МБОУ-

средняя общеобразовательная школа №28

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

для 1 класса

«Школа развития речи»

1 час в неделю; всего – 33 часа

2011 г.

Введение

Данная рабочая программа по внеурочной деятельности имеет предметную направленность и составлена в соответствии с программой курса «Речь», составленного преподавателями Пензенского государственного университета им. , , и рекомендованной Управлением развития общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации.

Язык – это средство общения людей, орудие формирования и выражения мыслей и чувств, средство усвоения новой информации, новых знаний. Но для того чтобы эффективно воздействовать на разум и чувства, носитель данного языка должен хорошо владеть им, то есть обладать речевой культурой. Владение словом – инструментом общения, мышления – это первооснова интеллекта ребенка. Мышление не может развиваться без языкового материала. Начальный школьный период – одна из наиболее важных ступеней в овладении речью.

Дети овладевают родным языком через речевую деятельность, через восприятие речи и говорение. Вот почему так важно создавать условия для речевой деятельности детей.

Наиболее слабым звеном в общей системе обучения родному языку является работа по развитию связной речи учащихся.

Цель занятий:

-способствовать более прочному и сознательному усвоению норм родного языка, содействовать развитию речи детей;

- совершенствовать у них навыки лингвистического анализа,

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- повышать уровень языкового развития школьников,

- воспитывать познавательный интерес к родному языку,

- решать проблемы интеллектуального развития младших школьников.

Задачи курса:

- обеспечение правильного усвоения детьми достаточного лексического запаса, грамматических форм, синтаксических конструкций;

- создание речевых ситуаций, стимулирующих мотивацию развития речи учащихся;

- формирование речевых интересов и потребностей младших школьников.

Занятия построены следующим образом:

1) Активизация мыслительной деятельности учащихся, подготовка к выполнению заданий основной части.

2) Основная часть. Выполнение заданий проблемно-поискового и творческого характера.

3) Занимательные задания (игры-загадки, игры-задачи и пр.)

4) Развитие связной речи учащихся по определенной тематике.

Занятия предназначены для учащихся 1 класса. Программа реализуется в объеме 66 часов в год, 1 час в неделю.

Перечень разделов

№

п/п

Перечень разделов

Количество часов

1

Входная диагностика.

3

2

Речь.

2

3

Слово.

14

4

Предложение и словосочетание.

В течение всего курса

5

Текст.

10

6

Культура общения.

4

Описание разбитого по разделам содержания занятий

№

п/п

Название раздела

Тема занятия

Содержание занятий

1

Входная диагностика

Занятие 1-3. Изучение словарного запаса школьников, уровня развития связной речи, умения читать и различать звуки

Работа по диагностическим картам

2

Речь

Занятие 4. Речь.

Познакомить с ролью речи в жизни людей, с основными требованиями к правильной речи. Развитие памяти.

Занятие 5. Тише, громче…

Формирование навыков выразительной речи. Развитие памяти, логического мышления.

3

Слово

Занятие 6. Слова, слова, слова…

Формирование представлений о слове как комплексе звуков, имеющем лексическое значение. Развитие внимания, логического мышления

Занятие 7. Озорные буквы.

Формирование понятия о важности сохранения позиции каждой буквы в слове.

Занятие 8. Слова играют в прятки.

Развитие познавательного интереса к языку и внимательного отношения к слову.

Занятие 9. Слово и его значение.

Формирование понятия о лексическом значении слова.

Занятие 10. Прямое и переносное значение слова.

Формирование понятия о прямом и переносном значении слова.

Занятие 11. Многозначные слова.

Формирование понятия о многозначности слова.

Занятие 12. Омонимы.

Формирование первичного представления об омонимах и их значении в речи. Развитие логического мышления.

Занятие 13. Синонимы.

Формирование первичного представления о синонимах и их значении в речи.

Занятие 14. Антонимы.

Тематические группы слов.

Формирование первичного представления об антонимах и их значении в речи.

Познакомить с тематическими группами слов.

Занятие 15. Наш цветной мир.

