наклонения, косвенная речь/ косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

вание контрольная работа.

- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт студентов; сведения о стране/ странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом обществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средствами правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера.

Словесный монолог сообщение, диалог — дискуссия, составление вопросов, ответы на вопросы

-значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/ стран изучаемого языка.

Словесный — практический, тестирование ситуативный диалог

Разработчики:

ФГБ ОУ СПО «БГУОР» преподаватель _____________________

Эксперты: __________________________________________________________

(место работы)

______________________________________________________________

(занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

______________________________________________________________

(место работы)

______________________________________________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«БРЯНСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧИЛИЩЕ (ТЕХНИКУМ)

ОЛИМПИЙСКОГО РЕЗЕРВА»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Иностранный язык

(английский)

Брянск 2012
 

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 050141 Физическая культура и 050142 адаптивная физическая культура

Организация-разработчик: ФГБОУ СПО «БГУОР».

Разработчики:

– преподаватель иностранного языка

– преподаватель иностранного языка

- преподаватель иностранного языка

Рекомендована методическим Советом ФГБОУ СПО «БГУОР»

Протокол методического Совета №_________ от «____»__________2012 г.

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Освоенные умения:

вести диалог, используя оценочные суждения в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/ прослушанным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

Фронтальная устная дискуссия, диалог, монолог, ролевая игра

рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны/ стран изучаемого языка;

Фронтальный устный опрос, монолог, ролевая игра

относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио - и видеотекстов: прагматических объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

Словесный аудирование, дискуссия, интервью, репортаж

читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-полярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

Словесный поисковый устное сообщение, дискуссия, сочинение

писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/ странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста

Словесно-практический мини- сочинение, статья, эссе, личное письмо

Приобретенные знания:

- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы условного

Словесно-практический грамматический тестиро

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия: учебного кабинета «Иностранного языка».

Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству студентов; рабочее место преподавателя; комплект портретов выдающихся деятелей.

Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением; мультимедиапроектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Гроза язык нового тысячелетия. Учебник английского языка для 10 класса общеобразовательных учреждений. Издательство «Титул» 2001.

2. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 10 класса общеобразовательной школы. Издательство «Титул» 2001.

3. Гроза для учителя к учебнику английского языка для 10 класса общеобразовательных учреждений. Издательство «Титул» 2003.

4. современная методика обучения иностранным языкам. Пособие для учителя. - М:, 2000

Дополнительные источники:

1. http://www.mirrabot.com/work/work_50498.html

2. http://www.emba-uams.ru/programs/forms/mod/

3. http://www.arcsakhalin.ru/files/modprogobuch%20.doc

4. http://www.altaids.alt.rU/proiects/5.php

5. http://mirelinde.narod.ru/Metod.htm

6. http://dao. *****/

7. http://open-edu.rsu.ru/pub/1883

8. http://dist.imit.ru/lms/course/category.php?id=:21

СОДЕРЖАНИЕ

1.

ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …………………….………………………..

4

2.

СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ………………………………………...

6

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ………………………………….

14

4

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ………………………………..

18

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Иностранный язык (английский)

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО

050141 физическая культура;

050142 адаптивная физическая культура

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина «Иностранный язык (английский)» входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл дисциплин

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

уметь:

- ориентироваться в универсальных и специальных информационных ресурсах (поиск, отбор и использование информации);

говорение:

- вести диалог, используя оценочные суждения в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным (прослушанным) текстом, соблюдая правила речевого этикета; - рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны (стран) изучаемого языка;

аудирование:

- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио - и видеотекстов: прагматических объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение:

- читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-полярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

- ответы на вопросы к тексту;

- обсуждение проблемы, поднятой в статье;

- аудирование: восприятие на слух информации из части радиопрограмм;

- критическое оценивание информации и выражение своего мнения по спасению тюленей и написание статьи

2

1,2

Самостоятельная работа студентов

1

Тема 13.2.

