Министерство образования Российской Федерации
Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Военно-патриотический центр «Патриот» п. Кировский»
Принята педагогическим советом МОУ ДОД ВПЦ «Патриот»
протокол № __ «___» __________ 2009 г
«Согласовано»
методист МОУ ДОД ВПЦ «Патриот» ___________
«___» ____________ 2009 г.
«Утверждаю»
Директор МОУ ДОД ВПЦ «Патриот»
___________
«___» ___________ 2009 г.
Учебная программа по дисциплине
«ВИА «Атака»
Эстрадное пение
Возраст: 9 – 17 лет
Срок реализации: 1 год
Педагог дополнительного образования:
п. Кировский, 2009
Пояснительная записка к программе работы ВИА «Атака».
Эстрадное пение
Данная программа ориентирована на развитие общей и эстетической культуры учащихся, развитие их художественных способностей и склонностей.
Основной целью создания классов эстрадного пения является приобщение детей и молодёжи к основам мировой музыкальной культуры, развитие их музыкально-эстетического вкуса, формирование у них исполнительских вокальных умений и навыков. Эстрадное пение является наиболее популярным и доступным видом музыкального искусства и одним из важных средств воспитания молодёжи.
Направленность дополнительной образовательной программы
Программа носит ярко выраженный характер, предусматривая возможность творческого самовыражения, творческой импровизации.
Данная программа музыкального творчества обеспечивает образовательный процесс в инструментальных ансамблях, хоровых коллективах и оркестрах народных инструментов; способствует воспитанию у учащихся сознательного отношения к работе, устойчивого самоконтроля, развитию аналитического мышления, способности к обобщению своего исполнительского опыта.
Новизна, актуальность и педагогическая целесообразность
В ходе обучения реализуется дифференцированный подход к учащимся, отличающимся по возрасту, музыкальным данным, уровню подготовки и другим индивидуальным особенностям.
За время обучения учащиеся учатся правильно формировать певческие гласные и согласные на середине диапазона, приобретают навыки осмысленно и выразительно петь простейшие вокальные произведения с текстом, добиваясь чистоты интонации, а также подбора по слуху, участия в различных ансамблях.
Целями данной программы являются:
ü формирование эстетической культуры личности и способности направленного использования разнообразных музыкальных стилей;
ü развитие и укрепление музыкальных данных;
ü содействие самореализации личности ребенка и педагога.
Задачи программы:
ü понимание социальной роли искусства в развитии личности;
ü знание теоретических и практических основ музыкальной грамоты;
ü овладение системой практических знаний, умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление знаний в области эстрадного искусства;
ü психологическое благополучие;
ü развитие и совершенствование вокальных и музыкальных данных, качеств и свойств личности;
ü создание условий, позволяющих дальнейшее самоопределение учащегося в сфере искусства и культуры;
ü приобретение опыта и творческого использования полученных знаний и умений в эстрадной деятельности для достижения жизненных целей;
ü формирование бережного отношения к слову;
ü формирование навыков работы с фонограммой, микрофоном, вокально-усилительной аппаратурой, а также навыков сольного пения с сопровождением ансамбля.
Отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы
В отличие от школьных программ по музыке, программа дополнительного образования расширяет возможности учащихся в овладении элементами музыкального творчества, сольного и концертного исполнения, предусматривая часы индивидуальной работы.
Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы
Программа рассчитана на учащихся в возрасте от 9 лет и старше.
Сроки реализации дополнительной образовательной программы (продолжительность образовательного процесса, этапы)
Программа предусматривает 1 год обучения, но в случае необходимости может изучаться в течение более длительного срока. Педагог может дополнить программу исходя из своего опыта, специализации и интересов детей. Образовательный процесс за календарный год осуществляется за 38 недель. Время, отведенное на обучение, составляет:
вокальная группа – 9 часов в неделю; 342 часа в год
Рекомендуемый минимальный состав группы: 6 человек
В течение всего курса обучения сохраняется преемственность образования, как по структуре, так и по содержанию.
