АНАЛИЗ
работы МОУ СОШ№9 с углубленным изучением отдельных предметов за учебный год
1. Анализ деятельности школы, направленной на получение бесплатного основного и среднего общего образования.
МОУ СОШ №9 с углубленным изучением отдельных предметов в своем составе в уч. году имела 39 учителя, 21 класс – комплект, 503 учащихся, в том числе:
1-4 кл. – 195 чел.
5-9 кл. – 265 чел.
10-11 кл. – 43.
Средняя наполняемость классов - 24 чел.
Управленческая деятельность строилась на основе плана работы, законодательных и нормативных документов: законы РФ «Об образовании», типового положения об образовательном учреждении, Концепции модернизации российского образования.
Коллектив школы в уч. году работал над проблемой: «Развитие личности ученика и учителя в условиях модернизации образования в России».
Педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:
Ø Формирование у учащихся потребности в саморазвитии, раскрытии творческого потенциала ученика.
Ø Дать учащимся базовое, общее, среднее (полное) образование.
Ø Раскрыть способности, интеллектуальный, творческий и нравственный потенциал каждого ребенка.
Ø Стимулирование учителя к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий.
Ø Совершенствование системы методической работы учителей по развитию и внедрению в учебно – воспитательный процесс информационно – коммуникационных технологий.
Ø Дальнейшее изучение методик личностно – ориентированного обучения.
Ø Пропаганда здорового образа жизни.
Ø Реализация на практике программы «Одаренные дети».
Ø Усиление индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися.
Ø Формирование и развитие детского коллектива.
Ø Создание благоприятных условий для психолого – педагогического развития личности.
Ø Защита прав и интересов обучающихся.
Классы с углубленным изучением математики 8А, 9А, математики, информатики – 10Б классы.
Режим работы 1-4 классы – 5-ти дневная учебная неделя
5-11 классы – 6-ти дневная учебная неделя
Уроки проходили в 1 смену. Во вторую смену были организованы занятия по интересам учащихся. Работали 3 группы продленного дня.
Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по всем предметам, федеральный компонент образовательного стандарта выполнен полностью.
В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание велось по учебникам, значащимся в федеральном перечне учебных изданий.
Сравнительный анализ успеваемости по школе
Учебный год | 1-4 кл. | 5-9 кл. | 10-11 кл. | По школе |
| 100% | 97% | 99% | 98% |
| 100% | 99,3% | 100% | 99,6% |
| 100% | 99,3% | 98% | 99,6% |
Успеваемость по школе по сравнению с прошлым учебным годом не изменилась. По итогам года не успевают два ученика (7А)-русский язык, Сандаков А (8В) физика.
Важным показателем результативности процесса обучения является качество знаний
уч. г. – 33%
уч. г. – 48%
уч. г. – 46%
Сравнительный анализ качества обучения по предметам и классам (%)
Класс | Русский | Лит. | Алгебра | Геометр | Физика | Химия | История | Общ-е | Биол. | Природовед. География | Англ. язык. | Информат. |
2А | 3,7 | 4,5 | 3,6 | 4,6 | 4,8 | |||||||
2Б | 3,9 | 4,4 | 4,1 | 4,6 | 4,8 | |||||||
3А | 3,7 | 4,2 | 3,9 | 4,4 | 4,0 | |||||||
3Б | 3,8 | 4,8 | 4,3 | 4,5 | 4,4 | |||||||
4А | 3,6 | 4,2 | 3,9 | 4,0 | 4,2 | |||||||
4Б | 4 | 4,5 | 4 | 4,6 | 4,7 | |||||||
5А | 3,4 | 4,4 | 3,7 | 4,3 | 4,8 | 4,1 | 4,8 | |||||
5Б | 4 | 4,8 | 4 | 4,5 | 4,3 | 4,5 | 4,7 | |||||
6А | 3,5 | 4 | 3,5 | 3,6 | 3,8 | 3,6 | 3,5 | 3,8 | 4 | |||
6Б | 3,9 | 4,2 | 3,8 | 4,6 | 4,3 | 4 | 4,6 | 4,6 | 4,7 | |||
7А | 3,5 | 3,6 | 3,7 | 3,4 | 4 | 4,1 | 3,9 | 3,8 | 3,9 | 4,2 | ||
7Б | 3,8 | 4,4 | 4 | 3,5 | 3,6 | 4 | 4,1 | 4 | 4 | 4,2 | ||
8А | 3,5 | 3,8 | 3,4 | 3,5 | 3,4 | 3,4 | 4 | 3,7 | 4,1 | 3,6 | 4,2 | |
8Б | 3,8 | 3,9 | 3,5 | 3,6 | 3,6 | 3,7 | 4 | 4 | 4,3 | 4,2 | 4,3 | |
8В | 3,4 | 3,7 | 3,5 | 3,4 | 3,2 | 3,4 | 4 | 3,4 | 3,7 | 4 | ||
9А | 3,7 | 4,6 | 3,8 | 3,7 | 3,6 | 3,5 | 4,2 | 4 | 3,9 | 4,1 | 4,1 | 4,6 |
9Б | 3,3 | 4 | 3,5 | 3,6 | 3,5 | 3,6 | 3,6 | 3,5 | 3,5 | 4,0 | 3,9 | 4 |
10А | 3,2 | 3,2 | 3,2 | 3,2 | 3,0 | 3,2 | 3,2 | 3,5 | 3,5 | 3,5 | 3,4 | 3,3 |
10Б | 3,4 | 3,8 | 3,6 | 3,5 | 3,7 | 3,7 | 4,1 | 4,2 | 4,1 | 4,1 | 4,5 | 4,2 |
Государственная (итоговая) аттестация учащихся 9 классов
Выпускники 9-х классов сдавали 4 экзамена; 2 - рус. язык, алгебра - в условиях независимого оценивания.
Итоги экзаменов в 9-х классах
Предмет | Итоги независимого оценивания | |
Качество знаний (%) | Обученность (%) | |
Русский язык | 59 | 98 |
Алгебра | 42 | 100 |
2. Анализ педагогических кадров МОУ СОШ №9
В уч. году в педагогический состав школы входило 39 учителей.
Основу коллектива составляют педагоги со стажем работы от 20 до 30 лет.
Высок процент педагогических работников, имеющих высшую квалификационную категорию (63%).
