Образовательная программа внеурочной деятельности «Конструирование»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ зЛОКАЗОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Рассмотрено: Утверждаю:

на заседании методического Директор МБОУЗСОШ

объединения

___________________ ___________________

Протокол № ____1___ Приказ № ____76____

от “_29_” августа 2012 г. от “__01__” сентября 2012 г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Конструирование»

(общеинтеллектуальное направление)

Срок реализации: 4 года

()

Возрастная категория обучающихся: 7-10 лет

Злоказово 2012

Образовательная программа внеурочной деятельности «Конструирование»

Пояснительная записка

Программа разработана в соответствии с требованиями закона «Об образовании», национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основании концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, устава ОУ, образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса, с использованием методического конструктора внеурочной деятельности школьников (, ).

На основе программного курса «Компьютерное Лего-конструирование» Составитель: , заместитель директора МОУ СОШ №6 с. Гофицкое Петровского района.

Творческие задачи, представляющие собой адекватный вызов способностям ребёнка, наилучшим образом способствуют его дальнейшему обучению и развитию. Радость свершения, атмосфера успеха, ощущение хорошо выполненного дела – всё это вызывает желание продолжать и совершенствовать свою работу.

Возможность обдумать то, что они построили и запрограммировали, помогает ученикам более глубоко понять идеи, с которыми они сталкиваются в процессе своей деятельности на предыдущих этапах. Размышляя, дети устанавливают связи между полученной ими новой информацией и уже знакомыми им идеями, а также предыдущим опытом.

Цель программы: введение школьников в сложную среду конструирования с использованием информационных технологий.

Задачи программы:

1. Познакомить учащихся с основными понятиями компьютерного Лего-конструирования.

2. Создать полигон для испытания Лего-конструкций.

3. Создать вместе с учащимися несколько действующих ЛЕГО-моделей.

4. Познакомить учащихся с правилами ЛЕГО-соревнований.

5. Провести совместно с учащимися два ЛЕГО-соревнования за год обучения.

Часть занятий посвящена разработке индивидуальных проектов и соревнованиям между учащимися. Работа над проектами проводится в группах по 5-6 человек.

Программа рассчитана на 4 года обучения.

- В каждом классе - 1 час в неделю, 33 часа в год в 1 классе, по 34 ч во 2,3,4 классах.

- контингент воспитанников: дети от 7 до 14 лет;

- по преобладающим методам и средствам: развивающие, игровые, творческие;

- по подходу к ребёнку и воспитательной ориентации: культурологическая, личностно-ориентированная;

- по организационным формам социально-воспитательного процесса: групповые, индивидуальные;

- по ориентации на сферы и структуры индивида: эмоциональная.

Деятельность педагога и образовательного учреждения строятся на следующих принципах:

- принцип системно- деятельностного подхода;

- принцип доступности и последовательности;

- принцип индивидуально-личностного подхода;

- принцип сотрудничества.

Учебно - тематическое планирование

№	Содержание деятельности	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
теория	прак	т	п	т	п	т	п
1	Вводное занятие	1		1		1		1
2	Конструктор ЛЕГО: функции процессора RCX,	1	2	1	1	1	1	1	1
3	Функции процессора RCX Лего-конструктора	1	2	1	1	1	1	1	1
4	Полигоны для отработки программируемых действий Лего-моделей	1	2	1	1	1	1	1	1
5	Основы конструирования	2	6	1	5	1	5	1	5
6	Разработка самостоятельных индивидуальных и групповых проектов	4	4	3	6	2	7	1	8
7	Соревнования роботов	1	5	1	10	1	10	1	10
10	Заключительное занятие	1		1		1		1
	Итого часов:	12	21	10	24	9	25	8	26
Итого по годам:	33	34	34	34

Содержание образовательной программы:

Все занятия с образовательными конструкторами ЛЕГО предусматривают, что учебный процесс включает в себя четыре составляющих:

установление взаимосвязей, конструирование, рефлексия, развитие.

Установление взаимосвязей

Устанавливая связи между уже имеющимся и новым опытом, полученным в процессе обучения, ребёнок приобретает знания. Конструктор помогает детям изучать основы информационных технологий, устанавливая взаимосвязи между идеями и подходами, которые применяются при выполнении заданий, представленными в видеофильмах и фотографиях, иллюстрирующих реально применяемые технологии.

Конструирование

Обучение в процессе практической деятельности предполагает создание моделей и практическую реализацию идей. Занятия с образовательными конструкторами ЛЕГО знакомят детей с тремя видами конструирования:

1. Свободное, не ограниченное жесткими рамками исследование, в ходе которого дети создают различные модификации простейших моделей, что позволяет им прийти к пониманию определённой совокупности идей.

2. Исследование, проводимое под руководством педагога и предусматривающее пошаговое выполнение инструкций, в результате которого дети строят модель, используемую для получения и обработки данных.

3. Свободное, не ограниченное жесткими рамками решение творческих задач, в процессе которого ученики делают модели по собственным проектам.

Планируемые результаты реализации программы

Личностные результаты:

- целостное восприятие окружающего мира

- развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий; творческий подход к выполнению заданий.

- навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Метапредметные результаты:

- способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы ее осуществления,

- способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

- овладение логическими действиями

- готовность слушать собеседника и вести диалог

Предметные результаты:

- использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов;

- овладение основами логического мышления;

- приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

- создавать реально действующие модели роботов;

- применять на практике конструкторские, инженерные и вычислительные навыки.

Портрет выпускника

«Компьютерное Лего-конструирование».

рефлексия	Личностная Культура	коммуникабельность
самостоятельность	взаимопомощь
конструктивная активность	способность формулировать цели и задачи
гибкость мышления	Техническая культура	межпредметные связи
способность к переносу теоретических знаний в практическую плоскость наблюдательность
легкость генерирования идеи
пространственное воображение

Методическое и дидактическое обеспечение.

УМК

Средства технического оснащения

1. Пособие для учителя. Содержит методические рекомендации по проведению занятий с конструктором «ПервоРобот» и микрокомпьютером RCX. Приведённые в пособии задания для учащихся различаются по уровню сложности. Имеются также листы для копирования. 2. Компакт-диск «Руководство пользователя. ПервоРобот 2.5.4» . Знакомит с языком образного программирования ROBOLAB, последовательно переходя от простейших примеров к всё более сложным. Приведён список используемых команд-пиктограмм, словарь терминов, техническое описание RCX, советы по устранению неполадок и упражнения по программированию.

компьютер мультимедио конструктор «Перворобот» микрокомпьютер RCX

Механизм отслеживания результатов.

- требования к знаниям и умениям, приобретенным в ходе освоения программы за каждый год обучения

- участие в выставках и соревнованиях школьного, районного, областного уровня