Формы и режим занятий
Практические занятия составляют большую часть программы.
Каждое практическое занятие состоит из 2 частей:
ü подготовительной (распевка);
ü основной (определение тональности произведения, разбивка произведения по партиям, определение нужной тональности, подбор звуков, снятие ритма, исполнение готовых произведений).
Ожидаемые результаты и способы их проверки
Должны знать:
ü не менее 3 произведений (для учащихся со слабо развитым слухом и чувством ритма) и не менее 8 произведений (для учащихся с хорошо развитым слухом и чувством ритма) эстрадного направления;
ü аккорды, ритмы
Должны уметь:
ü слышать сопутствующие инструменты группы;
ü певуче, пластично вести звук, вносить в исполнение элементы художественного творчества, чувствовать движение мелодии, динамику ее развития и кульминацию;
ü работать с профессиональной фонограммой «минус», уметь петь с микрофоном;
Ожидаемые результаты:
ü работа с аудиторией;
ü сценические движения;
ü овладеть подвижностью голоса;
ü овладеть различными динамическими оттенками;
ü выявить красивый индивидуальный тембр;
ü иметь представление о работе с иностранным текстом
В целом программа музыкального творчества носит комплексный характер, обеспечивая развитие у учащихся их готовность использовать полученное образование в индивидуальном и коллективном опыте музыкального исполнения.
Формы подведения итогов реализации образовательной программы (концерты, выезды и т. д.).
Данная дополнительная образовательная программа имеет четко сформулированные, ясно изложенные и ранжированные по характеру цели педагогической деятельности в данной образовательной области. Результат обучения по образовательной программе прогнозируется, указаны механизмы достижения результатов. Разработаны критерии оценки результатов работы с детьми. В программе содержится собственная диагностика индивидуальных возможностей ребенка, интересов, готовности к восприятию материала, предусмотрена организация концертов.
Педагогический контроль включает показатели практической и концертной деятельности (количество практических дней, занятий; концертов, выездов).
Контроль теоретической подготовки. Теоретические занятия имеют определенную направленность и вырабатывают у воспитанников умение использовать полученные знания на практике. Учебный материал распределяется на весь период обучения.
Учебно-тематический план
Эстрадное пение
342 часа
Цель: воспитание эстетически развитой личности
Задачи: формирование умений слышать сопутствующие инструменты группы; формирование навыков работы с аудиторией
№ п/п | наименование темы | количество часов | ||
теоретическое | практическое | всего | ||
1. | Вводный инструктаж | 0,5 | 0,5 | |
2. | Техника безопасности на репетициях и концертах | 0,5 | 0,5 | |
3. | Подготовка и участие в спортивно-массовых мероприятиях, акциях «Мы – за здоровый образ жизни», «Нет наркотикам!» (музыкальное сопровождение, концертные выступления) | 24 | 24 | |
4. | Подготовка и проведение районного конкурса по ПДД «Солнце на спицах» (музыкальное сопровождение) | 8 | 8 | |
5. | Развитие вокальных данных (слух, техника исполнения, стиль, движения, голос) | 2 | 72 | 74 |
6. | Репетиционная подготовка к показательному выступлению | 183 | 183 | |
7. | Выбор и разбор музыкальных произведений | 20 | 20 | |
8. | Основные понятия и содержание подготовки к выступлению перед аудиторией | 2 | концерты | 2 |
9. | Выезды на концерты | 20 | 20 | |
10. | Участие в культурно-массовых мероприятиях | 10 | 10 | |
11. | Оценка результатов работы | Участие в концертах |
|
Содержание курса
Эстрадное пение
342 часа
Вводный инструктаж
Техника безопасности на репетициях и концертах
Инструктаж по технике безопасности с микрофонами и звукоусилительной аппаратурой.
