РАБОТА НАД РАЗМЕРАМИ И РИТМОМ.
Краткие рекомендации для педагога.
Полное название разработки
Работа над размерами и ритмом.
Цель использования разработки
Познавательный интерес к теме и предмету, умение работать визуально и внутренним слухом, умение ориентироваться в различных типах заданий, умение применять разные виды работы одновременно.
Этап обучения, на котором рекомендовано использование данной разработки второй год обучения; можно использовать в начале третьего года обучения в качестве повторения. Также данный материал можно использовать на уроках предмета музыка.
Краткая инструкция
Работа состоит из 5 заданий, которые можно выполнять в любом порядке. Все данные для выполнения заданий приведены в тексте презентации. Каждое из заданий ориентировано на владение различными навыками и умениями по данной теме, включенными в программный материал для второго класса по предмету сольфеджио.
Данную работу можно проводить как для всего класса, так и для самостоятельного решения в группах или индивидуально.
Рекомендуемое время выполнения заданий
Примерное время на выполнение заданий составляет 1-2 минуты. На выполнение всей работы отводится 6-10 минут.
Рекомендации и критерии оценивания правильных/частично правильных и неправильных ответов. Правильные ответы на задания.
Итоговое оценивание по данной работе имеет 2 варианта. Первый вариант: справился ученик/группа с заданиями или не справилась (по типу зачет/незачет). Второй вариант: выставление по каждому заданию и выведение итоговой оценки ученику/группе; оценивает в данном варианте учитель или ответственный в каждой из групп.
Правильные ответы в заданиях № 1- 4 выделяются увеличением размера, неправильные варианты ответов возвращаются на исходное место или «качаются».
Задание №1.
Определите на слух размеры (2-х или 3-х дольные) трех звучащих фрагментов (нажимайте сначала кружочки с героями, а затем ответы)
В данном задании ученик с помощью внутреннего слуха и дирижерского жеста определяет 2-х или 3-хдольность прозвучавшего фрагмента.
При нажатии правильного ответа, он увеличивается в размере, неправильные – «качаются» на месте.
Правильные ответы: (слайд 4) первый фрагмент – 2/4, второй – 3/4, третий – 2/4.
Оценивание:
2 балла – выполнено все верно без исправлений;
1 балл – выполнено 2 фрагмента верно без исправлений;
0 баллов – выполнено с 2-3 исправлениями.
Задание №2.
Решите уравнения, нажимая на ответы в квадратике.
В данном задании ученик просчитывает пример, применяя знания состава длительностей.
При нажатии на правильный ответ – длительность «уходит» и остается в квадратике ответа уравнения; при неправильном ответе – длительность возвращается на исходное место.
Правильные ответы:
Слайд 6:
· первый пример 
· второй пример 
Слайд 7:
· первый пример
· второй пример
Оценивание:
2 балла – выполнено все верно без исправлений;
1 балл – выполнено 3 примера верно без исправлений;
0 баллов – выполнено с 2-4 исправлениями.
Задание № 3
Проговорите блюдо меню в предложенных ритмах. Выберете подходящий ритм и нажмите на него(нажимайте сначала карандашик в меню, затем ответ в квадратике)
В задании № 3 учащийся должен одновременно проговорить название блюда и прохлопать попеременно все варианты ритмических рисунков. Какой ритм совпадет с названием блюда – будет правильный ответ. Для появления названия блюда, необходимо нажать на карандаш в самом меню.
При нажатии правильного ответа – ритм в меню превращается в картинку с данным блюдом. При неправильном ответе – ритмический рисунок возвращается на место.
Правильные ответы:
Манная каша – 
Запеканка – 
Суп гороховый – 
Оценивание:
2 балла – выполнено все верно без исправлений;
1 балл – выполнено 2 примера верно без исправлений;
0 баллов – выполнено с 2-3 исправлениями.
Задание № 4
Определите длительности, в ритме которых двигаются герои и нажмите подходящий квадрат.
В данном задании необходимо просчитать движение героя предложенными длительностями и определить соответствие.
При нажатии правильного ответа, он увеличивается в размере, неправильные ответы «качаются» на месте.
Правильные ответы:
Слайд 13 – 
Слайд 14 –
Слайд 15 –
Слайд 16 –
Слайд 17 –
Лайд 18 –
Оценивание:
2 балла – выполнено все верно без исправлений;
1 балл – выполнено 4-5 примеров верно без исправлений;
0 баллов – выполнено с 3-6 исправлениями.
Задание № 5
Прохлопайте ритмический рисунок в размере 2/4 во фрагменте мультфильма и оцените себя (нажмите мигающий телевизор – мультфильм начнется).
Данное задание соединяет в себе умения ученика прохлопывать ритм, быстро ориентироваться в смене длительностей, выполнять раннее перечисленные действия в едином темпе.
Оценивание:
2 балла – выполнено все точно без запинок;
1 балл – выполнено с небольшой заминкой или выполнено все точно без
запинок, но во второй раз;
0 баллов – выполнено с постоянными ошибками и неточностями.
Итоговое оценивание за всю работу
9-10 баллов – оценка «5»
6-8 баллов – оценка «4»
4-5 баллов – оценка «3»
