Визитная карточка

Визитная карточка

Автор проекта
Фамилия, имя, отчество
Город, область	г. Уфа республика Башкортостан
Номер, название школы	БГПУ им. Акмуллы
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Классификация информационных технологий
Краткое содержание проекта
Можно классифицировать информационные технологии с различных точек зрения. В данной работе были охарактеризованы различные классификации информационных технологий, как классификация по типу интерактивности, классификация по области применения и по степени использования компьютеров, классификация средств компьютерной техники и т. д.
Предмет(ы)
Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам)
Класс(-ы)
для 9-11 классов
Приблизительная продолжительность проекта
8 уроков, 4 недели
Основа проекта
Образовательные стандарты
· формирование способности и готовности использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для развития саморазвития. · овладение умениями применять знания для объяснения процессов и явлений, случающихся с компьютером; использовать информацию о современных достижениях в области ИТ; работать с компьютерной техникой, инструментами, справочниками; · воспитание позитивного отношения к быстрому информативному развитию общества.
Планируемые результаты обучения
В результате изучения ученик должен Знать: · классификацию информационных технологий; уметь: находить: · в различных источниках (в том числе с использованием информационных и коммуникационных технологий) необходимую информацию; объяснять: · для чего необходимы информационные технологии, принципы классификации; А также использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Почему нам нужен порядок?
Проблемные вопросы учебной темы	Как можно классифицировать ИТ? Для чего необходима классификация ИТ? Как влияет классификация на развитие ИТ?
Учебные вопросы	Понятие Информации и Технологий Определение, цели, методы, средства информационных технологий. Факторы, влияющие на классификацию. Свойства ИТ Классификация по типу интерактивности Классификация по области применения и по степени использования компьютеров Классификация средств компьютерной техники Различные виды классификаций ИТ, используемых в ЭИС
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Обсуждение над темой проекта вводной презентации.	-ответственность; - навыки делового общения; - прогресс групповой деятельности; - эффективно устное выступление	Защита работы и групповая оценка.
Описание методов оценивания
Вначале учитель показывает вводную презентацию, в которой предложено серия вопросов по выявлению знаний по теме проекта. Во время обсуждения определяются вопросы интересные учащимся по теме проекта и обозначаются задачи дальнейшей работы. Когда завершается изучение темы, происходит защита продукта деятельности учащегося, презентацией. Каждая работа должна быть рассмотрена группой и учителем.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
К началу реализации проекта учащиеся должны знать: - работать в среде вики; - создавать презентации, буклеты; - самостоятельно находить информацию из различных источников; Иметь опыт: - работать в группе
Учебные мероприятия
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Для ученика с проблемами усвоения учебного материала необходимо: - скорректировать цели и задачи обучения; - при работе в группе выбрать задания по силам; - составить подробный план продвижения по проекту; - прикрепить к нему консультанта; - составить личное расписание, чтобы он имел возможность работать над проектом вне урока; - разработать адаптированные материалы самооценки; - разработать контрольные листы с индивидуальными целями и самооценкой их достижения; - дать возможность представить свою работу в той форме, которая наиболее удобна для ученика.
Ученик, для которого язык преподавания не родной	Используем адаптивные материалы: например, тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари.
Одаренный ученик	В ходе работы над проектом возможны различные пути изучения материала, которые может выбрать сам ученик. Одарённый ученик выходит за рамки выполняемых задач и проводит более глубокие исследования, расширяя поле деятельности проекта, ставит перед собой более сложные задачи, участвует в конкурсах и олимпиадах разных уровней.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
Лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе	Учебники, методические пособия, хрестоматии, справочный материал и т. д.
Интернет-ресурсы	http://teemu. *****/it/items/IT/it_classification. pdf http://technologies. su/klassifikaciya_it