Love thy neighbors. Любовь к соседям

Информированность о науке конфликтологии, о проблемах, связанных с конфликтами во взаимоотношениях между членами общества (коллектива). Argument; At high volume; Deliberately; Desperation; Dispute; In one's turn; Resentment Take the trouble to

2

2

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- прогнозирование содержания текста по заголовкам;

- выделение главных фактов в текста «Соседи из ада»;

- рассуждение о проблемах, связанных с конфликтами, путях их решения с акцентами на толерантность и использованием в речи уместных речевых клише.

Самостоятельная работа студентов

1

Контрольная работа № 2

2

Всего:

78

Уровень освоения

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств)

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

Самостоятельная работа студентов

1

Раздел 12. THE WAY WE LIVE (Повседневная жизнь. Вещи, которые нас окружают)

6

Тема 12.1.

Most treasured.

Самая ценная вещь

Vocabulary- organizing strategies

2

1,2

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- аудирование: восприятие на слух рассказов людей о самой ценной вещи и заполнение таблицы;

- описание вещей с использованием разнообразных прилагательных;

- чтение текста о ценной вещи и ответы на вопросы к тесту;

- сочинение о самой ценной вещи по плану с использованием речевых клеше.

Самостоятельная работа студентов

1

Тема 12.2.

Alternative life style.

Альтернативный образ жизни

Affect; Conform; Intricacy (un) conventional

2

2

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- грамматический материал;

- работа с текстом «Об альтернативном образе жизни»;

- чтение текста;

- ответы на вопросы;

- дискуссия «Мое отношение к альтернативному стилю жизни»;

- аудирование: восприятие на слух рассказов соседей об их отношении к стилю жизни Анны Смит

Самостоятельная работа студентов

1

Тема 12.3.

Back or forward.

Назад или вперед

Лексика Phrasal and Idiomatic verbs call on catch up with comb something for come out make up for.

2

2

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- работа с текстом;

- чтение текста и выполнение заданий;

- ответы на вопросы;

- работа в парах обсуждение проблемы, поднятой в тексте.

Самостоятельная работа студентов

1

Раздел 13. WHOSE WORLD IS IT (Мир вокруг меня)

6

Тема 13.1.

Cause or effect. Причина или следствие

Осведомленность об актуальных проблемах современного мира и возможных путях их решения. Threaten; Cost - effective; Deprived of; Ignorance; Poison; Release; Safety regulations; Volunteer, Worsen

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- чтение газетной статьи по теме «Загрязнение окружающей среды»;

2

1,2

письменная речь:

- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране (странах) изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

знать:

- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы условного наклонения, косвенная речь (косвенный вопрос), побуждение и др., согласование времен);

- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт студентов;

- сведения о стране (странах) изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом обществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средствами правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера.

- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны стран изучаемого языка.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;

самостоятельной работы обучающегося 33 час.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

108

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:

лабораторные занятия

-

практические занятия (семинары)

74

контрольные работы

4

курсовая работа (проект)

не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

33

в том числе:

самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)

не предусмотрено

Работа с нормативной и справочной литературой

Выполнение индивидуальных заданий: систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по изучаемым темам, по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем; подготовка презентаций.

33

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

Тема 10.2.

Whose choice is it?

Чей это выбор?

Appeal(for), Call for, Call on/ upon, Demand urge

2

2

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- работа с тестами «О насилии на телевидении», чтение текстов, выделение основной мысли и ответы на вопросы;

- дискуссия по вопросу насилия на телевидении, личное отношение к этой проблеме;

- грамматический материал «Придаточные относительные»

Самостоятельная работа студентов

1

Раздел 11. UNDERSTANDING A ART (искусство)

6

Тема 11.1.

Line.

Линия

Приобщение к цен. Banal; dot/in dost; Elegance; elusive; in stokes; landscape; line; plane; profound; shapes; space

2

1

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- грамматический материал «Модальные глаголы»;

- аудирование текста о художнике и основных элементах искусства;

- работа с тестом об известной картине;

- описание произведения искусства с использованием специальных фраз.

Самостоятельная работа студентов

1

Тема 11.2.

Modern art.

