятся следующие мероприятия:

- систематически осуществляется учет всех детей школьного возраста. Школа на сегодня имеет поименный список всех детей своего села и держит на контроле каждого ребенка от его поступления в 1 класс и до получения им соответствующего образования (общее образование согласно п.3 статьи 19 Закона РФ «Об образовании» является обязательным);

- в ОУ сформированы и корректируются банки данных:

* о детях школьного и дошкольного возраста, проживающих на территории нашего села;

* о детях, подлежащих обучению в 1-9 классах.

- внутри школы введены и заполняются справки единого образца о прибытии и выбытии обучающихся;

- ведется документация по учету и движению обучающихся (прием, перевод, выбытие, исключение);

- проводятся межведомственные рейды, обходы села, беседы с родителями и обучающимися.

За последние пять лет в школе не было ни одного отчисленного учащегося. И в 2009 году в школе сохранен весь контингент обучающихся.

Вместе с тем педагогическим коллективом недостаточно четко организована работа по предупреждению неуспеваемости. Зачастую работа с учащимися, испытывающими трудности в усвоении общеобразовательных программ, ведется формально, без системы.

В школе нет пропусков без уважительных причин. Проблем с посещаемостью учебных занятий в 2учебном году не было. В настоящее время все дети школьного возраста, подлежащие обучению, посещают школу.

В целях повышения эффективности системы профилактики отчислений и отсева учащихся из ОУ школа считает необходимым решить следующие задачи:

1. Обеспечить неукоснительный контроль за исполнением распоряжений главы администрации Оренбургской области от 01.01.2001г. и главы Матвеевского района от 01.01.2001г. «О порядке учета детей школьного возраста».

2. Образовательному учреждению создавать условия для обеспечения вариативности образования и развития различных форм его получения.

3. Учитывать при аттестации учителей ОУ результативность их работы по сохранности контингента обучающихся, обеспечению прав детей на получение образования.

Количество обучающихся на конец 1 полугодия составило 42 обучающихся, как и на начало учебного года. Аттестовано 36 обучающихся, успеваемость составила 97,2, что на 2,8 меньше по сравнению с аналогичным периодом прошедшего учебного года. В 8 классе один обучающийся является отстающим по русскому языку.

Качество знаний по итогам 1 полугодия составило 41,6, что на 5,4 ниже, чем в прошедшем учебном году. Количество отличников учебы – 4 человека.

На «4» и «5» закончили 1 полугодие 11 человек, по итогам учебного года тоже 11 человек.

Анализируя результаты обучения за 1 полугодие 2уч. года и сравнивая их с тогами 1 полугодия и учебного года () можно сделать следующие выводы:

- уровень успеваемости и качества знаний за полугодие понизился;

- наблюдается рост количества неуспевающих на конец 1 полугодия и снижение на конец учебного года.

Формирование единой системы контроля качества образования, способствующей повышению эффективности образовательной деятельности.

Основными элементами контроля УВП в уч. году явились:

- выполнение всеобуча;

- состояние преподавания учебных предметов;

- качество ЗУН учащихся;

- качество ведения школьной документации;

- выполнение учебных программ;

- подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной школы;

- выполнение решений пед. советов и совещаний.

Формы контроля, использованные в 2009 – 2010 уч. году:

- классно - обобщающий контроль в 4,5,9 классах, уровень ЗУН (срезы, контрольные работы);

- обзорный контроль (тематический вид) – обеспеченность учащихся учебной литературой, состояние школьной документации, состояние школьных кабинетов на конец учебного года, контроль календарно – тематического планирования и программ; выполнение программ; организация работы кружков, секций; система работы учителей с тетрадями учащихся, организация итогового повторения, посещаемость занятий учащимися; работа с отстающими и «трудными» учащимися; контроль уроков чтения во 2-4 классах; организация физкультурно – оздоровительной работы; состояние охраны труда и техники безопасности; обеспеченность учащихся питанием; санитарно – гигиенический режим;

- административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам – полугодовой контроль, итоговый контроль (итоговая аттестация в выпускном классе, промежуточная аттестация в переводных классах).

