МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное агентство по образованию
Бузулукский гуманитарно-технологический институт (филиал)
государственного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Оренбургский государственный университет»
Кафедра уголовного права и уголовного процесса
УТВЕРЖДАЮ Декан факультета экономики и права ___________________ «______»________________ 2008 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДИСЦИПЛИНЫ «УГОЛОВНО-ПРОЦЕССУАЛЬНОЕ ПРАВО
(УГОЛОВНЫЙ ПРОЦЕСС)»
Специальность: 030501.65 «Юриспруденция»
Специализация: гражданско-правовая, уголовно-правовая
Факультет: заочного обучения
Форма обучения: заочная
Бузулук 2008
Рецензент
Преподаватель кафедры уголовного права и уголовного процесса БГТИ (филиала) ГОУ ОГУ
Рабочая программа дисциплины «Уголовно-процессуальное право» /сост. – Бузулук: БГТИ (филиал) ГОУ ОГУ, 20с.
Рабочая программа предназначена для преподавания общепрофессиональной дисциплины федерального компонента ООП студентам 3,4 курса заочной формы обучения специальности 030501.65 «Юриспруденция» полного срока обучения в 6 и 7 семестрах.
Рабочая программа составлена с учетом Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки дипломированных специалистов – 030501.65 «Юриспруденция» (утверждённого приказом Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001)
Составитель ____________________
(подпись)
02.09.2008 г.
ã , 2008 | |
ã БГТИ (филиал) ГОУ ОГУ, 2008 |
Содержание
1 | Цели и задачи курса…………………………………………………………………… | 4 |
2 | Место дисциплины в учебном процессе……………………………………………… | 4 |
3 | Организационно-методические данные дисциплины………………… | 4 |
3.1 | Организационно-методические данные дисциплины для студентов полного срока обучения (3023, 4023 группы) факультета заочного обучения …………………….... | 4 |
4 | Содержание дисциплины……………………………………………………….……… | 4 |
4.1 | Выписка из ГОС ВПО «Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы» по дисциплине Уголовно-процессуальное право……………………………………………………………………………………… | 4 |
4.2 | Разделы дисциплины, их содержание и виды занятий……………………….……… | 4 |
4.2.1 | Разделы дисциплины, изучаемые студентами полного срока обучения (3023, 4023 группы) факультета заочного обучения в 6 и 7 семестрах………………………….. | 4 |
5 | Тематический план изучения дисциплины……………………….…………………… | 7 |
5.1 | Практические занятия………………………………………………………………...… | 7 |
5.1.1 | Тематика практических занятий для студентов полного срока обучения (3023, 4023 группы) факультета заочного обучения………………………………………… | 7 |
5.2 | Курсовая работа………………………………………………………………………… | 8 |
5.2.1 | Тематика курсовых работ ……………………………………..……………………….. | 8 |
5.3 | Контрольная работа………………………………………………………..…………… | 9 |
5.3.1 | Тематика контрольных работ…………………………………………..……………… | 9 |
5.4 | Самостоятельное изучение разделов дисциплины…………………………………… | 10 |
6 | Учебно-методическое обеспечение дисциплины………………………..…………… | 11 |
6.1 | Рекомендуемая литература………………………………………………….………….. | 11 |
6.1.1 | Нормативные правовые акты…………………………………………...……………… | 11 |
6.1.2 | Основная литература ……………………………………………….…………………. | 12 |
6.1.3 | Дополнительная литература………………………………………………….………… | 12 |
6.1.4 | Периодические издания…………………………………………………………..…….. | 13 |
6.1.5 | Материалы судебной практики………………………………………………….……... | 14 |
6.2 | Средства обеспечения освоения дисциплины………………………………….……... | 15 |
6.2.1 | Методические указания и материалы по видам занятий………………………..……. | 15 |
6.2.1.1 | Методические указания к практическим занятиям……………………………..…….. | 15 |
6.2.1.2 | Методические указания к курсовой работе………………………………………..….. | 15 |
6.2.1.3 | Методические указания к контрольной работе ……………………………..……….. | 19 |
6.2.1.4 | Методические указания для прохождения учебной, производственной и преддипломной практик студентами факультета экономики и права и факультета заочного обучения………………………………………………………………………. | 21 |
6.2.2 | Программное обеспечение дисциплины………………………………………………. | 22 |
6.2.3 | Контрольные вопросы для самопроверки…………………………………………….. | 22 |
6.2.4 | Критерии оценки знаний, умений и навыков…………………………………….…… | 27 |
7 | Материально-техническое обеспечение дисциплины……………………...………… | 27 |
7.1 | Учебно-лабораторное оборудование…………………………………………………... | 27 |
7.2 | Технические и электронные средства обучения……………………………………… | 28 |
8 | Методические рекомендации студентам по организации изучения дисциплины…. | 28 |
9 | Методические рекомендации преподавателям по методике проведения основных видов учебных занятий…………………………………………………………….…… | 29 |
9.1 | Методические рекомендации по методике проведения лекционных занятий……… | 29 |
9.2 | Методические рекомендации по методике проведения практических занятий……. | 30 |
| 34 |
1 Цели и задачи курса
В результате изучения дисциплины студент должен:
- иметь представление о сущности и социальной значимости своей профессии, чётко представлять сущность, характер и взаимодействие правовых явлений, знать основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний и значение для реализации права в профессиональной деятельности.
- знать о принципах и нормах уголовно-процессуального законодательства, о системе стадий уголовного судопроизводства, правовом положении участников уголовного судопроизводства, мерах уголовно-процессуального принуждения, доказательствах и процессе доказывания, о процессуальном порядке действия государственных органов в случае обнаружения признаков преступления; о производстве по уголовным делам в суде первой, апелляционной, кассационной и надзорной инстанций, об особенностях производства по уголовным делам в отношении отдельных категорий лиц
- уметь использовать полученные знания на практике; пользоваться нормативно-правовыми актами, в частности, Уголовно-процессуальным кодексом, использовать Постановления Пленумов Верховного Суда РФ при анализе и решении конкретных примеров из следственно-судебной практики.
- иметь навыки оформления процессуальных документов, решения ситуативных задач, использования нормативно-правовых актов уголовно-правовой направленности.
2 Место дисциплины в учебном процессе
Дисциплина относится к циклу общепрофессиональных дисциплин и федеральному компоненту ООП (ОПД. Ф.12).
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: Конституционное (государственное) право России, Теория государства и права, История отечественного государства и права, Правоохранительные органы, Уголовное право.
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: Уголовно-исполнительное право, Методика расследования отдельных видов преступлений, Криминалистика, Расследование преступлений против личности, Расследование преступлений в сфере экономики, Борьба с организованной преступностью, Международное уголовно-процессуальное право.
3 Организационно-методические данные дисциплины
3.1 Организационно-методические данные дисциплины для студентов полного срока обучения (3023, 4023 групп) факультета заочного обучения представлены в таблице 1.
Таблица 1 – Организационно-методические данные дисциплины для студентов полного срока обучения факультета заочного обучения
Вид работы | Трудоемкость, ч. | ||
Полный срок, 6 семестр | Полный срок, 7 семестр | Всего | |
Общая трудоемкость: | 135 | 105 | 240 |
Аудиторная работа: | 14 | 10 | 24 |
Лекции (Л) | 10 | 8 | 18 |
Практические занятия (ПЗ) | 4 | 2 | 6 |
Самостоятельная работа(СР) | 121 | 95 | 216 |
Самоподготовка Контрольная работа (КР) Курсовая работа (Курс. р) | 113 8 | 61 34 | 174 8 34 |
Вид итогового контроля | Зачет | Экзамен |
4 Содержание дисциплины
4.1 Выписка из ГОС ВПО «Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы» по дисциплине Уголовно-процессуальное право
Сущность и основные понятия уголовного процесса; уголовно-процессуальное право; источники, принципы уголовного процесса; субъекты уголовного процесса; доказательства в уголовном процессе; общие положения и источники доказательств; процесс доказывания и меры уголовно-процессуального принуждения; возбуждение уголовного деля; предварительное следствие и дознание (общие условия); следственные действия; приостановление расследования; окончание расследования; подсудность уголовных дел; назначение судебного заседания; судебное разбирательство; кассационное производство; исполнение приговора; производство в порядке надзора; производство по вновь открывшимся обстоятельствам; особенности производства в суде присяжных; производство по делам несовершеннолетних; производство по применению принудительных мер медицинского характера; возмещение ущерба, причиненного гражданину незаконными действиями органа дознания, предварительного следствия, прокуратуры и суда; основы уголовного процесса в зарубежных станах
4.2 Разделы дисциплины, их содержание и виды занятий
4.2.1 Разделы дисциплины, изучаемые студентами полного срока обучения (3023, 4023 групп) факультета заочного обучения в 6 и 7 семестре представлены в таблице 2.