Современное искусство.

Change one's state In connection with Convey in opposition to something visual

2

2

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- грамматический материал «Временные формы глагола»;

- аудирование: прослушивание интервью, выделение необходимой информации, ее обобщение и критическое оценивание;

- чтение отрывка из статьи о скульптуре Карла Андре, ответы на вопросы к тексту;

- написание эссе в произведениях искусства

Самостоятельная работа студентов

1

Тема 11.3.

Myths in art. Великие мифы в искусстве.

Depict; Evocative; Intensity; Sensitivity

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- чтение и восприятие на слух с выделение основной мысли;

- аудирование - прослушивание описания впечатлений, произведенных 2 картинами «Вавилонской башни»;

- чтение текста, описывающего картину Рембрандта «Возвращение блудного сына» и заполнение таблицы.

2

2

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- беседа по теме «Требования, предлагаемые работодателем кандидату»;

- чтение текста о профессиях и подбор умений и навыков, необходимых для описываемых профессий;

- дискуссия «Работа, которая я бы выбрал»

Самостоятельная работа студентов

1

Тема 9.2.

A letter of application and a CV.

Письмо заявление о приеме на работу и резюме

Социально-культурная компетентность при заполнении анкеты; изложение сведений о себе в форме автобиографии (резюме), принятой в англо-говорящих странах. Clauses of purpose with to, in order to, so that

2

1

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- грамматический материал «Придаточные цели»;

- чтение объявления о работе и заявления о приеме на работу с извлечением необходимой информации для составления собственного реформе и анкеты;

- заполнение анкеты, написание автобиографии в форме CV;

Самостоятельная работа студентов

1

Тема 9.3.

A jobe interview.

Интервью с работодателем.

Well, let me see.. .How shall I put it? Well, let me think... Let's put it this way... I'll have to think

about that... The best way I can answer that is...That's a good question... Mm, that's a difficult question...

2

2

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- аудирование: прослушивание интервью с кандидатами при приеме на работу, обобщение и критическое оценивание полученной информации;

- грамматический материал «Придаточные цели»

Самостоятельная работа студентов

1

Раздел 10. TV OR NOT TV (Досуг молодежи; научно-технический прогресс)

4

Тема 10.1.

What's on the box?

Что показывают по TV?

Наличие представлений о популярных молодежных телепередачах в стране изучаемого языка России. Action film.

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- восприятие на слух названий телевизионных программ и заполнение таблицы;

- чтение текста «Ее звали Никита», прогнозирование содержания по рисунку, выделение главных фактов»;

- написание телевизионного обозрения к телепрограмме, высказ. своего критического отношения.

2

1,3

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа студентов

Объем часов

Уровень освоения

 

Раздел 1.A GOOD START IN LIFE (Молодёжь в современном обществе)

6

 

Тема 1.1.

Off to school.

Снова в школе.

Be anxious; be bored; be cheerful; be confident; be confused; be delighted; be enthusiastic; be excited; be frustrated; be inspired; be nervous; be proud

2

1

 

Практические занятия:

-лексический материал по теме;

-выполнение упражнений по использованию новой лексики.

 

Тема 1. 2.

Color matters?

Правила поведения во время учебы

Be put at risk; carry on; distract from; earlobe; have a row; prohibit; rebellious; sit for exams; unacceptable.

2

2

 

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- работа с текстом;

- грамматический материал: «Модальные глаголы для выражения и запрещения» написать правила поведения студентов училища.

 

Тема 1. 3.

Town and gown.

Университеты России и Англии

Углубление объема знаний о возможностях получения образования в стране изучаемого языка. Connectives: On the one hand..., on the other hand...; whereas; while

2

3

 

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- работа с текстом «Университеты России и Англии»;

- дискуссия по теме: «Наше училище, считаете ли, что учеба в нашем училище престижна?»

 

Самостоятельная работа студентов:

1

 

Раздел 2. A TIME ТО CELEBRATE (Культурные достопримечательности)

6

Тема 2.1.

What is а tradition?

Что такое традиция.