Сравнительная таблица квалификационных категорий за уч. год
Квалификационная категория, разряд | Начало года | Конец года |
Высшая квалификационная категория | 22 | 23 |
1-я квалификационная категория | 9 | 8 |
П-я квалификационная категория | 4 | 5 |
Согласно приказу от 01.01.2001г. «О курсах повышения квалификации в уч. году» курсы прошли , ,
Успешно подтвердили аттестацию на:
ВКК - , , ;
I КК – , ,
Аттестованы на II квалификационную категорию
За успешную работу в обучении и воспитании учащихся 11 учителей школы были награждены Почетными грамотами.
В уч. году в школе работали следующие МО:
Методическое объединение учителей русского языка и литературы – 6 чел
Методическое объединение учителей математики, физики, информатики – 8 чел
Методическое объединение учителей естественного цикла – 5 чел: учитель биологии – 1 чел., учитель географии – 2 чел., учитель ОБЖ – 1 чел.
Методическое объединение учителей общественных наук – 3 чел
Методическое объединение учителей иностранного языка – 4 чел
Методическое объединение учителей начальной школы – 8 чел
Методическое объединение учителей музыки – 1 чел; физической культуры – 1 чел; трудового обучения – 1 чел.
Психолого – логопедическая служба – 1 чел; соц. педагог – 1 чел; вожатая – 1 чел.
В уч. году педагогический коллектив школы работал над методической темой: «Комплексный мониторинг развития учащихся под воздействием образовательного процесса»
Цель работы педагогического коллектива:
Ø Индивидуализированное развитие, воспитание и обучение каждого учащегося с учетом его личностного образовательного запроса и требованиями современного уровня развития общества в условиях сохранения и укрепления физического и нравственного здоровья учащихся, формирование социально – прогрессивного типа личности, способной к самоопределению и самовыражению.
Школа работала по следующим направлениям:
Ø Формирование у учащихся потребностей в обучении и саморазвитии; раскрытие творческого потенциала ученика, развитие его культуры и нравственности.
Ø Реализация программы «Одаренные дети» через предметные олимпиады различного уровня, экспериментально – исследовательскую деятельность учащихся.
Ø Совершенствование работы учителя посредством новых методов обучения, внедрения в практику новых педагогических технологий.
Ø Усиление индивидуальной работы учителей со слабоуспевающими учащимися с целью предупреждения неуспеваемости.
В уч. году в школе были проведены педагогически советы:
1. | Анализ учебно – воспитательной работы школы за уч. год. Планирование деятельности школы на уч. год. | Август 2008 |
2. | Индикаторы качества образования | -Ноябрь 2008 |
3. | Роль личностно– ориентированного обучения в развитии и саморазвитии школьников | -Декабрь 2008 |
4. | Роль классного руководителя в воспитании школьников | -Март 2009 |
5. | О допуске учащихся 9 классов к экзаменам в форме независимого оценивания и традиционной форме | -Май 2009 |
6. | Итоги выпускных экзаменов. О переводе учащихся в следующий класс | -Июнь 2009 |
Согласно приказу № 000 от 01.01.2001г. управления образования учащиеся школы под руководством учителей русского языка и литературы приняли участие в конкурсе творческих работ «Лучший учитель».
Много слов благодарности было сказано в адрес учителей , ,
В уходящем учебном году заметно повысилась активность учителей школы в участии районных мероприятий.
Учитель начальных классов , учитель английского языка стали участниками районного конкурса «Учитель года – 2009».
Учителя , , подготовили и провели на базе нашей школы мастер – класс для учителей физики города «ИКТ в деятельности учителя физики».
В школе становится хорошей традицией активное участие учащихся в реализации программы «Одаренные дети».
Название мероприятия | уровень | Ф. И. победителя | класс | место |
Конкурс чтецов | районный |
| 6А | 2 место |
Олимпиада по русскому языку | школьный |
| 7Б | 1 место |
| 7Б | 2 место | ||
| 7Б | 3 место | ||
Олимпиада по математике | школьный |
| 5А | 1 место |
Киселева Т | 6Б | 1 место | ||
| 6Б | 1 место | ||
| 5А | 2 место | ||
| 5А | 2 место | ||
| 7А | 1 место | ||
| 7А | 2 место | ||
Олимпиада по информатике | школьный |
| 6А | 1 место |
| 6А | 1 место | ||
| 6А | 2 место | ||
| 6А | 2 место | ||
| 6А | 3 место | ||
Олимпиада по географии | школьный |
| 8А | 1 место |
| 8А | 2 место | ||
| 8А | 3 место | ||
| 8А | 3 место | ||
Олимпиада по биологии | районный |
| 10А | 3 место |
Олимпиада по обществознанию | районный |
| 9А | 3 место |
Олимпиада по литературе | районный |
| 9А | 3 место |
Олимпиада по физике | районный |
| 9А | 3 место |
Олимпиада по информатике | районный |
| 10Б | 3 место |
| 10Б | 2 место | ||
Олимпиада по русскому языку | районный |
| 4А | 2 место |
| 4Б | 3 место | ||
Деловая игра «Выборы в городскую Думу -2009» | районный |
| 10Б | грамота |
Сравнительная таблица победителей олимпиад
год | Школьный тур | Районный тур |
| 12 | 4 |
| 14 | 5 |
| 19 | 8 |
В течение учебного года в школе работало научное общество учащихся по информационным технологиям. Результаты деятельности общества были представлены на школьной конференции 14 марта 2009г., в которой выступили с докладами 12 учащихся 6А,7А,8А,10Б классов; на конференции городского дворца творчества детей и молодежи 17 марта 2009г приняли участие 10 чел; среди них призерами стали:
(10Б) – 1 место
(10Б) – 1 место
(10Б) – 1 место
Мыльцев К (10Б) – 1 место
(8А) – 2 место
(6А) – 3 место
Важно уже в начальной школе поддерживать интерес детей к знаниям, выявляя особо одаренных учеников. Ведь именно в этот период проявляются и активно развиваются склонности, способности, таланты. Одной из наиболее эффективных форм работы учителя, способствующих повышению интереса школьников к знаниям, развитию их способностей, являются олимпиады, интеллектуальные марафоны. Администрация школы благодарит педагогический коллектив за подготовку учащихся 2Б,4Б,5Б,6Б,7Б,8Б в международном математическом конкурсе русского языка «Русский медвежонок», международном конкурсе «Окно в природу», всероссийском заочном конкурсе «Познание и творчество».
