Карта самообследования

КАРТА САМООБСЛЕДОВАНИЯ

__________________________________________________

( полное наименование образовательного учреждения)

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

(юридический адрес)

____________________________________________________________________

___________________________ _____________ _____________________

(руководитель ОУ) МП (подпись) (фамилия, имя, отчество)

СОГЛАСОВАНО

С Учредителем ____________________ ___________________________

(подпись) (фамилия, имя, отчество)

Таблица №1

Основные сведения об аккредитуемом образовательном учреждении

ИНН
ОГРН
(полное наименование аккредитуемого образовательного учреждения согласно уставу)	(юридический адрес аккредитуемого образовательного учреждения согласно уставу)

Лицензия

№

серия

рег. номер

срок действия

Образовательные программы, указанные в приложении к действующей лицензии (из числа программ, заявленных для аккредитации)
Виды основных общеобразовательных программ (например, программа начального общего образования)	Нормативный срок освоения образовательных программ	Место реализации образовательных программ (ОУ, филиал) (указать наименование филиала)

Приказ по итогам предшествующей аттестации (государственной аккредитации)

№

от

Действующее свидетельство о государственной аккредитации

№

серия

рег. номер

дата выдачи

Образовательные программы, указанные в приложении к действующему свидетельству о государственной аккредитации
Виды основных общеобразовательных программ (например, программа начального общего образования)	Направленность образовательных программ	Место реализации образовательных программ (ОУ, филиал) (указать наименование филиала)

Государственный статус, установленный учреждению по итогам предшествующей государственной аккредитации

тип

вид

Образовательные программы, указанные в заявлении для проведения государственной аккредитации учреждения
Виды основных общеобразовательных программ (например, программа начального общего образования)	Направленность образовательных программ	Место реализации образовательных программ (ОУ, филиал) (указать наименование филиала)

Государственный статус учреждения, заявляемый для государственной аккредитации

тип

вид

Таблица №2.

Структура классов

Ступень	Основная общеобразовательная программа	Основная общеобразовательная программа, обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку	Основная общеобразовательная программа специальных (корр.) ОУ I-VIII вида (указать вид)	Итого
базовый уровень	профильный уровень (указать профиль(и))
кол-во классов	в них обуча-ющихся	кол-во классов	в них обуча-ющихся	кол-во классов\ групп	в них обуча-ющихся	кол-во классов\ комплект*	в них обуча-ющихся	кол-во классов	в них обуча-ющихся
1 класс	3	52							3	52
2 класс	2	46							2	46
3 класс	2	44							2	44
4 класс	2	50							2	50
всего на I ступени	9	192							9	192
5 класс	2	38							2	38
6 класс	2	35							2	35
7 класс	1	26							1	26
8 класс	1	21							1	21
9 класс	1	24							1	24
всего на II ступени	7	144							7	144
10 класс	1	8							1	8
11 класс	1	15							1	15
12 класс
всего на III ступени	2	23							2	23
Всего в ОУ	18	359							18	359

Примечание*: количество классов-комплектов указывать в строках «всего на ступени», в них обучающихся указывать по классам.

Наименование образовательных программ	Учебные предметы (например, физика и математика)	Программный срок изучения учебных предметов	Классы/ в них обучающихся (например, 7а/25, 8а/25, 9а/25)
начального общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по предметам:
основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по предметам:
среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по предметам:

Раздел, пункты Устава ОУ, предусматривающих реализацию заявленных для государственной аккредитации образовательных программ и сроки её освоения:______________________________________________________________.

Таблица №3

Организация образовательного процесса

1.Начало учебных занятий в ОУ __8ч.__30мин.

