Уральский федеральный университет имени первого Президента России
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
ЗАДАНИЯ II тура
Межрегиональной Олимпиады школьников по истории «Татищев» 2012 г.
ВАРИАНТ 1
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме: (10 баллов)
Период Республики в Новгородской земле
В 1136 году после изгнания Всеволода Мстиславича в Новгородской земле установилось республиканское правление.
Во времена Монгольского нашествия на Русь и последующих монгольских и ордынских походов разорению подвергались только юго-восточные города новгородских владений (Торжок, Волок, Вологда, Бежецк), но в 1259 году Новгородская земля при содействии Александра Невскогобыла включена в систему монголо-татарского ига. В 1236—1240 и 1241—1252 годах в Новгороде княжил Александр Невский, в 1328—1337 годах — Иван Калита. До 1478 года новгородский княжеский стол занимали преимущественно суздальские и владимирские князья, затем московские Великие князья, редко — литовские.
Новгородская республика была захвачена, а её земли аннексированы московским князем Иваном III после Шелонской битвы (1471) ипоследующего похода 1478 года.
Политическое устройство (Вече, Княжеская власть, Посадник, Совет господ)
Административное устройство Новгорода, территория.
Экономика (сельское хозяйство, рыболовство, охота, ремесла (более 30 видов), торговля («окно в Европу», Ганзейский союз))
Культура (берестяные грамоты, примеры архитектуры (не более 3-х))
Задание 2. Прочитайте фрагмент из сочинения Конрада Буссова и дайте ответы на вопросы:
«…Русских, чем дальше, тем становилось больше и они усилили осаду Москвы, не жалея ни старания, ни усердия, ни труда, ни крови, чтобы вернуть ее себе со всем, что к ней относилось, польское же войско с каждым днем уменьшалось и слабело, …московиты в конце концов многократными, длительными и ужасающими штурмами отвоевали и снова захватили московский Кремль — местопребывание царей, ужасным образом уничтожили и умертвили всех, оставив в живых лишь нескольких знатных поляков, чтобы потом в обмен на них освободить своих, находившихся в плену в Польше. После того как они получили обратно московский Кремль, местопребывание царей, они избрали царем своего соотечественника, знатного вельможу ________________ из рода _____________, и короновали его. Его отца зовут князь Федор Никитич, этого Федора Никитича (как выше упоминалось) Димитрий второй сделал патриархом, а впоследствии он вместе с Шуйским и его братьями был уведен в плен в Польшу. Если этот новый царь удержит свою державу, значит ему очень везет, ибо хотя московиты и его величество король шведский (брата которого они прежде тоже избрали царем, а потом не захотели принять) заключили соглашение, по которому московиты уплатили большие деньги и отдали королю в потомственное владение, отказавшись от них навечно, следующие шесть мощных крепостей: Кексгольм, Нотебург, Копорье, Гдов, Ямгород, Ивангород (называемый русской Нарвой и расположенный точно и прямо против немецкой Нарвы в Лифляндии по ту сторону реки, именуемой Нарвой, течение которой в этой местности на протяжении нескольких миль является границей между Россией и Лифляндией) — и Корелу со всем относящимся к ней великим княжеством, а за это получили обратно большой торговый город Новгород с огромным относящимся к нему великим княжеством Новгородским и, таким образом, заключили вечный мир со Швецией, все же мало вероятно, чтобы его величество король польский (во власти которого все еще находится крепость и все великое княжество Смоленское, простирающееся до Путивля на 100 миль, которое ему, однако, очень дорого обходится), как и сын его королевского величества принц Владислав, оставили неотомщенным причиненное им великое бесчестье, почему следует опасаться, что если с этой стороны будет предпринято что-либо решительное, то с новым царем будет быстро покончено…».
Вопросы:
1. Как назывался русско-шведский договор, об условиях которого говорится в источнике, в каком году он был заключен? (2 балла).
2. Назовите договор, который урегулировал русско-польские отношения, укажите год его заключения. (2 балла)
3. Назовите царя, об избрании которого говорится в источнике. Охарактеризуйте период его царствования. (3 балла)
4. При каких обстоятельствах, кем и когда Москва была освобождена от поляков? (3 балла)
1. Столбовский мир 1617 г.
2. Деулинское перемирие 1618 г.
3. Михаил Федорович Романов ( гг.). Меры по преодолению последствий Смуты. Восстановление хозяйства и системы налогообложения. Активизация деятельности Земских соборов в первое десятилетие его правления. Введение воеводской системы управления в городах. Создание полков нового строя. Внешняя политика: Смоленская война гг.; Взятие Азова донскими казаками и «Азовское сидение»( гг.).
4. Москва была освобождена силами Второго Земского ополчения 26 октября (4 ноября) 1612 г.
Задание 3. Прочитайте отрывок из текста, в котором автор рассуждает о своем собственном литературном произведении, и дайте ответы на вопросы:
«____________ не имела успеха. Вероятно она и не стоила его; но я был избалован приемом, оказанным моим прежним, гораздо слабейшим произведениям; к тому ж это сочинение совсем оригинальное, а мы из того и бьемся.
Наши критики взялись объяснить мне причину моей неудачи – и вот каким образом.
Они во-первых объявили мне, что отроду никто не видывал, чтоб женщина влюбилась в старика, и что следовательно любовь Марии к старому гетману (NB: исторически доказанная) не могла существовать…
Мария… увлечена была, говорили мне, тщеславием, а не любовию: велика честь для дочери генерального судьи быть наложницею гетмана! – Далее говорили мне, что мой Мазепа злой и глупый старичишка. Что изобразил я Мазепу злым, в том я каюсь: добрым его не нахожу, особливо в ту минуту, когда он хлопочет о казни отца девушки, им обольщенной. Глупость же человека сказывается или из его действий, или из его слов: Мазепа действует в моей поэме точь в точь как и в истории, а речи его объясняют его исторический характер».
Вопросы:
1. Кто автор этого текста? О каком литературном произведении он рассуждает?(3 балла)
2. Какому историческому событию посвящено это литературное произведение? Что Вы знаете об этом историческом событии?(3 балла)
3. Назовите другие произведения данного автора на сюжеты из русской истории.(4 балла)
, «Полтава» Полтавское сражение, 27 июня (8 июля)1709 г. Произошло в ходе Северной войны ( гг.), в 1708 г. шведский король Карл XII вторгся на территорию России и после ряда боев и маневров стал осаждать русскую крепость Полтава. Русская армия под командованием Петра I пошла на помощь осажденному гарнизону и дала под Полтавой шведской армии решающее сражение. Шведская армия атаковала русскую, но не смогла преодолеть ее оборону, потеряв часть своих сил. Русские контратаковали и нанесли Карлу XII поражение, остатки шведской армии были пленены в ходе преследования. «Борис Годунов», «Капитанская дочка», «История Пугачева», «Арап Петра Великого».
Уральский федеральный университет имени первого Президента России
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
ЗАДАНИЯ II тура
Межрегиональной Олимпиады школьников по истории «Татищев» 2012 г.
11 класс
ВАРИАНТ 2
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме: (10 баллов)
Вторая половина XIV- XV вв. в истории русской культуры: эпоха Возрождения?
В исторической литературе существует две точки зрения на эту проблему. Ряд историков считают, что после победы в Куликовской битве началась эпоха Возрождения русской культуры, но она не переросла в Ренессанс (например, ). Другие историки отвергают применение термина «Возрождение» к периоду второй половины XIV – первой половины XV в. в истории русской культуры. Участники могут выбрать и обосновать любую из этих точек зрения.