Таблица 2 – Разделы дисциплины, изучаемые студентами полного срока обучения факультета заочного обучения в 6 и 7 семестре
№ раз- дела | Наименование разделов | Количество часов | Вне-ауди-торная работа (СР) | |||
Всего | Аудиторная работа | |||||
Л | ПЗ | ЛР | ||||
6 семестр | ||||||
1 | Раздел 1 Общие положения | 56 | 4 | 2 |
| 50 |
| Понятие уголовного судопроизводства. Стадии уголовного процесса и их система. Уголовно-процессуальные функции и процессуальная форма. Источники уголовно-процессуального права. Система принципов уголовного процесса. Участники уголовного судопроизводства и их классификация. Предмет и пределы доказывания. Понятие, свойства и значение доказательств. Виды доказательств. Этапы процесса доказывания. Общая характеристика мер процессуального принуждения, их виды. Понятие и виды мер пресечения. |
|
|
|
|
|
2 | Раздел 2 Досудебное производство | 79 | 6 | 2 |
| 71 |
| Понятие, сущность, задачи и значение стадии возбуждения уголовного дела. Формы предварительного расследования. Предварительное следствие. Производство неотложных следственных действий по делам, по которым предварительное следствие обязательно. Дознание. Общие условия производства предварительного следствия. Особенности производства отдельных следственных действий. Приостановление предварительного расследования. Окончание предварительного расследования, его виды. Основания прекращения уголовного дела и уголовного преследования. |
|
|
|
|
|
Итого в 6 семестре | 135 | 10 | 4 |
| 121 | |
7 семестр | ||||||
3 | Судебное производство | 41 | 4 | 2 |
| 35 |
| Значение стадии подготовки к судебному заседанию. Основания и порядок проведения предварительного слушания. Сущность и значение стадии судебного разбирательства. Понятие, задачи и система общих условий судебного разбирательства. Понятие и структура судебного разбирательства. Рассмотрение уголовного дела в судебном заседании. Особенности производства у мирового судьи. Общие условия производства в суде присяжных. Порядок рассмотрения дел в апелляционной и кассационной инстанции. Понятие и задачи стадии исполнения приговора. Понятие, значение и общая характеристика стадии производства в надзорной инстанции. Порядок рассмотрения дел в надзорной инстанции. Понятие и значение стадии возобновления производства по делу ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств. Порядок возобновления производства ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств |
|
|
|
|
|
4 | Особый порядок уголовного судопроизводства | 32 | 2 |
|
| 30 |
Особенности производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних. Общие особенности производства о применении принудительных мер медицинского характера. Прекращение, изменение и продление принудительной меры медицинского характера. Особенности досудебного производства по уголовным делам в отношении отдельных категорий лиц. Рассмотрение уголовного дела в отношении этих лиц.
|
|
|
|
|
| |
5 | Международное сотрудничество в сфере уголовного судопроизводства | 32 | 2 |
|
| 30 |
Запрос о правовой помощи. Юридическая сила доказательств, полученных на территории иностранного государства. Вызов свидетеля, потерпевшего, эксперта, гражданского истца, гражданского ответчика, их представителей, находящихся за пределами РФ. Выдача лица для уголовного преследования или исполнение приговора. Передача лица, осужденного к лишению свободы, для отбывания наказания в государстве, гражданином которого оно является. Порядок предварительного рассмотрения ходатайства об отбывании наказания в РФ. Порядок разрешения судом вопросов, связанных с исполнением приговора суда иностранного государства. |
|
|
|
|
| |
Итого в 7 семестре | 105 | 8 | 2 |
| 95 | |
Всего: | 240 | 18 | 6 |
| 216 | |
5 Тематический план изучения дисциплины
5.1 Практические занятия
5.1.1 Тематика практических занятий для студентов полного срока обучения (3023, 4023 групп) факультета заочного обучения представлены в таблице 3.
Таблица 3 – Тематика практических занятий для студентов полного срока обучения факультета заочного обучения
№ занятия | № раздела | Тема | Кол-во часов |
1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | Особенности досудебных стадий уголовного судопроизводства | 2 |
2 | 3 | Производство в суде первой и второй инстанций | 2 |
3 | 4 | Производство по делам в отношении несовершеннолетних. Производство о применении принудительных мер медицинского характера | 2 |
4 | 5 | Международное сотрудничество в сфере уголовного судопроизводства | 2 |
5.2 Курсовая работа
Выполнение студентами курсовой работы направлено на формирование способности самостоятельного мышления, сопоставления и анализа фактов, обобщения и логического изложения материала. В ходе написания курсовой работы студенты расширяют полученные знания по изученным темам и закрепляют их. Курсовая работа должна соответствовать требованиям логического и последовательного изложения материала. При ее написании необходимо использовать положения действующего законодательства и статистические данные. В работе должны быть отражены все правовые проблемы в становлении уголовного права и уголовно-правового законодательства, перспективы развития правовой базы.
Выполняя курсовую работу, студент должен продемонстрировать умение выявить главную проблему, требующую решения, четко сформулировать цель и задачи исследования, определить предмет, источники информации; логично излагать свои мысли, выводы и предложения; правильно оформлять результаты исследования.
5.2.1 Тематика курсовых работ
Тематика курсовых работ для студентов полного срока обучения (4023 группы) факультета заочного обучения приведена в таблице 4
Таблица 4 – Тематика курсовых работ для студентов полного срока обучения факультета заочного обучения
№ варианта | Тема курсовой работы |
1 | Суд как участник уголовного процесса |
2 | Государственные органы, выступающие со стороны обвинения |
3 | Подозреваемый, обвиняемый как участники уголовного судопроизводства |
4 | Виды доказательств в уголовном процессе |
5 | Меры уголовно - процессуального принуждения в уголовном процессе |
6 | Возбуждение уголовного дела как стадия уголовного процесса |
7 | Предварительное следствие |
8 | Дознание как форма предварительного расследования |
9 | Следственные действия и особенности их производства |
10 | Окончание предварительного расследования |
11 | Стадия подготовки к судебному разбирательству |
12 | Общие условия судебного разбирательства |
13 | Этапы судебного разбирательства |
14 | Производство по уголовным делам у мирового судьи |
15 | Апелляционное и кассационное производство |
16 | Производство в суде с участием присяжных заседателей |
17 | Исполнение приговора как стадия уголовного судопроизводства |
18 | Пересмотр судебных решений в порядке надзора |
19 | Возобновление производства по уголовному делу ввиду новых и вновь открывшихся обстоятельств |
20 | Особенности производства предварительного следствия и судебного разбирательства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних |
21 | Особенности производства предварительного следствия и судебного разбирательства о применении принудительных мер медицинского характера |
22 | Международное сотрудничество в сфере уголовного судопроизводства |
23 | Система принципов уголовного судопроизводства |
24 | Эксперт, специалист как участники уголовного судопроизводства |
25 | Особенности производства по уголовным делам в отношении отдельных категорий лиц |
5.3 Контрольная работа
Целью написания студентами контрольной работы является привитие навыков самостоятельной работы над литературными источниками, законами и иными правовыми актами, использования судебной практики с тем, чтобы на основе их анализа и обобщения студенты могли дать собственные выводы теоретического и практического характера, обосновывая их. В ходе написания контрольной работы студенты расширяют полученные знания по изученным темам и закрепляют их. Контрольная работа должна соответствовать требованиям логического и последовательного изложения материала. При ее написании необходимо использовать положения действующего законодательства и статистические данные. В работе должны быть отражены все правовые проблемы в становлении уголовного процесса и уголовно-процессуального законодательства, перспективы развития правовой базы.