2.Режим работы ОУ

Класс	Продолжи-тельность урока (мин.)	Кол-во учебных дней в неделю	Кол-во учебных недель в году
1. 1-а, 1-б,1-в	1 п/г -35 мин.,2 п/г. – 45 мин.	5	33
2. 2-а, 2-б		5	34
3. 3-а, 3-б		5	34
4. 4-а,4-б		5	34
5. 5-а,5-б	45мин.	6	34
6. 6-а,6-б	45мин.	6	34
7. 7	45мин.	6	34
8. 8	45мин.	6	34
9. 9	45мин.	6	34
10. 10	45мин.	6	34
11. 11	45мин.	6	34

3. Расписание уроков согласовано с руководителем органа Роспотребнадзора по ________________________________________________

(указать территорию)

от __. __. 2011г., утверждено директором школы (приказ № ___ от __.08.2011г.)

4. Реквизиты приказов за текущий учебный год о внесении изменений в учебные планы, рабочие программы, годовой календарный учебный график, расписание учебных занятий (в части количества часов, содержания реализуемых программ).

1. приказ утвержден директором школы (приказ № ___ от __.__.2011\12 уч. г.)

2. приказ утвержден директором школы (приказ № ___ от __.__.2011\12 уч. г.)

3. приказ утвержден директором школы (приказ № ___ от __.__.2011\12 уч. г.)

4. …

Таблица №4

Результаты освоения федеральных государственных образовательных стандартов по программе

начального общего образования

Предмет	Количество выпускников – чел.	Количество выпускников, показавших положительный результат
чел.	%
математика	50	50	100
русский язык	50	50	100

Результаты освоения федеральных государственных образовательных стандартов по программе

основного общего образования

Предмет	Количество выпускников –участников ГИА чел.	Количество выпускников, показавших положительный результат
чел.	%
математика	24	24	100
русский язык	24	24	100

Результаты освоения федеральных государственных образовательных стандартов по программе

среднего (полного) общего образования

Предмет	Количество выпускников –участников ЕГЭ чел.	Количество выпускников, показавших положительный результат
чел.	%
математика	15	15	100
русский язык	15	15	100