Подготовка и участие в спортивно-массовых мероприятиях, акциях «Мы – за здоровый образ жизни», «Нет наркотикам!» (музыкальное сопровождение, концертные выступления)
Проведение бесед о вреде табакокурения, наркомании. Музыкальное оформление спортивных и иных мероприятий. Активное участие в акциях, посвященных профилактике табакокурения и наркомании
Подготовка и проведение районного конкурса по ПДД «Солнце на спицах» (музыкальное сопровождение)
Развитие вокальных данных (слух, техника, ритм, стиль, движения, голос)
Развитие способностей у воспитанников к пению. Расширение диапазона у вокалистов
Репетиционная подготовка к показательному выступлению
Репетиции готовых песен, отработка их до автоматизма.
Выбор и разбор музыкальных произведений
Подбор отечественных и зарубежных произведений. Разбор выбранного произведения путем определения тональности, темпа и т. д.
Основные понятия и содержание подготовки к выступлению перед аудиторией
Индивидуальная подготовка к выступлению, анализ аудитории. Эстетический вид выступающих. Умение правильно подать себя. Развитие речи, кругозора.
Выезды на концерты
Участие в культурно-массовых мероприятиях
Оценка результатов работы
Проводится в концертной форме
В течение курса обучения учащиеся работают над расширением диапазона голоса, развитием слуха, вокальных, технических и исполнительских навыков.
В процессе деятельности интегрируются теоретические, практические и показательные разделы:
ü музыкальное искусство в общекультурной и профессиональной подготовке подрастающего поколения;
ü социальные основы музыкального образования;
ü основы здорового образа жизни и стиля жизни;
ü развивающие системы искусства.
Теоретический раздел формирует мировоззренческую систему научно-практических знаний и отношение к социокультурной сфере.
Практический раздел дифференцирован по подразделам:
ü методико-практический, обеспечивающий управление вокальными данными для достижения творческих и жизненных планов личности;
ü репетиционный, содействующий приобретению опыта творческой, практической деятельности, развитию самостоятельности в выступлении перед аудиторией в целях достижения совершенствования вокальных данных, направленный на формирование качеств и свойств личности;
ü показательный, определяющий дифференцированный и объективный учет процесса и результатов творческой деятельности.
Материал программы включает два взаимосвязанных содержательных компонента:
ü обязательный (базовый), обеспечивающий формирование основ личности в социокультурной сфере;
ü вариативный, опирающийся на базовый, дополняющий его и учитывающий индивидуальность каждого ребенка, его мотивы, интересы, потребности, а также региональные условия и традиции.
В течение курса учащиеся выступают на концертах, конкурсах.
Методическое обеспечение
Анализ методической литературы. Методическая литература по музыкальному обучению и воспитанию (зарубежная и отечественная). Методическая литература по основным проблемам исполнительства (методы работы над произведением, работа над техникой, вопросы интерпретации, концертная работа и подготовка к ней и т. д.). Литература о методах работы педагога – музыканта.
Материально-техническая база:
1. Усилитель, колонки, пульт, микрофоны
2. Журналы
3. Учебники и учебные пособия для музыкальных учреждений, для индивидуального самообучения
4. Хрестоматии, сборники песен
Занятия проводятся в форме репетиций (как индивидуальных, так и в группе), концертов.
Список рекомендуемой литературы:
1. Эстрадное пение. Примерная учебная программа для детских музыкальных школ и музыкальных отделений детских школ искусств. – М., 2002
2. Письмо Министерства образования РФ от 13.111.2000 года № 000/28-16 «О рекомендациях для организаторов работы с детьми и подростками по месту жительства в современных условиях»
3. Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей (в редакции от 01.01.2001 года № 000)
4. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании – Л., 1973
5. Гармонический человек: Из истории идей о гармонически развитой личности. Сб. статей/Сост. , под ред. и . – М., 1965
6. Психология музыкальных способностей. Избранные труды в 2-х тт., Т.I. – М., 1985
7. Индивидуальность ученика и искусство педагога. – М., 1968
8. Питер Бьюик. Живой звук. РА для концертирующих музыкантов: Пер. с англ. – М.: Шоу-Мастер, 1998
