Утверждено
методическим советом
МОУ «УНООШ с
коррекционными классами»
« ___» _____________200__ г.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
по обучению чтению
ученицы 5 класса индивидуального обучения на дому
МОУ «УНООШ с коррекционными классами»
Эстяковой Галины
Учитель:
Объяснительная записка
Настоящая программа составлена на основе Базисного учебного плана для специальных (коррекционных) учреждений VIII вида. Особенностью учебного плана является то, что этот предмет решает в основном общеразвивающие, социокультурные и практические задачи. Программа раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения предмета.
Изучение чтения направлено на достижение следующих целей:
-овладение навыком осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения ; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности; совершенствование всех видов речевой деятельности;
-развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений; формирование эстетического отношения к искусству слова;
- воспитание интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников; формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.
Настоящая программа составлена для ученицы 5-го класса индивидуального обучения на дому Эстяковой Галины Дмитриевны, 30.12.1999 года рождения (диагноз: ЗПР, УО - ?).
Данная программа составлена с учетом индивидуальных возможностей ученицы.
Обучающаяся медленно и с трудом сосредоточивает свое внимание, быстро утомляется, мало что усваивает из объяснений из-за постоянных отвлечений. Делаем много ошибок по невнимательности и не замечает их при проверке. Для запоминания материала многократно механически повторяет его, без разбора и осмысления, делает смысловые ошибки
Учебный материал, который изучается, ученица усваивает с большим трудом и легко забывает, поэтому программа составлена с учетом индивидуальных особенностей и здоровья ребенка.
Данная программа отражает индивидуальный подход к образованию, учитывающий психологические закономерности формирования знаний обучающейся.
В ходе реализации программы осуществляются задачи, решаемые на более сложном речевом и понятийном материале, которые состоят в том, чтобы дать ученице такие доступные знания, умения и навыки, которые помогут ей в дальнейшем включиться в трудовую деятельность.
При изучении чтению Галине необходимо овладеть навыками правильного, беглого и выразительного чтения доступных ее пониманию произведений или отрывков из произведений.
ПРОГРАММА ПО ОБУЧЕНИЮ ЧТЕНИЮ
Программа по обучению чтению составлена на основе учебника , , М.- «Просвещение» , 1991 г. для 3 класса
№ п/п | Дата проведения урока | Содержание учебного материала | Количество часов по теме | Корректировка |
(102 ч.; 3 часа в неделю) | ||||
1 четверть (26 ч.) | ||||
Здравствуй, школа! – 6 ч. | ||||
1. | 02.09.10 | С. Михалков «Важный день». | 1 |
|
2. | 09.09 | Т. Чинарёва «Здравствуйте!» | 1 |
|
3. | 07.09 | В. Берестов «Где право, где лево». | 1 |
|
4. | 09.09 | В. Драгунский «Что любит Мишка». | 1 |
|
5. | 10.09 | По М. Коршунову «Петя и его жизнь». | 1 |
|