Таблица №5

Кадровое обеспечение образовательной программы

№	Учебные предметы федерального компонента, предусмотренные учебным планом программы начального общего образования	учителя	Уровень образования (СПО, ВПО или иное)	Специаль-ность по диплому	Дополнительное профессиональное образование (курсы повышения квалификации, переподготовка), тема, кол-во часов, год	Квалификационная категория по должности «учитель», установленная по итогам аттестации
1	Русский язык		ВПО ВПО СПО ВПО СПО ВПО ВПО СПО СПО	Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов	Способы обучения в УМК под ред. , 36 ч., 2008 г. Преподавание курса «Нижегородская сторона» в начальной школе, 72 ч., 2010 г. Программа «Истоки» в контексте новых ФГОС, 24 ч., 2011 г. Повышение профессиональной компетентности учителя начальных классов, 108 ч., 2011 г. Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС, 108 ч., 2012 г. Программа «Истоки» в контексте новых ФГОС, 24 ч., 2011 г. Повышение профессиональной компетентности учителя начальных классов, 144 ч., 2010 г. Программа «Истоки» в контексте новых ФГОС, 24 ч., 2011 г. Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС, 108 ч., 2012 г. Повышение профессиональной компетентности учителя начальных классов, 108 ч., 2011 г. Повышение профессиональной компетентности учителя начальных классов, 144 ч., 2010 г. Повышение профессиональной компетентности учителя начальных классов, 108 ч., 2010 г. Повышение профессиональной компетентности учителя начальных классов, 144 ч., 2010 г.	Высшая Высшая Молодой специалист Первая Первая Первая Первая Высшая Первая
2	Литературное чтение		ВПО ВПО СПО ВПО СПО ВПО ВПО СПО СПО	Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов	Способы обучения в УМК под ред. , 36 ч., 2008 г. Преподавание курса «Нижегородская сторона» в начальной школе, 72 ч., 2010 г. Программа «Истоки» в контексте новых ФГОС, 24 ч., 2011 г. Повышение профессиональной компетентности учителя начальных классов, 108 ч., 2011 г. Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС, 108 ч., 2012 г. Программа «Истоки» в контексте новых ФГОС, 24 ч., 2011 г. Повышение профессиональной компетентности учителя начальных классов, 144 ч., 2010 г. Программа «Истоки» в контексте новых ФГОС, 24 ч., 2011 г. Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС, 108 ч., 2012 г. Повышение профессиональной компетентности учителя начальных классов, 108 ч., 2011 г. Повышение профессиональной компетентности учителя начальных классов, 144 ч., 2010 г. Повышение профессиональной компетентности учителя начальных классов, 108 ч., 2010 г. Повышение профессиональной компетентности учителя начальных классов, 144 ч., 2010 г.	Высшая Высшая Молодой специалист Первая Первая Первая Первая Первая Первая
3	Математика		ВПО ВПО СПО ВПО СПО ВПО ВПО СПО СПО	Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов	Способы обучения в УМК под ред. , 36 ч., 2008 г. Преподавание курса «Нижегородская сторона» в начальной школе, 72 ч., 2010 г. Программа «Истоки» в контексте новых ФГОС, 24 ч., 2011 г. Повышение профессиональной компетентности учителя начальных классов, 108 ч., 2011 г. Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС, 108 ч., 2012 г. Программа «Истоки» в контексте новых ФГОС, 24 ч., 2011 г. Повышение профессиональной компетентности учителя начальных классов, 144 ч., 2010 г. Программа «Истоки» в контексте новых ФГОС, 24 ч., 2011 г. Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС, 108 ч., 2012 г. Повышение профессиональной компетентности учителя начальных классов, 108 ч., 2011 г. Повышение профессиональной компетентности учителя начальных классов, 144 ч., 2010 г. Повышение профессиональной компетентности учителя начальных классов, 108 ч., 2010 г. Повышение профессиональной компетентности учителя начальных классов, 144 ч., 2010 г.	Высшая Высшая Молодой специалист Первая Первая Первая Первая Высшая Первая