Формирование первичного представления об образности

Занятие 16. Что на что похоже.

Формирование первичного представления о сравнении

Занятие 17. Голоса природы.

Развитие познавательного интереса, внимания к языку. Развитие логического мышления, воображения, памяти.

Занятие 18. Проверочная работа.

Выявить уровень усвоения изученного материала и умения применять знания в нестандартной ситуации.

Занятие 19. Загадки.

Формирование умения отгадывать загадки.

4

Культура общения

Занятие 20. Культура речи. Вежливые слова.

Прививать навыки культурной речи

Занятие 21. Пословицы.

Формирование навыков употребления в речи образных выражений.

Занятие 22. Учимся рассуждать.

Формирование умения устанавливать причинно-следственные связи между предметами, явлениями, событиями.

Занятие 23. Учимся рассуждать.

Формирование навыков подбора слов, наиболее точно передающих мысль. Развитие внимания, воображения, логического мышления.

5

Текст

Занятие 24. Текст.

Формирование общего представления о тексте и его признаках (смысловом единстве предложений, их связи друг с другом). Развитие внимания, логического мышления.

Занятие 25. Текст.

Закрепление. Развитие памяти, логического мышления, внимательного отношения к языку.

Занятие 26. Заглавие текста.

Формирование навыков выделения в тексте главной мысли и подбора заглавия к тексту. Развитие внимания и логического мышления.

Занятие 27. Повторение пройденного.

Умение применять знания в нестандартной ситуации.

Занятие 28. Опорные слова.

Формирование навыка составления текста по опорным словам. Развитие памяти, внимания и логического мышления.

Занятие 29. Мы строим текст.

Формирование навыков построения связного текста. Развитие внимания и логического мышления.

Занятие 30. Мы строим текст.

Формирования навыка построения связного текста. Развитие внимания и логического мышления.

Занятие 31. План текста.

Формирование навыков составления плана текста. Развитие логического мышления, внимания, памяти.

Занятие 32. План текста.

Продолжение работы по формированию навыков составления плана текста. Развитие логического мышления, внимания, памяти

Занятие 33. Обобщение. Проверочная работа.

Умение применять полученные знания в нестандартной ситуации.

Характеристика результатов

К концу 1 класса учащиеся смогут овладеть следующими умениями и навыками:

- уместно использовать изученные средства несловесного общения в устных высказываниях (жесты, мимика, телодвижения, интонация);

- определять степень вежливого поведения, оценивать его с позиции «вежливо – невежливо-грубо», учитывая ситуацию общения;

- оценивать уместность использования выбранного способа выражения приветствия, прощания, благодарности с точки зрения ситуации общения;

- вступать в контакт и поддерживать его, умение благодарить, используя соответствующие этикетные формы;

- анализировать, как люди слушают, в какой мере они стремятся понять говорящего;

- быть хорошим слушателем;

- анализировать и оценивать говоримую (устную) речь с точки зрения таких ее свойств, как окраска голоса, громкость, темп, их соответствие ситуации общения;

- анализировать речь говорящего с использованием изученных правил;

- уместно, умело использовать звучание своего голоса, громкость, темп речи в устных высказываниях;

- отличать текст как тематическое и смысловое единство от набора предложений;

- определять по заголовку, о чем говорится в тексте, выделять в тексте опорные слова;

- выбирать заголовок из данных вариантов и подбирать свой заголовок к тексту;

- вести этикетный диалог;

- сочинять на основе данного сюжета сказочные истории, используя средства выразительности.

Учебно-методическое обеспечение

1. , Красноперова речи. – М.: Просвещение, 1989.

2. Каландарова речевого творчества: 1 класс. – М.: ВАКО, 2008.

3. Линго , ребусы, загадки для младших школьников. – Ярославль: Академия холдинг, 2002.

4. Ушакова занятия по русскому языку в начальных классах. – М.: Просвещение, 1990.

5. Школа развития речи: Курс «Речь»: Методическое пособие. 1 класс/ . – М.: Росткнига, 2007.