Победа на поле Куликовом имела переломное значение в политической и культурной истории Руси. Она способствовала расцвету русской культуры.
Литература. Самое значительное событие русской истории второй половины XIV в. – Куликовская битва 1380 г., нашло отражение в цикле замечательных литературных произведений – памятниках Куликовского цикла. К их числу относится «Задонщина» - поэтическое повествование о победе русских полков на поле Куликовом, созданное вскоре после этого события. Автор – Софоний Рязанец. В XV в. был создан еще один памятник Куликовского цикла – «Летописная повесть о Куликовской битве». Но самый подробный рассказ о событиях на поле Куликовом содержится в другом произведении Куликовского цикла – «Сказании о Мамаевом побоище», созданном в первой четверти XV в.
С конца XIV в. начался расцвет древнерусской агиографии. В создаваемых в XIV – XV вв. житиях ярко отразилось южнославянское и византийское влияние на развитие русской культуры, которое стало результатом диалога с Византией и южнославянскими странами – Сербией и Болгарией. Одним из известных агиографов был Епифаний Премудрый, создавший «Житие Сергия Радонежского» и «Житие Стефана Пермского. Другим известным автором житий был Пахомий Серб (Логофет), создавший жития, посвященные Кириллу Белозерскому, митрополиту Алексею и другим русским святым.
В XIV в. в условиях экономического подъема и общего оживления культурной жизни русского общества произошло и общее оживление летописного дела – свои центры летописания возникли в это время в Твери, Москве, Ростове, Нижнем Новгороде, Пскове. В первой половине XV в. в Москве и в Новгороде начинают создаваться общерусские своды, в которых соединялись в единое целое летописные записи, сделанные в разных политических центрах Руси. Так, в 1408 г. в Москве был написан общерусский летописный свод, отразившийся в Троицкой летописи, сгоревшей в 1812 г., и других летописях.
Памятником светской литературы XV в. является «Хождение за три моря» Афанасия Никитина. В нем пересказываются впечатления от путешествий в Индию и многих восточных стран. Это путевой дневник.
Живопись: В конце 14 начале 15 века в Новгороде, Москве, Серпухове и Нижним Новгороде работал приехавший из Византии живописец Феофан Грек. Им была создана роспись храма Спаса на Ильине улице в Новгороде, вместе с Семеном Черным - росписи московской церкви Рождества Богородицы (1395) и Архангельского собора (1399). Великим русским художником, творившем в этот период, является Андрей Рублев. Он участвовал в росписи старого Благовещенского собора в Кремле (1405) вместе с Феофаном Греком и Прохором из Городца, расписывал Успенский собор во Владимире (1408). Троицкий собор в Троице - Сергиевом монастыре и Спасский собор Андроникова монастыря (1420). Его кисти принадлежит шедевр мировой живописи - икона Троица. В конце 15 века огромный вклад в развитие русской живописи внес выдающийся иконописец Дионисий.
Архитектура:В XIV-XV в. в связи с централизацией государства украшается Москва. впервые возведен белокаменный Кремль. Во время ига реставрируется серия старых русских храмов. По совету Софьи Палеолог приглашались мастера из Италии. Цель этого - отобразить мощь и славу русского государства. По проекту итальянца Аристотеля Фиораванти в 1479 г. было завершено возведение Успенского собора Московского Кремля. Русские мастера построили Благовещенский собор, по проекту Марко Руффо и Пьетро Антонио Солари возведена Грановитая палата.
Задание 2. Прочитайте отрывок из документа под названием «Обстоятельная реляция» и дайте ответы на вопросы:
«Наша же кавалерия на правой руке между лесом поставлена была, и междо оною несколько редут зделано, и людми и пушками осажены, и изволил его царское величество всякое предуготовление чинить к нападению на неприятеля. Однако ж оной, по своей обыкновенной запалчивой отваге, в том нас упредил, и 27-го числа по утру весма рано, почитай при бывшей еще темноте, из дифилеев, в которых он во всю ночь свое все войско в строй поставлено имел, на нашу кавалерию как с конницею, так и с пехотою своею с такою фуриею напал, что, хотя он многократно с великим уроном от нашей кавалерии и от наших редут, х которым приступал, отогнан есть, однакож наша кавалерия, понеже оную нашею инфантериею толь скоро выручить не могли, последи немного к нашему ретранжементу уступити принужденна; однакож паки скоро остановились и неприятеля атаковали, и онаго правое крыло весьма збили, и генерала-маеора Шлипембаха, которой тем крылом командовал, в полон взяли».
Вопросы:
1. Как называется сражение, начало которого описывается в «Обстоятельной реляции»? Назовите дату этого сражения по новому стилю.(2 балла)
2. Назовите войну, в ходе которой произошло данное сражение, укажите годы этой войны.(2 балла)
3. Назовите командующих армиями, участвовавшими в данном сражении.(3 балла)
4. Укажите, какие еще сражения данной войны Вы знаете.(3 балла)
1. Полтавское сражение, 8 июля 1709 г.
2. Северная война, гг.
3. Карл XII, Петр I
4. Нарва (1700), Нарва (1704), Лесная (1708), Выборг (1710), Гангут (1714), Гренгам (1720)
Задание 3. Прочитайте текст и дайте ответы на вопросы:
Он стал лауреатом «Ленинской премии» по литературе за описание событий Великой Отечественной войны на Малой земле. Он первым сделал предновогоднее телевизионное обращение к советскому народу от имени руководства СССР. Он – единственный за всю историю существования СССР обладатель пяти золотых звезд Героя. Его имя в 1980-е гг. носил город Набережные Челны.
Вопросы:
Назовите этого государственного деятеля.(3 балла) Когда и какие посты он занимал? (3 балла) Охарактеризуйте его государственную деятельность.(4 балла)
1 .
2 Первый (с 1966 г. – Генеральный) секретарь ЦК КПСС – гг., Председатель Президиума Верховного Совета СССР – , гг.
3 Период характеризуется отказом от критики культа личности Сталина, формированием концепции «развитого социализма», закрепленной Конституцией 1977 г. После реформ 1965 г., которые оживили и промышленность, и сельское хозяйство, наблюдаются застойные тенденции в экономике. Начинается борьба с движением диссидентов. Во внешней политике – период «разрядки», пиком которой считаются подписание договоров ОСВ-1 и ОСВ-2 и соглашений СБСЕ в Хельсинки в 1975 г. По отношению к странам, входящим в блок социалистических стран, ведется жесткая политика («доктрина ограниченного суверенитета»). В 1968 г. подавлено восстание в Чехословакии. В 1979 г. советские войска были введена в Афганистан.
Уральский федеральный университет имени первого Президента России
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
ЗАДАНИЯ II тура
Межрегиональной Олимпиады школьников по истории «Татищев» 2012 г.
11 класс
ВАРИАНТ 3
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме: (10 баллов)
Борис Годунов: регент и царь
Причины возвышения Бориса Годунова в период царствования Федора Иоанновича, его отношения с придворными группировками. Учреждение патриаршества (1589 г.), роль патриарха Иова в событиях конца XVI в. Династический кризис 1590-х гг. Собор 1598 г. и избрание Б. Годунова на царство. Усиление системного кризиса московской государственности как главная причина Смуты («гражданской войны»). Внешняя и внутренняя политика Годунова на рубеже XVI–XVII вв. «Колдовской процесс» над Романовыми ( гг.). Годунова по преодолению голода начала XVII в. и их несостоятельность. Укрепление южных границ России: строительство крепости Царев Борисов. Нарастание недовольства политикой Б. Годунова в среде крестьян, боевых холопов и служилых людей по прибору. Массовый переход населения Северской земли на сторону Лжедмитрия I. Поражение правительственных войск в сражении с армией Лжедмитрия I под Новгород-Северским (декабрь 1604 г.) и победа в сражении под Добрыничами (январь 1605 г.). Годунова 13 апреля 1605 г. и приход к власти .
