Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 11 классе

Календарно-тематическое планирование уроков литературы

в 11 классе

Программа: , . Русская литература XIX-XX веков. Программа для общеобразовательных учреждений. 10-11 классы. - М.: Дрофа, 2004

Учебник: Русская литература XX века. 11 кл.:Учебник для общеобразовательных учреждений:В 2ч.; под ред. . – М.: Дрофа,2003

Количество часов: 102 (3 ч. в неделю).

РК -14

Сочинений – 7 (6 аудиторных)

Тестовый контроль -2

№ урока	Тип урока	Тема урока	Коли- чество часов	Дата
1-2	Лекция с элементами беседы РК	Особенности литературного процесса рубежа веков Литература Ставрополья в XX веке.	2
3-5	Доклады уча­щихся, кол­лективный анализ стихо­творений	Поэтические индивиду­альности серебряного ве­ка. Символисты («стар­шие символисты» — , ­монт, А. Белый, «младо-символисты» — Вяч. Ива­нов). Акмеизм и акмеис­ты (). Футуризм и футуристы (И. Северянин, В. Хлеб­ников). Крестьянская поэзия ()	3
6	Лекция с эле­ментами бесе­ды. Анализ поэтического текста	Жизненный путь и худо­жественный мир . Блок и сим­волизм. «Стихи о Пре­красной Даме». «Вхожу я в темные храмы...», «Я от­рок, зажигаю свечи...».	1
7	Практикум. Анализ поэти­ческого текста	Лирика второго тома. Мир стихий в поэзии Блока: стихии природы, любви, искусства. «Незнакомка», «О весна без конца и без краю...»	1
8	Практикум. Анализ поэти­ческого текста	«Страшный мир» в поэ­зии Блока. Мотив безы­сходности. «Ночь, улица, фонарь, аптека...», «В ресторане»	1
9	Сообщения учащихся. Анализ поэти­ческого текста	Россия в лирике Блока. «Река раскинулась, течет, грустит лениво...» (из Цик­ла «На поле Куликовом»), «На железной дороге»	1
10-11	Комментиро­ванное чтение. Анализ текста	Блок и революция. Поэма «Двенадцать»	2
12-13	РР	Сочинение по творчеству А. Блока	2
14	Лекция с эле-; ментами бесе­ды	Жизненный и творческий путь М. Горького. Ранние романтические рассказы.	1
15	Коллектив­ный анализ произведения	Рассказ «Старуха Изергиль».	1
16-18	Лекция учите­ля с элемента­ми беседы. Коллектив­ный анализ произведения	Социальный и любов­ный конфликт в пьесе «На дне». Философская проблематика: проблема веры; два понимания правды в пьесе. Система персонажей, Новаторст­во Горького-драматурга	3
19	Лекция с эле­ментами бесе­ды	. Жизненный и творческий путь. Поэ­зия	1
20-21	Эвристиче­ская беседа. Анализ произ­ведения	«Господин из Сан-Фран­циско». Сюжетная орга­низация рассказа. Пред­метно-временная орга­низация. Предметная детализация, ритмическая и звуковая организация рассказа. Бунинская кон­цепция мира и человека	2
22	Сообщение учителя, бесе­да	Цикл «Темные аллеи». Любовь в прозе И. Бунина. Сюжетная формула рассказов, вхо­дящих в цикл. Рассказ «Чистый понедельник». История создания. Осо­бенности временной ор­ганизации. Глубина и вы­разительность прорисов­ки характеров. Своеобразие бунинского психологизма	1
23-24	Лекция, эврис­тическая бесе­да	. Жизнен­ный и творческий путь. Повест «Олеся», «Гранатовый браслет». Своеобразие ху­дожественной манеры Куприна	2
25-26	РР	Сочинение «Любовь в творчестве И. Бунина и А. Куприна»	2
27	Лекция с эле­ментами бесе­ды	Жизнь и творчество (обзор с привлечением произве­дений поэта)	1
28	Доклады уча­щихся. Анализ поэтического текста	Художественно-фило­софские основы поэтики Есенина. «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Спит ко­выль. Равнина дорогая...» и др.	1
29	Выразитель­ное чтение. Анализ поэти­ческого текста	Природа и человек в ли­рике С. Есенина. «Бере­за», «Клен ты мой опав­ший...», «Край любимый! Сердцу снятся...», «Си­ний туман, снеговое раз­долье...» и др.	1
30	Выразитель­ное чтение. Анализ поэти­ческого текста	Мотивы поздней лирики С. Есенина. «Шаганэ ты моя, Шаганэ...», «Гори звезда моя, не падай...», «Я покинул родимый дом...», «Письмо матери»	1
31	Лекция с эле­ментами бесе­ды	Жизнь и творчество . Ма­яковский и футуризм. «А вы могли бы?», «По­слушайте!», «Скрипка и немножко нервно...»	1