6. | 14.09 | К. Чуковский «Мойдодыр». Обобщение по разделу «Здравствуй, школа!» | 1 |
|
Люби всё живое – 8 ч. | ||||
7. | 16.09 | Л. Толстой «Котёнок». | 1 |
|
8. | 17.09 | В. Орлов «Учёный кот». | 1 |
|
9. | 21.09 | Л. Толстой «Птичка». | 1 |
|
10. | 23.09 | М. Пришвин «Ребята и утята». | 1 |
|
11. | 24.09 | Г. Снегирёв «Берёза». | 1 |
|
12. | 28.09 | Р. Фраерман «Мальчик в лесу». | 1 |
|
13. | 30.09 | А. Барков «Шустрик». | 1 |
|
14. | 01.10 | Обобщение по разделу «Люби всё живое». | 1 |
|
Великая радость – работа – 5 ч. | ||||
15. | 05.10 | С. Михалков «Важные дела». | 1 |
|
16. | 07.10 | По В. Крупину «Как Ваня грядки полол». | 1 |
|
17. | 08.10 | По Е. Пермяку «Смородинка». | 1 |
|
18. | 12.10 | А. Маркуша «Важная профессия». | 1 |
|
19. | 14.10 | С. Баруздин «Маляр». Обобщение по разделу «Великая радость – работа». | 1 |
|
Славная осень – 7 ч. | ||||
20. | 15.10 | Е. Трутнева «Осень». | 1 |
|
21. | 19.10 | И. Соколов-Микитов «Осень в лесу», «Улетают журавли». | 1 |
|
22. | 21.10 | В. Катаев «Грибы», А. Прокофьев «В лес по грибы». | 1 |
|
23. | 22.10 | Н. Сладков «Эхо». | 1 |
|
24. | 26.10 | С. Погореловский «Слава хлебу». | 1 |
|
25. | 28.10 | А. Митяев «Как хлеб ищут». | 1 |
|
26. | 29.10 | А. Плещеев «Осень наступила». Обобщение по разделу «Славная осень». | 1 |
|
2 четверть (21 ч.) | ||||
Что такое хорошо… - 14 ч. | ||||
27. | 11.11 | М. Басина «Удивительная верёвка». | 1 |
|
28. | 12.11 | А. Барто «Уехали». | 1 |
|
29. | 16.11 | К. Киршина «Вот какая история». | 1 |
|
30. | 18.11 | Внекл. чтение: М. Гросман «Весёлый человек». | 1 |
|
31. | 19.11 | Л. Воронкова «Что сказала бы мама». | 1 |
|
32. | 23.11 | По Я. Пинясову «Кем быть и кем не быть?» | 1 |
|
33. | 25.11 | Н. Носов «Огурцы». | 1 |
|
34. | 26.11 | В. Осеева «Волшебное слово». | 1 |
|
35. | 02.12 | Е. Пермяк «Бумажный змей». | 1 |
|
36. | 03.12 | Внекл. чтение: Л. Преображенская «Тяп-Ляп». | 1 |
|
37. | 07.12 | А. Котовщиков «Как же так получилось?» | 1 |
|
38. | 09.12 | Л. Пантелеев «Трус». | 1 |
|
39. | 10.12 | По Л. Пантелееву «Честное слово». | 1 |
|
40. | 14.12 | Обобщение по разделу «Что такое хорошо…». | 1 |
|
Народные сказки - 7 ч. | ||||
41. | 16.12 | Р. н.с. «Лиса и журавль». | 1 |
|
42. | 17.12 | Мордовская сказка «Как мужик волка спас». | 1 |
|
43. | 21.12 | Татарская сказка «Три сестры». | 1 |
|
44. | 23.12 | Ненецкая сказка «Кукушка». | 1 |
|
45. | 24.12 | Р. н.с. «Хаврошечка». | 1 |
|
46. | 28.12 | Обобщение по разделу. | 1 |
|
47. | 30.12 | Внекл. чтение: «Что за прелесть эти сказки!» | 1 |
|
3 четверть (28 ч.) | ||||
Вот пришли морозы – и зима настала… - 21 ч. | ||||
48. | 13.01.11 | О. Юлдашев «Новогоднее поздравление». Внеклассное чтение. | 1 |
|
49. | 14.01 | И. Суриков «Зима». | 1 |
|
50. | 18.01 | А. Чехов «Первый снег». | 1 |
|
51. | 20.01 | В. Орлов «Никто не обижается». | 1 |
|
52. | 21.01 | Н Сладков Воробьиный термометр». | 1 |
|
53. | 25.01 | С. Школьникова «Тихий снег». Внеклассное чтение. | 1 |
|
54. | 27.01 | Н. Носов «На горке». | 1 |
|
55. | 01.02 | В. Савин «К солнцу». Внеклассное чтение. | 1 |
|
56. | 03.02 | Д. Мамин - Сибиряк «Река стала». | 1 |
|