5.3.1 Тематика контрольных работ
Тематика контрольных работ для студентов 3023 группы факультета заочного обучения приведена в таблице 5
Таблица 5 – Тематика контрольных работ для студентов полного срока обучения факультета заочного обучения
№ варианта | Тема контрольной работы |
1 | Принципы уголовного судопроизводства |
2 | Уголовное преследование. Основания отказа в возбуждении уголовного дела, прекращения уголовного дела и уголовного преследования |
3 | Суд как участник уголовного судопроизводства |
4 | Участники уголовного судопроизводства со стороны обвинения |
5 | Участники уголовного судопроизводства со стороны защиты |
6 | Иные участники уголовного судопроизводства |
7 | Обстоятельства, исключающие участие в уголовном судопроизводстве |
8 | Доказательства в уголовном судопроизводстве |
9 | Процесс доказывания |
10 | Задержание подозреваемого |
11 | Меры пресечения |
12 | Иные меры процессуального принуждения |
13 | Ходатайства и жалобы |
14 | Поводы, основание, порядок возбуждения уголовного дела |
15 | Общие условия предварительного расследования |
16 | Предварительное следствие |
17 | Привлечение в качестве обвиняемого |
18 | Осмотр. Освидетельствование. Следственный эксперимент |
19 | Обыск. Выемка. Наложение ареста на почтово-телеграфные отправления. Контроль и запись переговоров как следственные действия |
20 | Допрос. Очная ставка. Опознание. Проверка показаний на месте как следственные действия |
21 | Производство судебной экспертизы. |
22 | Приостановление и возобновление предварительного следствия |
23 | Прекращение уголовного дела |
24 | Направление уголовного дела с обвинительным заключением прокурору |
25 | Производство дознания |
5.4 Самостоятельное изучение разделов дисциплины
Вопросы, вносимые на самостоятельное изучение, приведены в таблице 6.
Таблица 6 – Вопросы, вносимые на самостоятельное изучение
№ | Вопросы, вносимые на самостоятельное изучение. |
1 | Система принципов уголовного судопроизводства |
2 | Процессуальное положение отдельных участников уголовного судопроизводства |
3 | Обстоятельства, исключающие участие в уголовном судопроизводстве |
4 | Процессуальные сроки и процессуальные издержки |
5 | Реабилитация |
6 | Проведение отдельных видов следственных действий |
7 | Гражданский иск в уголовном процессе |
8 | Особенности производства по уголовным делам в отношении отдельных категорий лиц |
6 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1 Рекомендуемая литература
6.1.1 Нормативные правовые акты
1) Всеобщая декларация прав человека // Собрание законодательства РФ. -1995.- № 28.- Ст. 1423
2) Декларация прав и свобод человека и гражданина. Принята Постановлением Верховного Совета РСФСР -1 // Ведомости СНД РСФСР и ВС РСФСР. – 1991. - № 52. - Ст. 1865
3) Конвенция ООН против транснациональной организованной преступности от 01.01.2001 г.// Собрание законодательства РФ.- 2004.- №Ст. 1684
4) Международный пакт о гражданских и политических правах от 01.01.2001 г.// Европейский суд по правам человека.- Избранные решения.-Т.с.
5) Конституция Российской Федерации. Принята Всенародным голосованием 12 декабря 1993 года //Российская газета. – 1993. – 25 декабря
6) О судебной системе Российской Федерации. Федеральный конституционный закон от 01.01.2001 г. // Собрание законодательства РФ.- 1997.- № 1.- Ст.1
7) О военных судах Российской Федерации. Федеральный Конституционный Закон -ФКЗ // Российская газета– 29 июня
8) Об уполномоченном по правам человека в Российской Федерации. Федеральный конституционный закон -ФКЗ //Собрание законодательства РФ. – 1997. - № 9. - Ст. 1011
9) Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации -ФЗ // Собрание Законодательства РФ.- 2001. - № 000
10) Уголовный кодекс Российской Федерации -ФЗ // Собрание законодательства РФ. – 1996. - № 25. – Ст. 2954
11) О государственной защите потерпевших, свидетелей и иных участников уголовного судопроизводства. Федеральный закон -ФЗ // Собрание законодательства РФ. – 2004. - № 34. – Ст.3534
12) О содержании под стражей подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений. Федеральный закон -ФЗ // Собрание законодательства РФ. – 1995. - № 29. – Ст. 2759
13) О государственной судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации. Федеральный закон -ФЗ //Собрание законодательства РФ. – 2001. - № 23. - Ст. 2291
14) Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации. Федеральный закон -ФЗ // Собрание законодательства РФ. – 2002. - № 23. - Ст. 2102
15) Об общем числе мировых судей и количестве судебных участков в субъектах РФ. Федеральный закон от 01.01.2001 г. //Собрание законодательства РФ.- 2000.- №1.- Ст.1
16) О мировых судьях в РФ. Федеральный закон от 01.01.2001 г. // Собрание законодательства РФ.- 1998.- № 51.- Ст. 6270
17) О присяжных заседателях федеральных судов общей юрисдикции в Российской Федерации. Федеральный закон -ФЗ // Собрание законодательства РФ. – 2004. - № 34. - Ст. 3528
18) О статусе судей в Российской Федерации. Закон РФ -1 // Российская газета.- 1992. – 29 июля
19) Типовые правила внутреннего распорядка суда. Решение Совета Судей Российской Федерации от 18№ 000 // Российская юстиция.-2003.-№ 9.- С. 74
6.1.2 Основная литература
1) Безлепкин книга судьи по уголовному процессу (2-е издание). - М.: Проспект, 2008. – 386 с.
2) Безлепкин книга следователя и дознавателя. - М.: Проспект, 2008. – 408 с.
3) Комментарий к Уголовно-процессуальному кодексу Российской Федерации (постатейный) /Отв. ред. . – М.: ТК Велби, Издательство "Проспект", 2008
6.1.3 Дополнительная литература
1) .
2) Комментарий к Конституции РФ (постатейный) Издание 3-е, исправленное и дополненное / . – М.: Юрайт-Издат, 2006
3) Комментарий к Уголовно-процессуальному кодексу Российской Федерации (постатейный). Издание второе, переработанное и дополненное /Под ред. , , . – М.: Юрайт-Издат, 2006
4) Практика применения Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации. Практическое пособие / Под ред. . – М.: Юрайт-Издат, 2006
5) Состязательность в уголовном процессе /Под ред. . – М.: Омск, 2006. – 201с.
6) Судебная система Российской Федерации /Под ред. . – М.: Изд. Группа Уголовный процесс /Под ред. проф. . – М.: Спарк, 2005. – 591с.
7) Уголовно-процессуальное доказывание /Под ред. , , . – М.: Норма, 2005. – 117 с.
8) Уголовный процесс России /Под ред. . – М.: Проспект, 2007. – 422 с.
6.1.4 Периодические издания
1) Абдрашитова сотрудничество в сфере уголовного судопроизводства: проблемы становления и дальнейшее развитие // Право и политика№ 2
2) Неявка как повод для привода в судебное заседание // Законность. -2006. - № 4
3) Белик защита: право и обязанность // Уголовное судопроизводство. – 2006. - № 2
4) Коллизии поддержания государственного обвинения // Законность№ 4
5) Барабанов потерпевшим права на поддержание обвинения по делам публичного (частно-публичного) обвинения // Мировой судья. – 2006. - № 4
6) Белобородов обжалования в уголовном судопроизводстве России: понятие, сущность и содержание // Российский судья. – 2006. - № 7
7) Пленум Верховного Суда РФ о производстве в суде с участием присяжных заседателей// Законность. – 2006. - № 4
8) Великий порядок судебного разбирательства: теория и практика // Журнал российского права.- 2005. - №6. – С. 16
9) Гришин суда и состязательность уголовного процесса // Российская юстиция.- 2№ 1.- С. 5
10) Денисов судебного следствия у мирового судьи по уголовным делам частного обвинения // Мировой судья№ 5
11) Дзюбенко вопросы собирания и исследования мировым судьей доказательств по делам частного обвинения // Мировой судья. – 2006. - № 7
12) Преступления несовершеннолетних: поддержание обвинения // Законность. – 2006. - № 5
13) Желтобрюхов уголовного дела в связи с примирением сторон //Уголовный процесс.-2005.-№ 1.- С.31
14) Завидов рассмотрения в суде уголовных дел с участием присяжных заседателей // Подготовлен для Системы КонсультантПлюс, 2007
15) , Орлов классификация приговоров // Российский судья. – 2006. - № 6
16) Исаков судебного заседания и некоторые проблемы его использования адвокатом-защитником // Юридический мир. – 2006. - № 2
17) Капустянский прения в уголовном судопроизводстве: от истории к современности // Российский судья№ 6. – С. 36
18) Колоколов и защита в российском уголовном процессе: баланс интересов - иллюзия или реальность // Уголовное судопроизводство, №№ 1, 2
19) Кудашев толкование нормы УПК РФ об отводе нарушает публичный интерес // Уголовное судопроизводство. – 2006. - № 2
20) Кудрявцев -тактические основы участия адвоката-защитника в допросе потерпевшего и свидетеля в суде // Адвокатская практика. – 2006. - № 2
21) Курочкина и нормы Совета Европы в уголовном судопроизводстве Российской Федерации // Журнал российского права№ 4
22) Осин мешает применению в России особого порядка судебного разбирательства? // Адвокат. – 2006. - № 7
23) Османов прокурора в надзорном производстве в уголовном процессе // Российский судья№ 7
24) Особый порядок судебного разбирательства // Уголовное право.-2005.-№ 4.- С. 79
25) , , Разинкина к худшему при пересмотре уголовного дела в порядке надзора // Уголовное судопроизводство. – 2006. - № 2
26) Показания специалиста в уголовном судопроизводстве //Уголовное право.- 2005.- № 4.- С.81
27) О некоторых проблемах реализации права на судебную защиту по новому УПК // Российский судья. – 2006. - № 6
6.1.5 Материалы судебной практики
1) О применении судами норм Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 01.01.2001 №1// Бюллетень Верховного Суда РФ№ 5. – С. 10
2) О применении судами норм Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации, регулирующих судопроизводство с участием присяжных заседателей. Постановление Пленума Верховного Суда РФ // Российская газета– 12 февраля
3) О судебном приговоре. Постановление Пленума Верховного Суда РФ // Бюллетень Верховного Суда РФ. – 1996. - № 7. – С. 4
4) О применении судами особого порядка судебного разбирательства уголовных дел. Постановление Пленума Верховного Суда РФ
5) Обзоры кассационной практики Судебной коллегии по уголовным делам Верховного Суда Российской Федерации за годы //Бюллетень Верховного Суда РФ
6) Итоги отправления правосудия в Оренбургской области в гг // Информационный бюллетень Оренбургского областного суда и управления Судебного департамента
7) Материалы уголовных дел
6.2 Средства обеспечения освоения дисциплины
6.2.1 Методические указания и материалы по видам занятий
6.2.1.1 Методические указания к практическим занятиям
Целью проведения практических занятий является закрепление теоретического материала, освоение навыков решения задач, заполнения процессуальных документов и составления схем. Практические занятия строятся по определенному плану: повторение теоретического материала по теме, решение ситуативных задач, заполнение процессуальных документов, работа со схемами. Это позволяет закрепить теоретический материал. Решение задач может быть задано заранее, а на практическом занятии студенты будут обосновывать то решение, к которому они пришли.