Методы контроля:

- наблюдение (посещение уроков)

- изучение документации

- проверка знаний (срезы, контрольные работы)

Анкетирование

- анализ

Администрацией школы посещались уроки в рабочем по плану внутришкольного контроля.

Основные направления посещений и контроля уроков:

1. Формы и методы, применяемые на уроках.

2. Самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация.

3. Классно – обобщающий контроль. Итоги контроля подводились на педсоветах, совещаниях при директоре и завуче.

В течение учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и их причин.

Анализируя результаты контрольных работ за учебный год и сравнивая их с результатами учебного года можно сделать следующие выводы:

- самый низкий показатель выполнения в 8 классе по русскому языку (учитель %. Это объясняется тем, что в классе четыре ученика, один из них обучается по 7 виду, именно у него работа выполнена на «2». Еще один ученик числится среди слабоуспевающих, у него тоже «2». Поэтому и % выполнения 50 %.

Самое низкое качество в 7 классе по биологии (учитель ) % выполнения 100, а качества 0%. Также в этом классе по русскому языку (учитель ) и по математике (учитель )% качества выполнения 20%. Работу писали 5 учащихся, только одна обучающаяся написала на «4» и «5». Низкое качество выполнения по русскому языку и математике в 3 классе – 33,3% (учитель ).

Самые высокие результаты показали учащиеся 5 класса по русскому языку (учитель ) и по математике (учитель ) % выполнения 100, а качества 100%, учащиеся 4 класса по математике – 80%. , по русскому языку – 100% (учитель ). Также учащиеся 9 класса по математике (учитель ), по русскому языку (учитель ), по ОБЖ (учитель С), % выполнения 100 и качества 100%.

Всего по классам 3 учащихся выполнили работы на оценку “2”: (6 кл. по русскому языку), (8 кл по русскому языку), (8 кл по русскому языку).

Учащихся, выполнивших работу на “5” по школе – 20.

По сравнению с результатами на конец 2008 – 2009 учебного года наблюдается улучшение показателей. Это объясняется тем, что в последнее время и администрация школы, и учительский коллектив уделяют особое внимание работе с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися.

С целью обеспечения вариативности системы образования и углубления процесса дифференциации обучения школа работает по учебному плану, составленному на основе регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Оренбургской области утвержденного приказом Министерства образования от 01.01.2001г. №01/05-635.

В учебном плане сохраняется номенклатура обязательных предметов, общая нагрузка на обучающихся не превышает максимально допустимую. Объем и время прохождения образовательных программ соответствует базисному стандарту.

В региональный компонент школы заложено изучение следующих учебных предметов:

- родной (татарский) язык и литература;

- физическая культура;

- информатика;

- ОБЖ;

- организация предпрофильной подготовки обучающихся в 9 классе.

Часы школьного компонента используется на:

- изучение отдельных предметов инвариантной части: родной язык и литературу, математику, биологию;

- организацию предпрофильной подготовки обучающихся в 9 классе.

В соответствии с Концепцией модернизации российского образования и поэтапного введения регионального базисного учебного плана в учебном плане идет поэтапное увеличение количества учебных часов на освоение обучающимися предметов социально – экономического цикла, иностранного языка, информатики, физической культуры. В школе с 6 класса введено обществознание, информатика с 8 класса (за счет вариативной части информатика преподается в 4 классе), третий час физической культуры со 2 по 9 класс. Изучение иностранного языка со 2 класса осуществляется второй год, родной язык ведется за счет часов вариативной части учебного плана.

