Программа - блок духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
"Мир родного края глазами души"
Пояснительная записка
Данная образовательная программа направлена на формирование у младших школьников основ краеведческой культуры и способствует формированию высоких моральных качеств, таких как бережное отношение к природе, любовь к Родине, патриотизм, чувство гордости за свою Родину.
Эта мысль прослеживается, как одна из главных задач нашей школы – воспитывать уважение к историческому прошлому нашей страны, любовь к Родине, начиная с малой родины. С 1997 года в школе работает ДО «Хевел». Эта организация планирует свою деятельность по трем направлениям: 1) «Краеведение»; 2) «Милосердие»; 3) «Огонек». Мои ученики - будущие члены этого объединения.
Краеведческий принцип дает возможность строить преподавание предметов согласно дидактическому принципу: «от известного к неизвестному», «от близкого к далекому». Ведь именно краеведение – самая доступная и обширная сфера применения приобретаемых учащимися знаний и умений. Особенно оно способствует развитию навыков общественной работы. В ходе занятий многое выполняется коллективно, возникают общие интересы и ответственность, которые укрепляются сознанием полезности дела и реальными результатами работы.
Одно из важнейших положений– интегрирующая роль краеведения в системе наук вообще. Изучение природы своего края переплетается со знакомством с произведениями местных авторов, фольклорными произведениями и традициями коренного населения. Привлечение литературы, этнографии способствуют формированию нравственного сознания и поведения младших школьников, дают возможность обогатить новое поколение непреходящими ценностями: почтительное отношение к взрослым, забота о младших, доброта, гостеприимство, порядочность, духовное единство с природой.
Краеведение помогает видеть красоту в природе, находить прекрасное в народном творчестве, с чем навсегда свяжутся незабываемые образы родного края.
Изучение природы своего края способствует эстетическому воспитанию, оно учит находить в окружающем мире красоту природы: даже от простого созерцания на экскурсии могут возникать волнующие переживания. Наблюдения многих природных явлений вызывают у детей любознательность и желание больше вникать в тайны природы, побуждают беречь её.
Изучение своего края исключительно, как и в воспитательном, так и в познавательном отношении. В процессе познавательной активности дети получают жизненно необходимые знания, являющиеся основой успешного усвоения природоведения в 5 классе и предметах естественного цикла в средней школе. При этом реализуется принцип преемственности между начальной и средней школой.
Школьное краеведение, являясь одним из направлений общего краеведения, есть важнейший фактор нравственного, интеллектуального, эстетического, личностного развития школьника. Знакомство с прошлым, настоящим и предполагаемым будущим своей малой родины, особенностями природы, экономических, политических, культурных и других условий способствует формированию у школьников гражданского мировоззрения.
Воспитание патриотизма через краеведение — это многогранный и сложный процесс, который расширяет кругозор и развивает познавательные интересы учащихся, приобщает к творческой деятельности, формирует практические и интеллектуальные умения, повышает нравственность. Изучение родного края дает возможность привлечь учащихся к поисково-исследовательской работе
2. Новизна и теоретическая значимость образовательной программы «Мир родного края глазами души» заключается:
- в уточнении структуры и содержания краеведческой культуры применительно к младшему школьнику; в определении критериев и уровней сформированности краеведческой культуры младшего школьника; в создании системы формирования краеведческой культуры у младших школьников
3. Отличительная особенность данной программы состоит в её практической значимости:
- в разработке программы по формированию краеведческой культуры младших школьников через вовлечение младших школьников в поисковую, исследовательскую деятельность; в формировании и апробации блока диагностических методик для педагогического управления процессом становления краеведческой культуры. в реализации индивидуального подхода, позволяющего решать задачи формирования коммуникативной успешности младших школьников
В реализации данной программы участвуют младшие школьники.
Программа рассчитана на 4 года.
4. Методы и приемы:
- диалоги; элементы дискуссий игры-практикумы; проблемные ситуации; сюжетно-ролевые игры; конкурсы, викторины; беседы; коллективно-творческие дела.
