Рабочий учебный план

Утверждено на ПС:

Протокол №6 от 01.01.2001г

Приказ № 36/2 от 01.01.2001г

Директор МОУ «СОШ с. Завьялово»

___________

Рабочий учебный план

МОУ « СОШ с. Завьялово» Искитимского района Новосибирской области,

СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ (VIII ВИДА)

на учебный год

Наименова-ние курса	Образовательные области	Образовательные компоненты	1	2	3	4	5	6	7	8	9
I. Образовательные курсы	Родной язык и литература	Чтение и развитие речи	5	5	4	4	4	4	3	3	3
	Письмо и развитие речи	5	5	5	5	4	4	4	4	4
	Математика	Математика	5	5	6	6	6	6	5	5	4
	Природа	Природоведение				1	1
	Биология						2	2	2	2
	География						2	2	2	2
	Общество- знание	История							2	2	2
	обществознание								1	1
	Искусство	ИЗО	1	1	1	1	1	1	1	1
	Музыка и пение	1	1	1	1	1	1	1	1
	Физкультура	1	2	2	2	2	2	2	2	2
II. Трудовая подготовка	Трудовое обучение	Трудовое обучение Практика (в днях)	2	2	2	2	6 10	8 10	10 10	12 20	14 20
III. Коррекционная подготовка	а) Коррекционные курсы	Развитие речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности	1	1	2	2
Социально-бытовая ориентировка (СБО)					1	2	2	2	2
Ритмика	1	1	1	1
Обязательное количество часов в неделю	23	23	24	25	26	32	34	37	36
б) обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия	Логопедические занятия	4	4	4	4	3	3	2	2
ЛФК	1	1	1	1
Развитие психомоторики и сенсорных процессов	2	2	2	2
Максимальное количество часов в неделю	30	30	31	32	29	35	36	39	36

Пояснительная записка к учебному плану обучающихся по специальной (коррекционной) программе, разработанной на базе основной общеобразовательной программы с учётом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся в классах VIII вида

МОУ «СОШ с. Завьялово» на 2011/12 учебный год

Учебный план обучающихся по специальной (коррекционной) программе восьмого вида разработан на основе базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (1 вариант) в соответствии с действующим законодательством РФ в области общего образования и образования лиц с особыми потребностями и в преемственности с учебным планом МОУ « СОШ с. Завьялово» на 2010/11 учебный год.

Учебный план предусматривает девятилетний срок обучения для получения обучающимися общего образования.

Учебный план включает общеобразовательные предметы, содержание которых приспособлено к возможностям обучающихся, а также специфические коррекционные предметы.

В 1 – 9 классах из традиционных обязательных учебных предметов изучаются: русский язык (чтение и письмо), математика, биология, история, география, ИЗО, пение и музыка, осуществляется физическое и трудовое воспитание. В 5 классе предусмотрено природоведение, в 8 классе – обществознание. В основной школе из математики один час отводится на изучение элементов геометрии.

К коррекционным занятиям в младших (I-IV) классах относятся занятия по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности, специальные занятия по ритмике, а в старших (V-IX) классах социально-бытовая ориентировка (СБО).
 Специфической формой организации учебных занятий являются коррекционные (индивидуальные и групповые) логопедические занятия (1-8 классы), ЛФК (1-4 классы) и занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов (1-4 классы) для обучающихся с выраженными речевыми, двигательными или другими нарушениями.
 Коррекционные индивидуальные и групповые занятия по логопедии, ЛФК и развитию психомоторики и сенсорных процессов, логопедические занятия могут проводиться как в первую, так и во вторую половину дня. Их продолжительность составляет 15-25 мин. Группы комплектуются с учетом однородности и выраженности речевых, двигательных и других нарушений, а занятия ЛФК и в соответствии с медицинскими рекомендациями.

Часы школьного компонента использованы на обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия.

Летняя трудовая практика в 5 - 7 классах (в течение 10 дней), в 8, 9 классах (в течение 20 дней) по окончании учебного года проводится на пришкольном участке. Во время работы на пришкольном участке обучающиеся получают необходимые сведения для выращивания растений, приобретают практические навыки ухода за растениями, борьбы с вредителями безвредными для здоровья средствами.

Учебный план позволяет решать следующие задачи:

· создание основы для адаптации обучающихся к жизни в обществе;

· формирование нравственного самосознания, практических навыков взаимодействия с объектами природы, ее явлениями;

· формирование навыков по ведению домашнего хозяйства во всех его компонентах;

· обеспечение социально-педагогических отношений, сохраняющих физическое, психическое и социальное здоровье обучающихся;

· формирование позитивной мотивации обучающихся к учебной деятельности.

Учебный план рассчитан на 34 учебные недели.

Пояснительная записка.