В Староякуповской оош осуществляется предпрофильная подготовка обучающихся 9 класса. В целях реализации программ предпрофильной подготовки обучающихся ведется:

- информационно – профориентационная работа: проводятся анкетирование, диагностирование и консультирование обучающихся по выявлению их профессиональных интересов и намерений; знакомство с учебными заведениями, в которых можно будет продолжить образование, изучение особенностей их образовательных программ, условий приема и т. д.

- разработка и апробация программ элективных курсов для предпрофильной школы: создание банка элективных курсов по выбору;

- формирование портфолио выпускника школы. В 2009 году в школе прошла презентация портфолио.

Вместе с тем наряду с положительными сторонами следует отметить недостатки и проблемы в организации предпрофильной подготовки;

1. Слабая материально – техническая база. Эта проблема решается поэтапно: в школе оборудован компьютерный класс, приобретается школьная мебель, спортивное оборудование и т. д.

2. Недостаточное использование форм, альтернативных классно – урочной системе.

3. Отсутствие опыта работы у педагогов в предпрофильном классе.

Исходя из вышеуказанных проблем осуществление выбора элективного курса не всегда происходит в соответствии с образовательными запросами ученика.

В 2010 – 2011 учебном году необходимо привести в систему работу по следующим направлениям:

- формирование нормативно – правовой базы, глубокое и серьезное изучение нормативных документов, рекомендаций по введению предпрофильной подготовки;

- планирование и организация контроля за состоянием предпрофильной подготовки в течение года (вопросы организации и качества проведения учителями курсов по выбору, целесообразность завершения изучения курсов по выбору защитой ученических проектов, диагностирование профессиональных склонностей и намерений обучающихся, формирование портфолио обучающихся и т. д.);

- изучение запросов обучающихся и их родителей по поводу выбора курсов;

- своевременное оформление заказов на соответствующие программы и учебники для предпрофильного обучения;

- формирование портфолио обучающихся осуществлять в соответствии с Положением об индивидуальной накопительной оценке учебных достижений школьников образовательных учреждений муниципального образования «Матвеевский район».

Работа со способными и одаренными обучающимися в районе строилась в соответствии с целевой программой «Одаренные дети».

В прошлом году ученица 9 класса получала стипендию главы администрации района.

Одним из способов оказания помощи обучающимся раскрыть свои способности в рамках реализации программы «Одаренные дети» является участие в игровых конкурсах.

Ежегодно принимают участие в следующих игровых конкурсах: математические «Кенгуру», по языкознанию – «Русский медвежонок», по английскому языку «Британский бульдог».

Наиболее значимые результаты в 2году показали во всероссийском конкурсе «Русский медвежонок» – обучающаяся 4 класса, – обучающаяся 8 класса.

В целях создания оптимальных условий для выявления одаренных, талантливых детей ежегодно проводится предметная олимпиада. В районной олимпиаде 2009г. приняло участие 5 обучающихся из 7,8,9 классов, все стали победителями и призерами. Ярулина Елена заняла 1 место по русскому языку, 2 место по обществознанию, Шафиева Виктория заняла 1 место по ОБЖ, 2 место по родному языку, Давудова Изалия заняла 3 место по физике.

Сравнительный количественный и качественный анализ участия в районной олимпиаде за последние три года показал:

- увеличение количества призовых мест: 2, 2008 – 5, 2009 – 5.

- повышение результативности: количество первых мест увеличилось.

По итогам районной олимпиады следует отметить:

- хороший уровень подготовки учащихся по татарскому, русскому языкам, физике, ОБЖ, обществознанию.

Анализ деятельности школы по данному направлению выявил следующие недостатки в организации и проведении олимпиад, осуществлении контроля, оформлении документации:

- многими учителями не накапливаются задания школьных, районных олимпиад за пошедшие годы.

В соответствии с выявленными проблемами в организации предметных олимпиад в 2010 году необходимо:

- продолжить работу по повышению результативности участия обучающихся в районных олимпиадах.