Задание 2. Прочитайте отрывок из мемуаров судового инженера и дайте ответы на вопросы:
«Мы вступаем в Цусимский пролив, сохраняя походный строй двух кильватерных колонн боевых кораблей с транспортами и миноносцами между ними. Головными идут «Суворов» и «Николай I». Впереди в нескольких кабельтовых впереди главных сил выстроились три разведчика – «Светлана», «Алмаз» и «Урал»; на траверзе флагманских кораблей с флангов держатся «Жемчуг» и «Изумруд». На раковинах эскадры идут два госпитальных корабля «Орел» и «Кострома».
Волнение 3-4 балла, ветер зюйд-вест.
В 6 час. 45 мин. Немного позади траверза показался легкий неприятельский крейсер, по силуэту – «Идзуми» (3 тысячи тонн). Он лег на параллельный курс с эскадрой в расстоянии 50-60 кабельтовых».
Вопросы:
1. Назовите сражение, начало которого описано в мемуарах, год и месяц этого сражения.(2 балла)
2. Назовите командующего русской эскадрой, описанной в отрывке.(2 балла)
3. Назовите войну, в ходе которой состоялось данное сражение. Назовите причины неудач России в этой войне.(3 балла)
4. Приведите название и условия мирного договора, заключенного по итогам этой войны.(3 балла)
1. Цусимское сражение, май 1905 г.
2. Адмирал .
3. Русско-японская война гг. Превосходство Японии в военно-морском флоте и завоевание ею господства на море. Слабость русских коммуникаций с Дальним Востоком. Невысокое качество русского командования (плохое управление войсками).
4. Портсмутский мирный договор: Россия передавала Японии Южный Сахалин, Ляодунский полуостров, Южно-Маньчжурскую железную дорогу, Корея признавалась сферой интересов Японии.
Задание 3. Прочитайте отрывок из биографии, написанной выдающимся журналистом XVIII в. , и дайте ответы на вопросы:
«Родился в городе Костроме от тамошнего купца…, 1729 года, февраля 9 дня. По смерти его отца вышла мать его за ярославского купца Федора Полушина, почему и дети ее переехали с нею на житье в Ярославль, в дом своего вотчима. Сей Полушин был заводчик селитряных и серных заводов. Он, увидя остроту старшего своего пасынка, отослал его в Москву для обучения музыке и немецкому языку, на котором он потом говорил как природный немец.
…В 1746 году отправлен он был вотчимом своим в Санкт-Петербург для некоторых дел по его промыслу: но он по приезде в сию резиденцию, исправя наперед порученное ему дело, дал полную свободу стремлению и любопытству своих склонностей… Более всего прилепился он к театру и, по случаю знакомства несколько раз видя представление итальянской оперы, почувствовал желание сделать и у себя в Ярославле театр, дабы представлять на нем самому русские театральные сочинения. Сего ради ходил он несколько раз на театр, чтобы обстоятельнее рассмотреть оного архитектуру, махины и прочие украшения; и как острый его разум все понимать был способен, то сделал он всему чертежи, рисунки и модели».
Вопросы:
1.О ком пишет ?(3 балла)
2. Где и когда этот человек основал первый в России публичный драматический театр?(3 балла)
3. Кто был назначен директором этого театра? Каких русских драматургов XVIII века Вы знаете?(4 балла)
1.
2. 1756 г., Санкт-Петербург
3. Директор – , драматурги: , , .
Уральский федеральный университет имени первого Президента России
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
ЗАДАНИЯ II тура
Межрегиональной Олимпиады школьников по истории «Татищев» 2012 г.
11 класс
ВАРИАНТ 4
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме: (10 баллов)
: основные тенденции внутриполитического развития
Эволюция системы государственного управления. Усиление самодержавной власти. Создание Приказа тайных дел. Судьба органов сословного представительства – Земских соборов. Развитие приказной системы. Централизация и бюрократизация государственного аппарата. Государство и церковь. Церковные реформы середины XVII в.: причины, сущность, последствия. Раскол в Русской православной церкви. Дело патриарха Никона. Подчинение церкви светской власти.
«Соляной» бунт в Москве 1648 г. и принятие Соборного уложения 1649 г. Нормы социально-политического регулирования, расширение состава государственных преступлений в Уложении 1649 г.
Задание 2. Прочитайте отрывок из приказа вице-адмирала и дайте ответы на вопросы:
«Товарищи! Войска наши, после кровавой битвы с превосходным неприятелем, отошли к ___________, чтобы грудью защищать его. Вы пробовали неприятельские пароходы и видели корабли его, не нуждающиеся в парусах? Он привел двойное количество таких, чтобы наступать на нас с моря. Нам надо отказаться от любимой мысли – разразить врага на воде! К тому же мы нужны для защиты города, где наши дома и у многих семейства. Главнокомандующий решил затопить пять старых кораблей на фарватере: они временно преградят вход на рейд, и вместе с тем… усилят войска. Грустно уничтожать свой труд! Много было употреблено нами усилий, чтобы держать корабли, обреченные жертве, в завидном свету порядке. Но надо покориться необходимости! Москва горела, а Русь от этого не погибла!..»
Вопросы:
1. Назовите город (его название пропущено в тексте), к обороне которого призывает приказ. Укажите годы этой обороны.(2 балла)
2. Кто из выдающихся российских адмиралов вместе с участвовал в обороне этого города? (2 балла)
3. Назовите войну, в ходе которой произошла данная оборона. Каким мирным договором закончилась эта война? Назовите его основные условия. (3 балла)
4. Какое событие русской истории вспоминает , говоря: «Москва горела, а Русь от этого не погибла!»? (3 балла)
1. Севастополь, гг.
2. ,
3. Крымская война. Парижский мирный договор (1856): Черное море подвергалось нейтрализации (черноморским державам запрещалось иметь флот и крепости на Черном море), а Южная Бессарабия снова переходила под власть Османской империи.
4. Пожар Москвы 1812 г.
Задание 3. Прочитайте отрывок из «Сказания о князьях владимирских» (20-е гг. XVI в.) и дайте ответы на вопросы:
«Август же начал облагать договором вселенную. Брата своего Патрикия поставил царем Египта… а Пруса — на берегах реки Вислы, в град, называемый Марборок, и в Торунь, и в Хвойницу, и в преславный Гданьск, и во многие иные грады до реки, называемой Неман, впадающей в море. И поселился здесь Прус на долгие годы, пожил же до четвертого колена рода своего; и до сего времени по его имени зовется Прусская земля. И об этом довольно.
И в то время некий новгородский воевода по имени Гостомысл заканчивает житие свое; и созвал он всех правителей, бывших с ним в Новгороде, и сказал: "Совет даю вам: пошлите в Прусскую землю мудрых мужей и призовите князя из тамошних родов, от рода римского царя Августа". Они же пошли в Прусскую землю и нашли там некоего князя по имени Рюрик, бывшего от рода римского царя Августа, и стали умолять его с посланцами от всех новгородцев. Князь же Рюрик пришел к ним в Новгород вместе с двумя братьями: одному имя Трувор, другому Синеус; а третий — родственник по имени Олег. И с того времени стал называться Новгород Великий, и княжил в нем князь великий Рюрик».