Знакомство с традициями страны изучаемого языка, их сравнение с традициями России. Be associated with; be reminded of; date back to; declining; define oneself; long - standing; protect against; survive/ survival symbol; unique.

2

1

 

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- работа с текстами: «Праздники: Рождество, Хэллоуин, Пасха», беседа о традициях «Рассказать о семейных традициях».

 

Самостоятельная работа студентов:

1

 

Тема 2.2.

Talking turkey.

Любимый праздник Рождество

Formol/infor-mal register; Distinguishing between formal and informal expressions

2

1

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- беседа: «Роль традиций в современной жизни»;

- работа с текстом о Рождестве

Самостоятельная работа студентов

1

Тема 2.3.

The family meal.

Семейная еда

Знакомство с правилами поведения за столом во время еды в стране изучаемого языка; уметь отмечать сходство и различия этих правил и российских. Ask permission to do sth; be forced to do sth; be held; be served; leftovers; on special occasions

3

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- грамматический материал по теме «Модальные глаголы для выражения возможности»;

- работа с текстом «Семейная еда»

2

2

Самостоятельная работа студентов:

Сообщение «Семейный обед»

1

РАЗДЕЛ 3. ROOT OF ALL EVIL? (Проблема выбора будущей профессии)

6

Тема 3.1.

Short interviews-Are you materialistic? Насколько ты материа­листичен.

Представление о профессиональных требованиях к тем или иным профессиям в стране изучаемого языка и в России (сходства и различия). Be content (with sth); be into sth; be materialistic (about sth); be part of (a group); competitive; designer clothes/labels grow out of sth; impress sb (with/by sth); possessions; promote sth/sb; trend; worldwide

2

1

Практические занятия:

- лексический материал;

- Аудирование: прослушивание интервью и заполнение таблицы « Насколько материалистичны молодые люди». Краткое изложение интервью в косвенной речи.

Тема 3.2.

Fighting for the "high" life?

Борьба за жизнь.

Углубление межпредменых связей о возможностях трудоустройства в стране изучаемого языка и в России. Burglary; causes and effects; debts; isabled; facilities; fighting for sth; housing conditions; lack of sth; lone parent; low pay; poverty; human rights

2

2

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- грамматический материал по теме: «Герундий в функции подлежащего и дополнения»

- аудирование и работа с текстом «Причины и следствия бедности»;

- краткое неподготовленные сообщение по теме; «Как решить проблему бедности»

Самостоятельная работа студентов

1

Раздел 8. PEOPLE AND PLACES (Страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности)

6

Тема 8.1.

London

Лондон

Представление о социально - культурном портрете Лондона. Historic sites Integal Integra ted approach; Major Nuisance Resident Restrict Sustainable Unique tourism Unite

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- работа с текстом «Лондон - как туристический центр;

- чтение текста, обобщение и критическое оценивание его содержания;

- дискуссия по поводу уникальности огромного мегаполиса, его плюсы и минусы

2

1

Самостоятельная работа студентов

1

Тема 8.2.

The place where I live. Местность в которой я живу.

Представлять свою страну, сообщая сведения о вкладе России в мировую культуру, отмечая сходство и различие с другими странами, рассказывая о своем крае, области, городе, селе; видеть перспективы в области развития туризма, отмечая плюсы и минусы. Anything but ; At

2

3

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- чтение газетной статьи «Маленький российский Оксфорд» и выражение своей точки зрения по проблеме «Чти является привлекательным в Суздале и что следует изменить для привлечения туристов»;

- грамматический материал «Условные предложения»;

- написать сочинение «Мое село, перспективы в области развития туризма»;

Самостоятельная работа студентов

1

Тема 8.3.

Projects.

Проекты

Лексика accommodation apply to contribute draw somebody into something financial viability grant implement/

2

1

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- аудирование: прослушивание интервью;

- чтение статьи из газеты «Торрингтонский проект»

Самостоятельная работа студентов

1

Раздел 9. JOB FOR LIFE? (Современный мир профессий)

6

Тема 9.1.

Why don't you get a job? Почему у вас нет работы?