При подготовке к практическому занятию, кроме нормативного и теоретического материала студент должен ознакомиться с материалами следственной и судебной практики, а также с разъяснениями и постановлениями Конституционного Суда РФ и Верховного Суда РФ.
Для подготовки к практическому занятию используются:
1) Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации -ФЗ // Собрание Законодательства РФ.- 2001. - № 000
2) Комментарий к Уголовно-процессуальному кодексу Российской Федерации (постатейный)/Отв. ред. . – М.: ТК Велби, Проспект, 2008
3) Конспект лекций по дисциплине
6.2.1.2 Методические указания к курсовой работе
В курсовой работе студент должен показать: прочные теоретические знания по избранной теме и проблемное изложение теоретического материала; умение изучать, анализировать и обобщать нормативно-правовые акты, судебную практику, литературные источники, статистические данные, решать практические задачи, делать выводы и предложения.
Общими требованиями к курсовой работе являются:
- целевая направленность;
- четкость построения работы;
- логическая последовательность изложения материала;
- глубина исследования и полнота освещения вопросов;
- убедительность аргументаций;
- краткость и точность формулировок;
- конкретность изложения результатов работы;
- доказательность выводов и обоснованность рекомендаций;
- грамотное оформление работы.
Выполнение курсовой работы проходит в определенной последовательности:
а) выбор темы и ее утверждение;
б) подбор и изучение литературы, составление библиографии;
в) составление плана курсовой работы;
г) подбор и анализ практического материала;
д) написание курсовой работы;
е) оформление курсовой работы;
ж) нормоконтроль;
з) передача курсовой работы на рецензию;
и) защита курсовой работы на кафедре уголовного права и уголовного процесса.
Тематика курсовых работ разрабатывается ежегодно преподавателями кафедры уголовного права и уголовного процесса. Она должна отвечать профилю обучения студентов по будущей специальности, быть актуальной, соответствовать состоянию и перспективам развития науки и решать конкретные проблемы в сфере юриспруденции.
Студентам представляется право выбора любой темы, предложенной преподавателем кафедры уголовного права и уголовного процесса. Закрепление темы курсовой работы осуществляется путем подачи заявки на кафедру. В состав заявки входит: название выбранной темы курсовой работы, краткое обоснование актуальности данной темы, примерная структура работы, источники, на основании которых работа будет выполняться.
Заявки студентов представляются на рассмотрение кафедры через соответствующий деканат не позднее 15 сентября (I семестр) или 15 февраля (II семестр) текущего учебного года. По согласованию с научным руководителем студент имеет право изменить тему курсовой работы, но не позднее, чем за 1 месяц до дня сдачи курсовой работы на кафедру.
Темы курсовых работ, выбранные студентами, утверждаются на заседании кафедры уголовного права и уголовного процесса. Выписка из протокола заседания кафедры представляется в соответствующий деканат в срок до 30 сентября (I семестр) или 20 февраля (II семестр).
Выполнение курсовой работы начинается с подбора литературы, изучения законодательства, судебной и арбитражной практики, относящихся к теме. Составление библиографии, информационный поиск - это неотъемлемый составной элемент научной деятельности. С целью подбора литературы и составления библиографии студенту следует обратиться к каталогам институтской, университетской, городской и областной библиотек, к книжным летописям, к летописям журнальных статей и библиографии, приводимой в последних номерах юридических журналов. Кроме того, при ознакомлении с монографиями, статьями в сборниках научных трудов и другими источниками список работ может быть пополнен с учетом приводимых в них ссылок.
При изучении литературы и законодательства следует обратить внимание на изменения и дополнения, внесенные с момента издания соответствующего источника ко времени окончания работы над курсовой работой.
По своей структуре план курсовой работы должен быть сложным, развернутым. Основное содержание работы разбивается на 3 раздела, которые делятся на подразделы, содержащие не более 4 и менее 2 пунктов. Объем подраздела не может быть меньше 3 листов. Название подраздела не должно повторять название раздела. Первоначально целесообразно составлять подробный, детальный план курсовой работы.
Все пункты плана должны быть записаны только в утвердительной форме. Заголовки разделов и подразделов должно точно отражать содержание относящегося к ним текста. Они не должны сокращать или расширять объем смысловой информации, которая в них заключена.
В конце работы должен быть дан список фактически использованных источников по теме курсовой работы. В нем должно содержаться не менее 30 наименований. Список формируется по следующим разделам:
1) Нормативно-правовые акты.
2) Специальная научная и учебная литература
3) Периодические издания
4) Судебная практика
5) Архивные данные
6) Справочно-статистические материалы
Все источники, указанные в сносках, должны содержаться в списке используемых источников.
В качестве приложений к курсовой работе могут быть помещены процессуальные документы, диаграммы, графики, таблицы, содержащие данные статистики. Все приложения перечисляются в содержании, с указанием названия и страниц.
Студентам, работающим с информационной сетью Интернет, использование которой предоставляет доступ к информационным ресурсам практически любой отрасли знаний, следует тщательно подходить к выбору информации в смысле ее достоверности и обязательно делать ссылки на использованный ресурс.
Рекомендуется размещать в следующей последовательности элементы курсовой работы:
а) титульный лист;
б) задание на курсовую работу;
в) аннотация
г) содержание;
д) введение;
е) основная часть курсовой работы;
ж) заключение;
з) список используемых источников;
и) приложения.
Объем курсовой работы должен составлять 30-35 страниц (листов) текста, выполненного 14 шрифтом через полуторный интервал.
Внесение изменений, исправлений, дополнений в текст курсовой работы после сдачи ее на кафедру не допускается. Курсовая работа должна быть сброшюрована скоросшивателем в одном экземпляре. Курсовая работа должна быть подписана студентом на последней странице списка использованных источников. В курсовую работу вкладывается лист рецензии.
Защита курсовых работ осуществляется на кафедре уголовного права и уголовного процесса преподавателю, выдавшему задание на курсовую работу, и ассистентом, назначенным заведующим кафедрой. График защиты курсовых работ устанавливается учебным отделом и деканатом института. Для успешной защиты курсовой работы студент должен получить работу с проверки, внимательно изучить представленную рецензию. Если рецензия содержит замечания, но работа условно допущена к защите, то студент до защиты работы должен устранить недоработки и представить их после приложений в курсовой работе. Устранение недостатков осуществляется только в печатном варианте.