МОУ «Староякуповская оош» по охране труда осуществляется в соответствии с Федеральным Законом «Об основах охраны труда в РФ» ОТ 17.07.1999Г. № 000 ФЗ, Трудовым кодексом РФ и законодательными документами. Анализ состоянии травматизма в школе показал, что число случаев травматизма за последний год среди обучающихся равно нулю.

Тяжких несчастных случаев и со смертельным исходом среди обучающихся за все годы нет.

За последние годы наблюдается ни одного случая травматизма среди работников школы, при этом несчастных случаев со смертельным исходом за все годы нет. Пожаров и возгораний за все годы по школе не было.

В 2009 году в целях сохранения жизни и здоровья обучающихся и работников, профилактики и предупреждения несчастных случаев в школе проделана следующая работа:

1. Согласно нормативным документам в школе проводятся инструктажи по охране труда, электробезопасности и пожарной безопасности с регистрацией в журналах инструктажей: инструктажи в школе проводятся согласно разработанным программам и инструкциям.

2. Заведены и ведутся журналы регистрации вводного инструктажа, инструктажа на рабочем месте, учета инструкций по охране труда для работников, выдача инструкций по охране труда.

Вопросы охраны труда, создания безопасных условий пребывания в школе требуют ежедневного контроля и постоянного внимания, поэтому в 2010 году необходимо вести систематическую работу в этом направлении.

В течение года велась работа по социальной защите, охране прав детства, охране здоровья проводилась в соответствии с нормативно – правовыми документами, регулирующими вопросы защиты интересов детей. Главной задачей по данному направлению являлась социализация детей, создание условий для их полноценной жизни, выявление, контроль за детьми из приемных семей, защита их прав, работа по охране и укреплению здоровья.

В МОУ «Староякуповская оош»:

- учтено 4 детей, над которыми оформлено опекунство;

- в приемных семьях проживают 4 детей школьного возраста.

Администрацией школы установлен контроль за материально – бытовыми условиями детей, проживающих в приемных семьях, проводится обследование жилищно – бытовых условий. Условия проживания детей удовлетворительные. Обеспечены одеждой по сезонам, продуктами питания, школьной одеждой, школьно – письменными принадлежностями, окружены заботой со стороны взрослых, некоторые опекуны откладывают на счет детей средства для будущей жизни.

Дети из многодетных, малообеспеченных, неполных семей были обеспечены комплектами школьной одежды с дотацией, получили бесплатные комплекты школьной одежды.

Школой проводилась работа по оказанию приемным родителям педагогической помощи в вопросах воспитания детей, развитию их коммуникативной грамотности, культуры родителей и детей (консультации, индивидуальные беседы, собрания).

С целью профилактики правонарушений и преступлений, а также выявления беспризорных и безнадзорных детей систематически проводится профилактическая акция «Помоги ребенку».

В школе приказом назначен общественный инспектор по охране прав детства.

Здоровье школьников относится к приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования.

Проблеме сохранения и укрепления здоровья детей уделяется особое внимание в нашей школе. Главная задача здоровьесберегающей деятельности – формирование у школьников мотивации и потребности в здоровом образе жизни. В школе проводятся мониторинговые исследования уровня здоровья детей, внедрена вариативность организации учебно – воспитательного процесса, интегрированы здоровьесберегающие технологии, неукоснительно соблюдаются санитарно – гигиенические нормы и правила.

Понимая важность данной проблемы и исходя из имеющихся возможностей, школа целенаправленно решает проблему формирования здоровьесберегающего пространства. Педагогический коллектив через учебную и внеучебную деятельность успешно решает задачи, связанные с формированием здоровьесберегающей среды.

В последнее время в нашей школе предпринимаются меры по созданию комплексного подхода к формированию системы физкультурного образования, физического воспитания, оздоровления детей и подростков.

В региональный компонент учебного плана школы, за исключением первого класса, введен третий час физической культуры. Проводится обязательный региональный экзамен по физической культуре для учащихся 9 класса. в 2009 году в нем приняли участие 4 человека, процент качества по предмету 100.