4	Окружающий мир		ВПО ВПО СПО ВПО СПО ВПО ВПО СПО СПО	Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов	Способы обучения в УМК под ред. , 36 ч., 2008 г. Преподавание курса «Нижегородская сторона» в начальной школе, 72 ч., 2010 г. Программа «Истоки» в контексте новых ФГОС, 24 ч., 2011 г. Повышение профессиональной компетентности учителя начальных классов, 108 ч., 2011 г. Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС, 108 ч., 2012 г. Программа «Истоки» в контексте новых ФГОС, 24 ч., 2011 г. Повышение профессиональной компетентности учителя начальных классов, 144 ч., 2010 г. Программа «Истоки» в контексте новых ФГОС, 24 ч., 2011 г. Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС, 108 ч., 2012 г. Повышение профессиональной компетентности учителя начальных классов, 108 ч., 2011 г. Повышение профессиональной компетентности учителя начальных классов, 144 ч., 2010 г. Повышение профессиональной компетентности учителя начальных классов, 108 ч., 2010 г. Повышение профессиональной компетентности учителя начальных классов, 144 ч., 2010 г.	Высшая Высшая Молодой специалист Первая Первая Первая Первая Высшая Первая
5	Технология		ВПО ВПО СПО ВПО СПО ВПО ВПО СПО СПО	Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов Учитель начальных классов	Способы обучения в УМК под ред. , 36 ч., 2008 г. Преподавание курса «Нижегородская сторона» в начальной школе, 72 ч., 2010 г. Программа «Истоки» в контексте новых ФГОС, 24 ч., 2011 г. Повышение профессиональной компетентности учителя начальных классов, 108 ч., 2011 г. Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС, 108 ч., 2012 г. Программа «Истоки» в контексте новых ФГОС, 24 ч., 2011 г. Повышение профессиональной компетентности учителя начальных классов, 144 ч., 2010 г. Программа «Истоки» в контексте новых ФГОС, 24 ч., 2011 г. Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС, 108 ч., 2012 г. Повышение профессиональной компетентности учителя начальных классов, 108 ч., 2011 г. Повышение профессиональной компетентности учителя начальных классов, 144 ч., 2010 г. Повышение профессиональной компетентности учителя начальных классов, 108 ч., 2010 г. Повышение профессиональной компетентности учителя начальных классов, 144 ч., 2010 г.	Высшая Высшая Молодой специалист Первая Первая Первая Первая Высшая Первая
6	Иностранный язык		ВПО ВПО ВПО	Учитель иностранного языка Учитель иностранного языка Учитель иностранного языка	Теория и методика преподавания иностранного языка в начальной школе, 108 ч.,2010 г. Теория и методика преподавания иностранного языка в начальной школе, 108 ч.,2010 г.	Первая Первая Молодой специалист
7	Физическая культура		СПО СПО	Учитель физической культуры Преподаватель физической культуры	Теория и методика преподавания физической культуры, 108 ч., 2011 г. Теория и методика преподавания физической культуры, 108 ч., 2011 г.	Первая Первая
8	Музыка		СПО	Учитель начальных классов	Теория и методика изучения музыки, ИЗО, МХК в школе, 144 ч., 2012 г.	Первая
9	Изобразительное искусство		СПО	Художник-оформитель	Теория и методика изучения музыки, ИЗО, МХК в школе, 108 ч., 2007 г.	Первая

