Анализ научно – методической работы МБОУ «Колыванская СОШ №2»
Научно – методическая работа педагогического коллектива школы в учебном году была направлена на обеспечение подготовки педагогического, родительского и ученического сообщества к реализации новой программы развития школы, целью которой является создание условий для формирования образовательной среды при подготовке и переходе на ФГОС и повышение качества общего образования в условиях модернизации образования. Для достижения поставленной цели использовались следующие направления научно - методической работы:
нормативно - правовое направление. методическое направление технологическое обеспечение образовательного процесса. контроль, диагностика, анализ результативности. информационное обеспечение.Реализация данных направлений происходила через:
1. повышение квалификации педагогических кадров;
2. совершенствование форм и методов организации урока через систему открытых уроков;
3. освоение научно - методической темы школы;
4. участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства;
5. участие педагогов и участие учащихся в проектах, олимпиадах и т. д.;
Для успешной работы в школе созданы методический совет и методические объединения. Методический совет и методические объединения школы действуют на основе положений, принятых педагогическим советом и утверждены директором школы.
Методический совет школы возлагает зам. директора школы по научно - методической работе В методический совет вошли: руководители 4 методических объединений: (МО гуманитарного цикла), (МО естественно - прикладного цикла), (МО учителей физико- математического цикла), (МО учителей начальных классов).
В учебном году учебно-воспитательный процесс осуществляли 28 учителей. На сегодняшний день школа нуждается в учителе английского языка, русского языка, учителя начальных классов, которые бы имели соответствующе образование.
Профессиональный уровень педагогов такой:
· 18 % учителей имеют высшую квалификационную категорию;
· 39 % учителей имеют I квалификационную категорию;
· 18% учителей имеют «соответствия» должности учителя;
· 25% учителей без категории.
В процессе работы решались следующие задачи:
1. Модернизировать содержание методической службы с целью успешной реализации методической темы школы:
· Активизировать работу методических объединений;
· Повысить уровень работы методических объединений;
· Повысить требовательность к качеству оформления документации;
2. Активизировать работу по повышению профессионального потенциала педагогического коллектива
3. Повышение квалификации педагогических кадров в Облците, НИИПКРО и т. д.
4. Обмен опытом работы на заседаниях кафедр МО, РМО, на внутренних семинарах.
При планировании методической работы педагогический коллектив школы стремится отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой. Это тематические педагогические советы, методические семинары, методический совет, методические объединения, открытые уроки, взаимопосещение и анализ уроков, предметные недели, разработка методических рекомендаций в помощь учителю, индивидуальные беседы по организации и проведению урока, организация и контроль курсовой подготовки учителей, аттестация учителей.
Тематика педагогических советов, методического совета, методических объединений учителей подчинены методической теме школы.
Методической совет и методические объединения старались отобрать тот комплекс мероприятий, который бы позволил, исходя из особенностей школы, наиболее эффективно решить проблемы и задачи, стоящие перед ними.
Были проведены заседания методического совета и МО учителей, на которых рассматривались следующие вопросы:
1. анализ итогов МР за прошедший учебный год.
2. планирование МР на текущий учебный год.
3. утверждение рабочих программ
4. проведение предметных недель, олимпиад.
5. работа МО по организации творческий исследовательской деятельности учащихся и учителей.
6. проведение семинаров по подготовке и введению ФГОС
7. размещение методических материалов и внеклассных мероприятий на школьном сайте.
8. изучение педагогического опыта коллег - педагогов.
9. анализ взаимопосещение уроков.
10. проведение и анализ экзаменационных работ учащихся.
Содержание методической работы реализовывало программу развития школы, образовательную программу, формировалось на основе нормативных документов, учебного плана ОУ, учебно-методических пособий, позволяющих обновить традиционное содержание, мониторинга образовательной деятельности, помогающего определить проблему, установить задачи, творчески подойти педагогам к реализации темы самообразования.
Накопленный научно-методический опыт учителя реализуется и в руководстве учебно-исследовательской деятельности школьников: в руководстве творческими авторскими работами, рефератами учащихся, в организации их участия в научно-практических конференциях, в обработке материалов научной работы учащихся, в проведении консультаций и т. д.
Научно-исследовательская деятельность учащихся является одной из форм обучения, способствующей профессиональному самоопределению учащихся. Ежегодно практически по всем предметным областям учащиеся школы выступают с докладами на школьной научно-практической конференции «Эврика», районной научно-практической конференции «Моя малая Родина», участвуют во всероссийских конкурсах по мхк «Золотое руно», русскому языку «Русский медвежонок», математике «Кенгуру», информатике «Кит», английскому языку «Бульдог».