Учитель начальных классов подготовила в уч. году 28 лауреатов всероссийского заочного конкурса «Познание и творчество» в номинации «Начальная школа»
Ежегодно, в феврале, в школе проходит «фестиваль открытых уроков». В этом году открытые уроки провели 19 учителей.
Анализ посещенных уроков в 1-4 классах показывает, что учителя начальной школы четко выдерживают основные этапы урока, систематически проводится устная работа, формируются вычислительные навыки и практические умения решать задачи, с целью развития творческих способностей учащихся используются дифференцированные задания. Единые требования к учащимся на уроке выполняются.
Анализ посещенных уроков в классах среднего звена показывает, что учителя недостаточно четко выдерживают основные этапы урока. Некоторые учителя не сообщают тему урока, цели урока, задания домашней работы сообщаются после звонка, на перемене, без всяких пояснений. Мало внимания на уроках уделяется слабым учащимся, проводится фронтальная работа с классом. А спрашивают, как правило, хороших учащихся; неуспевающие учащиеся на уроках пассивны. Индивидуальные карточки на уроках не применяются учителями. Это уроки английского языка (учитель ), уроки математики (учитель , ).
На высоком методическом уровне были проведены уроки в 8Б классе учителями , , ; в 10Б классе учителями , ; в 6Б классе учителем
Недостаток месячника открытых уроков заключается в том, что не все учителя охотно посещают уроки своих коллег, ссылаясь на занятость.
3. Анализ состояния качества знаний, умений и навыков учащихся начальных классов.
В начальном звене 8 классов – 195 чел. со средней наполняемостью 24 чел.
Уровень обученности – 100%.
В течение года проводился мониторинг уровня обученности учащихся 1-4 классов по русскому языку, математике в виде административных контрольных работ и технике чтения
Анализ состояния техники чтения показал, что учителя начальных классов проводят большую работу по развитию навыков чтения, устной речи. Все учащиеся справились с нормой техники чтения. Однако, необходимо повышать уровень осознанного чтения.
Рекомендации учителям начальных классов:
1. Усилить работу по русскому языку, развитию орфографической зоркости.
2. Продолжить работу с учащимися по привитию навыков работы с книгой и воспитанию любви к чтению.
4. Анализ работы школы по профильному обучению
В уч. году в школе продолжилась работа по организации профильного обучения и предпрофильной подготовки учащихся.
Основными целями профильного обучения является развитие способностей учащихся, осуществление самореализации своих планов и намерений, жизненных целей и ориентации.
С целью организации профильного обучения были разработаны:
1. Положение о профильном обучении.
2. План работы по профильному обучению и предпрофильной подготовке учащихся.
3. Учебный план для 8А (математического), 9А (математического), 10 Б (инормационно – технологического).
Профильное обучение в школе направлено на реализацию личностно – ориентированного учебного процесса. При этом существенно расширяются возможности выстраивания учеником индивидуальной образовательной траектории. Переход к профильному обучению преследует следующие цели:
Ø Обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы полного общего образования.
Ø Создать условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников.
С целью углубленного изучения математики в 5-9 классах на этот предмет выделено 6 часов. За основу взято тематическое планирование учебного материала (авторы , , В, ).
Кроме того, в 5А,5Б, 6Б, 8Б классах введен факультативный курс «Избранные вопросы математики». Программы курсов разработаны школьным методическим объединением учителей математики и утверждены школьным методическим советом.
При целенаправленном и систематическом изучении склонностей детей и интересов учащихся, их родителей в школе на 3 ступени обучения созданы следующие профили:
§ Информационно – технологический
§ Физико – математический
В классах этих профилей предметы «Математика» и «Информатика» изучаются на профильном уровне.
С целью организации работы по профильному обучению в специализированных классах подобраны педагогические кадры – учителя, владеющие высоким уровнем педагогического и методического мастерства. Это учитель информатики и ИКТ , учителя – лауреаты Соровской премии: (математика), (химия), (физика); учителя ВКК: (русский язык), (русский язык), (математика).
С целью организации предпрофильной подготовки в 9 классах и профильного обучения в 10 классах введены элективные учебные предметы, направленные:
Ø На развитие одного из базовых предметов, что позволяет получать дополнительную подготовку для сдачи ЕГЭ;
Ø На изучение профильных предметов по программам углубленного изучения;
Ø На удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.
Посредством анкетирования и собеседования в школе проводится диагностика интересов и склонностей учащихся, которая активизирует потребность учащихся на познание своих возможностей, способностей, активизирует стремление работать над собой, заниматься самовоспитанием и в конечном итоге помогает учащимся в личностном развитии, в жизненном, социальном и профессиональном самоопределении.
5. Анализ состояния качества знаний учащихся по предметам естественно-математического цикла.
МАТЕМАТИКА
Применяя в своей работе разнообразные и разноуровневые формы обучения учителя естественно – математического цикла создали все необходимые условия для реализации обучения детей с разными способностями, с разной степенью усвоения учебного материала.
Анализ учебно – воспитательного процесса проводился по результатам проверок знаний, умений и навыков учащихся, проводимых в различной форме:
Ø Административные контрольные работы (Сентябрь, Декабрь, май).
Ø Теоретический контроль знаний учащихся (Декабрь).
Ø Предметная олимпиада в школе по физике, информатике, математике (Ноябрь).
Ø Защита ученических экспериментально – исследовательских проектных работ.
Ø Тематические контрольные работы учащихся 9 классов в форме ЕГЭ.
Ø Промежуточная аттестация учащихся 9 классов.
Анализ срезовой контрольной работы по остаточному минимуму знаний в сентябре показывает, что учащиеся начальной школы имели достаточную математическую подготовку по основным вопросам программы. Итоговые оценки по математике за 4 класс подтверждаются оценками за срезовую контрольную работу в сентябре учебного года.
На II III ступени обучения в уч. году математику преподавали 3 учителя ВКК, 2 учителя I КК.
– учитель ВКК, педагогический стаж – 44 года, работала в 5Б, 8Б, 10Б классах.
По результатам административных контрольных работ наблюдается рост качества знаний во всех классах, средний балл также изменяется в сторону увеличения.
провела на высоком методическом уровне открытый урок в 8Б классе по формированию практических умений учащихся решать уравнения с параметром.
– учитель ВКК, педагогический стаж 22 года, работала в 6Б, 7Б, 8А классах.
