Психология личности (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

И. о. проректора – начальник

управления по научной работе

_______________________

__________ _____________ 2011 г.

Психология личности

Рабочая программа для аспирантов

специальности 19.00.05 «Социальная психология»

очной и заочной форм обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы _____________________________/ /

«08» июня 2011 г.

Рассмотрено на заседании кафедры общей и социальной психологии

«08» июня 2011 г. протокол № _____

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 20 стр.

Зав. кафедрой ______________________________/ /

«08» июня 2011 г.

Рассмотрено на заседании УМК Института психологии и педагогики 22.06.2011 № 15

Соответствует ФГТ к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________//

«22» июня 2011 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Нач. отдела аспирантуры

и докторантуры_____________

«______»_____________2011 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт психологии и педагогики

Кафедра общей и социальной психологии

Психология личности

Учебно-методический комплекс.

Рабочая программа для аспирантов

специальности 19.00.05 «Социальная психология»

очной и заочной форм обучения

Издательство

Тюменского государственного университета

2011 г.
Доценко личности: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 19.00.05 «Социальная психология» очной и заочной форм обучения. Тюмень, 2011, 20 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Психология личности [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой общей и социальной психологии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

2011 г.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:

© ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2011.

© , 2011.

1. Пояснительная записка.

1.1.Цели и задачи дисциплины:

Цель курса – сформировать систему научно упорядоченных понятий и базовых представлений о личности, об основных тенденциях в развитии современных представлений о личности в психологии, о ключевом содержании теоретических концепций личности, показать значение психологии личности для исследовательской и практической деятельности специалистов.

Задачи курса:

1. Раскрыть основные понятия и категории психологии личности;

2. Соотнести ее предмет с предметами общей, возрастной, дифференциальной психологии.

3. Сформировать у студентов представление о теоретических и прикладных задачах современной психологии личности.

Курс синтезирует наиболее значимые положения о личности, ее феноменологии, методах и результатах исследований, сложившиеся в различных отраслях психологического знания, раскрывая, в основном, общепсихологическое содержание этого понятия. В курсе затрагиваются некоторые аспекты социально-психологического, дифференциально-психологического изучения личности и изучения личности с позиций возрастной психологии. Значительное место отведено изложению авторских представлений о личности.

1.2. Место дисциплины в учебном процессе: «Психология личности» входит в Б.3 «Базовую (общепрофессиональную) часть» учебного плана направления 030300.62 «Психология».

Для эффективного усвоения курса студенты требуется освоить представление о сущности психики и ее структуре («Общая психология»); о методах изучения психики (практикумы: наблюдение, беседа), а также психологических фактах и их толковании (практикум «толкование»), о возрастных особенностях развития психики и сознания человека («Психология развития и возрастная психология»), также знать основные положения курсов «Анатомия и физиология ЦНС», «Физиология ВНД и сенсорных систем», без которых затруднительно понять механизмы познавательных функций.

Наиболее предметной является подготовка студентов в рамках курса «Теории личности», который осваивается в 3 семестре, что позволяет студентам достаточно тесно познакомиться с огромным разнообразием теорий, отражающих усилия практикующих ученых и рефлексирующих практиков понять, что собой представляет личность как культурное явление и феномен индивидуального сознания.

1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата

1. пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ок-1).

2. пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ок-2).

3. использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ок-4).

4. владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ок -6).

5. восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ок-7).

6. реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (пк-1)

7. осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (пк-4).

8. прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (пк-7).

9. реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (пк-13).

10. выбору магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы (пк-14).

11. подготовке условий для лабораторных и практических занятий, участию в их проведении (пк-17);

12. самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (пк-19).

13. реализации интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (пк-23).

В результате изучения курса «Психология личности» студент должен:

Знать: основные понятия психологии личности, представления исследователей о различных аспектах изучения личности; предпосылки становления человека как личности, мотивационные процессы, обеспечивающие сомнения и совершение поступка, направления развития личности, ее роста, закономерности личностного становления и самореализации, проблемы личностной саморегуляции.

Уметь: самостоятельно анализировать содержание понятий психологии личности, применять полученные теоретические знания для решения диагностических и психокоррекционных задач практической психологии, использовать индивидуальный подход в психолого-педагогической деятельности различного содержания, работать с учебной и научной литературой, освещающей изучаемый предмет. Также анализировать жизненные ситуации (с задачей на поступок), кризисы личностного развития, ставить коррекционные задачи, идентифицировать признаки личностного роста, оценивать степень напряженности системы личностной саморегуляции (защиты, копинги, смыслотехники и пр.)

Владеть: профессиональной терминологией в области психологии личности, логикой профессионального мышления применительно проблем становления и развития личности, отношения к личностным сбоям и деформациям, плюралистическим и толерантным видением личности как социального явления и индивидуальной реальности.

2. Структура и трудоемкость дисциплины

Семестр – 2. Форма промежуточной аттестации – зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.

3. Тематический план.

Таблица 1.

Тематический план

№	Тема	Всего часов	виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	1. из них в интерактивной форме	Фор-мы конт-роля
лекции*	семинарские (практические) занятия*	лабораторные занятия*	самостоятельная работа*
1	2	3	4	5	8	6	7	8
1	Становление личности в антропогенезе	14	2	2		10	2
2	Личность как теоретическая модель	16	2	4		10	4
3	Становление и развитие личности в онтогенезе	14	2	2		10	2
4	Я-концепция и проблема ее поддержания	14	2	2		10	2
5	Личностный рост и личная личностная зрелость	14	2	2		10	2
	Итого:	72	10	12		50	12	Зачет
	из них часов в интерактивной форме	12		12

Таблица 2.

Планирование самостоятельной работы аспирантов

№	Темы	Виды СРА	Объем часов
Обязательные	Дополнительные
1.	Становление личности в антропогенезе	Написание реферата	Анализ рекомендованной литературы	16
2	Личность как теоретическая модель	Контрольная работа	Анализ рекомендованной литературы	18
3.	Становление и развитие личности в онтогенезе	Написание эссе	Анализ рекомендованной литературы	18
4.	Я-концепция и проблема ее поддержания	Контрольная работа	Анализ рекомендованной литературы	16
5.	Личностный рост и личная личностная зрелость	Написание реферата	Анализ рекомендованной литературы	16
	ИТОГО:			100