ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

На тему: « Кодирование информации с помощью знаковых систем.
Знаки: форма и значение. Знаковые системы»

1.

ФИО (полностью)

2.

Место работы

МБОУ «Ульяновская СОШ» филиал Ростовская основная школа

3.

Должность

Учитель информатики - математики

4.

Предмет

информатика

5.

Класс

8

6.

Тема и номер урока в теме

Кодирование информации с помощью знаковых систем.
Знаки: форма и значение. Знаковые системы», №1

7.

Базовый учебник

«Информатика и ИКТ, 8»

8. Цель урока: познакомить учащихся со способами кодирования информации с помощью знаковых систем.

9. Задачи:

- обучающие:

1) познакомить учащихся с видами знаков по способу восприятия; классификацией знаков по способу восприятия: пиктограммы, сигналы, символы;

2 ) научить классифицировать информацию по видам;

3) сформировать у учащихся понятие знаковой системы;

-развивающие:

1) развивать навыки индивидуальной практической деятельности;

2) развивать познавательный и творческий интерес учащихся к предмету;

-воспитательные:

воспитывать самостоятельность учащихся через организацию практической работы по теме;

10. Тип урока - урок усвоения новых знаний

11. Формы работы учащихся: коллективная, индивидуальная

12. Необходимое техническое оборудование: компьютерный класс (компьютеры для каждого учащегося), мультимедиапроектор.

13. Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организация

Проверяет присутствующих на уроке

Подготовка к уроку

1

2

Актуализация знаний учащихся

Информационные процессы №1

Информационные процессы №2

Информационные процессы №3

Информационные процессы №4

Формулирует задание: повторить тему «Информация и информационные процессы» для этого нужно ответить на вопросы теста, который ученики будут выполнять индивидуально за компьютером, подводит итог выполнению заданий, оценивает результат

Отвечают на вопросы интерактивного теста

6

3

Мотивация

Демонстрирует плакат в виде презентации с различными знаками: символами, пиктограммами, сигналами. Подводит учащихся к изложению темы и целей урока.

Излагают тему и цели урока

3

4

Передача-усвоение новых знаний

Виды знаков по способу восприятия №5

Классификация знаков по способу восприятия. Пиктограммы №6

Классификация знаков по способу восприятия. Сигналы №7

Классификация знаков по способу восприятия. Символы №8

Демонстрирует информацию на экране, по необходимости сопровождая ее дополнительными объяснениями и примерами

Задают вопросы, приводят свои примеры, записывают основные понятия в тетрадь: знаки, виды знаков, пиктограммы, сигналы, символы

10

5

Физкультминутка.

.

. Учитель выполняет упражнения вместе с детьми

Один из учащихся показывает упражнения, остальные – повторяют.

1

6

Закрепление-диагностика знаний, умений и навыков

Практическая работа в графическом редакторе Paint

Ставит цели и задачи, формулирует задание: нарисовать свои знаки и придумать им значения; составляет руководство деятельностью учащегося; формулирует необходимые дополнительные подсказки; проверяет результаты; корректирует.

Выполняют задание; конструируют модели знаков

19

7

Подведение итогов урока, рефлексия

Подводит итоги урока, оценивает работу учащихся оценкой и отметкой.

Приведите примеры различных знаков по типу - зрительные, слуховые, осязательные, обонятельные и вкусовые

Анализируют практическую работу и выявляют трудности при её выполнении; приводят примеры различных знаков.

3

8

Домашнее задание

п. 1.2.1 ответить на контрольные вопросы на стр.20

Записывают домашнее задание в дневник

2

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Приложение к плану-конспекту урока

на тему « Кодирование информации с помощью знаковых систем.
Знаки: форма и значение. Знаковые системы»

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Информационные процессы

К

Тест(вопрос 1)

http://school-collection. *****/catalog/res/a20a04a2-5d95-4d7e-8e8a-25c0f7eb96d3/view/

2

Информационные процессы

К

Тест (вопрос 2)

http://school-collection. *****/catalog/res/c11e9ef2-ef3-a2430b3a121d/view/

3

Информационные процессы

К

Тест (вопрос 3)

http://school-collection. *****/catalog/res/c11e9ef2-ef3-a2430b3a121d/view/

4

Информационные процессы

К

Тест (вопрос 4)

http://school-collection. *****/catalog/res/e25b76d7-e60cf6-bb2c30aa0321/view/

5

Виды знаков по способу восприятия

И

видеофрагмент

http://school-collection. *****/catalog/res/bf46ebf74-afa9-177c135625d1/view/

6

Классификация знаков по способу восприятия. Пиктограммы

И

видеофрагмент

http://school-collection. *****/catalog/res/fc0cc401-265a-4e5b-9a8f-4a4eba9fec94/view/

7

Классификация знаков по способу восприятия. Сигналы

И

видеофрагмент

http://school-collection. *****/catalog/res/f35b2cfdd4-bcb2-751a8376e82c/view/

8

Классификация знаков по способу восприятия. Символы

И

видеофрагмент

http://school-collection. *****/catalog/res/64624b05-4b2a-4dc0-bbf7-765a4d5a8f12/view/