Кружок «Юный художник»

МОУ Ломышкинская основная общеобразовательная школа

Утверждено:

Директор школы_______________

Кружок

«Юный художник»

Преподаватель: Смирнова надежда Алексеевна

2010 год.

Пояснительная записка

Дополнительное образование школе является важным звеном системы непрерывного образования и старается создавать условия для развития интеллектуальных и творческих способностей детей. В школе обучаются дети со смешанным национальным составом, поэтому в результате общения формируется определенное отношение к людям разных национальных культур. Один из путей создания условий для развития творческих и воспитания толерантных способностей – кружок «Юный художник».

Сельские дети лишены возможности посещать галереи, выставочные залы, знакомиться с произведениями искусства.

Одного часа в неделю изобразительного искусства в 1-8 классах недостаточно, чтобы развить в ребенке творческое и пространственное воображение, познакомиться с различными художественными материалами и разнообразием техник.

На занятиях кружка «Юный художник» дети получат возможность расширить свои знания, овладеть новыми способами и приемами, познакомиться с новыми художественными средствами. Полученные знания, умения, навыки помогут ребенку расширить кругозор, расширить интеллект, стать более творчески развитой личностью, воспитать вкус и интерес к искусству, кому-то определить свой профессиональный выбор.

В процессе обучения происходит активное общение детей, они сообща выполняют разные виды деятельности, в процессе совместной творческой деятельности возникают и развиваются общие интересы, склонности, потребности, адекватные отношения к тем или иным фактам, процессам, событиям. В учебном процессе возникает взаимопонимание, необходимость совместных усилий, взаимодействие и взаимовыручка.

Систематическое общение в разных сферах жизни и деятельности детей и подростков разных национальностей часто формирует развивает общие потребности и идеалы, а дружеские и товарищеские отношения оказывают благотворное влияние на процесс формирования личности.

Друзья перенимают друг у друга вкусы, интересы, увлечения.

Такая дружба имеет благотворные социальные последствия, она способствует развитию толерантных отношений между народами, проживающими на данной территории.

Цель: создать условия для формирования творческой личности ребенка, организовать деятельность учащихся таким образом, чтобы дети понимали и принимали друг друга, уважали традиции и культуру разных народов, живущих в России.

Задачи:

- формировать основы толерантного сознания у младших школьников терпимость к чужим мнениям;

- воспитывать любовь к искусству;

- развитие цветоощущения, зрительной памяти, художественно-творческой активности, художественно-творческой активности, художественных способностей, фантазии;

- обучение основам теории и практики живописи акварельными, гуашевыми и масляными красками;

- обучение основам теории и практики графических изобразительных средств: уголь, пастель, тушь;

- обучение основам живописной грамоты, формирование навыков передачи цветом предметов с натуры, по памяти, представлению и умений пользоваться художественно-выразительными средствами живописи, графики, углубление знаний по перспективе, цветоведению, передаче формы и объема;

- приобщение к наследию отечественного и мирового искусства;

- обучение разнообразным изобразительным приемам, знакомство с принадлежностями для рисования.

Условия реализации программы

1. Есть дети, желающие получить дополнительные знания по изобразительному искусству.

2. Занятия будут проходить в послеурочное время в кабинете обслуживающего труда на базе школы.

3. Есть возможность регулярно организовывать выставки работ учащихся на специальном стенде.

4. Есть специальные подборки методического и иллюстративного материала, художественные изобразительные материалы: акварель, гуашь, масло, уголь, сангина, пастель, тушь, справочные энциклопедии и другая литература.

5. Обучаются дети со смешанным национальным составом.

Формы работы: беседы, практические работы (декоративное рисование, рисунок с натуры, рисунки на темы), экскурсии на природу.

Ожидаемый результат:

Учащиеся должны:

1. Рассматривать и анализировать произведения искусства.

2. Выполнять изображение отдельных предметов с соблюдением наблюдательной перспективы.

3. Применять приёмы народной кистевой росписи.

4. Принимать участие в школьных и районных выставках, конкурсах.

Тематический план

№ занятия	Тема занятия	Практическое задание
1	Вводное занятие.	Рисунок на свободную тему.
2	Графический рисунок.	Рисуем дом.
3 4 5 6	Цветоведение. Основные цвета и их оттенки. Нейтральные цвета. Контрастные цвета. Тёплые и холодные цвета.	Красим, смешиваем, разбавляем краски. Лебедь белый, лебедь чёрный. Осенний лист. Рисунок – настроение.
7	Форма изображаемого предмета.	Рисование предметов разной формы (по памяти).
8	Палитра художника осенью.	Рисование деревья.
9	Композиция.	Рисование фруктов.
10-11	Пейзаж.	Рисование ветки рябины. Рисование грибов.
12	Силуэт.	Рисование сказочных цветов.
13	Набросок.	Рисование и роспись дымковской игрушки.
14	Предметно рисование.	Рисование предметов.
15	Знакомство с орнаментом.	Узор на сапожке.
16	Рисование с натуры.	Рисование пирамидки.
17-18	Рисование животных.	Рисование кошки. Рисование собаки.
18	Праздничный салют.	Рисование салюта на ночном небе.
19	Декоративная роспись.	Рисование сказочной жар-птицы.
20	Фигура человека.	Рисование фигуры человека по схеме.
21	Портрет.	Рисование лица.
22-23	Натюрморт. Пропорция.	Рисование натюрморта. Цветовое изображение натюрморта.
24	Мозаика.	Рисование мозаичной картины.
25	Знакомство с перспективой.	Рисование морского пейзажа.
	Нетрадиционные виды рисования.
26-28	Чудо ладошки.	Рисование цветов, рыбок, птиц.
29	Чудо пена.	Рисование аквариума.
30	Набрызгивание.	Свободная тема.
31	Плакат.	Оформление плаката по теме.
32-33	Коллективная работа.	Оформление к празднику.
34	Итоговое занятие.	Выставка работ.