Для того чтобы работа была проверена, зачтена и защищена в срок, студенту необходимо сдать курсовую работу на проверку за 2 недели до начала сессии. В противном случае работа может быть не проверена в срок.
Работы, сданные после начала сессии, в сессионный период проверяться не будут, и студент будет производить защиту и сдавать зачет (экзамен) в дополнительную сессию.
Каждая курсовая работа с учетом ее содержания оценивается по пятибалльной системе.
Оценка «отлично» выставляется если:
- работа выполнена самостоятельно, носит творческий характер, отличается определенной новизной;
- глубоко и всесторонне раскрыта исследуемая проблема; собран, обобщен и проанализирован весь необходимый и обусловленный темой работы нормативно-правовой и монографический материал, на основе которого сделаны аргументированные теоретические выводы; и практические рекомендации;
- теоретические положения умело и творчески увязаны с практическими вопросами;
- дан анализ различных взглядов по исследуемой проблеме (если это необходимо по теме работы);
- составлена полная библиография в соответствии с требованиями методических рекомендаций;
- при защите курсовой работы студент показал глубокие и всесторонние знания исследуемой проблемы, умение вести научную дискуссию. Свободно владеет темой, обладает культурой речи, знает нормативно-правовые акты и научную литературу по теме работы и смежным проблемам.
Оценка «хорошо» ставится если:
- раскрыта исследуемая проблема с использованием нормативно-правовых актов и монографической литературы;
- отдельные вопросы изложены самостоятельно, но без глубокого творческого обоснования;
- имеют место неточности при освещении вопросов темы;
- в процессе защиты курсовой работы допущены неполные ответы на вопросы преподавателя и ассистента.
Оценка «удовлетворительно» ставится если:
- исследуемая работа раскрыта, в основном, правильно;
- в работе не использован весь необходимый для освещения темы нормативно-правовой и иной материал, а также научная литература;
- допущено поверхностное изложение отдельных вопросов темы;
- на защите курсовой работы студент недостаточно полно изложил основные положения исследования, испытал затруднения в изложении материала и при ответах на вопросы преподавателя и ассистента.
Оценка «неудовлетворительно» ставится если:
- работа содержит существенные теоретические ошибки или поверхностную аргументацию основных положений;
- носит откровенно компилятивный характер;
- на защите работы студент показал слабые поверхностные знания по исследуемой теме, плохо отвечал на вопросы.
Работа, которую преподаватель признал неудовлетворительной, возвращается для переработки с учетом высказанных в рецензии замечаний. Курсовая работа должна быть написана и защищена в сроки, установленные кафедрой.
Несвоевременное представление курсовой работы на кафедру приравнивается к неявке на экзамен, поэтому студент, не сдавший без уважительных причин в срок курсовую работу, считается имеющим академическую задолженность и не допускается к сдаче экзамена по данной дисциплине.
По решению кафедры, отлично написанные курсовые работы могут быть рекомендованы к защите на заседании Научного Студенческого Общества.
При написании курсовой работы студент должен использовать
1) Телекало -процессуальное право: Методические указания к написанию курсовых работ для студентов 4023 группы факультета факультета заочного обучения. - Бузулук, БГТИ, 2008
2) Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации -ФЗ // Собрание Законодательства РФ.- 2001. – Ст. 4921
3) Комментарий к Уголовно-процессуальному кодексу Российской Федерации (постатейный)/Отв. ред. . – М.: ТК Велби, Издательство "Проспект", 2008
4) Учебники по дисциплине «Уголовно-процессуальное право» не ранее 2007 года издания
5) Журналы «Уголовное право», «Российский следователь», «Российский судья», «Российская юстиция», «Законность» и другие
6) Бюллетень Верховного Суда РФ
6.2.1.3 Методические указания к контрольной работе
В ходе написания контрольной работы студенты расширяют полученные знания по изученным темам и закрепляют их. Контрольная работа должна соответствовать требованиям логического и последовательного изложения материала. При его написании необходимо использовать положения действующего законодательства и статистические данные. В работе должны быть отражены все правовые проблемы в становлении уголовного права и уголовно-правового законодательства, перспективы развития правовой базы.
Основная литература по каждой теме предлагается преподавателем. Студенты должны также подобрать специальную литературу по каталогам библиотеки. Следует подтверждать теоретические положения примерами из судебной практики. В контрольной работе должны прослеживаться связи уголовного права с другими отраслями российского права.
Контрольная работа должна состоять из:
- титульного листа
- плана работы
- введения
- основной части
- заключения
- списка использованных источников
- приложения
План работы составляется студентом и должен быть построен таким образом, чтобы обеспечить последовательное и логическое изложение материала. Структурные элементы работы студент должен соединить логически. Необходимо, чтобы приводимый материал соответствовал названию вопроса и раскрывал его.
Во введении указывается тема работы, ее структурные элементы, раскрываемые вопросы, объект и предмет исследования, связь темы работы с другими отраслями российского права и с практической деятельностью. Объем введения –1 печатная страница.
В заключении должны отражаться собственные вывод студента, предложения по решению коллизионных норм, отражены мнения нескольких ученых. Объем заключения такой же, как и введения. Работа должна оформлять на листах формата А4 с использованием печатающих устройств. При выполнении печатного варианта работы используется шрифт 14 пт, Times New Roman, одинарный межстрочный интервал. Название разделов и подразделов оформляется 16 и 14 пт соответственно, полужирным. Список используемых источников должен содержать не менее 10 источников, расположенных по юридической силе. В конце работы необходимо поместить приложение в форме схемы по рассмотренной теме. Работа должна иметь объём 15-17 листов печатного текста.
При написании контрольной работы студент должен использовать
1) Телекало -процессуальное право: Методические указания к написанию контрольных работ для студентов 3023 группы факультета заочного обучения. - Бузулук, БГТИ, 2008
2) Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации -ФЗ (ред. от 01.01.2001) // Собрание Законодательства РФ.- 2001. – Ст. 4921
3) Комментарий к Уголовно-процессуальному кодексу с постатейными материалами /Под ред. .- М.: Спарк, 200с.
4) Учебники по дисциплине «Уголовно-процессуальное право» не ранее 2007 года издания
5) Журналы «Уголовное право», «Российский следователь», «Российский судья», «Российская юстиция», «Законность» и другие
6.2.1.4 Методические указания для прохождения учебной, производственной и преддипломной практик студентами факультета экономики и права и факультета заочного обучения
Практика студентов БГТИ является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования и представляет собой одну из форм организации учебного процесса, заключающуюся в профессионально - практической подготовке студентов на базах практики. Её цель - закрепить и углубить знания и умения, полученные студентами в процессе обучения, а так же приобрести необходимые практические знания, умения и навыки по избранной специальности. Практика является важным средством формирования профессиональных навыков эффективной формой подготовки будущего специалиста к трудовой деятельности. Для успешного прохождения практики студенты должны обладать глубокими прочными теоретическими знаниями.
Задачами производственной практики являются: приобретение и совершенствование практических навыков в выполнении обязанностей по должностному предназначению, углубление и закрепление полученных знаний, умений и навыков.
Юрист должен уметь толковать и применять законы и другие нормативно-правовые акты, обеспечивать законность, правопорядок, юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства, разрабатывать документы правового характера, принимать правовые решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом.
Основными видами практики студентов БГТИ являются:
- учебная,
- производственная
- преддипломная.
Основными принципами проведения учебной практики являются ознакомление с. будущей работой юриста получение первичных профессиональных умений и навыков.
Основными принципами проведении производственной практики студентов являются: интеграция теоретической и профессионально - практической, учебной и научно исследовательской деятельностью студентов.
В результате прохождения практики студенты должны владеть навыками правовой и психологической культуры, профессиональной этики, проникнуться глубоким уважением к закону и бережному отношению к чести и достоинству гражданина, обладать гуманностью, твердостью моральных убеждений, чувством долга, ответственностью за судьбы людей и порученное дело, принципиальностью и независимостью в обеспечении трав, свобод и законных интересов личности, её охрана, социальной защиты, чувством нетерпимости к любому нарушению закона в последующей собственной профессиональной деятельности.
Задачами практики уголовно - правовой специализации является приобретение и совершенствование практических навыков в выполнении обязанностей по должностному предназначению, углублению полученных навыков и знаний по составлению соответствующих юридических, процессуальных документов, уметь анализировать юридические нормы, судебную, следственно - судебную и административную практику, обосновано принимать решения в пределах должностных обязанностей судьи, следователя, помощника прокурора; лица, производящего дознание (дознавателя).