Для массового привлечения детей к занятиям физической культурой и спортом в школе продолжает развиваться физкультурно – спортивное движение школьников «Президентские состязания». Проводится внеклассная работа с учащимися по формированию у них здорового образа жизни. В школе стали традиционными праздники здоровья, спортивные праздники, соревнования.

В школе уделяется внимание повышению уровня культуры здоровья учащихся. Программа «Здоровье» реализуется на классных часах, осуществляется интеграция этих вопросов в содержании других предметов.

Эффективная работа в этом направлении при активном участии родителей, учителей и учащихся.

В МОУ «Староякуповская оош» работают 13 педагогов.

Имеют высшее образование – 10

Средне – педагогическое образование – 4.

Педагогические работники школы, не имеющие высшего педагогического образования, вовлекаются в систему заочного обучения. В педагогическом вузе обучаются 2 человека.

Квалификационные категории имеют 12 педагогов: первую – 50 %, вторую – 47%. Курсовую подготовку в 2009 году прошли 2 педагогических и 1 руководящий работник.

В связи с отсутствием специалистов учителя вынуждены вести несколько предметов, что сильно влияет на уровень качества образования, один условный специалист преподает информатику, один – ОБЖ, 2 – технологию, 1 – химию.

Одним из основных приоритетов образования становится интенсивное использование ИКТ.

Количество компьютеров -8, 1 принтер.

Вместе с тем, существует ряд проблем, содержащих дальнейшее развитие информатизации в школе:

- недостаточное использование ИКТ в образовательном процессе, неготовность педагогического сообщества к внутрисетевому общению;

- низкое качество доступа к сети Интернет, связанное с неготовностью местных узлов связи к стопроцентному подключению.

Воспитательная работа в школе строится в соответствии с программой развития воспитания на 2006 – 2010 годы, призванной содействовать воспитанию высоконравственной, духовно развитой и физически здоровой личности – гражданина и патриота России.

В школе создана и работает детская общественная организация «Родник» со своим Уставом, программой деятельности.

Большое внимание в этом учебном году уделялось гражданско – патриотическому воспитанию детей и подростков.

Большое внимание уделяется вопросу взаимодействия семьи, школы, общественности – эта работа строится на основе общественной деятельности. В школе создан и работает родительский комитет, где совместно с администрацией школы и классными руководителями решаются вопросы воспитания детей и подростков, укреплению материально – технической базы ОУ. В школе оформлен стенд по работе с родителями, где имеются план работы, рубрики на темы воспитания. Совместно с родителями проводятся праздники, соревнования, КВН, дни коллективного отдыха родителей и детей, праздники, конкурсы, концерты. Проводятся дни открытых дверей для родителей, во время которых родители могут посетить уроки, встретиться с педагогами, посмотреть выставку работ.

Определенная работа ведется по нравственно – правовому воспитанию.

Классные руководители проводят цикл бесед с обучающимися на данную тему, анкетирование, разбирают ситуации, организуют встречи с работниками правоохранительных органов.

Важная роль в воспитании молодого поколения отводится дополнительному образованию детей.

На базе школы в 2009 – 2010 учебном году действовало 11 кружков:

- юный физик

- этнографический

- юный математик

- родное слово

- истоки

- подготовительный

- знаток русского языка

- краеведение

- юный лингвист

- технологический

- спортивный

Кружки посещали 34 учащихся, 7 дошкольников.

Основные направления развития образования в 2010 году

- Повышение качества образования посредством введения единой независимой оценки качества образования.

Оформление общественного представления о качестве и результативности образования;

- Совершенствование системы работы с педагогическими кадрами, повышения уровня их квалификации и профессиональной компетентности.

Разработка мер, способствующих закреплению и социальной защищенности учительских кадров, повышения престижа педагогической профессии.