I. Рекомендации по оформлению Презентационного материала о школе
Презентационный материал рассматривается как визитная карточка школы. Обязательными рубриками являются:
– историческая справка о школе (до 7 стр.);
– презентация кадрового состава (до 7 стр.);
– презентация учебно-методической и материально-технической базы школы
(до 10 стр.)
– традиции школы (до 10 стр.).
I | Историческая справка о школе | - Этапы становления школы - Основные вехи преобразования школьного пространства - Ветераны педагогического труда - Выпускники – гордость школы |
II | Презентация кадрового состава | - Администрация школы - Педагогические кадры - Другие сотрудники (по усмотрению) |
III | Презентация учебно-методической и материально-технической базы школы | - Методический кабинет - Учительская - Библиотека, читальный зал - Актовый зал - Учебные кабинеты, лаборатории - Компьютерный класс, Интернет-класс - Спортивный зал, спортивная площадка - Производственные мастерские - Медицинский кабинет - Др. |
IV | Традиции школьной жизни | - Презентация традиционных общешкольных мероприятий (праздники, конкурсы, спортивные состязания и др.) - Наличие школьного музея - «Неповторимость наших школьных дел» |
Материалы первой рубрики позволят познакомиться с историей школы и лучшими представителями педагогического коллектива, которые внесли значительный вклад в развитие общеобразовательного учреждения. Рекомендуется отразить сведения о выпускниках, которые достигли значительных успехов в профессиональной сфере, оказывают социальную поддержку школе и другую помощь. Текстовый материал дополняется фотографиями.
Во второй рубрике материалы могут быть представлены в виде «фотогалереи» с указанием данных административного состава школы: ФИО, должность, общий педагогический стаж работы, стаж работы в руководящей должности, квалификационная категория, ученая степень, государственные и отраслевые награды (регионального и федерального уровней) и др. Фотографии руководителя школы и его заместителей желательно представить в виде портрета.
В презентацию возможно включение кадрового состава специализированных служб или других непедагогических структурных подразделений.
Материалы третей рубрики содержат фотографии помещений с краткими комментариями.
Четвертая рубрика содержит материалы о традициях школы, которые можно представить в виде информационного текста и интересных фотографий – «фотоэкскурсии» по школьному музею с краткими сведениями о создателях музея, периоде его открытия, особенностях его функционирования.
Раздел «Неповторимость наших школьных дел» подразумевает наличие в школьной жизни уникальных, присущих только данной школе традиций.
* Презентационный материал о школе, фотоматериал может быть представлен в виде распечатанной мультимедийной презентации.
II. Рекомендации по оформлению Информационной карты школы
Информационная карта школы содержит основные сведения о функционировании и развитии общеобразовательного учреждения. Общий объем Информационной карты школы – до 30 страниц.
Критерии оценивания деятельности школы
I. Профессиональное развитие педагогических и руководящих работников школы
II. Личностные достижения обучающихся
III. Инновационная деятельность школы
IV. Информатизация образовательного процесса
V. Воспитывающая деятельность школы
VI. Социальная защита обучающихся
VII. Качество управления школой
VIII. Взаимодействие с социальными партнёрами
Информационная карта
I. Профессиональное развитие
педагогических и руководящих работников школы
1.1 Сохранность контингента педагогического коллектива:
Учебный год | Учебный год | Учебный год | |
Количество педагогических и руководящих работников |
1.2 Повышение образования педагогических и руководящих работников:
№ п/п | Учебный год | Учебный год | Учебный год | |
1 | Количество педагогических и руководящих работников, имеющих высшее педагогическое образование | |||
2 | Количество педагогических и руководящих работников, имеющих среднее специальное педагогическое образование. | |||
3 | Количество педагогических и руководящих работников, получающих высшее педагогическое образование | |||
4 | Количество педагогических и руководящих работников, обучающихся в аспирантуре | |||
5 | Количество педагогических и руководящих работников, имеющих учёные степени | |||
6 | Количество педагогических и руководящих работников, не имеющих высшего педагогического образования |
1.3 Повышение квалификации руководящих работников школы в рамках аттестации
(в % к общему числу):
№ п/п | Учебный год | Учебный год | Учебный год | |
1 | Высшая квалификационная категория | |||
2 | Первая квалификационная категория |
Повышение квалификации педагогических работников школы в рамках аттестации
(в % к общему числу):
№ п/п | Учебный год | Учебный год | Учебный год | |
1 | Высшая квалификационная категория | |||
2 | Первая квалификационная категория | |||
3 | Вторая квалификационная категория |
1.4 Получение дополнительного профессионального образования, прохождение курсовой подготовки руководящими работниками (курсы базового повышения квалификации, проблемные курсы и др.) (в % к общему числу):
№ п/п | Направления дополнительного профессионального образования, курсовой подготовки | Учебный год | Учебный год | Учебный год |
1 | ||||
2 |
Получение дополнительного профессионального образования, прохождение курсовой подготовки (курсы базового повышения квалификации, проблемные курсы и др.) педагогическими работниками (в % к общему числу):
№ п/п | Направления дополнительного профессионального образования, курсовой подготовки | Учебный год | Учебный год | Учебный год |
1 | ||||
2 |
1.5 Участие педагогических и руководящих работников в конкурсах профессионального мастерства, в том числе в конкурсном отборе лучших учителей в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование».