При прохождении практики студент должен изучить:
1) , Телекало прохождения учебной практики для студентов 4023 группы факультета экономики и права. – Бузулук: БГТИ, 2006
2) , , Телекало прохождения производственной практики для студентов 222, 3019, 5023 групп факультета экономики и права и факультета заочного обучения. – Бузулук: БГТИ, 2006
3) , , Телекало прохождения преддипломной практики для студентов 322, 4019, 6023 групп факультета экономики и права и факультета заочного обучения. – Бузулук: БГТИ, 2006
6.2.2 Программное обеспечение дисциплины
На практических занятиях используется информационно-справочная система «Консультант Плюс».
В ходе подготовки к практическому занятию рекомендуется использование информационных ресурсов INTERNET:
Тема занятия | Адрес ресурса |
Особенности досудебных стадий уголовного судопроизводства | http://www. ***** http://law. ***** |
Производство в суде первой и второй инстанций | http://www. ***** |
Производство по делам в отношении несовершеннолетних. Производство о применении принудительных мер медицинского характера | http://www. ***** http://www. ** |
Международное сотрудничество в сфере уголовного судопроизводства | http://www. pravoslova. info http://www. zakonrf. info |
6.2.3 Контрольные вопросы для самопроверки
Раздел 1 Общие положения
1) Законы, определяющие порядок уголовного судопроизводства.
2) Действие уголовно - процессуального закона в пространстве, в отношении иностранных граждан и лиц без гражданства.
3) Действие уголовно - процессуального закона во времени.
4) Цели и задачи уголовного процесса.
5) Стадии уголовного процесса
6) Понятие и система принципов уголовного судопроизводства
7) Законность при производстве по уголовному делу.
8) Осуществление правосудия только судом.
9) Уважение чести и достоинства личности.
10) Неприкосновенность личности.
11) Неприкосновенность жилища.
12) Охрана прав и свобод человека и гражданина в уголовном судопроизводстве.
13) Презумпция невиновности.
14) Обеспечение подозреваемому и обвиняемому права на защиту.
15) Виды уголовного преследования.
16) Основания отказа в возбуждении уголовного дела или прекращения уголовного дела.
17) Суд как участник уголовного судопроизводства. Полномочия суда. Состав суда.
18) Подсудность уголовных дел. Территориальная подсудность уголовного дела.
19) Определение подсудности при соединении уголовных дел.
20) Изменение территориальной подсудности уголовного дела.
21) Прокурор – процессуальное положение.
22) Следователь– процессуальное положение.
23) Орган дознания. Дознаватель– процессуальное положение.
24) Потерпевший– процессуальное положение.
25) Подозреваемый и обвиняемый– процессуальное положение.
26) Защитник. Приглашение, назначение и замена защитника, оплата его труда. Обязательное участие защитника. Отказ от защитника. Полномочия защитника.
27) Свидетель, понятой – процессуальное положение.
28) Эксперт. Специалист. Переводчик. Их процессуального положение
29) Заявление об отводе судьи. Порядок рассмотрения заявления об отводе судьи. Отвод секретаря судебного заседания.
30) Отвод прокурора. Отвод следователя или дознавателя.
31) Отвод переводчика. Отвод эксперта. Отвод специалиста.
32) Обстоятельства, исключающие участие в производстве по уголовному делу защитника, представителя потерпевшего, гражданского истца или гражданского ответчика.
33) Обстоятельства, подлежащие доказыванию.
34) Доказательства. Свойства доказательств. Недопустимые доказательства.
35) Классификация доказательств.
36) Показания подозреваемого и обвиняемого как доказательства по уголовному делу.
37) Показания потерпевшего и свидетеля как доказательства по уголовному делу.
38) Заключение и показания эксперта и специалиста как доказательства по уголовному делу.
39) Вещественные доказательства. Хранение вещественных доказательств
40) Протоколы следственных действий и судебного заседания, иные документы как доказательства по уголовному делу.
41) Собирание доказательств. Проверка доказательств. Правила оценки доказательств.
42) Основания задержания подозреваемого. Порядок задержания подозреваемого. Основания освобождения подозреваемого.
43) Основания для избрания меры пресечения. Меры пресечения.
44) Подписка о невыезде и надлежащем поведении как мера пресечения.
45) Личное поручительство. Присмотр за несовершеннолетним подозреваемым или обвиняемым. Наблюдение командования воинской части
46) Залог. Домашний арест
47) Заключение под стражу. Сроки содержания под стражей.
Раздел 2 Досудебное производство
1) Поводы и основание для возбуждения уголовного дела
2) Заявление о преступлении и явка с повинной как поводы для возбуждения уголовного дела.
3) Порядок рассмотрения сообщения о преступлении
4) Решения, принимаемые по результатам рассмотрения сообщения о преступлении.
5) Предварительная проверка
6) Возбуждение уголовного дела публичного, частно-публичного и частного обвинения.
7) Понятие и система общих условий предварительного расследования
8) Подследственность уголовных дел.
9) Место производства предварительного расследования
10) Сроки предварительного следствия и дознания. Порядок их продления
11) Соединение и выделение уголовных дел
12) Понятие, система и общие условия производства следственных действий
13) Допрос как следственное действие. Место и время допроса.
14) Общие правила проведения допроса.
15) Особенности допроса несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля.
16) Очная ставка.
17) Осмотр как следственное действие. Виды осмотра.
18) Осмотр трупа. Эксгумация. Освидетельствование
19) Обыск и выемка
20) Наложение ареста на почтово-телеграфные отправления, их осмотр и выемка
21) Следственный эксперимент и проверка показаний на месте как следственные действия
22) Предъявление для опознания как следственное действие
23) Контроль и запись переговоров как следственное действие
24) Порядок назначения судебной экспертизы. Обязательное назначение судебной экспертизы.
25) Права подозреваемого, обвиняемого, потерпевшего, свидетеля при назначении и производстве судебной экспертизы.
26) Комиссионная судебная экспертиза. Комплексная судебная экспертиза. Дополнительная и повторная экспертизы
27) Основания и порядок привлечения лица в качестве обвиняемого.
28) Допрос обвиняемого.
29) Изменение ранее предъявленного обвинения.
30) Основания и условия приостановления предварительного следствия
31) Процессуальный порядок приостановления предварительного расследования.
32) Возобновление предварительного следствия
33) Окончание предварительного расследования составлением обвинительного заключения
34) Окончание предварительного расследования составлением обвинительного акта
35) Основания прекращения уголовного дела и уголовного преследования.
36) Постановление о прекращении уголовного дела и уголовного преследования.
Раздел 3 Судебное производство
1) Сущность и значение стадии подготовки к судебному разбирательству
2) Основания и порядок проведения предварительного слушания.
3) Назначение и подготовка судебного заседания
4) Подсудность уголовных дел
5) Общие условия судебного разбирательства
6) Непосредственность и устность судебного разбирательства
7) Гласность как условие судебного разбирательства
8) Неизменность состава суда как условиесудебного разбирательства
9) Участники судебного разбирательства и последствия их неявки.
10) Пределы судебного разбирательства.
11) Сущность, значение и этапы судебного разбирательства
12) Подготовительная часть судебного заседания
13) Судебное следствие как этап судебного разбирательства
14) Прения сторон и последнее слово подсудимого как этап судебного разбирательства
15) Постановление и провозглашение приговора.
16) Виды приговоров
17) Вопросы, разрешаемые судом при постановлении приговора
18) Особый порядок судебного разбирательства
19) Производство по уголовным делам у мирового судьи
20) Понятие суда присяжных. Предварительное слушание и отбор присяжных заседателей
21) Особенности разбирательства дела в суде с участием присяжных заседателей
22) Сущность и значение апелляционного и кассационного производства
23) Порядок рассмотрения уголовных дел в апелляционной инстанции
24) Порядок рассмотрения уголовных дел в кассационной инстанции
25) Основания к отмене или изменению приговора при рассмотрении дела в кассационном порядке
26) Понятие и содержание стадии исполнения приговора.
27) Вступление приговора в законную силу.
28) Порядок обращения приговора к исполнению.
29) Вопросы, разрешаемые судом в стадии исполнения приговора. Процессуальный порядок их разрешения.