Наблюдается рост качества знаний в 7Б, 8А классах, средний балл изменяется в сторону увеличения. в течение учебного года уделяла много времени индивидуальной работе со слабыми учащимися.
– учитель ВКК, педагогический стаж 28 лет, работала в 7А, 8В, 9А классах.
Наблюдается положительная динамика роста качества знаний в 7А, 8В, 9А классах, средний балл изменяется в сторону увеличения.
–учитель I КК, педагогический стаж 20 лет, работала в 9А, 10А классах.
В результате анализа допущенных ошибок учащимися МО учителей математики определены темы, которым необходимо уделить время при организации устной работы на уроке, а также при проведении проверочных самостоятельных и контрольных работ в новом учебном году.
Темы:
1. Действия с десятичными дробями, решение уравнений и задач составлением уравнений (5 класс)
2. Действия с обыкновенными дробями, нахождение части от числа, числа по его части, решение задач на проценты (6 класс)
3. Формулы сокращенного умножения (7 класс)
4. Решение дробных рациональных уравнений, задач составлением дробных рациональных уравнений, преобразование иррациональных выражений (8 класс)
5. Решений квадратных уравнений, построение графика квадратичной функции, нахождение области определения функции, области значений функции (9 класс)
6. Решение уравнений с модулем, преобразование тригонометрических выражений, решение иррациональных уравнений, решение неравенств методом интервалов (10 класс)
7. Решение тригонометрических уравнений, решение уравнений с параметром, составление уравнения касательной к графику функции, задачи с применением механического и геометрического смысла производной (11 класс).
Сравнительная таблица итогов окончания и уч. годов
классы | уч. год | уч. год | ||||||
всего | К1 | К2 | R | всего | К1 | К2 | R | |
5 | 50 | 100 | 58 | 3,7 | 53 | 100 | 68 | 3,9 |
6 | 50 | 100 | 52 | 3,68 | 48 | 100 | 56 | 3,7 |
7 | 72 | 100 | 47 | 3,29 | 49 | 100 | 45 | 3,6 |
8 | 44 | 100 | 45 | 3,5 | 68 | 100 | 41 | 3,5 |
9 | 58 | 100 | 44,8 | 3,56 | 45 | 100 | 55 | 3,6 |
10 | - | 100 | - | 3,6 | 40 | 100 | 32 | 3,4 |
11 | 49 | 100 | 48 | - | 100 | - | - |
ИНФОРМАТИКА И ИКТ
В уч. году информатику преподавала учитель , пед. стаж 19 лет.
Учащиеся школы с большим интересом изучают этот предмет, являются участниками различных конкурсов, олимпиад, проводимых в районе, городе, области.
Большой вклад в развитие познавательных интересов учащихся школы вносит творчески работающий учитель информатики
Анализ административных контрольных работ
классы | Сентябрь | Май | ||||
К1 | К2 | R | К1 | К2 | R | |
8А | 100 | 75 | 3,96 | 100 | 78 | 4,1 |
8Б | 100 | 76 | 3,95 | 100 | 80 | 4,1 |
9А | 100 | 0,83 | 4,4 | 100 | 88 | 4,54 |
9Б | 100 | 55 | 3,8 | 100 | 65 | 3,9 |
10А | 100 | 27 | 3,4 | 100 | 37 | 3,5 |
10Б | 100 | 80 | 4,1 | 100 | 75 | 4,1 |
Итоги успеваемости учащихся
классы | 1 полугодие | 2 полугодие | ||||
К1 | К2 | R | К1 | К2 | R | |
5А | 100 | 100 | 4,24 | 100 | 100 | 4,81 |
5Б | 100 | 100 | 4,46 | 100 | 100 | 4,66 |
6А | 100 | 63 | 3,95 | 100 | 67 | 4 |
6Б | 100 | 100 | 4,54 | 100 | 100 | 4,71 |
7А | 100 | 67 | 3,93 | 100 | 82 | 4,21 |
8А | 100 | 74 | 3,93 | 100 | 86 | 4,18 |
8Б | 100 | 100 | 4,29 | 100 | 100 | 4,33 |
9А | 100 | 88 | 4,08 | 100 | 92 | 4,6 |
9Б | 100 | 70 | 3,95 | 100 | 70 | 3,95 |
10А | 100 | 23 | 3,27 | 100 | 23 | 3,27 |
10А | 100 | 59 | 3,72 | 100 | 82 | 4,1 |
10Б | 100 | 79 | 4,1 | 100 | 89 | 4,2 |
Во всех классах на коней годы наблюдается рост успеваемости и качества знаний, средний балл изменяется в сторону увеличения.
ФИЗИКА
В уч. году физику преподавали два учителя: ,
– учитель ВКК, пед. стаж -49 лет. Работала в 8А,8В,9Б,10А классах.
Во всех классах показатель качества знаний и средний балл меняются скачкообразно в сторону понижения.
Учителю физики в новом учебном году необходимо пересмотреть методику преподавания предмета и систему оценивания знаний учащихся; усилить индивидуальный подход к учащимся.
– учитель физики, пед. стаж 7 лет, работала в 7А,7Б,8Б,9А, 10Б классах с февраля 2009г.
Сравнительная таблица итогов окончания и учебных годов
класс |
|
| ||||||
всего | К1 | К2 | R | всего | К1 | К2 | R | |
7 | 53 | 100 | 62 | 3,7 | 49 | 98 | 44 | 3,6 |
8 | 45 | 100 | 51 | 3,58 | 68 | 95 | 36 | 3,3 |
9 | 55 | 100 | 38 | 3,49 | 45 | 100 | 48 | 3,5 |
10 | - | - | - | - | 40 | 97,5 | 35 | 3,4 |
11 | 49 | 100 | 57 | 3,7 | - | - | - | - |
Анализ итоговых оценок учащихся по физике показывает, что в течение уч. года наблюдается заметное понижение качества знаний в 8,9,10 классах, средний балл также изменяется в сторону понижения.
6. Анализ качества знаний учащихся по предметам гуманитарного цикла.
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА
На кафедре русского языка и литературы работало 5 учителей.
3 учителя – ВКК
1 учитель – 1 КК
1 учитель – совместитель К. Ф.Н.
Анализ учебного процесса производился по результатам проверок знаний, умений и навыков в виде административных контрольных работ, тестов.
Рекомендации:
Ø Учителям регулярно включать в содержание учебного материала повторение изученных тем.
