Рабочая программа курса обучения грамоте (чтение, русский язык) (стр. 3 )

65	1			Звук [ц]. Буквы «Ц, ц».	Познакомить с новыми буквами и звуком [ц] – всегда твёрдым и глухим, формировать навыки чтения.	Игровая технология. Урок усвоения новых знаний.		174-175
66	2			Чтение слов, предложений с буквой «ц».	Формировать навыки сознательного, правильного, выразительного, беглого чтения, развивать фонематический слух, конвергентное мышление.	Технология раскрепощённого развития детей. Урок освоения новых знаний.		176-177
67	3			Чтение слов с изученными буквами.	Прививать интерес к устному народному творчеству, сформировать навыки правильного, сознательного, выразительного, беглого чтения; раскрыть смысл и значение поговорок, пословиц, чистоговорок.	Игровая технология. Урок обобщения и систематизации знаний.		178-179
68	4		Букварный период	Звук [э]. Буквы «Э, э».	Познакомить с новыми буквами и новым гласным звуком, формировать навыки чтения, умение рассуждать, работать с текстом, развивать фонематический слух.	Игровая технология. Урок изучения нового материала	Технология раскрепощённого развития детей		С. 180-182
69	5			Чтение слов, предложений с буквой «э».	Упражнять в чтении целыми словами; учить находить соответствие между словами – действиями; развивать речь и кругозор.	Игровая технология. Урок обобщения и систематизации знаний.			183-185
70	6			Звук [щ]. Буквы “Щ, щ».	Познакомить с новыми буквами, формировать представление детей о звуке [щ/] как о глухом мягком непарном звуке.	Игровая технология. Урок усвоения новых знаний.			186-188
71	7			Чтение слов с буквой «щ».	Способствовать формированию навыков чтения, умения работать с текстом, развитию речи, внимания, мышления, фонематического слуха.	Технология раскрепощённого развития детей. Урок освоения новых знаний.			189-190
72	8			Чтение слов с изученными буквами.	Прививать интерес к устному народному творчеству, сформировать навыки правильного, сознательного, выразительного, беглого чтения.	Игровая технология. Урок обобщения и систематизации знаний.			192-193
73	9			Звуки [ф], [ф/]. Буквы «Ф, ф».	Познакомить с новыми буквами Ф, ф, обозначающими согласные звуки [ф, ф/], учить давать характеристику данным звукам.	Игровая технология. Урок усвоения новых знаний..
74	10			Чтение слов и слогов с буквой ф.	Формирование навыка чтения, умения правильно ставить логическое ударение, следить за культурой речи учащихся, учить работать с текстом.	Игровая технология. Урок обобщения и систематизации новых знаний.			194-195
75	11			Знакомство с буквой «твёрдый знак».	Познакомить с новой буквой, не обозначающей звука, которая служат для раздельного произношения согл. и гласн. звуков, а также для обозначения твёрд. согл. звука.	Игровая технология. Урок усвоения новых знаний.			196-197
76	12			Твёрдый и мягкий разделительные знаки	Формировать представление о том, в каких случаях, пишем разделительный твёрдый знак, а в каких разделительный мягкий знак, формировать навыки чтения с данными буквами.	Игровая технология. Урок усвоения новых знаний.			198-199
77	13			Твёрдый и мягкий разделительные знаки	Формировать навыки чтения с разделительным «ъ», «ь», сравнить с «ь» как показателем мягкости согласных звуков.	Игровая технология. Урок освоения новых знаний.			200-201
78	14			Твёрдый и мягкий разделительные знаки	Формировать навыки чтения с разделительным «ъ», «ь», сравнить с «ь» как показателем мягкости согласных звуков.	Игровая технология. Урок освоения новых знаний.			201,203
79	15			Как хорошо уметь читать!	Формировать стремление лучше освоить навыки чтения, закрепить знания о полученных звуках.	Игровая технология. Комбинированный урок			202 Заучивание наизусть
80	16			Буквы Л, М,Н, Р,Й - всегда звонкие согласные. Чтение рассказа Е. Чарушина «Как мальчик Женя научился говорить букву «Р»».	Формировать навыки сознательного, правильного, плавного, беглого чтения.	Игровая технология. Урок усвоения новых знаний.			206-207
