План-конспект урока

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Буквы Ё-О после шипящих в корне

1.	ФИО учителя:
2.	Место работы: МОУ Судинская ООШ
3.	Должность: учитель
4.	Предмет: русский язык
5.	Класс: 5
6.	Тема и номер урока в теме: Буквы ё-о после щипящих в корне. №1
7.	Базовый учебник: Русский язык. 5 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы: , , .

8. Цель урока:

научить обучающихся правописанию гласных ё – о после шипящих в корне слова;

9. Задачи:

- обучающие: объяснить способ выбора ё – о после шипящих в корне слова;

формировать умения и навыки применения теории на практике и умения графически обозначать изученную орфограмму;

-развивающие: развивать устную и письменную речь, расширять словарный запас учащихся, развивать орфографическую зоркость, внимание, культуру речи;

-воспитательные: способствовать воспитанию бережного и уважительного отношения к русскому языку; гуманистическая направленность обучения;

организация активной мыслительной деятельности учащихся;

Тип урока: комбинированный (изложение нового материала, закрепление новых знаний)

10. Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

11. Необходимое техническое оборудование ––

- традиционные: мел, доска, учебники, тетради, ручки, карандаши;

– инновационные: компьютер для учителя, 11 компьютеров для детей, проектор, экран, инновационные интернет-ресурсы

.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	4	5	6
1	Организационный момент		Приветствие, проверка присутствующих. Сообщение цели, темы урока	Подготовка к уроку. Приветствие учителя, запись темы урока	3
2	Актуализация знаний	№1. Мультимедиа урок «Буквы ё-о после щипящих в корне»	Формулировка проблемного вопроса.	Выдвижение ответов на поставленный вопрос	2
3	Введение нового материала	№2. Мультимедиа урок «Буквы ё-о после щипящих в корне», эпизод 1	Демонстрация материалов урока	Фронтальная работа, запись примеров	5
4	Первичное закрепление нового материала	№2 Электронный учебный модуль практического типа. Эпизод 1 (I-вариант), 2 (II-вариант)	Демонстрация	Выполнение заданий на компьютерах	5
5	Применение нового знания в стандартной ситуации	№2. Тест «Буквы ё-о после щипящих в корне» Эпизод 2	Комментирование задания, контроль	Самостоятельное выполнение заданий на компьютерах на оценку	5
6	Перенос новых знаний в новые условия	№2. Электронный учебный модуль контрольного типа «Распределение слов в зависимости от того, какая буква пропущена» Эпизод 4	Контролирующая роль, помощь учащимся при возникновении затруднений	Выполнение заданий на компьютерах на оценку	5
7	Обобщение и систематизация полученных знаний		Оценивание результатов работы учащихся на уроке	Обсуждение и оценивание своих результатов работы на уроке	5
8.	Подведение итогов урока		Обобщающие вопросы	Ответы на вопросы	3
9.	Домашнее задание		Разъяснение задания	Запись домашнего задания в дневник: *86, с.180;	2

Приложение к плану-конспекту урока

«Буквы Ё-О после шипящих в корне»

Таблица 2.

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1 2	Таблица "О и Ё в существительных после шипящих под ударением" (N 140198) Буквы ё-о после шипящих в корне.	Мультимедиа Электронный учебный модуль практического типа	Интерактивная таблица Электронный тест	http://school-collection. *****/catalog/rubr/a9edcbbb-abf0-0cb110d1609f/83028/?interface=themcol http://www. fcior. *****/card/10505/bukvy-e-o-posle-shipyashih-v-korne-p. html