Ø Вести целенаправленную работу по подготовке учащихся 9,11 классов к итоговой аттестации.
Ø При анализе литературных произведений больше внимания уделять изобразительно – выразительным средствам языка.
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
На кафедре – 4 учителя:
ВКК – 1
1 КК – 3
Успеваемость – 100%
Средний балл – 4,2 (повысился на 0,1 % по сравнению с прошлым годом)
Иностранный язык является одним из самых популярных предметов у школьников. Язык выступает, как средство познания мира. Комплекс «незнания языка» мешает современным молодым людям. Высокий уровень мотивации вызывает и высокие требования обучаемых, а также их родителей к учебному процессу.
Все учителя работают над методической темой: «Работа учащихся с диалогической речью». Была проведена неделя английского языка, поставлены спектакли «Теремок», «Репка», «Двенадцать месяцев». Проведен вечер, посвященный независимости Ирландии «Мы шагаем по Лондону»
Рекомендации:
Ø В следующем учебном году необходимо активизировать внеклассную работу среди учащихся среднего и старшего возраста.
Ø Уделять больше внимания взаимопосещению уроков.
Ø Осуществлять регулярный контроль за качеством преподавания.
ИСТОРИЯ, ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
На кафедре три педагога.
Успеваемость – 100%
Основными задачами методического объединения учителей истории и обществознания были:
Ø Совершенствование методического мастерства
Ø Совершенствование качества знаний, умений, навыков учащихся.
Ø Совершенствование воспитательного процесса, гражданское, патриотическое воспитание учащихся.
Сравнивая результаты уч. года и уч. года можно сказать, что у учащихся прочные стабильные знания.
Рекомендации:
Формировать навыки самостоятельной работы у учащихся по приобретению знаний.
БИОЛОГИЯ, ХИМИЯ, ГЕОГРАФИЯ
Биологию ведет один учитель ВКК.
Успеваемость – 100%
Качество – 64%, что на 1% выше, чем в прошлом году.
Химию ведет один учитель ВКК
Успеваемость – 100%
Качество – 39,5%, на 0,5 % выше прошлого года
Географию ведут два учителя ВКК
Успеваемость – 100%
Качество – 76%, на 2% выше прошлого года.
Учителя – предметники постоянно работают над повышением квалификации. Ими были даны открытые уроки, проведены предметные недели, олимпиады (школьные). Учащиеся, занявшие первые места, были направлены на районные олимпиады.
(10А) занял 3 место по биологии в районном туре и принял участие в областной олимпиаде.
Рекомендации:
Ø Шире использовать на уроках современные технологии обучения
Ø Активно вести работу с одаренными детьми, тщательнее готовить учащихся к предметным олимпиадам.
МУЗЫКА
Уроки музыки ведет 1 учитель I КК. Учитель хороша владеет методикой преподавания уроков. Проведены были внеклассные мероприятия:
Праздничный концерт, посвященный Дню учителя.
Прощание с букварем (1А,1Б классы).
Праздничный концерт к 8 Марта.
Праздничный концерт, посвященный Дню Победы.
Учителем даны два открытых урока для учителей музыки Центрального района (2А, 6Б классы). Учитель занимается методической работой. Тема по самообразованию: «Становление и развитие музыкального образования в Воронежской губернии ХVIII-XX в. в.». Опубликованы 2 статьи: «Основные принципы духовного питания средствами музыки» (ВГПИ).
Успеваемость – 100%
Качество – 100%
Средний балл – 4,95.
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
В 1-4 классах уроки ИЗО ведут учителя начальных классов, в 5-7 классах
В течение года были проведены конкурсы рисунков, стенгазет.
Учителя старались формировать у учащихся умения самостоятельно выбирать для рисования наиболее выразительные сюжеты из предложенных тем, предавать художественно – выразительными средствами свое отношение к изображаемому сюжету, его персонажам. Стараются вызвать у школьников интерес и любовь к искусству, сопереживать художественным образам, формировать духовную культуру личности.
Успеваемость – 100%
Качество – 89%
ТЕХНОЛОГИЯ
Уроки труда ведут 3 учителя ВКК.
Успеваемость – 100%
Качество – 97,5%
В уч. году учителя трудового обучения работали над развитием навыков самостоятельного труда в подготовке разносторонне развитой личности, способной к активной социальной адаптации в обществе, к началу трудовой деятельности и продолжению профессионального образования, к самообразованию, самосовершенствованию.
Рекомендации:
При организации учебно – трудового процесса в центре внимания должно находиться выявление и развитие индивидуальных способностей каждого ученика.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Успеваемость – 100%
Качество – 92,5%
Физкультуру преподает учитель с большим стажем, ВКК, На протяжении всего учебного года ведет секции, внеклассную работу, занимается методической работой. Тема самообразования: «Особенности методики развития основных физических качеств у ослабленных детей и коррекция здоровья».
Ученики принимали участие во всех соревнованиях, проводимых в школе и в городе.
1 место в районном конкурсе «Знатоки истории Воронежского спорта»
3 место в районных соревнованиях по мини – футболу (девочки)
Лауреаты городского конкурса «Знатоки истории Воронежского спорта»
2 место в районных соревнованиях по баскетболу.
Проведены товарищеские встречи по мини – футболу со сборными командами гимназии им. Басова, гимназии им. Кольцова, с СОШ №47.
Рекомендации:
Больше уделять внимание внеклассной работе с учащимися начальной школы.
ОБЖ
Успеваемость – 100%
Качество – 84%
В школе работает один учитель – , I КК.
Учебным планом предусмотрено по 0,5 часа в 4-8 классах и по 2 часа в 10 – х классах.
Качество знаний по предмету высокое. Большое внимание учитель уделяет пожарно – прикладному искусству и военно – спортивной игре «Орленок».
Были проведены пятидневные учебные сборы и стрельбы из боевого ручного стрелкового оружия с учащимися10 классов (18.05.-22.05.2009г).
Этими занятиями ученики были очень увлечены.
Рекомендации:
Больше уделять внимания здоровому образу жизни.
Воспитывать у школьников общественную активность и трудолюбие.
7. Анализ воспитательной работы МОУ СОШ № 9 за 2008 – 2009 уч. год
Воспитательная работа в 2008 – 2009 учебном году строилась с на основе Концепции воспитательной деятельности образовательных учреждений Воронежской области на 2006 – 2011 гг.