5. Формы проведения
- рассказ, демонстрация, чтение информационных текстов, экскурсия; поездка, поход практическое занятие, викторина, консультация проблемная лекция, работа в музеях встречи с участниками исторических событий
6. Цель и задачи данной программы:
Цель: создание среды для нравственного, патриотического воспитания и развития личности ребенка через формирование основ краеведческой культуры
Задачи программы:
- Формирование интереса к изучению истории, культуры, природы родного края Воспитание любви и чувства гордости к своему краю, уважительного отношения к местным культурным ценностям; бережного отношение к природе, умения видеть и понимать красоту родной природы. Формирование активной гражданской позиции, социальных компетенций – избирательной, экологической, общекультурной, коммуникативной.
7. Ожидаемые результаты реализации программы:
Выпускник начальной школы, знающий и принимающий культуру, историю, природу родного края, владеющий навыками самостоятельного труда и сформированными нравственными качествами (любовь к Малой Родине, чувство гордости за родной край, бережное отношение к природе, умение видеть и понимать красоту родной природы)
Отслеживание результатов формирования навыков краеведческой культуры будет осуществляться через блок диагностических методик, наблюдений за воспитанниками (дневник наблюдений)
Критерии результативности
- Участие в общешкольных и внешкольных мероприятиях (тематические конкурсы); Участие в социально-значимых проектах; Участие в учебно-исследовательских конференциях и фестивалей ученических проектов.
Основное содержание программы
Для достижения поставленных целей и задач предполагается работа по следующим направлениям:
- представления: Родина как место, где человек родился, природа родины; родной язык; традиции, нравы, обычаи Малой Родины; история; понятие соотечественника; национальные особенности жизни людей; особенности жизни многонационального общества; интернационализм как нравственное качество человека; патриотизм как отношение к Отечеству; патриотические чувства; деяние на благо Родины как элемент жизни современного человека; знания: в ходе коллективной и индивидуальной работы необходимо усвоить понятия «Родина», «Отчизна», «Отечество», необходимо настроить воспитанника на самостоятельное познание истории родного края, своей родословной, на самоанализ и определение своего отношения к Родине, труду, окружающим людям; умения: воспитанник учится анализировать, вдумчиво читать, собирать по крупицам материал, работать в архивах, приобретать навыки экскурсовода, навыки работы в школьном музее.
Тематическое планирование
Тема | Часы | Содержание теоретической части занятия | Практическая часть |
Край, в котором я живу. | 1 ч. | Мое село | выставка рисунков «Край, мой любимый» |
Государственные символы Чувашии | 1 ч. | Знакомство с символами | кроссворд |
Дружная семья | 1 ч. | Народы, населяющие территорию Чувашии | Работа по презентации |
Памятники - хранители истории. | 1 ч. | О чем могут поведать памятники нашего края. | Семейные сочинения «Памятники – хранители истории» |
Сказки чувашского народа – кладец мудрости. | 2 ч. | Особенности сказок. Чему учат сказки. | Чтение и обсуждение сказок. |
Загадки народов разных национальностей | 1 ч. | Особенности загадок | Конкурс знатоков |
Пословицы и поговорки народов, как зеркало мудрости и отражение социально-исторического опыта | 1 ч. | Особенности пословиц и поговорок народов, непосредственная связь с природой, нравственное начало. | Сбор пословиц и поговорок, оформление буклета «Устное народное творчество народов» |
Посещение краеведческого музея поселка | 1 ч. | ||
Фольклорные праздники | 1 ч. | Осенний урожай | Сюжетно-ролевые игры на утреннике |
1 ч. | |||
Сезонные изменения в природе | 1 ч. | Путешествие в лес | Игровая программа «В гостях у леса» |
Многообразие растительного мира | 1 ч. | Животный и растительный мир. | |
Многообразие животного мира | 1 ч. | Создание телегазеты «Животный мир нашей республики» | |