Немаловажным фактором в решении задач учебно-исследовательской деятельности является и то, что учащиеся работают над отдельными темами в течение нескольких лет, углубляя и расширяя исследования, а также то, что научно-исследовательская деятельность учащихся связана с их участием не только в районных, но и областных и международных конкурсах. (Приложение 1)
Результаты научно-методической и опытно-экспериментальной работ учителей представляются в виде докладов на заседаниях НМС, педагогического совета, научно - практических конференциях, как внутри школы, так и на районных методических объединениях: (Приложение 2)
В основном поставленные задачи методической работы на учебный год выполнены. Между тем, есть нерешенные проблемы:
- неоптимальная структура методической службы, недостаточная аналитическая деятельность методического совета,
- отсутствуют качественные изменения в содержании работы МО, преобладают традиционные формы работы, недостаточно конкретное и продуманное планирование работы МО,
- низкий уровень участия и результативности участия школьников в предметных олимпиадах, конкурсах различного уровня; не функционирует научное общество учащихся;
- недостаточно активное включение и участие педагогов школы в профессиональных конкурсах.
Успешному решению задач методической работы в учебном году будут способствовать:
1. Выбор оптимальной структуры методической работы, построение методической работы на основе аналитической деятельности.
2. Изучение и творческое понимание всех нормативных программно-методических документов.
3. Совершенствование видов и форм диагностики, прогнозирования и контроля результатов учебно-воспитательного процесса.
4. Формирование активного познавательного интереса школьников в процессе учебной и внеклассной деятельности. Совершенствование формы работы с одаренными детьми (изменение существующей системы проведения предметных недель через интеграцию предметов: Неделя Начальной школы; Неделя гуманитарных наук (русский язык, литература, история, обществознание, иностранный язык); Неделя естественно-математических наук (химия, биология, физика, математика); Неделя Культуры и Искусства (музыка, ИЗО); Неделя труда, здоровья и безопасности (физкультура, технология, ОБЖ).
5. Использование в учебно-воспитательном процессе современных методик, форм, видов, средств и новых технологий.
6. Выявление и предупреждение недостатков, затруднений в работе педагогов.
7. Стимулирование инициативы и творчества членов педагогического коллектива и активизация его деятельности в научно-исследовательской, поисковой работе.
Приложение 1
Участие педагогов и учащихся в научно-исследовательской деятельности
учебный год
1. Областной фестиваль учительского творчества «Под сенью Пушкина творят учителя» октябрь 2010 г
· П. в номинации «Стихи как самовыражение, как песнь учительской души» - участие
· М. в номинации «Стихи как самовыражение, как песнь учительской души» - участие
2. Областной тур Всероссийской олимпиады по школьному краеведению.
· – Алифанова Н 9в кл «От истоков до современности» - в номинации «Летопись родных мест», диплом II степени.
· – Приставко В 9в кл. «Сердца, опаленные войной» в номинации «Великая Отечественная война» – диплом 2 степени.
· – Хроколова Ж 11 кл. «Духовное наследие Колывани» в номинации «Культурное наследие» – диплом 2 степени.
3. Третий областной краеведческий конкурс «Жемчужина родного края»
· – Алифанова Н 9в кл.«От истоков до современности» - в номинации «Страницы нашей истории», лауреат II степени.
· Г. – Обыденников А 9б кл - в номинации «Страницы нашей истории»»
· А. – Хоценко О 11 кл. «Духовное наследие Колывани» - в номинации «Страницы нашей истории» лауреат 1 степени.
· А. – Мухина К, 8б кл. «Парк Пичугина «Прошлое, настоящее, будущее». В номинации «Промышленного и социально - культурного комплекса», победители
· А. – Власова Н 8б кл. «Улицы расскажут нам…..» в номинации «Страницы нашей истории», лауреат 1 степени.
4. IV районная научно - практическая конференция школьников «Моя малая Родина»
· А. – Волков И 10 кл. «Без малых рек нет больших» В номинации «Гуманитарно – экологические исследования», диплом 3 степени
· Г. – Обыденников А 9б Кл «Улица моего детства» в номинации «Эколого – краеведческий путеводитель», лауреат.
· «Пасхальные традиции» - Николаева Н, Рыполова Д - 11 кл. в номинации «Традиционная культура», благодарственное письмо.
· А. «Лики святых». – Ряполова Д, – 11 кл. в номинации «Традиционная культура», благодарственное письмо.
· «Сказ о горе злосчастье в царстве лесном»- – 9 в кл., -7 б Кл., 2б., в номинации «Публицистика в защиту, природы и культуры», диплом 2 степени.
5. XIX Международная образовательная выставка «Учсиб -2011» VIII региональный конкурс «Через прошлое к будущему».
· – Карпухин С11 кл. «Чеховская страница в жизни Колыванского района» в номинации «Конкурс научного и художественного творчества учащихся» , диплом.
· – Ряполова Д, Хроколова Ж-11кл, «Лики святых» в номинации «Конкурс научного и художественного творчества учащихся», благодарственные письма.