Вопросы:
1. Дайте краткую характеристику персонажам «Сказания», чьи имена выделены здесь курсивом. (3 балла)
2. Какие отличия в тексте «Сказания» от рассказа Повести временных лет об этих же событиях можно выделить?(3 балла)
3. Какие исторические процессы вызвали появление представлений о происхождении династии от римского императора Августа?(4 балла)
1. Рюрик (862–879 гг.) – первый князь. Призван на княжение славянами, кривичами, чудью, мерей, весью. Основатель династии Рюриковичей. Олег (879–912 гг.) – правил как регент при сыне Рюрика Игоре. В его правление в рамках единого государства объединены Новгород и Киев (882 г.), подчинен ряд восточнославянских племен. Он совершил поход на Константинополь и заключил выгодный для Руси мирный договор (911 г.).
2. В «Сказании» указано, что Рюрик являлся потомком римского императора Пруса, мифического родственника римского императора Августа. Этих данных, а также всей информации связанной с Августом и Прусом не было в «Повести временных лет» (ПВЛ). В ПВЛ Рюрик называется варягом. В «Сказании» утверждается, что инициатором призвания князей являлся Гостомысл, но в ПВЛ нет имени конкретного персонажа, который бы предлагал призвать варягов (инициаторами являются сами племена словен, кривичей, чуди, веси, мери). Среди прибывших в Новгород в ПВЛ не указан Олег.
3. В конце XV – начале XVI в. завершается процесс складывания единого государства, московские князья начинают претендовать на царский титул. Для подкрепления этих претензий в исторические произведения включаются сюжеты о происхождении династии от римских императоров. Кроме того, в этот период была сформулирована религиозно-политическая доктрина «Москва – третий Рим», а также возникла легенда о получении князем Владимиром Мономахом царских регалий из Византии.
Уральский федеральный университет имени первого Президента России
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
ЗАДАНИЯ II тура
Межрегиональной Олимпиады школьников по истории «Татищев» 2012 г.
11 класс
ВАРИАНТ 5
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме: (10 баллов)
Россия и Речь Посполитая в XVII в.
Россия и Речь Посполитая в период Смуты начала XVII в. Начало интервенции Речи Посполитой (сентябрь 1609 г.) Начало осады Смоленска. Поражение русской армии под Клушино, поход польско-литовских войск под командованием гетмана С. Жолкевского на Москву (июнь 1610 г.). Заключение семибоярщиной договора с Сигизмундом III об избрании русским царем королевича Владислава и присяга новому монарху, принятая С. Жолкевским (август 1610 г.). Притязания Сигизмунда III на русский престол. Введение в Москву польского гарнизона и создание в Кремле пропольского правительства. Призыв патриарха Гермогена к вооруженной борьбе против польско-литовских войск и московского правительства. Начало национально-освободительного движения против польской интервенции. Первое ополчение: формирование, деятельность, причины распада. Падение Смоленска (июнь 1611 г.). Освобождение Москвы от польско-литовского гарнизона силами Второго ополчения. Избрание нового царя Земским собором 1613 г. 2. Россия и Речь Посполитая в период царствования . Заключение Деулинского перемирия (1618 г.). Русско-польская война 1632–1634 гг.: причины, основные сражения, итоги. Условия Поляновского мирного договора 1634 г. 3. Россия и Речь Посполитая в период царствования . Русско-польская война гг.: причины, основные события, результаты. Условия Андрусовского перемирия 1667 г. 4. Россия и Речь Посполитая в период регентства царевны Софьи. Заключение «вечного мира» 1686 г. Его условия.
Задание 2. Прочитайте отрывок из проекта об учреждении университета и дайте ответы на вопросы:
«§ 1. На содержание сего Университета и при оном гимназии довольно десяти тысяч рублев в год.
§ 2. Весьма за нужно ко ободрению наук почитается, чтобы ее императорское величество новоучреждаемый Университет в собственную свою высочайшую протекцию принять и одну или двух из знатнейших особ, как и в других государствах обычай есть, кураторами Университета определить соизволила, которые бы весь корпус в своем смотрении имели и о случающихся ево нуждах докладывали ее императорскому величеству… Чтоб как профессоры и учители, так и прочие под университетскою протекциею состоящие без ведома и позволения университетских кураторов и директора неповинны были ни перед каким судом стать кроме университетского. Чтоб все принадлежащие к Университету чины в собственных их домах свободны были от постоев и всяких полицейских тягостей, також и от вычетов из жалованья и всяких других зборов».
Вопросы:
1. Какой университет был основан по этому проекту? В каком году? Кто был его основателем? (2 балла)
2. Кто была «ее императорское величество», упомянутая в проекте? Кого она назначила куратором этого университета?(2 балла)
3. Какие факультеты были в этом университете?(3 балла)
4. Кто был следующим российским императором – основателем университетов? Какие университеты он основал?(3 балла)
1. Московский университет, 1755 г., .
2. Елизавета Петровна, .
3. Философский, юридический, медицинский.
4. Александр I, университеты в Петербурге, Казани, Харькове, Вильно и Дерпте.
Задание 3. Прочитай текст и дайте ответы на вопросы:
Этот церковный деятель опекал князя______________ , получившего московский стол в девятилетнем возрасте, и в 1362 г. вместе с московскими боярами добился возвращения ярлыка на великое владимирское княжение из Суздаля в Москву. Образ этого церковного иерарха запечатлен на иконе Дионисия.
Вопросы:
1. Назовите имя и отчество московского князя, пропущенное в тексте. Укажите хронологические рамки его правления. (3 балла)
2. Назовите имя церковного деятеля, о котором говорится в приведенном тексте. (3 балла)
3. Назовите высших церковных деятелей XIV-XVIвв. Укажите связанные с ними исторические события. (4 балла.)
1. Дмитрий Иванович ( гг.)
2. митрополит Алексей
3. митрополит Феогност – перенесение митрополичьей резиденции из Владимира в Москву; митрополит Исидор – подписание Флорентийской унии 1439 г.; митрополит Иона – первый митрополит, избранный собором русских епископов без санкции константинопольского патриарха; митрополит Макарий – составление Великих Миней Четьих; митрополит Филипп – публичное осуждение Ивана IVза опричный режим; патриарх Иов – первый русский патриарх с учреждения патриаршества в 1589 г. Должно быть указано не менее трех лиц.
Уральский федеральный университет имени первого Президента России
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
ЗАДАНИЯ II тура
Межрегиональной Олимпиады школьников по истории «Татищев» 2012 г.
11 класс
ВАРИАНТ 6
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме: (10 баллов)
Россия на мировой арене: когда Россия стала великой европейской державой?
В историографии существуют разные точки зрения на эту проблему. Россия стала играть активную роль в международных отношениях в Восточной Европе и в Балтийском регионе после победы в Северной войне. Выход к Балтийскому морю и создание там флота обеспечили для России не только торговые, но и военно-политические преимущества. Созданная Петром I сильная армия позволила России начать победную серию русско-турецких войн, активно вмешиваться во внутрипольские дела и принять участие в крупнейшем европейском конфликте середины XVIII века – Семилетней войне. Таким образом, первый возможный вариант ответа: Россия стала великой европейской державой при Петре I. Значительных успехов достигла российская внешняя политика при Екатерине II. В период ее правления благодаря победам над Османской империей Россия сумела полностью обезопасить свои южные границы, начать присоединение Закавказья, усилить свое влияние на Балканах, ликвидировать Польшу. Россия даже попыталась путем принятия Декларации о вооруженном нейтралитете повлиять на войну Великобритании с ее североамериканскими колониями. Таким образом, при Екатерине II Россия существенно усилила свое влияние в Восточной Европе и в черноморском регионе и даже выдвинула претензии на Черноморские проливы. Второй возможный вариант ответа: Россия стала великой европейской державой при Екатерине II. Наконец, победное участие России в Наполеоновских войнах, решающий вклад, который она внесла в разгром наполеоновской Франции, позволили ей сыграть одну из ведущих ролей на Венском конгрессе, стать архитектором и одним из гарантов (благодаря участию в Священном союзе) Венской системы международных отношений. Третий возможный вариант ответа: Россия стала великой европейской державой при Александре I. В своем ответе участник олимпиады может придерживаться любой из этих точек зрения, но она должна быть доказана.