№	Учебные предметы федерального компонента, предусмотренные учебным планом программы основного общего образования	учителя	Уровень образования (СПО, ВПО) или иное	Специаль-ность по диплому	Дополнительное профессиональное образование (курсы повышения квалификации, переподготовка), тема, кол-во часов, год	Квалификационная категория по должности «учитель», установленная по итогам аттестации
1	Русский язык		ВПО ВПО ВПО ВПО ВПО	Преподаватель русского языка и литературы Учитель русского языка и литературы Учитель русского языка и литературы Учитель русского языка и литературы Учитель русского языка и литературы	Профессиональная компетентность современного учителя, 144 ч., 2011 г. Профессиональная компетентность современного учителя, 144 ч., 2011 г. Профессиональная компетентность современного учителя, 144 ч., 2011 г. Профессиональная компетентность современного учителя, 144 ч., 2011 г.	Первая Первая Первая Высшая Первая
2	Литература		ВПО ВПО ВПО ВПО ВПО	Преподаватель русского языка и литературы Учитель русского языка и литературы Учитель русского языка и литературы Учитель русского языка и литературы Учитель русского языка и литературы	Профессиональная компетентность современного учителя, 144 ч., 2011 г. Профессиональная компетентность современного учителя, 144 ч., 2011 г. Профессиональная компетентность современного учителя, 144 ч., 2011 г. Профессиональная компетентность современного учителя, 144 ч., 2011 г.	Первая Первая Первая Первая Первая
3	Иностранный язык		ВПО ВПО	Учитель иностранного языка Учитель иностранного языка	Теория и методика преподавания иностранного языка в начальной школе, 108 ч.,2010 г.	Первая Молодой специалист
4	Математика		ВПО	Учитель математики	Теория и методика преподавания математики, 144 ч., 2012 г. Использование ЭОР в процессе обучения в основной школе по математике, 108 ч., 2011 г. Подготовка экспертов для оценивания заданий ЕГЭ с развернутым ответом, 36 ч., 2012 г.	Высшая
5	Алгебра		ВПО ВПО ВПО	Учитель математики Учитель математики Учитель математики, информатики и ВТ	Теория и методика преподавания математики, 144 ч., 2012 г. Использование ЭОР в процессе обучения в основной школе по математике, 108 ч., 2011 г. Подготовка экспертов для оценивания заданий ЕГЭ с развернутым ответом, 36 ч., 2012 г. Теория и методика преподавания математики, 144 ч., 2012 г. Теория и методика преподавания математики, 144 ч., 2012 г.	Высшая Первая Первая
6	Геометрия		ВПО ВПО ВПО	Учитель математики Учитель математики Учитель математики, информатики и ВТ	Теория и методика преподавания математики, 144 ч., 2012 г. Использование ЭОР в процессе обучения в основной школе по математике, 108 ч., 2011 г. Подготовка экспертов для оценивания заданий ЕГЭ с развернутым ответом, 36 ч., 2012 г. Теория и методика преподавания математики, 144 ч., 2012 г. Теория и методика преподавания математики, 144 ч., 2012 г.	Высшая Первая Первая
7	Информатика и ИКТ		ВПО	Учитель математики, информатики и ВТ	Использование ЭОР в процессе обучения в школе по информатике и ВТ,108 ч., 2011 г.	Первая
8	История России		ВПО	Учитель истории	Теория и методика преподавания истории и обществознания, 108 ч., 2007 г.	Первая
9	Всеобщая история		ВПО	Учитель истории	Теория и методика преподавания истории и обществознания, 108 ч., 2007 г.	Первая
10	Краеведение		ВПО	Учитель истории	Теория и методика преподавания истории и обществознания, 108 ч., 2007 г.	Первая
11	География		ВПО	Учитель биологии с правом преподавания химии	Теория и методика преподавания естественнонаучного цикла, 108 ч., 2010 г.	Вторая
12	Обществознание		ВПО	Учитель русского языка и литературы	Экономическая теория и методика преподавания экономики в школе, 144 ч., 2012 г.	Первая
13	Природоведение		ВПО	Учитель химии и биологии		Первая
14	Биология		ВПО	Учитель биологии с правом преподавания химии	Теория и методика преподавания естественнонаучного цикла, 108 ч., 2010 г.	Вторая
15	Химия		ВПО	Учитель химии и биологии	Использование ЭОР в процессе обучения в школе по химии, 108 ч., 2012 г. Наиболее сложные темы школьного курса химии в заданиях ЕГЭ, 72 ч., 2010 г.	Первая
16	Физика		ВПО	Учитель физики	Теория и методика преподавания предметов естественнонаучного цикла, 144 ч., 2009 г. ГИА в новой форме: содержательный и методический аспекты (для руководителей РМО), 18 ч., 2010 г. Использование ИКТ в реализации проекта на основе технологии развития критического мышления, 40 ч., 2008 г.	Высшая
17	Музыка		СПО ВПО	Учитель начальных классов Учитель музыки	Теория и методика изучения музыки, ИЗО, МХК в школе, 144 ч., 2012 г. Теория и методика изучения музыки, ИЗО, МХК в школе, 108 ч., 2007 г.	Первая Первая
18	Изобразительное искусство		СПО	Художник-оформитель	Теория и методика изучения музыки, ИЗО, МХК в школе, 108 ч., 2007 г.	Первая
19	Физическая культура		СПО СПО	Учитель физической культуры Преподаватель физической культуры	Теория и методика преподавания физической культуры, 108 ч., 2011 г. Теория и методика преподавания физической культуры, 108 ч., 2011 г.	Первая Первая
20	ОБЖ		ВПО	Инженер-механик	Теория и методика преподавания ОБЖ, 108 ч., 2011 г.	Первая
21	Технология		ВПО ВПО	Инженер-механик Учитель географии	Теория и методика преподавания технологии, 144 ч., 2012 г. Теория и методика преподавания технологии, 108 ч., 2005 г.	Первая Первая