Расширение кругозора сведениями о современных профессиях; наличие информации о профессии, которой отдается предпочтение. Bonus; challenge; perk; promote; recruit; shift; supervision; trainee; work one's way up; I'd rather...; I'd prefer...; If I had my way, I'd...; In my case...; What I'm more concerned with is...; The reason why...; Because of that...

2

1

Тема 7.1.

А good language learner?

Хорошо ли вы знаете язык?

Знакомство с традицией англо-говорящих стран.

Accuracy/ accurate; Efficiency/ efficient; Independence/ independent; Proficiency/ proficient; Progress/ progressive

2

1

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- работа с текстом «Гороскоп» и обсуждение проблемы «Влияние знаков зодиака на успешное овладение иностранным языком»;

- чтение и текстом и выражение собственного мнения по проблеме «Что нужно, чтобы стать хорошим и способным студентами, изучающим язык»

Самостоятельная работа студентов

1

Тема 7.2.

Why English?

Почему английский

Значимость владения английским языком в современном мире как средством межличностного и межкультурного общения, приобщения к знаниям в различных областях и в выбранной профессии. Be fluent/ fluency; exception; expand; gain an appreciation; stretch one's mind; well rounded; what counts...is; about; around; at least; fewer than; more than; nearly, over.

2

3

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- грамматический материал «Условные предложения»;

- аудирование: прослушивание небольших текстов о важности изучения иностранного языка;

- чтение эссе «Изучение иностранных языков» с извлечением нужной информации»;

- обсуждение проблемы и выражение собственного мнения по теме: « Зачем мы изучаем английский язык»;

Самостоятельная работа студентов

1

Тема 7.3.

Death sentence?

Исчезновение языков

Наличие представлений о значимости языка в культуре разных народов. Community; diversity; minority; reduce/ reduction; survival.

2

2

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- грамматический материал - повторение временных форм глагола;

- аудирование: прослушивание лекции британского лингвиста Дэвида Кристала «Мертвые языки» и высказывание своего мнения;

- чтение текста об исчезновении языков меньшинств и обсуждение проблемы сохранения собственного языка и культуры, важности языковой культуры

Самостоятельная работа студентов

1

Тема 3.3.

Fighting for the «high» life?

Борьба за жизнь в высших слоях общества.

Be on the dole; deal with sth; essentials; do without sth; economies on sth; pay a bill; sacrifice; save for sth; spend money on sth; spendthrift; waste sth

2

3

Практические занятия:

- лексический материал по теме.

- грамматический материал по теме: «Временные формы глагола»;

- работа над текстом «Борьба за жизнь в высших слоях обществе» Ответы на вопросы к тексту и обсуждение проблемы.\

Самостоятельная работа студентов

1

Раздел 4. SPORTS (Здоровье и забота о нем)

6

Тема 4.1.

Why sports?

Почему спорт

Play a sport; do a sport; go V-ing; be into a sport; increase (V); decrease (V); acquire Overcome; improve; allow; fitness; weight; outlook on

2

1

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- грамматический материал по теме: «Временные формы глагола: Present, Perfect»;

- аудирование: прослушивание интервью об отношении различных спортсменов к спорту и выполнение заданий;

- диалог-обмен мнениями: «Как я отношусь к спорту»

Самостоятельная работа студентов

1

Тема 4.2.

Is It worth а sacrifice?

Стоит ли жертвовать?

Coach (V); complete; indulge in/indulgence; injure/injury; inspire( to be inspired); moderate/ moderation; role model

2

2

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- аудирование: прослушивание интервью с известными гимнастками и выполнение заданий к интервью;

- ролевая игра «Следует ли запретить профессиональный спорт?»;

- газетная заметка «Профессиональный спорт имеет / не имеет право на существование»

Самостоятельная работа студентов

1

Тема 4.3.

Good results at any cost?

Хороший результат любой ценной?

2nd and 3nd conditionals; to express hypothetical meaning

2

3

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- грамматический материал «Условные предложения»;

- работа с текстом «Наркотики и велоспорт»;

- ответы на вопросы к тексту;

- обсуждение проблемы применения допинга в профессиональном велоспорте;

- написание письма - обращения к профессиональным атлетам.