57. | 04.02 | А. Пушкин «Зимнее утро». | 1 |
|
58. | 08.02 | К. Ушинский «Проказы старухи Зимы». | 1 |
|
59. | 10.02 | В. Лебедев-Кумач «Здравствуй, ёлка!» | 1 |
|
60. | 11.02 | Е. Пермяк «Знакомые следы». | 1 |
|
61. | 15.02 | Р. н.с. «Два Мороза». | 1 |
|
62. | 17.02 | Л. Преображенская «Сурок». Внеклассное чтение. | 1 |
|
63. | 18.02 | В. Бианки «Колхозный календарь». | 1 |
|
64. | 22.02 | По В. Одоевскому «В гостях у Дедушки Мороза». Внеклассное чтение. | 1 |
|
65. | 24.02 | По Г. Скребицкому «Дружба». | 1 |
|
66. | 25.02 | А. Барков «Кот в сапогах». | 1 |
|
67. | 01.03 | По Я. Длуголенскому «Как Зубов однажды был врачом». | 1 |
|
68. | 03.03 | Обобщение по разделу. | 1 |
|
И в шутку, и всерьёз – 7 ч. | ||||
69. | 04.03 | Р. н.с. «У страха глаза велики». ». Внеклассное чтение | 1 |
|
70. | 10.03 | К. Чуковский «Путаница». | 1 |
|
71. | 11.03 | С. Маршак «Вот какой рассеянный». | 1 |
|
72. | 15.03 | Н. Носов «Живая шляпа». | 1 |
|
73. | 17.03 | Б. Заходер «Хрюк на ёлке». | 1 |
|
74. | 18.03 | По Н. Носову «Как Незнайка катался на газированном автомобиле». Внеклассное чтение. | 1 |
|
75. | 22.03 | Обобщение по разделу. | 1 |
|
4 четверть (27 ч.) | ||||
Весна в окно стучится - 19 ч. | ||||
76. | 31.03 | Ф. Тютчев «Весна в окно стучится». | 1 |
|
77. | 01.04 | К. Паустовский «Однажды утром..» | 1 |
|
78. | 05.04 | А. Плещеев «Весна». | 1 |
|
79. | 07.04 | Э. Шим «Камень, Ручей, Сосулька и Солнце». | 1 |
|
80. | 08.04 | С. Михалков «А что у вас?» | 1 |
|
81. | 12.04 | По Б Емельянову «Мамины руки». | 1 |
|
82. | 14.04 | Н. Артюхова «Большая берёза». | 1 |
|
83. | 15.04 | Я. Колас «Песня о весне». | 1 |
|
84. | 19.04 | По В. Бианки «Последняя льдина». | 1 |
|
85. | 21.04 | В. Орлов «Что случилось?» | 1 |
|
86. | 22.04 | М. Матусовский «Скворцы прилетели». | 1 |
|
87. | 26.04 | А. Барков «Голубой апрель». | 1 |
|
88. | 28.04 | А. Барков «Солнечный огонёк». | 1 |
|
89. | 29.04 | Н. Ладонщиков «Дождик, лей, веселей!» | 1 |
|
90. | 03.05 | В. Драгунский «И мы». | 1 |
|
91. | 05.05 | Н Михайлова «Май». | 1 |
|
92. | 06.05 | Е. Олейник «Полюшко-поле». | 1 |
|
93. | 10.05 | С. Михалков «Спать легли однажды дети». | 1 |
|
94. | 12.05 | В. Орлов «Когда на планете хозяева дети». Обобщение по разделу. | 1 |
|
Лето красное идёт… - 8 ч. | ||||
95. | 13.05 | В. Фетисов «Что такое лето?» | 1 |
|
96. | 17.05 | А. Толстой «Колокольчики мои». | 1 |
|
97. | 19.05 | И Соколов-Микитов «Лето в лесу». | 1 |
|
98. | 20.05 | Л. Толстой «Гроза в лесу». | 1 |
|
99. | 24.05 | По В. Бианки «Купание медвежат». | 1 |
|
100. | 26.05 | Л. Толстой «Акула». | 1 |
|
101. | 27.05 | По С. Полетаеву «Секретное слово». | 1 |
|
102. | 31.05 | М. Ивенсен «Вот и лето подоспело». Обобщение по разделу. | 1 |
|
К концу года ученица должна уметь:
· осознанно и правильно читать текст вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя;
· трудные по смыслу и по слоговой структуре слова читать по слогам;
· отвечать на вопросы по прочитанному;
· высказывать своё отношение к поступку героя, событию;
· пересказывать содержание прочитанного.
знать:
· наизусть 5-8 стихотворений.