32	Сообщение учителя, чте­ние лирики поэта	Поэт и революция. Твор­чество В. Маяковского в 1920-е годы. «Вам!», « Прозаседавшиеся», «Разговор с фининспек­тором о поэзии»	1
33	Эвристическая беседа. Анализ поэтического текста	Любовная лирика . «Ли-личка!», «Письмо товари­щу Кострову из Парижа о сущности любви», «Письмо Татьяне Яков­левой», [Неоконченное]	1
34	Эвристиче­ская беседа. Сообщения учащихся	Тема поэта и поэзии в ли­рике Маяковского. Нова­торство Маяковского	1
35-36	РР	Сочинение «Новаторство поэзии В. Маяковского»
37	Лекция с эле­ментами бесе­ды. Вырази­тельное чтение	Жизнь и творчество (обзор с привлечением произведений поэта). «Сжала руки под темной ву­алью...», «Песня послед­ней встречи», «Я научи­лась просто Мудро жить...», «Я пришла к поэту в гости...»	1
38	Анализ поэтического текста. Чтение на­изусть РК	Художественное своеоб­разие лирики А. Ахма­товой. «Песня последней встречи», «Мне ни к чему одические рати...» и др. Женщины – поэты Ставрополья. В. Корниенко	1
39	Анализ поэтического текста Чтение на­изусть	Гражданская позиция поэта. Тема поэта и поэ­зии в творчестве А. Ах­матовой. «Думали: ни­щие мы, нету у нас ниче­го...», «Июль 1914», «Мо­литва», «Родная земля», Цикл «Тайны ремесла» И др.	1
40	Анализ произ­ведения	Поэма «Реквием»	1
41	Лекция с эле­ментами бесе­ды	Жизненный и творческий путь (обзор с привлечением произведений поэта). «Моим стихам, написан­ным так рано...», «Кто со­здан из камня, кто создан из глины..,», «Имя твое — птица в руке...», «Тоска по родине! Давно...»	1
42	Выразитель­ное чтение. Анализ поэти­ческого текста РК	Основные темы творчест­ва М. Цветаевой о Цветаевой.	1
43	Лекция с эле­ментами бесе­ды	Жизненный и творческий Путь ­штама (обзор с привлече­нием произведений поэ­та.) Период «Камня». «Notre Dame», «Бессонни­ца. Гомер. Тугие паруса...»	1
44	Лекция с эле­ментами бесе­ды. Анализ поэтического текста	Второй и третий периоды творчества О. Мандель­штама. Трагическая судь­ба поэта. «За гремучую до­блесть грядущих веков...», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез.!.», «Мы живем, под собою не чуя страны...» и др.	1
45	Сообщение учителя. Эврис­тическая беседа с опорой на вопросы и зада­ния учебника	Своеобразие личности и художественного мира . Эстети­ческие принципы Замятина (на примере расска­за «Пещера»)	1
46	Лекция с эле­ментами бесе­ды	Жизнь и творческий путь	1
47-50	Комментиро­ванное чте­ние. Анализ текста	Роман «Мастер и Маргарита» . История создания. Сво­еобразие жанра и компо­зиции. Система образов	4
51-52	РР	Сочинение по роману М. Булгакова «Мастер и Маргарита»	2
53	Лекция с эле­ментами бесе­ды (опора -на вопросы и задания учеб­ника)	Литература русского за­рубежья. — один из самых ярких ав­торов русского зарубежья. Рассказ «Мартын и Кинг»	1
54	Лекция с эле­ментами бесе­ды	Литературный процесс 30—50-х годов	1
55	Лекция с эле­ментами бесе­ды. Анализ текста	Жизнь и творчество . По­весть «Сокровенный че­ловек»	1
56	Лекция с эле­ментами бесе­ды	Жизнь и творчество (обзор). История создания романа «Тихий Дон»	1
57	Доклады уча­щихся. Эврис­тическая бе­седа	Роман «Тихий Дон» (об­зорное изучение), исто­рия казачества. Природ­ное и историческое время в романе Шолохова	1
58	Эвристиче­ская беседа. Анализ текста	Судьба и характер Григо­рия Мелехова	1
59	Сообщения учащихся. Бе­седа с классом	Любовные линии романа «Тихий Дон»	1
60	Эвристиче­ская беседа. Анализ текста	Изображение войны в ро­мане М. Шолохова. «Ти­хий Дон» — роман-эпопея	1
61-62	РР	Сочинение по роману М. Шолохова «Тихий дон»	2
II полугодие
63	РК	В. Ходарев «Казачья трилогия». В. Головко о творчестве Ходарева	1
64	РК	А. Губин «Молоко волчицы». Эпический размах. Типичность исторических событий романа для края и всей страны. Судьба семьи Есауловых.	1
65	РК	В. Ходарев «Казачья трилогия». В. Головко о творчестве Ходарева.
66	Лекция с эле­ментами бесе­ды. Анализ поэтического текста	Жизнь и творчество . По­вторение поэмы «Васи­лий Теркин»	1
67	Эвристиче­ская беседа. Анализ стихо­творений	Своеобразие лирики А. Твардовского. «Вся суть в одном-единственном завете...», «Памяти матери», «Я знаю ника­кой моей вины...»	1