Задание 2. Прочитайте отрывок из книги С. Семанова и дайте ответы на вопросы:
Верхом его административных нелепостей стало разделение областных и районных комитетов партии на два — по промышленности и сельскому хозяйству. Нелепость этой меры была очевидна всем, а на практике привела едва ли не к параличу партийного аппарата: огромная перетряска кадров, непродуманный передел полномочий, неясность поставленных новых задач. Ко множеству старых анекдотов о __________ добавились новые, очень ядовитые. Например: <…> приходит мужик в храм, просит разрешения побеседовать с батюшкой, а его спрашивают: «Вам какого батюшку, по промышленности или по сельскому хозяйству?»
Вопросы:
Назовите партийно-государственного деятеля, имя которого пропущено в тексте. (2 балла) Какие партийно-государственные должности он занимал?(2 балла). Назовите основные экономические реформы периода его правления.(3 балла) Охарактеризуйте последствия его экономических реформ. (3 балла)
1 .
2 Первый секретарь ЦК КПСС(), Председатель Совета министров СССР ().
3 Цель экономической политики – создать материально-техническую базу коммунизма, превзойти в США в производстве продукции на душу населения, повысить благосостояние людей. В 1957 г. проведена реформа управления промышленностью: отраслевые министерства были заменены на территориальные совнархозы. Общая тенденция – преимущественное развитие отраслей промышленности группы А. В 1959 г. в рамках этой политики сворачивается шестая пятилетка, вводится семилетний план, который характеризуется значительным перекосом в сторону тяжелой промышленности и ВПК. В 1962 г. начинается добыча сибирской нефти. С 1954 г. начинается освоение целинных и залежных земель. С 1963 г. начинается химизация сельского хозяйства. Насильно насаждаются посевы кукурузы, объявлено соревнование с США по производству мяса, масла и молока на душу населения. В гг. проводится реорганизация МТС в РТС. Колхозам передается вся техника. Проводится укрупнение колхозов. Наложены ограничения на личное (подсобное) хозяйство колхозников.
4 В результате экономических реформ Хрущева произошла дезорганизация управления промышленностью и сельским хозяйством, что привело в 1965 г. к замене совнархозов министерствами. Децентрализация управления внесла неразбериху в работу управленческого аппарата и увеличение расходов на него. Продолжилось диспропорциональное развитие промышленности. Не было налажено производство предметов первой необходимости. В сельском хозяйстве командно-директивные методы управления привели к кризису. Из-за ветровой эрозии почв большая часть целинных земель была превращена в пастбища. Посевы кукурузы вытеснили основные зерновые культуры. Возникает продовольственная проблема. В 1963 г. СССР начинает закупать зерно за границей.
Задание 3. Прочитайте текст и дайте ответы на вопросы:
По приказу этого русского царя велось строительство его новой резиденции – крепости в Вологде, для возведения которой был приглашен архитектор Хэмфри Локк. В Вологде было также начато сооружение верфей и судов. На случай «беды» (то есть государственного переворота) царь вел тайные переговоры с иностранными послами Энтони Дженкинсоном и Томасом Рандольфом о том, чтобы бежать с семьей и казной в Соловецкий монастырь, а оттуда – за границу.
Вопросы:
1. Назовите этого царя, укажите хронологические рамки его царствования. (3 балла)
2. С какими событиями были связаны его планы побега за границу? (3 балла).
3. В каком государстве собирался укрыться этот царь? Кто управлял этим государством?(4 балла)
1 Иван Грозный ( гг.)
2 С введением в 1565 г. опричного режима, который привел к разорению Земщины, к опалам и казням.
3 В Англии. Елизавета I.
Уральский федеральный университет имени первого Президента России
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
ЗАДАНИЯ II тура
Межрегиональной Олимпиады школьников по истории «Татищев» 2012 г.
11 класс
ВАРИАНТ 7
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме: (10 баллов)
Идеи Просвещения в русской культуре второй половины XVIII в.
Просвещение – это интеллектуальное течение в Европе XVIII века, основными принципами которого являлись секуляризация сознания и распространение светских представлений о мире и обществе. Просветители считали разум главным способом познания мира и верили в возможность разумного построения общества. Они критиковали современные им европейские монархии и особенно активно – церковь. Просветители заложили основы современных представлений о государстве и экономике, сформулировав концепции разделения властей, народного суверенитета, laissez-faire и пр. Многие (хотя и не все) идеи Просвещения нашли свое отражение в русской дворянской культуре второй половины XVIII века (но совершенно не затронули культуру других слоев российского общества, таким образом, для России, в отличие от Европы, идеи Просвещения оставались предметом элитарной культуры). Политические идеи Просвещения были очень слабо распространены в России. Екатерина II в своем Наказе Уложенной комиссии обосновывала концепцию просвещенной монархии. Более радикальный проект предполагал ограничение власти императоров и установление принципа равенства жителей страны перед законом. Более широко в России распространились морально-этические идеи Просвещения. Именно с этой точки зрения российские просветители критиковали крепостное право. , , осуждали крепостное право не за характерное для него подчинение человека человеку, а за то, что невежественные и грубые дворяне не в состоянии разумно распорядиться своей властью. Положительным образом комедий Фонвизина является помещик, отечески заботящийся о своих крестьянах. Отражением идей Просвещения стало более широкое распространение образования в России: именно во второй половине XVIII века открываются Московский университет, Смольный институт, создается Российская национальная библиотека, Вольное экономическое общество, Эрмитаж, проводится реформа . Могут быть приведены примеры воплощения идей Просвещения в русской архитектуре, живописи, театре.
Задание 2. Прочитайте отрывок из источника и дайте ответы на вопросы:
«Состоялся в пятницу на обедне коварный совет злодеев преступных. И был у князя Яким, слуга, которому он доверял. Узнав от кого-то, что брата его велел князь казнить, возбудился он по дьявольскому наущению и примчался с криками к друзьям своим, злым сообщникам, как когда-то Иуда, стремясь угодить отцу своему, сатане, и стал говорить: «Сегодня его казнил, а завтра — нас, так промыслим о князе этом!» И задумали убийство в ночь, как Иуда на Господа.
Как настала ночь, они, прибежав и схвативши оружие, пошли на князя как дикие звери, но, пока шли они к спальне его, пронзил их и страх, и трепет. И бежали с крыльца, опустясь в погреба, напились вина… И так, упившись вином, взошли они на крыльцо. главарем же убийц был Петр, зять Кучки, Анбал, яс родом, Ключник, да Яким, да Кучковичи — всего числом двадцать зловредных убийц, вошедших в греховный заговор в тот день У Петра, у Кучкова зятя, когда настала субботняя ночь на память святых апостолов Петра и Павла».
Вопросы:
1. Назовите имя князя, убить которого задумали заговорщики, укажите годы его правления. (2 балла)
2. Дайте краткую характеристику правления этого князя. (2 балла)
3. Дайте характеристику социально-экономического и политического развития княжества, в котором он правил.(3 балла)
4. Какие события в истории России можно рассматривать как аналогичные описанным?(3 балла)
1. , 1157–1174 гг.
