Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Уравнения. Упрощение выражений.
(Тема урока)
1. | ФИО (полностью) а |
|
2. | Место работы | МКОУ « Биазинская общеобразовательная школа – интернат» |
3. | Должность | учитель |
4. | Предмет | математика |
5. | Класс | 5 |
6. | Тема и номер урока в теме | Числовые и буквенные выражения.№10 |
7. | Базовый учебник | , и др. |
8. Цель урока: формировать умения решать уравнения и задачи способом составления уравнений
9. Задачи:
- обучающие
-повторение основных понятий и определений.
-отработка приёмов устного счёта.
-привитие навыков работы с тестированными заданиями.
-развивающие
-развитие навыков перевода математических выражений на обычный язык.
-развитие математической речи, познавательного интереса.
-развитие математического мышления.
- развитие логического мышления.
-воспитательные
-воспитывать интерес к математике по средствам включения в урок игровых технологий, занимательных задач.
10. Тип урока обобщающий.
11. Формы работы учащихся игровая
12. Необходимое техническое оборудование ПК, интерактивная доска.
13. Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.)
|
1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
1 | Орг. момент |
| рассказ о работе на уроке, о истории происхождения уравнений. | Слушает сообщение учителя | 5 |
2 | Игра «Поле чудес» Приложение№2 |
| Раздаёт карточки с заданиями, контролирует разгадку слов. | Отгадывают слова: билет, опера, место | 5 |
3 | Устная работа | Определение уравнения и правило его решения №1 | Учитель демонстрирует тест на интерактивной доске | Выполняют устный счёт в игровой форме | 7 |
4 | Решение занимательных задач Приложение |
| Раздаёт карточки с заданиями, контролирует решение задач. | Выполняют решение | 5 |
5 | Решение задач | Задание в картинках по теме «Решение уравнений на нахождение неизвестных компонентов». К1 №2 | Просматривает с учениками задания | Выполняют задания на компьютере | 18 |
6 | Итог урока |
| Подводит итог урока Выставляет оценки Даёт д/з | Записывают д/з | 5 |
Приложение
Приложение к плану-конспекту урока
Уравнение. Упрощение выражений.
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | Определение уравнения и правило его решения | И | тест | http://fcior. *****/card/4032/opredelenie-uravneniyay-i-pravilo-ego-resheniya-i1.html |
2 | Задание в картинках по теме «Решение уравнений на нахождение неизвестных компонентов». К1 | К | Задание в картинках | http://fcior. *****/card/5875/zadanie-v-kartinkah-po-teme-reshenie-uravneniy-na-nahozhdenie-neizvestnyh-komponentov-k1.html |
Приложение
Игра “Поле чудес”.
Подготовка к игре: учитель готовит карточки с заданиями для каждого ученика (для учеников, сидящих за одной партой задания одинаковые). В карточках предлагаются варианты ответов. (Образцы карточек см. в приложении)
Учитель заранее готовит на доске зашифрованные слова и “прячет” их за листами бумаги (удобно это делать с помощью магнитов). На этом уроке такими словами являются: для 1 ряда – БИЛЕТ, для 2 – ОПЕРА, для 3 – МЕСТО.
Чтобы ребятам было интереснее, можно брать слова с количеством букв большим, чем количество парт в ряду и открывать их не последовательно, а оставлять буквы, стоящие в середине слова закрытыми. После того, как будет опрошен весь ряд, ученики отгадывают полностью слово.
Удобнее придумывать слова, объединенные какой-нибудь темой. В этом случае, раскрыв все слова, ребята должны угадать и понятие, их объединяющее.
Правила игры:
- Ученики выполняют задания на карточках. Выполнив их, ученик с обратной стороны карточки записывает букву, соответствующую правильному варианту ответа. Учитель просит показать получившуюся букву учеников, сидящих за одной партой, делая анализ ответов в ходе опроса и одновременно открывая правильную букву, написанную на доске. Ученики все вместе находят понятие, объединяющее задуманные учителем слова.
Далее приведены задания карточек для игры “Поле чудес”.
1 ряд
Упростите выражения а) 8b + 11b = Варианты ответов: А а)19b, б)24x | Упростите выражения а) 12x – 6x = Варианты ответов: И а)6x, б)15a+5 |
Упростите выражения а) 25а – 8а = Варианты ответов: Н а)17a, б)3y | Упростите выражения а) 18y+7y = Варианты ответов: Т а)25y, б)14x+2m |
2 ряд
Упростите выражения а) 30m – 16m = Варианты ответов: О а)14m, б)13a+7 | Упростите выражения а) 24a + 13a = Варианты ответов: Д а)27a, б)9y-9 |
Упростите выражения а) 27a – 8a = Варианты ответов: Р а)19a, б)9m+19 | Упростите выражения а) 17x + 14x = Варианты ответов: П а)31x, б)19y+4 |
3 ряд
Упростите выражения а) 25k – 15k = Варианты ответов: О а)10k, б)13a+7 | Упростите выражения а) 21x + 12x = Варианты ответов: Д а)30n, б)18n - 5 |
Упростите выражения а) 28a – 8a = Варианты ответов: Р а)10a, б)7m+20 | Упростите выражения а) 27x + 13x = Варианты ответов: П а)40x, б)19y+14 |
билет опера место
Приложение
4. Занимательные задачи
Дети очень любят занимательные задачи. Для их решения не требуется ничего, кроме здравого смысла и простейших вычислительных навыков. Они способствуют развитию логических и математических способностей учеников.
Будьте внимательны. Задачи таковы:
1)В мешке 24 кг гвоздей. Как, имея только весы без стрелки, отмерить только 9 кг гвоздей?
2) В стакане находятся бактерии. Через секунду каждая из бактерий делится пополам, затем каждая из получившихся бактерий через секунду делится пополам и так далее. Через минуту стакан полон. Через какое время стакан был заполнен на половину?