№	Учебные предметы федерального компонента, предусмотренные учебным планом программы среднего (полного) общего образования	учителя	Уровень образования (СПО, ВПО) или иное	Специаль-ность по диплому	Дополнительное профессиональное образование (курсы повышения квалификации, переподготовка), тема, кол-во часов, год	Квалификационная категория по должности «учитель», установленная по итогам аттестации
1	Русский язык		ВПО ВПО	Преподаватель русского языка и литературы Учитель русского языка и литературы	Профессиональная компетентность современного учителя, 144 ч., 2011 г. Профессиональная компетентность современного учителя, 144 ч., 2011 г. .	Первая Первая
2	Литература		ВПО ВПО	Преподаватель русского языка и литературы Учитель русского языка и литературы	Профессиональная компетентность современного учителя, 144 ч., 2011 г. Профессиональная компетентность современного учителя, 144 ч., 2011 г.	Первая Первая
3	Иностранный язык		ВПО ВПО	Учитель иностранного языка Учитель иностранного языка	Теория и методика преподавания иностранного языка в начальной школе, 108 ч.,2010 г.	Первая Молодой специалист
4	Алгебра и начала анализа		ВПО ВПО	Учитель математики Учитель математики	Теория и методика преподавания математики, 144 ч., 2012 г. Использование ЭОР в процессе обучения в основной школе по математике, 108 ч., 2011 г. Подготовка экспертов для оценивания заданий ЕГЭ с развернутым ответом, 36 ч., 2012 г. Теория и методика преподавания математики, 144 ч., 2012 г.	Высшая Первая
5	Геометрия		ВПО ВПО	Учитель математики Учитель математики	Теория и методика преподавания математики, 144 ч., 2012 г. Использование ЭОР в процессе обучения в основной школе по математике, 108 ч., 2011 г. Подготовка экспертов для оценивания заданий ЕГЭ с развернутым ответом, 36 ч., 2012 г. Теория и методика преподавания математики, 144 ч., 2012 г.	Высшая Первая
6	Информатика и ИКТ		ВПО	Учитель математики, информатики и ВТ	Использование ЭОР в процессе обучения в школе по информатике и ВТ,108 ч., 2011 г.	Первая
7	История России		ВПО	Учитель истории	Теория и методика преподавания истории и обществознания, 108 ч., 2007 г.	Первая
8	Всеобщая история		ВПО	Учитель истории	Теория и методика преподавания истории и обществознания, 108 ч., 2007 г.	Первая
9	География		ВПО	Учитель биологии с правом преподавания химии	Теория и методика преподавания естественнонаучного цикла, 108 ч., 2010 г.	Вторая
10	Обществознание		ВПО ВПО	Учитель русского языка и литературы Учитель технологии и предпринимательства	Экономическая теория и методика преподавания экономики в школе, 144 ч., 2012 г.	Первая Первая
11	Биология		ВПО	Учитель биологии с правом преподавания химии	Теория и методика преподавания естественнонаучного цикла, 108 ч., 2010 г.	Вторая
12	Химия		ВПО	Учитель химии и биологии	Использование ЭОР в процессе обучения в школе по химии, 108 ч., 2012 г. Наиболее сложные темы школьного курса химии в заданиях ЕГЭ, 72 ч., 2010 г.	Первая
13	Физика		ВПО	Учитель физики	Теория и методика преподавания предметов естественнонаучного цикла, 144 ч., 2009 г. ГИА в новой форме: содержательный и методический аспекты (для руководителей РМО), 18 ч., 2010 г. Использование ИКТ в реализации проекта на основе технологии развития критического мышления, 40 ч., 2008 г.	Высшая
14	МХК		ВПО	Учитель русского языка и литературы	Теория и методика изучения музыки, ИЗО, МХК в школе, 108 ч., 2007 г.	Первая
15	Физическая культура		СПО	Преподаватель физической культуры	Теория и методика преподавания физической культуры, 108 ч., 2011 г.	Первая
16	ОБЖ		ВПО	Инженер-механик	Теория и методика преподавания ОБЖ, 108 ч., 2011 г.	Первая
17	Технология		ВПО	Учитель географии	Теория и методика преподавания технологии, 108ч., 2005 г.	Первая