2. Андрей Боголюбский перенес столицу Владимиро-Суздальского великого княжества в г. Владимир. Князь вел борьбу за Киев (захватил в 1169 г.) Вел активную антиновгородскую политику, которая вылилась в поход на Новгород в 1170 г., закончившийся поражением князя. Также он совершил успешный поход на Волжскую Булгарию и наложил на нее дань. Андрей пытался укрепить свою власть, сделать ее единоличной, что обусловило его жесткую политику в отношении аристократии и, в конечном итоге, привело к его убийству. В правление Андрея и по его инициативе были построены многочисленные церкви. Владимир он старался сделать городом, который будет похож на Киев (строительство «Золотых ворот»). Андрей попытался создать самостоятельную владимирскую метрополию, однако получил отказ от Константинопольского патриарха.
3. Владимиро-Суздальское княжество. Политическая система Владимиро-Суздальского княжества была жестко централизованной, боярство и вече слабыми, основную роль играл князь, опиравшийся на своих дружинников. Политическое развитие княжества при Юрии Долгоруком, Всеволоде Большое Гнездо и Юрии Всеволодовиче.
Владимиро-Суздальское княжество было менее развитым в аграрном плане, чем южнорусские княжества. Однако в этом княжестве велось активное освоение новых с/х земель, а также строительство городов. Во Владимиро-Суздальское княжество шел непрерывный поток переселенцев, спасавшихся от набегов кочевников. Владимиро-Суздальское княжество добилось значительного прогресса в ремесле и торговле. Активно развивается в этом княжестве каменное строительство.
4. Убийство Лжедмитрия I 1606 г., дворцовый переворот 1762 г. (убийство Петра III), дворцовый переворот 1801 г. (убийство Павла I).
Задание 3. Прочитайте отрывок из стихотворения Павла Антокольского и дайте ответы на вопросы:
С полудня парило.
И вот
По проводам порхнула искра.
И ветер телеграмму рвет
Из хилых рук премьер-министра.
Над гарью городов гроза.
Скатилась жаркая слеза
По каменной скуле Европы.
Мрачнеют парки. Молкнет ропот.
И пары прячутся…
И вот
Черно на Марне и на Висле.
По линии границ и вод
Кордоны зоркие нависли.
Скосив огромные глаза,
В полнеба выросла гроза.
Она швыряет черный факел
В снопы и жнивья цвета хаки.
Война объявлена.
Вопросы:
1. Об объявлении какой войны идет речь в этом стихотворении? Назовите годы этой войны.(3 балла)
2. Назовите союзников и противников нашей страны в этой войне.(3 балла)
3. Назовите причины поражения нашей страны в этой войне.(4 балла)
Первая мировая война, гг. Союзники: Великобритания, Франция, Бельгия, Сербия, Румыния, Италия, Греция, США, Япония. Противники: Германия, Австро-Венгрия (Австрия – это ошибка), Болгария, Османская империя. Разложение русской армии изнутри в результате революционных событий 1917 г., техническое отставание российской промышленности от германской и австрийской и как результат – недостаток оружия и боеприпасов, транспортный кризис и как следствие – кризис снабжения мирного населения центральной России.Уральский федеральный университет имени первого Президента России
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
ЗАДАНИЯ II тура
Межрегиональной Олимпиады школьников по истории «Татищев» 2012 г.
11 класс
ВАРИАНТ 8
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме: (10 баллов)
Крестьянский вопрос до 1861 г.: попытки решения
Крестьянский вопрос в России – это проблема тяжелого положения (бедности, социального неравенства) крестьян, бывшего в основном следствием крайне длительного сохранения крепостного права. Первым проектом отмены крепостного права считается предложение, высказанное однодворцем А. Масловым Уложенной комиссии в 1767 г.: отобрать у помещиков крестьян и земли и сделать всех крестьян государственными. Группа депутатов от государственных крестьян поддержала его, но выдвинула более умеренные требования: уменьшение и строгая регламентация крестьянских повинностей, предоставление крестьянам права собственности на землю. Однако даже эти требования были неприемлемы для российского дворянства, для которого крепостные крестьяне были главным и зачастую единственным источником дохода. Опиравшиеся на дворянство императоры не могли пойти против его требований, но понимали необходимость решения крестьянского вопроса (не только из морально-этических соображений, но и потому что крестьянство было основным налогоплательщиком). Поэтому они вынуждены были пойти по пути частичной регламентации крестьянских повинностей. Например, Павел I попытался запретить продавать крестьян без земли и ограничить их работу на барщине тремя днями в неделю. Александр I в 1803 г. издал Указ о вольных хлебопашцах, который давал помещикам право отпускать крестьян на волю за выкуп. Николай I в 1828 г. ограничил право помещиков ссылать крестьян в Сибирь, в 1845 г. разрешил отпускать крестьян на волю без земли. В 1842 г. был издан Указ об обязанных крестьянах, по которому крепостной крестьянин мог получить личную свободу и земельный надел за повинности. Однако все эти меры имели ограниченный эффект и, как правило, саботировались помещиками. при Александре I предложил новый проект отмены крепостного права, предполагавший выкуп помещичьих крестьян в казну, притом что земля оставалась у помещиков. При Николае I целый ряд секретных комитетов пытался выработать приемлемый проект, но ни один из них даже не был обнародован. Наконец, кризис крепостнического помещичьего хозяйства середины XIX века, который выразился в снижении производительности труда крепостных крестьян, разорении помещичьих и крестьянских хозяйств, сокращении платежных возможностей крестьянства сделал эту реформу неотвратимой. Александр II стал первым императором, решившимся на гласное обсуждение реформы (объявив об этом в рескрипте в 1857 г.), что дало необходимый эффект. Итоговый вариант реформы был выработан к 1861 г. специально созданным для этого органом – Редакционными комиссиями на основе предложений губернских дворянских комитетов.
Задание 2. Прочитайте фрагмент сочинения побывавшего в России Джерома Горсея и дайте ответы на вопросы:
«Враг, достигнув этого берега реки, не терял времени и быстро продвигался к Москве, находившейся уже в 90 милях, где царь считал себя в безопасности. Но когда враг приблизился к великому городу Москве, русский царь бежал в день Вознесения с двумя своими сыновьями, богатствами, двором, слугами и личной охраной в 20 тысяч стрельцов к укрепленному Троицкому монастырю [находившемуся] в 60 милях [от Москвы]. Неприятель зажег высокую колокольню св. Иоанна, но в это время поднялся сильный ветер, и распространившийся огонь в течение шести часов обратил в пепел все церкви, дома, палаты, построенные почти полностью из сосны и дуба, как в городе, так и в округе на 30 миль. В этом свирепом огне сгорели и задохнулись от дыма несколько тысяч мужчин, женщин, детей; та же участь постигла и тех, кто укрылся в каменных церквах, монастырях, подвалах и погребах, лишь немногие из немногих спаслись как вне, так и внутри обнесенных стенами трех городов. Река и рвы вокруг Москвы были запружены наполнившими их тысячами людей, нагруженных золотом, серебром, драгоценностями, ожерельями, серьгами, браслетами и сокровищами и старавшихся спастись в воде, едва высунув поверх нее головы.
Крымский царь со своими войсками наблюдал этот большой пожар, удобно разместившись в прекрасном Симоновом монастыре на берегу реки в четырех милях от города, захватив награбленное и отобрав богатство у тех, кто успел спастись бегством от пожара. Хотя пожар города принес им мало пользы, они удовлетворились этим, возвращаясь назад с пленными и с тем, что успели награбить. Им угрожала встреча с армией царя у Серпухова, но они смогли избежать этого, переправившись через реку так же, как и пришли.