30) Сущность пересмотра судебных решений в порядке надзора и его отличия от кассационного производства
31) Возбуждение надзорного производства
32) Процессуальный порядок рассмотрения уголовного дела судом надзорной инстанции
33) Сущность и основания возобновления производства по делу ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств
34) Процессуальный порядок возбуждения и расследования производства ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств
35) Порядок возобновления производства по делу ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств
Раздел 4 Особый порядок уголовного судопроизводства
1) Особенности предварительного следствия по делам несовершеннолетних
2) Особенности производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних в суде
3) Основания применения принудительных мер медицинского характера
4) Особенности производства предварительного следствия по применению принудительных мер медицинского характера
5) Особенности судебного разбирательства по применению принудительных мер медицинского характера
6) Особенности рассмотрения дела в суде по применению принудительных мер медицинского характера
7) Отмена и изменение принудительных мер медицинского характера
8) Категории лиц, в отношении которых применяется особый порядок производства по уголовным делам
9) Возбуждение уголовного дела в отношении лиц, к которым применим особый порядок производства по уголовным делам
10) Задержание лиц, в отношении которых применяется особый порядок производства по уголовным делам
11) Рассмотрение уголовного дела в отношении члена Совета Федерации, депутата Государственной Думы, судьи федерального суда
Раздел 5 Международное сотрудничество в сфере уголовного судопроизводства
1) Взаимодействие судов и органов расследования с иностранными государствами.
2) Направление запроса о правовой помощи
3) Юридическая сила доказательств, полученных на территории иностранного государства
4) Вызов свидетеля, потерпевшего, эксперта, гражданского истца, гражданского ответчика, их представителей, находящихся за пределами территории Российской Федерации
5) Исполнение в Российской Федерации запроса о правовой помощи
6) Направление запроса о выдаче лица, находящегося на территории иностранного государства
7) Пределы уголовной ответственности лица, выданного Российской Федерации
8) Исполнение запроса о выдаче лица, находящегося на территории Российской Федерации
9) Обжалование решения о выдаче лица и судебная проверка его законности и обоснованности
10) Передача лица, осужденного к лишению свободы, для отбывания наказания в государстве, гражданином которого оно является
11) Порядок рассмотрения судом вопросов, связанных с передачей лица, осужденного к лишению свободы
12) Порядок разрешения судом вопросов, связанных с исполнением приговора суда иностранного государства
6.2.4 Критерии оценки знаний, умений и навыков
Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине «Уголовно-процессуальное право» является экзамен. Экзамен проводится по билетам, которые включают три теоретических вопроса.
Оценка знаний студентов производится по следующим критериям:
Оценка знаний студентов производится по следующим критериям:
- «Зачет» выставляется студенту, если он усвоил основные юридические понятия и категории данной дисциплины, последовательно, четко и логически стройно излагает программный материал, умеет тесно увязывать теорию с юридической практикой, выделяет проблемные вопросы, свободно справляется с дополнительными вопросами не испытывает затруднений, связанных с видоизменениями заданий и вопросов; в ответе использует материал монографической литературы, нормативно-правовые акты, правильно обосновывает свое мнение, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических заданий
- «Незачет» выставляется студенту, если он не знает значительной части программного материала, не обладает знаниями по основным, ключевым понятиям дисциплины, не владеет методикой работы с нормативно-правовым материалом. Ответ студента не имеет логической последовательности и обоснованности.
- Оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил основные юридические понятия и категории, взаимосвязь уголовно-процессуального права с иными сферами общественной жизни; исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно излагает программный материал, умеет тесно увязывать теорию с юридической практикой, ориентируется в современных проблемах применения уголовно-процессуального законодательства, свободно справляется с дополнительными вопросами не испытывает затруднений, связанных с видоизменениями заданий и вопросов; в ответе использует материал монографической литературы, нормативно-правовые акты, правильно обосновывает свое мнение, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических заданий.
- Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он имеет твердые знания по уголовно-процессуальному, грамотно и по существу излагает теоретический материал, не допуская существенных неточностей, правильно применяет теоретические знания при решения практических задач, умеет работать с нормативно-правовыми актами.
- Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он владеет только основными базовыми знаниями по уголовно-процессуальному праву, при ответе допускает неточности, применяет неточные формулировки юридических понятий и категорий, нарушает логическую последовательность в изложении программного материала.
- Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если он не знает значительной части программного материала по уголовно-процессуальному праву, не обладает знаниями по основным, ключевым понятиям дисциплины, не владеет методикой работы с нормативно-правовым материалом. Ответ студента не имеет логической последовательности и обоснованности.
7 Материально-техническое обеспечение дисциплины
7.1 Учебное оборудование
Для проведения лекционных и практических занятий используются аудитории, оснащенные мультимедийным оборудованием (стационарными и переносными проекторами и экранами). Это позволяет организовать аудиторную и самостоятельную работу студентов, обеспечить доступ каждого обучающегося к сети Интернет, справочно-правовой системе «КонсультантПлюс».
7.2 Технические и электронные средства обучения и контроля знаний студентов
С использованием компьютерных классов, оборудованных ПК с усовершенствованным процессором Intel ® Pentium® с операционными системами Windows 7 по дисциплине проводятся тестовые контрольные срезы, в том числе с использованием тестовых материалов ФЭПО, а также «Универсальный тестовый комплекс».
Имеющиеся на кафедре компьютеры так же используются в учебном процессе, в частности для проведения консультаций, проверки курсовых и других студенческих работ в электронном виде, для дистанционного консультирования через электронную почту.
8 Методические рекомендации студентам по организации самостоятельной работы изучения дисциплины
Успешное освоение курса предполагает активное, творческое участие студента путем планомерной, повседневной работы.
Общие рекомендации
Изучение дисциплины следует начинать с проработки настоящей рабочей программы, особое внимание, уделяя целям и задачам, структуре и содержанию курса.
Работая с литературой необходимо помнить, что после прочтения главы можно мысленно разделить ее на части, выделяя главное, а затем разобрать содержание данной главы.
Работа с конспектом лекций
Просмотрите конспект сразу после занятий. Отметьте материал конспекта лекций, который вызывает затруднения для понимания. Попытайтесь найти ответы на затруднительные вопросы, используя предлагаемую литературу. Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь на текущей консультации или на ближайшей лекции за помощью к преподавателю.
Каждую неделю отводите время для повторения пройденного материала, проверяя свои знания, умения и навыки по контрольным вопросам.
Подготовка к практическим занятиям
Практическое занятие является комплексным этапом изучения пройденного материала, на котором закрепляются, углубляются и обобщаются теоретические вопросы. При подготовке необходимо проработать лекционный материал, необходимо изучить учебную литературу по заданной теме. В ходе практического занятия могут заслушиваться и обсуждаться рефераты и доклады, подготовленные студентами. Также при подготовке к практическим занятиям возможно конспектирование первоисточников, сопоставление разных точек зрения на поставленную проблему, выполнение задания предполагаемого в учебнике в конце каждой главы.
9 Методические рекомендации преподавателям по методике проведения основных видов занятий
9.1 Методические рекомендации по методике проведения лекционных занятий
Лекции являются одним из основных методов обучения по дисциплине «Уголовно-процессуальное право (Уголовный процесс
)», которые должны решать следующие задачи:
- изложить важнейший материал программы курса, освещающий общие закономерности возникновения, развития и функционирования уголовно-правовых явлений;
- раскрыть роль и значение уголовного права в жизни общества, показать его взаимосвязь с экономикой, политикой, моралью, идеологией, религией и другими социальными явлениями;
- осветить проблемы науки и практики в изучаемой области;
- развить у студентов потребность к самостоятельной работе над учебником, дополнительной литературой и нормативными актами;
Главной задачей каждой лекции является раскрытие сущности темы и анализ ее основных положений. Рекомендуется на первой лекции довести до внимания студентов структуру курса и его разделы, а в дальнейшем указывать начало каждого раздела (модуля), суть и его задачи, а, закончив изложение, подводить итог по этому разделу, чтобы связать его со следующим.
Содержание лекций определяется настоящей рабочей программой курса. Крайне желательно, чтобы каждая лекция охватывала и исчерпывала определенную тему курса и представляла собой логически вполне законченную работу. Лучше сократить тему, но не допускать перерыва ее на таком месте, когда основная идея еще полностью не раскрыта. Лекции не должны представлять собой записывание студентами под диктовку содержания нормативных актов и, тем более, материала учебников. С учетом обозначенных выше целей лекционных занятий, преподаватель на лекции должен осветить наиболее важные, сущностные проблемы рассматриваемой темы, остановиться на сложных для самостоятельного изучения вопросов. Под запись студентам необходимо давать, прежде всего, признаки и определения понятий, их классификации, краткие выводы из изложенного материала.