Целью воспитания в ОУ является: становление и развитие качеств личности на основе нравственных ценностей и исторического опыта России через деятельностное отношение к окружающему миру, к людям, себе, направленное на формирование активной жизненной позиции.
Основными задачами воспитания на 2008 – 2009 учебный год являлись:
- формирование готовности и способности личности выполнять систему социальных ролей;
- приобщение к мировой, национальной культуре и культуре своего края для развития духовности и культуры;
- историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России;
- воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к традициям и культуре других народов;
- формирование у детей, подростков и молодежи культуры мира и межличностных отношений; разностороннее и своевременное развитие детей, подростков и молодежи, их творческих способностей, формирование навыков самообразования, самореализацию личности;
- формирование у детей, подростков и молодежи целостного миропонимания и современного научного мировоззрения, развитие культуры межэтнических отношений;
- воспитание толерантного отношения, терпимости к человеку независимо от его расовой и национальной принадлежности;
- развитие субъектности, инициативности и самостоятельности в исполнении позитивной социальной роли;
- формирование личности, направленной на совершенствование общества, в котором она живет, умеющей противодействовать асоциальным процессам;
- развитие коммуникативных навыков и формирование толерантного отношения к людям другой национальности и вероисповедания;
- усвоение понятий, определяющих управление собой (своим здоровьем, эмоционально-волевой сферой, творческим самосовершенствованием);
- воспитание здорового образа жизни, развитие детского и юношеского спорта;
- организацию превентивного обучения в области профилактики ВИЧ/СПИД в образовательной среде;
- экологическое воспитание, формирующее бережное отношение населения к природе;
- эффективность профилактики асоциального поведения детей и молодежи, детской беспризорности, правонарушений и других негативных явлений за счет организации максимальной занятости обучающихся через развитие системы дополнительного образования детей и подростков, организации работы по месту жительства, увеличения количества творческих организаций и объединений по интересам в общеобразовательных учреждениях и учреждениях профессионального образования, привлечения семьи к воспитанию детей и молодежи;
- организацию участия обучающихся в управлении образовательными учреждениями, содействие созданию детских и молодежных организаций;
- укрепление взаимодействия с заинтересованными органами (исполнительной власти всех уровней, законодательной (представительной) власти), организациями и учреждениями, прежде всего социальной сферы (культуры, здравоохранения, физической культуры и спорта, занятости), правоохранительными органами, общественными, в том числе религиозными, и другими организациями по вопросу воспитания детей, подростков и молодежи.
Воспитательная работа велась в соответствии с общешкольным планом учебно-воспитательной работы; классные руководители также руководствовались годовым планами работы с классом и общешкольными планами на учебный год.
В 2008 – 2009 учебном году (согласно утвержденному плану воспитательной работы) были проведены следующие общешкольные мероприятия:
1. Торжественная линейка «Первый школьный звонок»
2. Концерт посвященный Дню учителя
3. «Золотая осень»
4. Посвящение в первоклассники
5. Новогодний бал «Зимняя сказка»
6. «Вечная память» (вечер посвященный годовщине освобождения г. Воронежа от немецко – фашистских захватчиков)
7. «Мама, папа, я – спортивная семья» (праздник 23 февраля)
8. Праздничный концерт посвященный международному женскому дню 8 марта
9. Конкурс инсценированной военной песни, посвященный годовщине победы в Великой Отечественной войне
10. «Последний звонок»
Кроме традиционных праздников, школа принимала активное участие в районных и общегородских мероприятиях. В частности учащиеся школы, участвовали в общегородских праздниках – «День города»,историко – культурные уроки в рамках «Воронеж – город воинской славы» «Освобождение г. Воронежа от немецко – фашистских захватчиков, в районных конкурсах «Стартинейджер», в конкурсе агитбригад «Мы за ЗОЖ» учащиеся 5 «б» класса заняли 3 место, учащиеся 2 «б» класса заняли 2 место, в районной деловой игре «Выборы в городскую Думу – 2009» 3 место занял учащийся 10 «б» класса Струков Владислав. Также учащиеся школы участвовали в городском конкурсе по Начально – Техническому моделированию, в городском конкурсе фотохудожников «Окно в природу», в творческом конкурсе посвященному Дню Победы, где 2 место заняла ученица 4 «б» Решетникова Мария.
Победителем в финале областного конкурса детской прессы «Чтобы услышали» стала ученица 8 «б» Палий Полина.
В воспитательной работе использовались такие методы как убеждение, беседа, разъяснение, личный пример, приучение, упражнение, требование, поручение. Воспитательный процесс реализовывался в следующих формах: сбор, конкурс, смотр, фестиваль, отчет, слет, экскурсия, соревнование, дискуссия, классный час, урок мужества.
Развитие творческой личности тесно связано с обучением в системе дополнительного образования. Каждый год в школе организуются новые кружки разной направленности. В 2007 – 2008 учебном году работали следующие кружки:
1. Хор младших и средних школьников «Соловушка»
2. Краеведческо – поисковый «Связь времен»
3. Оформительский
4. Военно – спортивный «Орленок»
5. Прикладное творчество
6. Баскетбольная секция
Помимо школьных кружков начальные классы ОУ тесно сотрудничают с Домом школьника, в частности среди младших школьников популярны такие кружки как:
1. Экологический
2. Краеведение – туризм
3. Кружок вязания «Кружевные узоры»
Помимо вышеперечисленных кружков в МОУ СОШ № 9 ведет свою работу спортивная школа № 20. В 2008 – 2009 учебном году ушу занимались 180 человек. Также ОУ тесно сотрудничает с С\К «Спартак», где плаванием занимается 35 учащихся, и Д\С «Юбилейный», где хоккеем занимается 50 учащихся
Учащиеся, посещающие кружки в школе, показывают свои достижения на различных школьных и районных мероприятиях. Классные руководители проводят большую работу по привлечению учащихся в кружки и секции, проводят родительские собрания, индивидуальные беседы.
В 2008 – 2009 году особое внимание уделялось выявлению несовершеннолетних, употребляющих алкогольные напитки, и профилактике алкоголизма. В будущем учебном году будет продолжена деятельность социальных педагогов по решению заявленных проблем через специальные виды и формы деятельности, такие как диагностические исследования, беседы, лекции, Советы профилактики, родительские собрания, игровые методы, так как совокупность применяемых видов деятельности, форм и методов работы.