Русский царь бежал все дальше со своими сыновьями и богатством, направляясь к большому городу Вологде, где он считал себя в безопасности, находясь в 500 милях от врага… Когда враг ушел, он распустил свою армию, которая не сделала в его защиту ни одного выстрела; допрашивал, пытал, мучил многих воевод и главных военачальников, приговорил некоторых к смерти, конфисковал их добро и землю, разорил их роды и семьи, выпустив указ об очистке, отстройке и заселении Москвы…»
Вопросы:
1. Назовите русского царя, в правление которого произошли события, описываемые Д. Горсеем. Укажите годы его царствования (2 балла)
Назовите крымского хана, совершившего набег на Москву. Укажите год, в котором произошел этот набег. (2 балла) Удалось ли русскому царю отомстить крымскому хану за этот набег? Обоснуйте свой ответ. (3 балла) Охарактеризуйте основные направления и важнейшие итоги внешней политики этого царя. (3 балла)1. Иван IV ( гг.)
2. Девлет-Гирей, 1571 г.
3. Да, в 1572 г. войско Девлет-Гирея, вновь вторгнувшееся на русские земли, было разбито в сражении при деревне Молоди, в 45 верстах от Москвы.
4. Восточное направление внешней политики: завоевание Казанского ханства в 1552 г., Астраханского ханства в 1556 г., присоединение к России Ногайской Орды, Кабарды и большей части Башкирии к 1557 г. Сибирское направление в восточной политике: поход Ермака в Сибирь, положивший начало ее завоеванию. Западное направление: Ливонская война гг., закончившаяся поражением России и заключением в 1582 г. Ям-Запольского перемирия России с Речью Посполитой, по условиям которого стороны отказались от завоеванных территорий и Россия потеряла только город Велиж, и Плюсского перемирия со Швецией в 1583 г., по условиям которого к Швеции отходила Нарва и все побережье Финского залива с городами Ям, Копорье, Ивангород, Корела с уездом.
Задание 3. Прочитайте отрывок из записок князя и дайте ответы на вопросы:
«Таким образом, я в великом удовольствии и приятном размышлении о своих поведениях, что я уже господин сенатор…, приехал в дом свой и … лег спать; но только лишь уснул, как необыкновенный стук в ставень моей спальни и громкий голос сенатского экзекутора Дурнова меня разбудил. Он громко кричал, чтоб я как наискорее ехал в цесаревнинский дворец, ибо-де она изволила принять престол российского правления, и я-де с тем объявлением теперь бегу к прочим сенаторам… Встретил нас ласковым приветствием… Петр Иванович Шувалов, который после был уже… знатный господин и великие дела в государстве производил.
Он в знак великой всеобщей радости, веселообразно поцеловал нас и рассказал нам о сем с помощью всемогущего начатом и благополучно оконченном деле, и что главнейшие доныне бывшие министры, а именно генерал-фельдмаршал граф Миних, тайные действительные советники и кабинет-министры графы Остерман и Головкин уже все из домов своих взяты и под арестом сидят здесь же в доме».
Вопросы:
1. Кто была упомянутая цесаревна, которая «приняла престол российского правления»? В каком году это произошло?(3 балла)
2. Какого императора эта цесаревна сменила на российском престоле? Укажите годы правления этого императора.(3 балла)
3. Кто был движущей силой и социальной опорой описанного переворота? Какие еще подобные перевороты в России XVIII века Вы знаете?(4 балла)
Елизавета Петровна, 1741 г. Иван Антонович () В ходе переворота Елизавета опиралась на российское дворянство, а конкретнее – на тех его представителей, которые служили в гвардейских полках в Санкт-Петербурге. Переворот был осуществлен с помощью гренадерской роты Преображенского полка. Переворот Екатерины I (1725), переворот (свержение , 1740), Екатерины II (1762).
Уральский федеральный университет имени первого Президента России
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
ЗАДАНИЯ II тура
Межрегиональной Олимпиады школьников по истории «Татищев» 2012 г.
11 класс
ВАРИАНТ 9
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме: (10 баллов)
Альтернативы внешней политики СССР накануне Второй мировой войны ( гг.)
Накануне Второй мировой войны в Европе сложились два союза: «ось Берлин-Рим-Токио», оформившаяся в 1937 г. с присоединением Италии к Антикоминтерновскому пакту, и англо-французский союз, который в перспективе могли поддержать США. Очевидным для Сталина был выбор между двумя этими блоками. Во второй половине 30-х гг. Сталин ориентировался на англо-французский блок. Еще в 1935 г. был заключен франко-чехословацко-советский договор, не являвшийся, однако, военной конвенцией. Во время гражданской войны в Испании (1936-39) СССР активно оказывал помощь Республике, тем самым подтверждая свою антифашистскую позицию. В 1939 г. проходили переговоры Великобритании и Франции с СССР о заключении более тесного военного союза. Выбрав союз с ними, СССР поставил бы Германию в ситуацию, в которой она оказалась во время Первой мировой войны, то есть между двумя фронтами и в положении полной экономической блокады. Однако параллельно Сталин вел переговоры с Германией, закончившиеся подписанием пакта Молотова-Риббентропа. Тем самым он фактически позволил Германии начать Вторую мировую войну, так как Восточную Европу Гитлер и Сталин поделили в соответствии с ранее подписанным договором, а затем Гитлер мог спокойно, не опасаясь за свои тылы, действовать на западе против Франции и Великобритании. Организованная англичанами морская блокада Германии оказалась малоэффективной, так как все необходимые продовольственные и сырьевые ресурсы Германия получала от СССР. Но на самом деле, у Сталина был третий вариант внешнеполитического курса. Столкнув Германию с Францией и Великобританией, Сталин рассчитывал, что война между ними будет затяжной (как это было в Первую мировую войну) и ослабит обе стороны. Сталин же, как можно долее оставаясь вне схватки, накопит у себя ресурсы, а потом выступит в решительный момент и военным путем реализует свою основную внешнеполитическую цель – мировую социалистическую революцию. Однако война с самого начала развивалась иначе, чем планировал Сталин.
Задание 2. Прочитайте отрывок из лекций по русской истории и дайте ответы на вопросы:
«План его излагал основания уравнения русских сословий пред законом и новое устройство управления: крестьяне получали свободу без земли, управление составлялось из тройного рода учреждений – законодательных, исполнительных и судебных. Все эти учреждения сверху донизу, с сельской волости до вершины управления имели земский выборный характер. Во главе этого здания стоят три учреждения: законодательное – Государственная дума, состоящая из депутатов всех сословий, исполнительное – министерства, ответственные перед думой, и судебное – Сенат. Деятельность этих трех высших учреждений объединяется Государственным советом, состоящим из представителей аристократии, устроенной наподобие английской. Эта аристократия – блюстительница законов по всем отраслям управления и охранительница интересов народа. Вот этот изумительно смелый план, насколько он нам известен. План составлялся с необычайной быстротой: он начат был в конце 1808 года и в начале октября 1809 года уже лежал на столе императора вполне готовый».