· Обыденников А 9б, «Улица моего детства», в номинации «Конкурс научного и художественного творчества учащихся», малая медаль Мельникова, диплом.
· А. – Власова Н 8б Кл. «Улицы расскажут нам…» в номинации «Конкурс научного и художественного творчества учащихся», диплом.
· А «Модульная технология успеха» в номинации «Образование и традиционная культура. Инновационные модели и технологии, диплом.
· «Проблемный и исследовательский эксперимент как средство формирования химических компетенций учащихся» в номинации «Образования и традиционная культура» Инновационные модели и технологий.
6. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
· «Мода модой, а здоровье…» В номинации «Внеклассная работа», участие, сертификат.
7. Областной центр работы с одаренными детьми. Кафедра химии СУНЦ НГУ при поддержке института неорганической химии им СОРАН Турнир юных химиков.
· Астафьев Е, Митрошина Н, Матвеева Д, Алифанова Н, участие.
8. Районный конкурс педагогических инициатив «Применение средств ИКТ в образовательном процессе»
· А. в номинации «Методическая разработка уроков», участие.
9. Школьная научно - практическая конференция «Эврика».
· , , В, , (благодарственные письма)
10. Районный конкурс «Классный час»
· -8б класс
· – 1 а кл.
11. Районный конкурс «Урок года»
· – учитель начальных классов, участие
· В. – учитель информатики, победитель
12. Областная патриотическая экспедиция «Родная семья»
· – Якимчук Л-4 а кл. «Листая прошлого страницы» в номинации семейных исследовательских работ «Родовое древо».
1.
2.
Приложение 2
Название методического объединения | Основные темы исследования (проблемы) | Темы семинаров (школьных, районных, областных) | Обобщение передового педагогического опыта (какая тема) |
МО начальных классов | «Формирование универсальных действий младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности» | Семинар-практикум «Формирование универсальных учебных достижений с учетом возрастных особенностей учащихся начальных классов в рамках ФГОС» НИПКиПРО
«Введение ФГОС НСО в образовательном учреждении» | Открытые уроки учителей:
«Интегрированный урок математики и окружающего мира» |
МО гуманитарного цикла | «Результаты ЕГЭ по русскому языку и литературе»
«Итоги ГИА в 9 классе. Анализ работы ТЭК», «Рабочая программа учителя»
«Стандарты второго поколения. Примерная программа основного общего образования по истории»
«Итоги ЕГЭ в 11 классе и ГИА в нвой форме в 9 классе. Анализ работы ТЭК. Демонстрация презентации материалов к конкурсу педагогических инициатив»
«Итоги ЕГЭ выпускников 11 класса. Нормативные документы, определяющие содержание образования иностранного языка в условиях внедрения новой модели образования» |
Обучающий семинар для председателей подкомиссий предметной комиссии территориальной экзаменационной комиссии.
Областной семинар «Особенности проведения конкурса на получение денежного поощрения лучших учителей в 2011 году»
Обучающий семинар для председателей подкомиссий предметной комиссии территориальной экзаменационной комиссии. |
Выступление из опыта работы (методические разработки уроков английского языка), районный конкурс педагогических инициатив «Применение ИКТ в образовательном процессе»
«Модульная технология – технология успеха» В номинации «Образование и традиционная культура. Инновационные модели и технологии», 19 Международная образовательная выставка «УЧСИБ-2011» |
МО физико-математического цикла |
«Рабочая программа учителя»
«Подготовка слабоуспевающих учащихся к ГИА с использованием методики на основе развертывания внешних действий» | Обучающий семинар для председателей подкомиссий предметной комиссии территориальной экзаменационной комиссии.
| Открытые уроки учителей:
|
МО естественно-прикладного цикла |
«Методика подготовки к ЕГЭ в 11 классе и ГИА в 9 классе в новой форме»
«Рабочая программа учителя»
«Рабочая программа учителя»
«Обучение баскетболу учащихся 7-8-х классов» | Обучающий семинар для председателей подкомиссий предметной комиссии территориальной экзаменационной комиссии.
Областной семинар «Использование СПО в профессиональной деятельности» |
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» |
Приложение 3
2008- 2009 | 2009- 2010 | 2010- 2011 гг | |
Курсовая переподготовка учителей | 21 чел (из 31) 68% | 15 чел. (31чел) 48% | 21 чел. (32 чел) 81% |
Итоги интеллектуальных, творческих и других конкурсов (под руководством педагогов) | 9 чел 29 % | 14 чел 45% | 17 чел 53% |
Участие педагогов в конкурсах, проектах | 1 чел 3% | 5 чел 16% | 5 чел 16% |
Участие педагогов в мероприятиях, семинарах, конференциях, заседаниях РМО | 31 чел 100% | 16 чел 52% | 32 чел 100% |
Награждение педагогов грамотами и званиями | 7 чел 23% | 5 чел 16% | 4 чел 13% |