В учебном году педагоги-психологи и социальные педагоги тесно взаимодействовали с семьей как через традиционную индивидуально-групповую организацию встреч с родителями, так и через организацию занятий с родителями и их детьми. Было отмечено, что родители, учащиеся не всегда имеют возможность обратиться к специалистам школы на беседу, консультацию в силу ряда причин, поэтому мы посчитали целесообразным внедрить в практику работы с семьёй информационный источник (школьный сайт), где собрана полезная и практическая информация для данных участников учебно-воспитательного процесса. Сайт будет пополняться, обновляться в течение учебного года. Предполагается, что заинтересованные родители обратятся к педагогам, психологам школы индивидуально на консультацию, за разъяснениями.
В школе был создан родительский комитет, который оказывает помощь педагогическому коллективу в воспитании и обучении учащихся.
В работе с родителями применялись следующие формы работы: родительские собрания (классные и общешкольные), конференции, дискуссии, совет школы, индивидуальная работа.
На встречу с родителями приглашались работники РОВД, проводились лектории «Режим дня школьника. Оказание помощи детям в учебе», «Признаки наркотической зависимости», «Это должен знать каждый», «Как сохранить здоровье ученика». «проблемы детей – наши общие проблемы, нам их решать совместно».
В условиях гуманизации образовательной системы актуальным становится вопрос о сохранении и укреплении психического и физического здоровья ребенка.
В МОУ СОШ № 9 была утверждена «Программа здоровья». В рамках этой программы проходят оздоровительные мероприятия с целью укрепления и сохранения здоровья, развитие здорового образа жизни.
В школе также действуют такие спортивные секции как футбол, баскетбол, волейбол, ушу.
Учителем физического воспитания , регулярно проводились внутришкольные соревнования, такие как: первенство школы по минифутболу, соревнования по кроссу, «Веселые старты», соревнования по баскетболу среди старших классов, интеллектуально - спортивные вечера.
Учащиеся школы принимали активное участие в районных и городских соревнованиях где занимали призовые и первые места. Учащиеся ОУ заняли 2 место в районных соревнованиях по мини – футболу (девушки), 2 место по баскетболу (юноши), 1 место по итогам конкурса знатоков истории воронежского спорта. Имело место и участие в общегородских праздниках: показательные выступления ушу на День города, День Победы и т. д.
Большую работу по укреплению здоровья детей проводит и медицинский работник школы. В начале учебного года все дети распределяются согласно роту и зрению. Три раза в год дети первого и третьего ряда меняются местами в классных комнатах, в целях профилактики нарушения зрения и осанки.
Регулярно отслеживается санитарное состояние школы, проводились беседы, встречи, лекции с работниками медицинских учреждений. В 2008 – 2009 учебном году (согласно плану воспитательной работы) проводился цикл занятий по профилактики вредных привычек Также проводились занятия по предупреждению наркотической зависимости. Беседы проводились по различным направлениям такие как: «Хочешь быть спортсменом отличным? Борись с вредной привычкой», «Поезные привычки. Как их создавать» «Я самая красивая» (беседа с девочками), «Санитарно – гигиенические рекомендации для подростков», «Мы за здоровый образ жизни»» и т. д.
В каникулярное время разрабатывается план мероприятий по организации отдыха детей. В летний период при школе работает лагерь «Чайка». Воспитатели и вожатые стремились максимально разнообразить пребывание детей в пришкольном лагере. За июнь месяц были посещены детские театры, кинотеатры «Спартак», «Юность», бассейн, развлекательный парк, проводились спортивные мероприятия, экскурсии и так далее.
Но в организации и подготовке работы лагеря есть свои трудности такие как: подбор кадров, набор детей, ограниченность помещений в связи с проведением ЕГЭ.
В воспитании учащихся школа имеет следующие традиции:
1. Встречи с ветеранами ВОВ;
2. Конкурс юных художников
3. Посвящение в первоклассники;
4. Конкурс поделок из природного материала;
5. Вернисаж юного художника;
6. Фестиваль музыкально – литературных композиций;
Для реализации воспитательных задач, поставленных на 2учебный год и с опорой на традиции школы проведены следующие мероприятия.
1. Встреча с ветеранами ВОВ «Битва под Москвой», «Снятие блокады Ленинграда», «Битва на Курской дуге», «Годовщина освобождения г. Воронежа от немецко – фашистских захватчиков», «Историческое значение победы СССР в ВОВ»
2. Смотр строя и песни
3. Линейки посвященные Дню знаний, дню Победы, Последнему звонку
4. Конкурс рисунков и чтецов (согласно плану воспитательной работы)
5. Посвящение в первоклассники
6. Праздничные концерты, выступление школьного хора
7. Выпуск праздничных газет, посвященных дню учителя, дню защитника
8. Спортивные мероприятия
9. Посещение музеев и выставочных залов, театров
10. Экскурсии
11. «Зимняя сказка»
12. «Тренинг «Корабль»
13. Круглый стол «Шаг на встречу – жизнь без наркотиков»
Почти все планируемые мероприятия были подготовлены на достаточно высоком уровне.
За 2008 – 2009 учебный год учащиеся посетили:
1. «Пожарная выставка» 3-8 классы;
2. Посещение филармонии 1- 4 классы (ежемесячно)
3. Посещение музея С. Никитина 6 – 7 классы;
4. Посещение Музея – арсенала 1 класс
5. Экскурсия в Павловск 7, 9 классы;
6. Экскурсия в г. Елец 3-7 классы;
7. Экскурсия в г. Липецк; 2-3 классы;
8. Посещение г. Санкт – Петербурга 3 – 6 классы;
9. Посещение Галичьей горы 2 – 4 классы
10. Посещение Воронежского биосферного заповедника 1 классы
11. Автобусная экскурсия по г. Воронежу – 1 – 5, 8 классы;
12. Посещение театра «Шут» 1 – 2 классы
13. Посещение ТЮЗа, Театр оперы и балеты – 4, 3, 6 классы
14. Посещение Д/С «Юбилейный» 8 , 9, 10 классы
15. Экскурсия в село Костенки 5-9 кл.
16. Экскурсия в г. Москва 3-8 кл.
17. Посещены кинотеатры
18. Посещение краеведческого музея 2 кл.
19. Экскурсия в Воронежский зоосад 1 кл.
20. Посещение музея-диорамы 8 кл.