Вопросы:
1. Кто был автором плана, о котором рассказывает ? Какой император упоминается в тексте?(2 балла)
2. Какие из предложенных реформ были фактически реализованы?(2 балла)
3. Почему предложенный план не был полностью реализован?(3 балла)
4. За какие выдающиеся заслуги Николай I наградил автора этого проекта высшим орденом Российской империи – орденом Св. Андрея Первозванного?(3 балла)
, Александр I Из всего проекта при Александре I была реализована только одна реформа – в 1810 г. создан Государственный совет, Государственная дума была создана в 1906 г. при Николае II. Принципы разделения властей и ответственного правительства в Российской империи реализованы не были. Таким образом, полностью этот проект никогда не был воплощен в жизнь. Проект натолкнулся на серьезное сопротивление дворянства, бывшего главной опорой царской власти: дворянство не хотело перераспределения властных полномочий и создания выборных органов власти. Дворянская оппозиция, в которой главные роли играли , и др., в итоге добилась смещения и почетной ссылки Сперанского. Попытка реализации аналогичного проекта в 1820 г. также провалилась. Николай I в принципе прекратил политические реформы. За составление «Полного собрания законов Российской империи» (1830) и «Свода законов» (1832) – то есть за кодификацию российского законодательства.
Задание 3. Прочитайте текст и дайте ответы на вопросы:
Этот землепроходец XVII в. возглавил несколько экспедиций и присоединил к Российскому государству «Даурскую землицу». За это правительство наградило его «золотым», а участники его экспедиции получили 200 золотых и 700 серебряных копеек. Его фамилия была увековечена в названии военного поста, ставшего позднее городом, а его именем и отчеством названа железнодорожная станция.
Вопросы:
1. Назовите этого землепроходца. (3 балла)
2. Какую территорию называли «Даурской землицей»? (3 балла.)
3. Назовите других русских землепроходцев XVI – XVII вв. (4 балла)
1. Ерофей Павлович Хабаров.
2. До XVII в. Даурией (Даурской землей) называли западную часть Приамурья, среди населения которой были дауры.
3. Ермак, В. Атласов, В. Поярков, С. Дежнев, Ф. Попов. (Назвать не менее трех землепроходцев).
Уральский федеральный университет имени первого Президента России
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
ЗАДАНИЯ II тура
Межрегиональной Олимпиады школьников по истории «Татищев» 2012 г.
11 класс
ВАРИАНТ 10
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме: (10 баллов)
Эпоха «неосталинизма» в СССР
гг. в исторической литературе называют эпохой «неосталинизма», так как в этот период были предприняты попытки ресталинизации. Наблюдается тенденция к консервации политического курса. В мае 1965 г. на праздновании 20-летия победы в ВОВ Брежнев упоминает в докладе о вкладе Сталина в победу. Намечается линия на отказ от разоблачения «ужасов сталинизма». Просталинским можно назвать и избрание Брежнева не Первым, а Генеральным секретарем ЦК КПСС. Начинается критика писателей-диссидентов. Важнейшей составляющей политического курса становится концепция развитого социализма, заменившая концепцию развернутого строительства коммунизма. Вывод о построении в СССР развитого социалистического общества был закреплен решениями XXIVсъезда в апреле 1971 г. и Конституцией СССР 1977г. В 6 ст. Конституции КПСС провозглашается ядром политической системы СССР. В 1973 г. начинается кампания по повышению авторитета Брежнева как лидера государства. Возвращается культ личности. Брежнев стал носителем всех наград и отличий.
Задание 2. Прочитайте фрагмент сочинения побывавшего в России Сигизмунда Герберштейна и дайте ответы на вопросы:
«После смерти Владимира Мономаха вплоть до этого Василия в Руссии не было монархов. Сын же этого Василия, по имени ___________, был весьма удачлив. Именно, как только он женился на Марии, сестре [великого] князя тверского, он изгнал шурина и захватил [великое] княжение Тверское, а затем и Новгород Великий; впоследствии ему подчинились и все другие государи, кто под впечатлением величия его деяний, кто под давлением страха. Продолжая и далее вести свои дела столь же счастливо, он усвоил себе титул [великого князя владимирского, московского и новгородского] и наконец стал величать себя монархом всей Руссии. От Марии у этого Иоанна был сын, по имени Иоанн, которого он женил на дочери знаменитого Стефана, великого воеводы молдавского, победителя Мухаммеда, царя турецкого, королей Матвея венгерского и Иоанна Альберта польского. По смерти первой супруги Марии ____________ женился вторично на ____________, дочери Фомы, который некогда владел обширным (царством) в Пелопоннесе и был сыном Эммануила, царя константинопольского, из рода Палеологов. Монархию (великое княжение) он предоставил первородному Иоанну (сыну от первой жены)... Первородный Иоанн умер (при жизни отца), оставив сына Димитрия, которому дед, согласно обычаю, и предоставил монархию вместо покойного отца. Говорят, вторая жена была очень хитра, и по ее наущению князь делал многое. Рассказывают, что, между прочим, она убедила мужа лишить монархии внука Димитрия и поставить на его место (ее сына) ______________. По настоянию жены князь заключил Димитрия в тюрьму и держал его там».
Вопросы:
1. Назовите имя характеризуемого С. Герберштейном государя, который унаследовал престол после своего отца Василия. Укажите хронологические рамки его правления. (2 балла.)
2. Укажите даты ликвидации независимости Тверского княжества и Новгородской земли. (2 балла).
3. Назовите имя второй жены великого князя. Какое значение имел второй брак этого великого князя для укрепления его власти?(3 балла)
4. Назовите сына великого князя от второго брака, который унаследовал власть. Охарактеризуйте его правление (3 балла).
1. ИванIII ( гг.)
2. Тверское княжество было присоединено к Московскому в 1485 г., Новгородская земля – в 1478 г.
3. Софья Палеолог. Был введен новый герб – двуглавый орел, появились царские регалии: скипетр и держава. После брака с С. Палеолог Иван III стал требовать беспрекословного повиновения у князей и дружины и строго карать за ослушание, первым из великих князей получил название Грозного.
4. Василий III( гг.). В период его правления завершилась политическая централизация Руси. В 1510 г. была ликвидирована независимость Псковской республики, в 1521 г. – Рязанского княжества. В начале правления он вынашивал планы секуляризации церковно-монастырских земель и поддерживал религиозно-политическое течение нестяжателей, но затем пошел на компромисс с иосифлянским большинством русской церкви. В 1525 и 1531 гг. иосифляне организовали церковные соборы, осудившие нестяжателей (Максима Грека и Вассиана Патрикеева).
Задание 3. Прочитайте отрывок из мемуаров генерала и дайте ответы на вопросы:
«В тот самый день, когда государю императору дан был праздник знатнейшими сановниками и составляющими его свиту…, в загородном гулянье близ Вильны (в Закрете), среди великолепия и роскошных увеселений, приехал из Ковно чиновник с известием, о котором немедленно доведено до сведения государя. Не могло укрыться смятение между окружающими, и дало повод к заключениям о причине внезапного прибытия. А вскоре затем разгласила молва, что французы перешли Неман недалеко от Ковно, что город занят ими, и казаки на передовой страже отступают, разменявшись выстрелами».
Вопросы:
1. Начало какой войны описано в мемуарах ?(3 балла)
2. Назовите императора, в честь которого давался праздник, и годы его правления.(3 балла)
3. Укажите причины данной войны.(4 балла)
1.Отечественная война 1812 г.
2.Александр I ()
3.Столкновение имперских амбиций Франции и России (Наполеон стремился к установлению европейского господства, но на контроль над рядом европейских территорий претендовала и Россия); стремление Наполеона заставить Россию соблюдать условия Континентальной блокады; тарифная война Франции и России; польский вопрос (Наполеон стремился восстановить независимость Польши, против чего возражала Россия); германский конфликт (из-за захвата Наполеоном герцогства Ольденбургского); столкновение интересов России и Франции в «восточном вопросе» (претензии на территорию Османской империи).