68	Лекция с эле­ментами бесе­ды	Жизнь и творчество (обзор с привлечением произве­дений поэта). «Февраль. Достать чернил и пла­кать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хо­чется дойти до самой су­ти...», «Гамлет», «Зимняя ночь», «Быть знаменитым некрасиво...»	1
69	Лекция с элементами беседы РК	Роман «Доктор Живаго» (обзор) Г. Шумаров о Пастернаке (сб. «Улица, которую я любил»: «Стол» Пастернака)	1
70-72	Рассказ учителя. Эвристиче­ская беседа РК	Современная проза о Ве­ликой Отечественной войне (обзор). «Убиты под Москвой» К. Воробьева, «А зори здесь тихие...» Б. Васильева Великая Отечественная война в произведениях ставропольских авторов (А. Бернард )	3
73	РР	Подготовка к дом. сочинению на тему «Проза о Вов»	1
74-75	Лекция с эле­ментами бесе­ды	Литературный процесс 60-х годов (обзор).	2
76-77	Лекция учите­ля. Вырази­тельное чтение	Художественные поиски и традиции в русской поэзии второй половины XX века (обзор с привле­чением произведений А. Тарковского, Н. Забо­лоцкого, Л. Мартынова, Б. Слуцкого, Е. Евтушен­ко, А. Вознесенского, Ю. Кузнецова и др.)	2
78	Лекция с эле­ментами бесе­ды. Сообще­ния учащихся	Жизнь и творчество (обзор)	1
79	Эвристиче­ская беседа. Коллектив­ный анализ текстов	«Колымские рассказы» . Своеобразие раскрытия «лагерной» темы. Анализ рассказов «Последний замер», «Шоковая терапия»	1
80	Лекция с эле­ментами бесе­ды	Жизнь и творчество (об­зор)	1
81-82	Эвристическая беседа. Кол­лективный анализ произ­ведения РК	Повесть ­ницына «Один день Ива­на Денисовича» Солженицын «Крохотки»	2
83-84	РР	Сочинение «По страницам лагерной прозы»	2
85	Эвристиче­ская беседа. Коллектив­ный анализ произведений	Особенности повествова­тельной манеры (расска­зы «Верую!», «Алеша Бес­конвойный»)	1
86-87	Эвристиче­ская беседа. Коллектив­ный анализ произведения	Мастерство психологиче­ского анализа В. В. Бы­кова (повесть «Сотни­ков»)	2
88	Комментиро­ванное чтение. Коллективный анализ произ­ведения	Проблематика повести «Проща­ние с Матёрой» и ее связь с традицией русской классической прозы	1
89	Эвристическая беседа. Выра­зительное чте­ние. Анализ стихотворения	Своеобразие художест­венного мира ­цова (обзор)- «Видения на холме», «Листья осенние» и др.	1
90	Лекция учите­ля с элемента­ми беседы	Жизнь и творчество Расула Гамзатова (обзор с привлечением произве­дений поэта). «Журавли», «В горах джигиты ссори­лись, бывало...»	1
91	Лекция учите­ля с элемента­ми беседы. Выразитель­ное чтение	Своеобразие художест­венного мира ­ского (обзор с привлече­нием произведений поэ­та). «Воротишься на ро­дину. Ну что ж...», «Я вхо­дил вместо дикого зверя в клетку...», «Осенний крик ястреба»	1
92	Сообщения учащихся. Ис­полнение пе­сен бардов РК	Особенности эстрадной поэзии 1960-х годов. Сво­еобразие художественно­го мира . «Полночный троллей­бус», «Живописцы» и др. Поэты – барды Ставрополья	1
93-94	РК	Современная поэзия. Тема любви в творчестве ставропольских поэтов (Е. Тюленев) Тема природы, Родины, глубины человеческой души в поэзии И. Кашпурова, Г. Фатеева, С. Касперского, И. Романова и др.	2
95	Лекция учите­ля с элемента­ми беседы	Проблематика, основной конфликт и образы пьесы «Утиная охота»	1
96	Лекция учите­ля	Современная литератур­ная ситуация (обзор). Ли­тература русского зару­бежья (В. Набоков, И. Шмелев, Б. Зайцев, Г. Иванов, И. Елагин)	1
97	Лекция учите­ля	Современная литератур­ная ситуация (обзор) В. Астафьев «Печальный детектив», Г. Владимов «Генерал и его армия»	1
98	Лекция учите­ля	Современная литератур­ная ситуация (обзор). В. Аксенов. «Остров Крым», Л. Петрушевс-кая. «Новые робинзоны», Т. Толстая. «Сомнамбула в тумане», С. Каледин. «Стройбат» и др.	1
99	РК	Современная публицистика. Ю. Христинин «Трудно быть сыном отечества» Р. Котовская «Россия граничит с небом»	1
100	РК	Читательская конференция «Литература Ставрополья: прошлое, настоящее, будущее» Итоговый урок.	1
101 102	Тестовый контроль	Тестовый контроль (включить в планирование на усмотрение учителя)	2