21. Посещение выставки «Экзотик-парк»
В рамках профориентационной работы ученики 9 – 10 классов посетили следующие учреждения УМЦ ГОЧС, УГ ЦЗН «Молодежный», «Ярмарка вакансий», День открытых дверей в ПЛ № 7.
В воспитательном процессе школа уделяет большое внимание военно – патриотическому воспитанию. В течение 2008 – 2009 учебного года были проведены уроки мужества (, .), историко – культурные уроки «Воронеж – город воинской славы» (, , .), конкурс инсценированной песни (классные руководители 1 –8 классов.), оформление информационных стендов, встреча ВОВ, шефство над ними, презентация «Виртуальное путешествие по городам героям» (), презентация проекта «История одной улицы», литературно – музыкальная композиции посвященные памятным датам (День Победы, день освобождения г. Воронежа, День рождения А. Гайдара).
Учителем географии был создан музейный уголок «История родного края». К сожалению, выделение отдельного помещения для музея невозможно из – за занятости классов.
Хочется отметить работу таких классных руководителей как , , Печенкина, Л. А., , ., Башкирцева Т. Д., , логопеда
На должном уровне ведется работа социального педагога, дети стоящие на учете ОДН и ВШУ по возможности привлекаются к участию в общешкольных и районных мероприятиях. Работа, которая велась показала положительные результаты.
Разработана карта учащихся «группы риска», в которую социальным педагогом, классным руководителем вносится информация на учащегося и его родителей, дата и причины постановки на учет, занятость во внеурочное время, ведется контроль посещаемости и успеваемости, также отмечаются беседы с учащимися, даты, причины посещения на дому совместно с инспектором ОДН, проводятся рейды в семьи детей, стоящих на профилактическом и внутришкольном учете, в т. ч. районные рейды «Подросток» (05.11.08, 27.03.09). Целью этих посещений является выяснение условий жизни учащихся, занятости во внеурочное время, профилактика детской безнадзорности правонарушений.
По итогам рейдов, в случае необходимости школьников вместе с родителями приглашают на заседание Совета профилактики.
Итогом всей работы проводимой с особо злостными прогульщиками и нарушителями Устава школы являются приглашение на школьный совет профилактики, постановка на ВШУ, приглашение на КДН.
С такими подростками также проводятся индивидуальные беседы (профилактические, доверительные). С целью профилактики правонарушений регулярно проводились консультации психолога, социального педагога, с неполными, неблагополучными, малообеспеченными и опекаемыми семьями по запросам классных руководителей. Кроме того, одним из эффективных методов работы с «трудными детьми»является привлечение подростков к участию во внутриклассных и общешкольных мероприятиях. Подростки, состоящие на различных формах учета посетили Новооскольскую женскую колонию (20.10.08), Бобровскую ИТК (24.10.08).
Регулярно проводится как классные родительские собрания, так и общешкольные по вопросам профилактики негативных проявлений в подростковой среде с привлечением заинтересованных ведомств. Учитывая эффективность в профилактике безнадзорности и правонарушений, ведется активная работа по привлечению детей в кружки и секции. В школе ведется план работы по профилактике правонарушений несовершеннолетних, ведется учет учащихся, составляющих «группу риска», совершенных правонарушений и учащихся на учете в ОДН каждый год.
В уч. году поставленные задачи в основном выполнены.
Учебные программы по всем предмета пройдены. Отмечается положительная динамика в активности учителей и учащихся школы, участвующих в различных конкурсах, инновационных процессах школы, города. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год. Учителя владеют методикой дифференцированного контроля, методикой уровневых самостоятельных работ.
Вместе с тем в работе школы 2008/2009 учебном году существуют определенные проблемы:
1. Недостаточно эффективна работа с неуспевающими учащимися, «трудными» учащимися.
2. Относительно низок уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности у учителей и учащихся.
3. Психологическая перестройка работников школы при переходе к личностно – ориентированному обучению идет медленно (наблюдается консерватизм)
4. Оставляет желать лучшего связь с родителями и общественностью. Родительские собрания проводятся регулярно, но они малочисленны.
5. Существенно ослабляет воспитательную деятельность отставание мат.-технической базы от современных запросов (научно – методическая необеспеченность, отсутствие финансовых средств на организацию деятельности)
6. Недостаточно активно проводилась работа ученического самоуправления.
В 2009 году всего на ремонт школы было выделено 100 тыс. рублей бюджетных средств. В ОУ была проведена опрессовка отопительной системы, частичная замена водопровода. Также в ходе подготовки к 2009/2010 уч. году за счет внебюджетных средств в ОУ был проведен косметический ремонт туалетов, пищеблока, зала столовой, окраска панелей коридоров 2 и 3 этажей. Проводились работы по благоустройству прилегающих территорий за счет собственных средств и собственными силами. На спортивной площадке были демонтированы не использовавшиеся бетонные конструкции, а также устаревшее оборудование, произведен ремонт баскетбольных щитов. На территории двора школы со стороны ул. К. Маркса была высажена газонная трава и разбиты две круговые клумбы цветов диаметром 12 м, а также произведена обрезка фруктовых деревьев. Со стороны ул. 1905-го года была высажена газонная трава, произведен ремонт ограждения, обрезка двух деревьев. Ограждение территории со стороны улиц К. Маркса и 1905-го года было окрашено полностью, полые конструкции ограждения дополнительно укреплены – забетонированы. Для поддержания в нормальном санитарном состоянии контейнерной площадки был приобретен дополнительный контейнер для твердых бытовых отходов. В дальнейшем контейнерная площадка была благоустроена: сделано бетонное основания для установки контейнеров. Кроме того, выполнено ограждение бетонным забором заднего двора МОУ СОШ №9 с углубленным изучением отдельных предметов. Со стороны внутреннего двора с ул. 1905-го года произведена реконструкция приямков, которые были оборудованы крышками для закрывания, а также был реконструирован вход в подвальное помещение ОУ – ступени и площадка вымощены плиткой, поставлена новая дверь, сделан навес над входом. В следующем году работа по благоустройству прилегающей территории будет продолжена. Администрацией школы запланировано дальнейшее благоустройство спортивной площадки – ремонт спортивного оборудования и покраска железных конструкций. В школьном дворе планируется высадка кустарника, а также дальнейшее озеленение - завоз грунта, высадка газонной травы, двух деревьев ценных пород со стороны улицы 1905-го года, покраска ограждения по периметру улиц К. Маркса и 1905-го года.