Таблица №6

Обеспеченность учебной литературой учебных предметов федерального компонента учебного плана ОУ

№

Учебные предметы федерального компонента, предусмотренные учебным планом программы начального общего образования

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Количество обучающихся

Количество учебников

% обеспеченности

Количество обучающихся

Количество учебников

% обеспеченности

Количество обучающихся

Количество учебников

% обеспеченности

Количество обучающихся

Количество учебников

% обеспеченности

1.

Русский язык

2.

Литературное чтение

3.

№

Учебные предметы федерального компонента, предусмотренные учебным планом программы основного общего образования

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

Количество обучающихся

Количество учебников

% обеспеченности

Количество обучающихся

Количество учебников

% обеспеченности

Количество обучающихся

Количество учебников

% обеспеченности

Количество обучающихся

Количество учебников

% обеспеченности

Количество обучающихся

Количество учебников

% обеспеченности

1.

Русский язык

2.

Литература

3.

№	Учебные предметы федерального компонента, предусмотренные учебным планом программы среднего (полного) общего образования	10 класс	11 класс	12 класс
Количество обучающихся	Количество учебников	% обеспеченности	Количество обучающихся	Количество учебников	% обеспеченности	Количество обучающихся	Количество учебников	% обеспеченности
1.	Русский язык
2.	Литература
3.

Примечания: в графу «количество учебников» включаются учебники, соответствующие уровню изучения учебного предмета (базовый, профильный, углублённый) и предусмотренные Федеральным перечнем учебников на 2011/12 учебный год, утверждённым приказом МОиН РФ от 01.01.2001г № 000.

Таблица №7

Оснащенность образовательного процесса учебно-наглядными средствами обучения по реализуемым программам

Учебные предметы федерального компонента, предусмотренные учебным планом программы начального общего образования	Количество тем*, предусмотренных рабочей программой учебного предмета	Количество тем, обеспеченных учебно-наглядными средствами обучения на уровне, достаточном** для освоения содержания образования
Русский язык
Литературное чтение
и т. д.

Учебные предметы федерального компонента, предусмотренные учебным планом программы основного общего образования	Количество тем*, предусмотренных рабочей программой учебного предмета	Количество тем, обеспеченных учебно-наглядными средствами обучения на уровне, достаточном** для освоения содержания образования
Русский язык
Литература
и т. д.

Учебные предметы федерального компонента, предусмотренные учебным планом программы среднего (полного) общего образования	Количество тем*, предусмотренных рабочей программой учебного предмета	Количество тем, обеспеченных учебно-наглядными средствами обучения на уровне, достаточном** для освоения содержания образования
Русский язык
Литература
и т. д.

* требующих использование учебно-наглядных средств обучения

** при определении достаточного, минимально необходимого уровня оснащенности при изучении учебного материала для соответствующей темы использовать:

· Приказ МОиН РФ «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных кабинетов»

· Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации -417 «О перечне оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений»

Таблица №8

Оснащенность образовательного процесса учебным оборудованием

для выполнения практических видов занятий

Учебные предметы федерального компонента, предусмотренные учебным планом программы начального общего образования	Количество тем*, предусмотренных рабочей программой учебного предмета	Количество тем, обеспеченных учебным оборудованием для выполнения практических видов занятий на уровне, достаточном** для освоения содержания образования
Технология
Физическая культура

Учебные предметы федерального компонента, предусмотренные учебным планом программы основного общего образования	Количество тем*, предусмотренных рабочей программой учебного предмета	Количество тем, обеспеченных учебным оборудованием для выполнения практических видов занятий на уровне, достаточном** для освоения содержания образования
Физика
Химия
Технология
Биология
Физическая культура