9.2 Методические рекомендации по методике проведения практических занятий
Как правило, практическому занятию предшествует лекция по той же теме. Можно предложить и иную последовательность: изучение темы начинать с 15—20 минутной лекции, раскрывающей проблематику темы и методику работы над ней; затем, после самостоятельной работы студентов, проводить практическое занятие; завершать работу над темой лекцией, в которой бы освещались вопросы, слабо усвоенные студентами, и новые проблемы науки. Но надо отметить, что такая форма обедняет содержание лекции, ее значение в учебном процессе, хотя одно из занятий такого рода провести можно, особенно со студентами-заочниками.
Для эффективности практического занятия большое значение имеет еще одна сторона ее взаимосвязи с лекцией. Лектор дает план лекции, рекомендует литературу. Методически возможно подчеркнуть связь между лекцией и практическим занятием: назвать несколько вопросов, представляющих большой теоретический интерес и практическое значение, которые за недостатком времени не представляется возможным осветить и о которых есть возможность подробно поговорить на предстоящем практическом занятии. При этом важно привлечь внимание студентов к таким вопросам, пробудить их любознательность, обострить желание разобраться в них.
Важным фактором результативности данного вида занятий, его высокой эффективности является процесс подготовки. Выступления даже самых добросовестных студентов без направляющей роли преподавателя не смогут прозвучать на самом практическом занятии.
Прежде всего, студенты должны уяснить предложенный план занятия, осмыслить вынесенные для обсуждения вопросы, место каждого из вопросов в раскрытии темы практического занятия. И в этом большая роль принадлежит преподавателю.
Подготовка к практическому занятию активизирует работу студента с книгой, требует обращения к литературе, учит рассуждать. В процессе подготовки к практическому занятию закрепляются и уточняются уже известные и осваиваются новые категории, «язык» студента становится богаче. Сталкиваясь в ходе подготовки с недостаточно понятными моментами темы, студенты находят ответы самостоятельно или фиксируют свои вопросы для постановки и уяснения их на самом практическом занятии.
Преподаватель может предложить студентам подумать над постановкой таких вопросов по теме практического занятия, которые вызовут интерес своей неоднозначностью, противоречивостью, разделят участников практического занятия на оппонирующие группы. А это как раз то, что нужно для дискуссии, для активизации практического занятия, для поиска студентами истины, которая, как известно, рождается в споре. Само собой разумеется, что и в арсенале преподавателя должны быть заготовлены вопросы для создания проблемных ситуаций, если они не будут созданы выступлениями студентов, самой логикой развития практического занятия.
В процессе подготовки, прорабатывая предложенные вопросы, студент определяет для себя один-два из них (можно, конечно и больше), в которых он чувствует себя наиболее уверенно и в качестве консультанта или оппонента намерен задать тон на практическом занятии.
В современной высшей школе практическое занятие является одним из основных видов занятий по различным наукам, так как представляет собой средство развития у студентов культуры научного мышления общения. Практическое занятие – это такая форма организации обучения, при которой на этапе подготовки доминирует самостоятельная работа учащихся с учебной литературой и другими дидактическими средствами над серией вопросов, проблем и задач, а в процессе занятия идут активное обсуждение, дискуссии и выступления учащихся, где они под руководством преподавателя делают обобщающие выводы и заключения.
Успех всего занятия и особенно на этапе его подготовки во многом зависит от эффективности самостоятельной работы учащихся. Другими словами, практическое занятие вбирает в себя, интегрирует как часть самостоятельную работу учащихся.
Комплексность данной формы занятий определяется тем, что в ходе его проведения сочетаются выступления обучающихся и преподавателя; положительное толкование (рассмотрение) обсуждаемой проблемы и анализ различных, часто дискуссионных позиций; обсуждение мнений обучающихся и разъяснение (консультация) преподавателя; углубленное изучение теории и приобретение навыков умения ее использовать в практической работе.
На практических занятиях решаются следующие педагогические задачи:
- развитие творческого профессионального мышления;
- познавательная мотивация;
- профессиональное использование знаний в учебных условиях:
- овладение языком соответствующей науки;
- навыки оперирования формулировками, понятиями, определениями;
- овладение умениями и навыками постановки и решения интеллектуальных проблем и задач, опровержения, отстаивания своей точки зрения.
Кроме того, в ходе занятия преподаватель решает и такие частные задачи, как повторение и закрепление знаний, контроль, педагогическое общение.
Особенность практического занятия – возможность равноправного и активного участия каждого обучающегося в обсуждении рассматриваемых вопросов.
В практике практических занятий в вузах можно выделить ряд форм:
- развернутая беседа;
- обсуждение докладов и рефератов;
- практическое занятие-диспут;
- практическое занятие – пресс-конференция;
- комментированное чтение;
- упражнения на самостоятельность мышления, письменная (контрольная) работа;
- практическое занятие-коллоквиум и другие.
Развернутая беседа предполагает подготовку студентов по каждому вопросу плана занятия с единым для всех перечнем рекомендуемой обязательной и дополнительной литературы; выступления студентов (по их желанию или по вызову преподавателя).
Доклады готовятся студентами по заранее предложенной тематике, кроме общих целей учебного процесса преследует задачу привить студентам навыки научной, творческой работы, воспитать у них самостоятельность мышления, вкус к поиску новых идей и фактов, примеров.
Практическое занятие-диспут в группе или на потоке имеет ряд достоинств. Диспут как элемент обычного практического занятия может быть вызван преподавателем в ходе занятия или же заранее планируется им. Полемика возникает подчас и стихийно. В ходе полемики студенты формируют у себя находчивость, быстроту мыслительной реакции и, главное, отстаиваемое в споре мировоззрение складывается у них как глубоко личное.
Практическое занятие — пресс-конференция является одной из разновидностей докладной системы. По всем пунктам плана практического занятия преподаватель поручает студентам (одному или нескольким) подготовить краткие доклады.
Комментированное чтение первоисточников на практическом занятии преследует цель содействовать более осмысленной и тщательной работе студентов над рекомендуемой философской литературой. Чаще всего оно составляет лишь элемент обычного практического занятия в виде развернутой беседы и длится всего 15—20 минут. Комментированное чтение позволяет приучать студентов лучше разбираться в философских источниках. Комментирование может быть выделено в качестве самостоятельного пункта плана практического занятия.
Упражнения на самостоятельность мышления обычно входят в качестве одного из элементов в развернутую беседу или обсуждение докладов. Руководитель практического занятия выбирает несколько высказываний видных мыслителей, непосредственно относящихся к теме занятия, и в зависимости от ситуации, не называя авторов этих высказываний, предлагает студентам проанализировать последние. По желанию или по вызову преподавателя производится анализ отрывка.
Коллоквиумы-собеседования преподавателя со студентами обычно проводятся с целью выяснения знаний по той или иной теме курса, их углубления. Нередко их организуют в дополнительные часы для студентов, не проявивших активности на практическом занятии. Чаще коллоквиумы проводятся в часы практических занятий.
С точки зрения методики проведения практическое занятие представляет собой комбинированную, интегративную форму учебного занятия. Он предполагает возможность использования рефератов, фрагментов первоисточников, устных и письменных понятийных диктантов, тестов, заданий типа «закончите предложение» и др.
Для стимулирования самостоятельного мышления были использованы различные активные методики обучения: проблемные ситуации, задания «закончить предложение», тесты и даже интерактивный опрос.
ЛИСТ
согласования рабочей программы
Специальность: 030501.65 Юриспруденция
Шифр и наименование
Специализация: гражданско-правовая, уголовно-правовая
Дисциплина: Уголовно-процессуальное право (уголовный процесс)
Форма обучения: заочная
Учебный год
Рекомендована заседанием кафедры уголовного права и уголовного процесса
наименование кафедры
протокол от «10» сентября 2008 г. № 1
Ответственный исполнитель, заведующий кафедрой
уголовного права и уголовного процесса __ __10.09.2008 г.
наименование кафедры подпись расшифровка подписи дата
Исполнитель:
преподаватель ____ 10.09.2008 г.
должность подпись расшифровка подписи дата
СОГЛАСОВАНО:
Заведующий кафедрой ГП и П ________ 10.09.2008 г.
наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата
Заведующий кафедрой ИТГП _____ ________10.09.2008 г.
наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата
Председатель методической комиссии по специальности
_030501.65 Юриспруденция ______________________________________________
шифр наименование личная подпись расшифровка подписи дата
Заведующий отделом комплектования научной библиотеки
__________________________ ___ ___________________________
личная подпись расшифровка подписи дата
Методист НМО ______________________________________________________________________
личная подпись расшифровка подписи дата
