Тема. Моделирование сумматора
Цель: изучить логические основы работы сумматора
Продолжать развивать логическое мышление.
Развивать навыки самооценки
Ход урока.
1) Вызов.
2) Осмысление новых знаний
3) Рефлексия
1) Вызов
Вопрос учителя (Прием «А знаете ли вы?»). Что умеет компьютер? Ответ с одной стороны ВСЕ, с другой стороны только хранить, считывать ячейку памяти и складывать двоичные числа.
Сегодня мы займемся моделированием устройства, которое называется сумматор.
Что нам потребуется сегодня
1. Заготовка для оценок. Бальная система, итоговая оценка выставляется по окончании урока.
Сделайте заготовку (раздать)
О назначении говорить излишне.
2. От вас потребуются определенные знания в области двоичных чисел, логики, способов кодирования информации. Для разминки пройдем мини-тест. Для ответа на вопрос – 1 минута
Разминка (4 вопроса). (Прием «Тест с графическим ключом»). Количество баллов = количеству правильных ответов. Выясняются сложные вопросы. Объясняют учащиеся, ответившие на вопрос правильно.
2) . Осмысление новых знаний. (Прием «Лист решения проблем») Учитель объясняет, создавая проблемные ситуации).. При правильном ответе ученик получает 1балл. При объяснении повторяются принципы сложения двоичных чисел, выводится формула единицы переноса (P = A Ù B) и поразрядной суммы (S = (A Ú B) Ù Ø(A Ù B). Строится логическая схема сумматора, объясняется. Почему эта схема носит название полусумматор.
Практическая работа (часть 1и часть 2). Возможны варианты( в зависимости от времени):
А) 1 вариант – часть 1, 2 вариант – часть2.
Б) выполнить часть 1, 2 часть в домашнюю работу.
Критерий оценки практической работы
4 балла – полное решение
3 балла – полное решение, но не форматный вывод
2 балла – решение на ограниченном наборе
0 баллов – задача не решена.
Подведение итогов:
Максимально возможный балл:12 (без доп. вопросов)
10 – 12 баллов – оценка 5
8, 9 баллов – оценка 4
6,7 баллов – оценка 3
Домашнее задание: хорошо знать логические операции, законы преобразования логических переменных, уметь строить таблицы истинности.
Доп. Задание: Написать программу для сумматора (учесть 1 переноса из младшего разряда).
3 Рефлексия. Заключительное слово учителя. Учащиеся пишут Эссе, краткое резюме по изученному материалу.
1) Что знал из материала урока
2) Что узнал нового
3) Что осталось непонятым
4) Что хотел бы узнать
Некоторые работы зачитываются