81	17			«Наше Отечество».	Формировать знания детей о Родине, России, её символах, воспитывать любовь к Родине, её истории, гражданственность.	Игровая технология. Урок усвоения новых знаний.			208-209
82	18			В. Крупин «Первоучители словесности».	Познакомить детей с Кириллом и Мефодием – создателями славянских букв и славянской азбуки, формировать знания детей о том, когда появились первые русские учебники, в данном случае – букварь; воспитывать нац. гордость.	Технология деятельностного подхода. Урок усвоения новых знаний.			213
83	19		Послебукварный период	В. Крупин «Первый букварь».	Формировать знания детей о том, когда появились первые русские учебники, в данном случае – букварь; воспитывать национальную гордость; интерес к историческому наследию русского народа.	Игровая технология. Комбинированный урок			214-215
84	20		Творчество	Формировать специальные читательские навыки, интерес к самостоятельному чтению, понятие о литературных сказках.	Технология раскрепощённого развития детей. Урок усвоения новых знаний.			216-217
85	21		- детям.	Дать учащимся представление о том, что значит «быль». Способствовать развитию доброго отношения к людям, воспитывать чувство дружбы, сопереживания.	Технология раскрепощённого развития детей. Урок усвоения новых знаний.			218-219
86	22		- детям.	Познакомить детей с творчеством великого педагога- мыслителя , учить сравнивать произведения писателей, находить у них общее, определять тематику.	Игровая технология. Урок усвоения новых знаний.			220
87	23		«У меня зазвонил телефон», «Путаница».	Знакомить с творчеством , воспитывать чувство любви, добра, радости общения друг с другом на основе произведений автора.	Игровая технология. Урок усвоения новых знаний.			222-223 наизусть
88	24			«Первая охота».	Формировать естественный интерес к братьям нашим меньшим, начать экологически ориентированное образование посредством литературного чтения	Технология деятельного подхода. Урок усвоения новых знаний.			224-225
89	25			«Угомон», «Дважды два».	Познакомить со стихотворениями С. Маршака «Угомон», «Дважды два».Совершенствовать навык чтения целыми словами, развивать речевые умения и творческие способности.	Личностно – ориентирован. технология. Урок усвоения новых знаний.			226-227 наизусть
90	26			. «Предмайское утро», «Глоток молока»	Формировать у учащихся умение определять основную мысль текста; продолжить обучение краткому пересказу текста; работать над чётким выговариванием слов, над техникой выразительностью чтения.	Игровая технология. Урок усвоения новых знаний.			228-229
91	27			«Помощница», «Зайка».	Познакомить с творчеством ; учить вслушиваться в музыку стиха; воспитывать в детях с помощью стихов добрые чувства; учить анализировать стихотворение, раскрывать его смысл.	Игровая технология. Урок усвоения новых знаний.			231-232 наизусть
92	28			«Котята». Заучивание наизусть.	Знакомить с произведениями ; развивать интерес к его творчеству; формировать у детей индивидуальный опыт самостоятельного чтения.	Игровая технология. Урок усвоения новых знаний.			С. 232 наизусть
93	29			«Печенье».	Знакомство с творчеством В. Осеевой, развивать умение выделять из текста слова и выражения, подтверждающие добрые поступки.	Технология коллективного взаимодействия. Урок усвоения новых знаний.			С. 233
94	30			«Два и три», «Песенка – азбука».	Познакомить с творчеством Б. Заходера – поэта прозаика и переводчика, учить чувствовать юмор стихотворения, сравнивать стихи по интонации и темпу чтения.	Игровая технология. Урок усвоения новых знаний.			С.
95	31			«Пьётся песня», «Прощание с другом», «Непослушная кукла».	Знакомить с творчеством ; прививать стремление к самостоятельному чтению худ. литературы.	Технология раскрепощённого развития детей. Урок усвоения новых знаний.			С.