Тест

«Окружающий мир»

4 класс

ученика(цы) 4 «___» класса __________________________

I. Ориентирование

1.

Запишите определения к указанным понятиям.

Горизонт - ____________________________________

______________________________________________

Линия горизонта - _____________________________

______________________________________________

Компас - ______________________________________

_______________________________________________

Глобус - _______________________________________

_______________________________________________

2.

Определи стороны горизонта по солнцу. Впиши нужные слова.

Если в полдень встать лицом по направлению полуденной тени, то впереди будет,

позади _________ , справа,

слева

3.

Определи стороны горизонта по местным признакам. Впиши нужное слово.

1.У березы кора значительно светлее с

стороны.

2. Мхи и лишайники у основания деревьев растут с ______________ стороны.

3. Муравьи строят свой дом обычно с _____

стороны.

4.У отдельно стоящего дерева ветви гуще и длиннее с стороны

4.

Напиши основные и промежуточные стороны горизонта.

II. Карта

5.

Какие океаны омывают Евразию?

1. __________________________________

2. __________________________________

3. ___________________________________

4. ___________________________________

6.

Подчеркни:

реки - одной чертой,

моря - двумя чертами,

озера - волнистой линией

Байкал, Волга, Черное, Обь, Баренцево, Лена,

Балхаш, Лаптевых, Ладожское, Балтийское, Амур

7.

Соедини начало фразы и конец

Исток

постоянный водоток

Река

огромные участки суши, окруженные водой со всех сторон

Материк

место рождения реки

Океан

участок суши, выдающийся в море или озеро, с трех сторон окруженный водой

Остров

участок суши, окруженный со всех сторон водой

Полуостров

огромные участки соленой воды

8.

Какие материки находятся в Восточном полушарии? Обведи в кружок

Северная Америка, Африка, Антарктида, Австралия, Евразия, Южная Америка

9.

Напиши соответствующие географические названия

1. Горы, протянувшиеся с севера на юг через всю нашу страну _______________________

2. Равнина, раскинувшаяся от западных границ до Уральских гор _____________________

3. Равнина, расположенная к востоку от Уральских гор

_______________________________

4. Самое глубокое море в мире _________

5. Самое большое в мире озеро, называемое морем

III. Природные сообщества

10.

Назови природные сообщества

1. Природное сообщество, где растут по ярусам деревья, кустарники, травы _____________

2. Природное сообщество со сплошным покровом из травянистых растений _______

3. Природное сообщество, где человек выращивает культурные растения

11.

Распредели названные растения по ярусам:

береза, черника, сосна, кислица,

шиповник, малина, медуница,

папоротник, ель.

1 ярус _______________________________________

________________________________________

2 ярус ________________________________________

________________________________________

3 ярус ________________________________________

_________________________________________

12.

Где произрастают эти растения? Соедини стрелкой.

Сосна

Тимофеевка Луг

Рогоз

Вороний глаз Поле

Ряска

Ячмень Водоем

Кукуруза

Мятлик Лес

13.

Составь цепь питания, используя слова: Волк, дуб, сосна, дятел, жук-короед

а) ___________________________________________

б) ___________________________________________

14.

Подчеркни ядовитые растения одной чертой

Тимофеевка, ландыш, волчье лыко, болиголов, клевер луговой, лютик едкий, колокольчик, вех ядовитый.

IV. Природные зоны

15.

Распредели природные зоны в порядке их следования с севера на юг

Южный берег Крыма

Лесная зона

Степь

Крайний север

Пустыня

Тундра

Черноморское побережье Кавказа

16.

В какой природной зоне существует следующая взаимосвязь?

Белая сова
 

Песец
 

Лемминг
 

Еж

Полевка
 

___________________

___________________

17.

Распредели указанных животных по зонам:

олень, белый медведь, морж, лось, лемминг, песец, бурый медведь, северный олень, кедровка, дрофа, тушканчик, суслик, дятел, хомяк, чистик, орел, лиса

Тундра ______________________________________

_______________________________________

Лесная зона __________________________________

__________________________________

Пустыня _____________________________________

________________________________________

Степь ________________________________________

________________________________________

Крайний Север ________________________________

___________________________________

18.

В таблице впишите названия растений (2-3), присущие данной зоне

Тундра

Крайний Север

Лесная зона

Пустыня

Степь

Тундра

Черноморское

побережье Кавказа

Южный берег Крыма

V. Полезные ископаемые

19.

Распределите полезные ископаемые по группам:

Железная руда, песок, торф, газ, гранит, нефть, глина, известняк, каменный уголь, алюминиевая руда

рудные
 

горючие
 

строительные
 

Полезные ископаемые
 

________________ ______________ _____________

________________ ______________ _____________

________________ ______________ _____________

________________ ______________ _____________

20.

Узнай по описанию полезные ископаемые

а) Это маслянистая жидкость темно-коричневого цвета, с резким запахом, легче воды. Основное свойство – горючесть __________________

б) Очень прочный, тяжелее воды, твердый, серого и темно-коричневого цвета, состоит из отдельных частиц. Тяжелее воды. Используют в строительстве мостов, дамб _________________________

в) Черного цвета, блестит на солнце, тонет в воде, твердый, но хрупкий. Основное свойство - горючесть.

VI. Почва

21.

Выбери и подчеркни правильное определение почвы

1. Верхний слой земли

2. Верхний слой земли, где есть песок, глина, воздух, вода

3. Верхний песочный слой земли

_4_. Верхний плодородный слой земли

22.

Как сохранить плодородие почвы, нужное подчеркнуть

а) вносить удобрения;

б) осушать болота, рыхлить;

в) чередовать посевные культуры;

г) сжигать опавшие листья;

д) поливать;

е) уничтожать вредителей ядохимикатами;

ж) не уничтожать земляных червей;

з) все бытовые отходы закапывать в землю