Самостоятельная работа студентов

1

Раздел 5. ANIMALS (Природа и экология)

6

Тема 5. 1.

Born to serve?

Рожден, чтобы служить?

Предварительное ознакомление с экологической информационно-справочной и энциклопедической литературой. Aesthetic pleasure; animal species; commercial exploitation; companionship; depend on sb/sth (for) sth; domestication; evidence (of); Medical research; selective breeding; spiritual strength.

2

1

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- грамматический материал «Страдательный залог»;

- работа с текстом «Животные в человеческом обществе»;

- чтение текста и выполнение различных заданий;

- обсуждение проблемы «Изменились ли отношения между людьми и животными?»;

- написание сведений о каком - либо животном в энциклопедию по плану.

Тема 5.2.

Do all of them make good pets?

Любимые животные

Amphibians; carnivores; concern; consider; examine-investigate; insects; mammals; a matter of; oppose doing sth; reptiles

2

2

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- грамматический материал «Страдательный залог»;

- аудирование: прослушивание интервью со специалистом американской ветеринарной медицинской ассоциации;

- обсуждение проблемы, поднятой в интервью «Вы за или против содержания экзотических животных как любимых животных?»

Самостоятельная работа студентов

1

Тема 5.3.

What can we do for them?

Что мы можем сделать для них?

Осведомленность о животных, нуждающихся в помощи человека, бережном отношении. Abandon; appealing; be/ become extinct; donation; nature reserve; rescue; shelter

2

3

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- работа с текстом и обсуждение проблемы «Как можно помочь животным?»;

- написание плаката, воззвания, листовки с целью создания выставки «Помоги животным»

Самостоятельная работа студентов

1

Раздел 6. COMPUTERS (Научно-технический прогресс)

8

Тема 6.1.

What does the future hold?

Технологии будущего

Осведомленность об основных и приоритетных направлениях научно-технического прогресса в стране изучаемого языка и России . Access (sth); current; doubt; on-line; predict sth; provide (sb with sth); remain; replace (sth).

2

1

Тема 6.1.

What does the future hold?

Технологии будущего

Осведомленность об основных и приоритетных направлениях научно-технического прогресса в стране изучаемого языка и России . Access (sth); current; doubt; on-line; predict sth; provide (sb with sth); remain; replace (sth).

2

1

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- аудирование: прослушивание информации и ее использование для успешного неподготовленного высказывания: «Что ты думаешь о будущем книг и компьютеров?»;

- работа с текстом чтение текста и выполнение различных заданий;

- написание мини-сочинение «Что произойдет с книгами и компьютерами через 10 лет»;

- грамматический материал «Способы выражения различной степени уверенности в будущем»

Самостоятельная работа студентов

1

Тема 6.2.

Computers-friends of foes.

Компьютеры друзья или враги?

Осведомленность о тенденциях в развитии компьютерных технологий, перспектива «мира компьютеризации». Чтение специальной литературы, позволяющей ответить на вопрос «Что такое компьютеромания?» . An integral part; keep track of life; plug into; reduce the time; search for info; user-friendly; Finally...; One...day... Then...; In any case...; Later... So...

2

1

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- аудирование - прослушивание интервью с журналистом и обсуждение темы «О роли компьютеров в нашей жизни»;

- работа с текстом чтение текста, ответы на вопросы и изложение краткого содержания письменно

Самостоятельная работа студентов

1

Тема 6.3.

Computerized education.

Компьютерное оборудование

Be cheated out of; challenge sb; date, be outdated; update, up-to date; job one's brain; mind - expanding; rely on; solve a problem; solution

2

1

Практические занятия:

- лексический материал по теме;

- работа с текстом «Компьютерное образование»;

- чтение текста, ответы на вопросы к тексту, краткий пересказ текста с опорой на вопросы;

Контрольная работа № 1

2

Самостоятельная работа студентов

1

Раздел 7. WHAT'S IN A LANGUAGE? (Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире)

6