Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Уровень сформированности
качества общеучебных навыков
к | Показатели сформированности качества | ||||||
Прочность знаний | всегда | часто | редко | всегда | часто | редко | |
Свободное воспроизведение существенных признаков понятий и их использование при решении учебных задач | + |
|
| + |
|
| |
Полное сохранение и воспроизведение знаний при отсроченном контроле |
| + |
|
| + |
| |
Чёткая организация самостоятельной познавательной деятельности | + |
|
|
| + |
| |
Преимущественное использование логической памяти |
| + |
| + |
|
| |
Владение умением выделять главное в учебном материале, структурировать его | + |
|
|
|
| + | |
Наличие умения свертывать и схематизировать знания при запоминании и развертывать их при воспроизведении |
|
| + | + |
|
| |
Действенность знаний | Свободное объяснение явлений, фактов, соответствующими правилами, закономерностями | + |
|
| + |
|
|
Правильное (безошибочное) применение всех правил или основных понятий |
| + |
|
|
| + | |
Свободное применение правил по образцу в знакомых и новых ситуациях | + |
|
| + |
|
| |
Самостоятельное преобразование учебного материала и поиск новых путей решения учебных задач | + |
|
|
| + |
| |
Владение мыслительными действиями по преобразованию учебного материала | + |
|
| + |
|
| |
Четкая самоорганизация, самоконтроль и самооценка своей деятельности | + |
|
|
| + |
| |
Системность знаний | Полное знание существенных признаков, понятий, законов, теорий |
| + |
|
| + |
|
Свободное установление связи между понятием, его конкретным выражением и законом | + |
|
| + |
|
| |
Владение умением сравнивать и анализировать основные признаки понятий, сами понятия, изучаемые объекты | + |
|
|
|
| + | |
Самостоятельное выявление причинно-следственных связей |
| + |
| + |
|
| |
Владение обобщением по системе существенных признаков | + |
|
|
|
| + | |
Проявление устойчивого интереса к теоретическому осмыслению изучаемых явлений и к процессу познавательной деятельности | + |
|
|
|
| + | |
|
|
|
|
|
|
|


