Результаты итоговой аттестации выпускников 11 класса в форме ЕГЭ.
К государственной итоговой аттестации за курс средней (полной) общеобразовательной школы в текущем году допущены 11 учеников 11 класса.
Аттестация прошла в соответствии с расписанием, апелляций в конфликтную комиссию не поступило.
Аттестацию успешно прошли 9 человек, двое учащихся не преодолели порог по математике и одна учащаяся по русскому языку.
Наименование предметов | 2008 – 2009 учебный год | учебный год | учебный год | ||||||
Кол-во уч-ся | % успев. | Средний балл | Кол-во уч-ся | % успев. | % качества | Кол-во уч-ся | % успев. | Средний балл | |
Русский язык | 9 | 100 | 59,3 | - | 11 | 82 | 53,4 | ||
Математика | 9 | 100 | 43,5 | - | 11 | 82 | 34 | ||
Биология | 2 | 100 | 56 | - | 4 | 100 | 61 | ||
История | 5 | 100 | 48 | - | 1 | 100 | 49,4 | ||
Физика | - | 100 | - | - | 3 | 100 | 39 | ||
Химия | - | 100 | - | - | 2 | 100 | 65 | ||
Обществознание | 5 | 100 | 58,8 | - | 5 | 80 | 49,4 | ||
География | 2 | 100 | 58,5 | - | - | - |
Из 11 выпускников: 5 вып. сдавали – 4 экзамена, 4 вып. –3 экзамена, 2 вып. –3 экзамена.
Название предмета | Мин. балл | Кол-во сдававших | Средний балл | |||
по России | по Сарат. обл. | по району | по школе | |||
Русский язык | 36 | 11 | 60,7 | 58,2 | 53 | |
Математика | 24 | 11 | 45,3 | 42,3 | 34 | |
Физика | 33 | 3 | 49,4 | 50,9 | 61 | |
Химия | 32 | 2 | 54,3 | 46 | 65 | |
Биология | 36 | 4 | 51,1 | 50,1 | 61 | |
История | 30 | 1 | 48,1 | 52,9 | 38 | |
Обществознание | 39 | 5 | 56,6 | 59 | 49,4 |
Средние баллы школы выше районных и областных по химии (учитель ), по биологии (уч. ), по физике (уч. ).
По русскому языку средние баллы школы ниже районных и областных (уч. ), по математике (уч. ), по обществознанию (уч. )
Результаты итоговой аттестации по новой форме в 9-х классах.
На основании решения педагогического совета № 6 от 01.01.01 года «О допуске выпускников к государственной итоговой аттестации за курс основной школы к итоговой аттестации допущено 12 учащихся 9-ого класса.
Основной целью государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы является проведение открытой и объективной процедуры оценивания уровня предметной компетентности учащихся.
Выпускники 9-ого класса сдавали по новой форме итоговой аттестации два обязательных письменных экзамена – по русскому языку и математике и два экзамена по выбору учащихся в соответствии с обозначенным профилем дальнейшего обучения:12 учащихся сдавали химию,8-биологию,4- физику.
Государственная итоговая аттестация прошла в соответствии с расписанием, апелляций в конфликтную комиссию по вопросам проведения аттестации не поступило.
Аттестацию за курс основной школы успешно прошли все выпускники. Данные о результатах государственной итоговой аттестации выпускников основной школы и выборе предметов для сдачи устных экзаменов по выбору представлены в таблице:
Название предмета | Ф. И.О. педагога | Кол-во учащихся | % качества | % успеваемости | % соответствия |
Русский язык | 12 | 58 | 92 | 58 | |
Математика | 12 | 25 | 92 | 50 | |
Биология | 8 | 63 | 100 | 75 | |
Химия | 12 | 75 | 100 | 58 | |
Физика | 4 | 75 | 100 | 75 |
По итогам аттестации 4 выпускника 9-го класса закончили школу на «4 и 5», что составляет 30% качества знаний при 100% успеваемости.
Анализ данных таблицы позволяет говорить о том, что результаты учебных достижений выпускников 9-х классов остаются не стабильными по такому показателю, как уровень успеваемости– 92% по русскому языку и математике. Очень низкий процент качества знаний по математике - 25%. В этом учебном году повысилось качество знаний девятиклассников на 27% по сравнению с 2009 годом, но снизился процент соответствия.
Анализ результатов выполнения экзаменационной работы по русскому языку.
В 9 –м классе обучаются 12 человек. Работу выполняли 12 человек.
По шкале пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале оценки распределились следующим образом:
· «5» (37-41 баллов) – 2 человека(16,6%)
· «4» (29-36 баллов) – 5 человек (41,6%)
· «3» (19-28 баллов) – 4 человека (33,3%)
· «2» (ниже 18 баллов)- 1человек(8,3%)
Таким образом, уровень обученности составил 92 %, качественный уровень знаний учащихся- 58 %, процент соответствия составил 58 %. Один ученик 9 –го класса не справились с работой по русскому языку, при повторной аттестации по предмету он набрал 28 баллов, оценка-3.
Работы остальных учащихся свидетельствуют о сформированности базового уровня знаний, умений и навыков по русскому языку за курс основного общего образования; уровень их подготовки по русскому языку соответствует требованиям «Обязательного минимума содержания основного общего образования по русскому языку».
Анализ выполнения письменной работы по математике.
По шкале пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале оценки распределились следующим образом:
В 9 - м классе обучаются 12 человек, работу выполняли все учащиеся.
· «5» (баллов) - 0 человек (0%);
· «4» (балл) -3 человека (25%);
· «3» баллов) – 8человек( 66,7%).
· «2» (ниже 8 баллов)- 1 человек(8,3%)
Один ученик 9 –го класса не справились с работой по математике, после повторной аттестации ему удалось выполнить работу, набрав 13 баллов. Таким образом
качество знаний составило лишь 25% при 92 % успеваемости, процент соответствия оценок составил 50%. Итоги независимой аттестации свидетельствует о недостаточной подготовки обучающихся к ГИА.
Выводы:
v При проведении государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса школа руководствуется Положением о проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11 классов, Инструкцией о порядке проведения аттестации учащихся и другими нормативными актами, регламентирующими организацию и проведение аттестации обучающихся школы.
v Из 12 обучающихся 9 класса, успешно овладевших требованиями программ по всем предметам учебного плана, все были допущены к итоговой аттестации и успешно прошли её с первого раза 11, после пересдачи –все 12 учащихся.
v Произошло снижение качества ЗУН учащихся по сравнению с прошлым учебным годом:
- учащихся 9-х классов на 27%;
- на I ступени обучения на 2%;
- на II ступени обучения на 12%;
- по школе на 10%.
Проблемы:
1. Организация работы педагогического коллектива по достижению новых образовательных результатов в контексте нового качества образования в рамках КПМО.
2. Освоение методических приёмов организации повторения при подготовке к итоговой аттестации учащихся.
3. Индивидуализация работы со слабоуспевающими с целью более качественной подготовки их к итоговой аттестации.
Работа по совершенствованию системы диагностики знаний, умений и навыков учащихся, системы тестирования учащихся по основным предметам, разработка системы тестов, позволяющих отслеживать динамику учащегося в течение учебного года