Красная книга Чувашии | 1 ч. | Животные, под охраной закона. | Создание телегазеты «Красная книга» |
Травы | 1 ч. | Разнообразие трав. | Создание альбома лекарственных трав |
Зеленая аптека | 1 ч. | Лекарственные травы. | Проект «Зеленая аптека» |
Посещение краеведческого музея | 1 ч. | Сочинение- отчет | |
Экскурсия по карте Чувашии | 1 ч. | Основные исторические памятные места нашей республики | |
Города нашего края | 2 ч. | Виртуальная экскурсия по городам Чувашии | Гербы городов |
Посещение библиотеки семейного чтения. Знакомство с поэтами и писателями республики | 1 ч. | Подготовка к литературному вечеру по произведениям Р. Сарпи | |
Раиса Сарпи– поэтесса Чувашии | 1 ч. | Знакомство с творчеством поэта | |
«Здравствуй, край милый…» Литературный вечер | 1 ч. | Стихи чувашских поэтов | Литературный вечер |
Мои земляки – герои и участники Великой Отечественной войны | 1 ч. | Создание «Аллеи славы» | |
Мои земляки– участники боевых действий в Афганистане, Чечне | 1 ч. | Сочинение – отчет «Герои живут рядом» | |
Встреча с участниками боевых действий в Чечне и Афганистане | 1 ч. | Подготовка вопросов | |
Писатели и поэты России | 1ч. | презентация | |
Художники России | 1 ч. | презентация | |
Художники Чувашии | 1 ч. | презентация | |
Зимний лес | 1 ч. | Сезонные изменения в природе. Виртуальная экскурсия в лес. | Создание телегазеты |
Что дает нам лес | 1 ч. | Игровая программа | |
Мы защитники леса | 1 ч. | Занятия в библиотеках | Игровая программа «Знаток» |
Птичий дом | 1 ч | Работа по энциклопедиям | Изготовление скворечников |
Первоцветы | 1 ч. | презентация | Изучение по энциклопедиям |
Встреча с лесником | 1 ч. | Экскурсия по лесу под руководством лесника | Рассказы лесника |
Итого – 36 ч. |
Перечень мероприятий в рамках программы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Форма деятельности | Содержание мероприятий | Сроки | Исполнители |
1. Приобщение обучающихся к культурным ценностям своей этнической или социокультурной группы | |||
Урочная | Беседы на тему истории и культуры родной семьи, родного города, края, родной улицы и Родины (в соответствии с календарно-тематическим планированием) | Систематически | Учителя и воспитатели |
Внеурочная | Обзорные экскурсии. Посещение музеев и театров, культурных центров (в соответствии с планом воспитательной работы). | 1 раз в четверть | Учителя и воспитатели |
Работа с родителями | Тематические родительские собрания, конференции, круглые столы, педагогические консилиумы | 1 раз в четверть | Учителя и воспитатели, родители, психологи |
Работа с членами школьного Управляющего совета | Совместные мероприятия с родителями, представителями культурных центров, музеев, центров внешкольной работы и т. д. | По плану работы | Учителя, воспитатели, родители, общественность |
2. Приобщение обучающихся к базовым национальным ценностям | |||
Урочная | Библиотечные уроки, беседы и викторины на уроках «Окружающего мира» | По плану | Учителя |
Внеурочная | Тематические классные часы, посещение музеев | По плану | Учителя |
Работа с родителями | Совместные посещения библиотек, музеев, использование районной библиотеки для организации выставок работ учащихся, совместные тематические конференции (в соответствии с планом воспитательной работы). | По плану | Учителя, воспитатели |
3. Приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них идентичности гражданина России | |||
Урочная | Уроки окружающего мира, литературного чтения, тематические беседы о государственной символике, национальных праздниках, Конституции страны, республики | По плану | Учителя |
Внеурочная | Праздники к «красным» дням календаря, концерты для ветеранов и жителей села, заочные экскурсии по местам боевой славы | По плану | Учителя |
Работа с родителями | Встречи с ветеранами ВОВ, совместные творческие концерты для ветеранов | По плану | Учителя, зам. директора по ВР |
Работа с членами школьного Управляющего совета | Встречи с ветеранами ВОВ, совместные творческие концерты и спектакли для ветеранов | По плану | Учителя |