Учебные предметы федерального компонента, предусмотренные учебным планом программы среднего (полного) общего образования	Количество тем*, предусмотренных рабочей программой учебного предмета	Количество тем, обеспеченных учебным оборудованием для выполнения практических видов занятий на уровне, достаточном** для освоения содержания образования
Физика
Химия
Биология
Технология
Физическая культура

* требующих использование учебного оборудования для выполнения практических видов занятий (практические и лабораторные работы)

** при определении достаточного, минимально необходимого уровня оснащенности при изучении учебного материала для соответствующей темы использовать:

· Приказ МОиН РФ «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных кабинетов»

· Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации -417 «О перечне оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений»

Таблица №9

Информатизация образовательного процесса

1. Показатели информатизации образовательного процесса

Наименование показателя	фактическое значение
Количество компьютеров всего
Количество компьютеров, используемых в учебном процессе (кол-во обучающихся на 1 ПК)	/
Количество компьютеров, используемых в воспитательном процессе
Количество компьютеров, с доступом к сети Internet
Наличие классов, предназначенных для реализации учебного предмета «Информатика и ИКТ»
Количество классов, оборудованных мультимедиапроекторами, электронными досками
Количество интерактивных комплексов с мобильными классами
Наличие в ОУ подключения к сети Internet (да/нет)
Скорость Интернет (в соответствии с договором)
Наличие локальных сетей в организации (да/нет)
Реквизиты договора ОУ с провайдером сети Интернет	№ ___, от __. __. 2010/11г.
Наличие официального сайта ОУ (да/нет)
Другое

2. В локальные сети ОУ объединены следующие пользователи (указать участников образовательного процесса).

Группы локальных сетей (например)

Пользователи сети	Местонахождение ПК	ПК, имеющие доступ к сети Интернет (да/нет)
Директор	рабочий кабинет	да
Заместители	рабочий кабинет	да
Библиотекарь	библиотека	да
другие

Пользователи сети	местонахождение ПК	ПК, имеющие доступ к сети Интернет (да/нет)
Учителя	кабинет информатики	да
Обучающиеся

3. Наличие официального сайта ОУ:

электронный адрес официального сайта ОУ____________________.

Таблица №10

Воспитательная деятельность аккредитуемого учреждения.

1.Содержание и организация воспитательной деятельности	1.1.Наличие плана воспитательной работы ОУ	да/нет
1.2.Наличие дополнительных образовательных программ ОУ (включенных в план ВР)	да/нет
1.3.Наличие плана психолого-педагогического сопровождения детей	да/нет
1.4.Наличие плана профилактической работы асоциального поведения обучающихся (профилактика безнадзорности, правонарушений, профилактика и пресечение курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств, психотропных, токсических и других одурманивающих веществ) и семей, находящихся в социально-опасном положении.	да/нет
1.5.Наличие мониторинга (оценки) эффективности воспитательной деятельности	да/нет
1.6.Наличие органов ученического самоуправления	да/нет
1.7.Сотрудничество с учреждениями дополнительного образования по различной направленности	да/нет
2.Условия воспитательной деятельности	2.1. Наличие кружков, спортивных секций и других форм организации внеурочной деятельности (внутри учреждения)	да/нет
2.2.Наличие помещений, технических средств и др. оборудования, обеспечивающих выполнение установленных целей и задач воспитательной деятельности ОУ (нет актового зала)	да/нет
3.Результативность воспитательной деятельности	3.1.Выполнение плана воспитательной работы	да/нет
3.2.Доля обучающихся, охваченных дополнительным образованием различной направленности (от общего числа обучающихся ОУ)%
3.3. Доля обучающихся - участников проектов, НПК, конкурсов муниципального, регионального, федерального уровня (от общего числа обучающихся ОУ)%
3.4.Доля детей «группы риска», участвующих в мероприятиях различного уровня (от числа детей «группы риска»)%
3.5.Динамика правонарушений (положительная, отрицательная)
3.6.Динамика состоящих детей на учете ВШУ, в ИДН (положительная, отрицательная)