УП специальное (коррекционное)образование VIIIвида составлен в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001год №29//2065 « Об утверждении учебных планов специальных ( коррекционных образовательных учереждений для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии.»

В нашем ОУ С(К)О VIIIвида предусматривается один малокомплектных класс в количестве 3 учащихся среднего звена ( 7 класс). Обучение в классах С(К)ОVIIIвида осуществляется по трём направлениям : образовательные курсы, трудовая подготовка и коррекционная подготовка. Специфика общеобразовательных курсов в С(К)ОVIIIвида заключается в их практической и коррекционной направленности. Следовательно, основными целями данных курсов являются овладение учебными предметами на практическом уровне и коррекция познавательного развития учащихся. Данные курсы реализуют следующие задачи: коррекция речевой деятельности учащихся, расширение их знаний об окружающем мире и развитие навыков планирования своей деятельности, контроля и самоконтроля. Общеобразовательные курсы охватывают такие области, как родной язык и литература, математика, природа, обществознание и искусство.

Русский (родной язык) в младших классах специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида для обучения детей с недостатками интеллекта включает следующие разделы и соответствующие программы: обучение грамоте (1 класс), чтение (2-4 класс), письмо (2-4 класс), послебукварный период приходится на второй год обучения (2 класс).

В среднем звене обучение русскому языку и литературе осуществляется в двух направлениях: чтение и развитие речи и письмо и развитие речи.

В 5-ом классе в образовательной области «Природа» вводится курс «Природоведение». Эта же образовательная область предполагает введение в 7 классе биологии и географии.

В предметной области «Обществознание» в 7 классе вводится такой предмет, как «История », в 9 классе – «Обществознание», направленные на формирование нравственного и гражданского сознания личности учащихся.

В целях развития творческих способностей детей и их эстетического вкуса в образовательной области «Искусство» вводятся такие предметы, как «Изобразительное искусство» и «Музыка и пение».

Предмет «Изобразительное искусство» способствует коррекции недостатков познавательной деятельность школьников путём систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов и их положения в пространстве.

Предмет «Музыка и пение» направлен на коррекцию отклонений в интеллектуальном развитии и нарушений звукопроизносительной стороны речи.

Физическая культура направлена на реализацию коррекционно-компенсирующих и лечебно-оздоровительных задач.

Трудовая подготовка в С(К)ОVIIIвида направлена на формирование у учащихся трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе, овладение ими знаниями о самостоятельной жизни, практическое обучение жизненно необходимым умениям и навыкам.

Обучение труду в начальных классах специального (коррекционного) обучения по программеVIII вида осуществляется в рамках предмета «Трудовое обучение».

В предметной области «Трудовая подготовка» для мальчиков 5, 6 и 9 классов вводится «Столярное дело», для девочек 5-7 и 9классов – «Домоводство».Трудовая подготовка также предполагает прохождение трудовой практики учащимися 5-7 классов на пришкольном сельскохозяйственном участке по окончании учебного года (май-июнь) в количестве 10 дней и учащиеся 9класса в течение учебного года (январь-апрель) в количестве 20дней.

Коррекционная подготовка осуществляется в С(К)ОVIIIвида в трёх направлениях: коррекционные курсы(развитие речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности, социально-бытовая ориентировка, ритмика), факультативы и обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия (логопедические занятия).

Целью учебного предмета «Развитие речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности» вляется общеречевая подготовка детей с нарушением интеллекта как показателя их общего развития.

Учебный предмет «Социально-бытовая ориентировка»направлен на формирование у учащихся С(К)ОVIIIвида социального поведения, расширение социальных контактов, умение адекватно общаться и на формирование навыков самообслуживания и сохранения своего здоровья. Образовательная область«Коррекционные курсы» включает в себя предметы, направленные на исправление дефектов общего и речевого развития детей, развитие их познавательной деятельности, формирование и развитие у учащихся навыков самообслуживания и социально-бытового ориентирования (по рекомендациям ПМПК ).

Коррекционная подготовка включает в себя также и факультативные курсы, которые имеют практическую направленность. Исходя из анализа коррекционной подготовки учащихся С(К)О в учебном году предлагаются два курса:

- «Твоё здоровье » ( 1 час в неделю); цель данного курса – освоение норм здорового образа жизни.

- «Приусадебное растениеводство» (1 час в неделю); цель данного курса – знакомство с растениями, которые можно выращивать на приусадебном участке, и овладение основами агротехники сельскохозяйственных культур. В рамках коррекционной подготовки в классах С(К)ОVIIIвида предусмотрены также индивидуальные и групповые занятия по логопедии, которые строятся на основании рекомендаций, данных ПМПК при обследовании детей и связанны с коррекцией устной и письменной речи, обогащением словарного запаса и развитием коммуникативных навыков детей с нарушениями интеллекта.