Название конкурса | Учебный год | Учебный год | Учебный год | |||
Кол-во участников (от ОУ) | Достижения | Кол-во участников (от ОУ) | Достижения | Кол-во участников (от ОУ) | Достижения | |
Муниципальный уровень | ||||||
Региональный уровень | ||||||
Федеральный уровень | ||||||
II. Личностные достижения обучающихся
2.1 Сохранность контингента обучающихся по ступеням образования:
№ п/п | Учебный год | Учебный год | Учебный год | |
1 | I ступень образования | |||
2 | II ступень образования | |||
3 | III ступень образования |
2.2 Успеваемость обучающихся по ступеням обучения
(в % к общему числу):
Ступень обучения | Учебный год | Учебный год | Учебный год | |
I сту-пень | Общая успеваемость | |||
Качество | ||||
II сту-епнь | Общая успеваемость | |||
Качество | ||||
III ступень | Общая успеваемость | |||
Качество |
2.3 Результаты итоговой аттестации в форме ЕГЭ в 11 классе (в % к общему числу):
Предмет | Учебный год | Учебный год | Учебный год | |||
Кол-во участников | Средний тестовый балл | Кол-во участников | Средний тестовый балл | Кол-во участников | Средний тестовый балл | |
* Указать средний тестовый балл, полученный участниками ЕГЭ данной школы.
2.4 Количество второгодников по ступеням обучения (в % к общему числу):
Учебный год | Учебный год | Учебный год | ||||||
Ступени обучения | ||||||||
I | II | III | I | II | III | I | II | III |
2.5 Успешность выпускников школы (в % к общему числу):
Учебный год | Учебный год | Учебный год | |
Количество выпускников, получивших аттестат о полном среднем (общем) образовании | |||
Количество выпускников, окончивших общеобразовательное учреждение с медалью | |||
Количество выпускников, поступивших в вузы | |||
Количество выпускников, поступивших в образовательные учреждения среднего профессионального образования | |||
Количество выпускников 9 классов, продолживших обучение: - в данном общеобразовательном учреждении | |||
- в другом общеобразовательном учреждении | |||
- в учреждениях среднего профессионального образования | |||
- в учреждениях начального профессионального образования |
2.6 Внеучебные достижения обучающихся
2.6.1 Участие в фестивалях, конкурсах, смотрах, соревнованиях и др. по направлениям:
Название мероприятия с указанием уровня (муниципальный, региональный, федеральный) | Учебный год | Учебный год | Учебный год | |||
Общее кол-во участников (в % к общему числу) | Резуль- тат | Общее кол-во участников (в % к общему числу) | Резуль- тат | Общее кол-во участников (в % к общему числу) | Резуль- тат | |
Нравственно-патриотическое направление | ||||||
Художественно-эстетическое направление | ||||||
Экологическое направление | ||||||
Спортивное направление | ||||||
* Направления деятельности могут быть дополнены и изменены с учетом специфики школы.
2.6.2 Участие в предметных олимпиадах:
Предметная олимпиада | Учебный год | Учебный год | Учебный год | |||
Общее кол-во участников | Достижения | Общее кол-во участников | Достижения | Общее кол-во участников | Достижения | |
Муниципальный уровень | ||||||
Региональный уровень | ||||||
Федеральный уровень | ||||||
2.7 Сохранение здоровья обучающихся
2.7.1 Показатели физического и психического здоровья обучающихся:
Учебный год | Учебный год | Учебный год | |
Количество обучающихся по группам здоровья (в % к общему числу) | |||
I группа | |||
II группа | |||
III группа | |||
IV группа | |||
V группа | |||
Количество обучающихся по физкультурным группам (в % к общему числу) | |||
Основная группа | |||
Подготовительная группа | |||
Специальная группа | |||
Наличие специальной медицинской группы | |||
Статистические данные об оценке здоровья обучающихся по различным параметрам (в %): - инфекционные заболевания; - нарушения зрения и слуха; - нарушения опорно-двигательного аппарата; - нарушения речи; - хронические заболевания. |
2.7.2 Обеспечение обучающихся горячим питанием:
Количество обучающихся, получающих горячее питание (в %) | Учебный год | Учебный год | Учебный год |
Первая ступень | |||
Вторая ступень | |||
Третья ступень |
2.3.4 Наличие и реализация программ (проектов) здоровьесберегающего направления:
Наименование программы (проекта) | Сроки реализации программы (проекта) | Основные направления реализации программы (проекта) |
III. Инновационная деятельность школы
3.1 Паспорт инновационной программы развития
Наименование Программы |
|
Основная идея инновационного развития образовательного учреждения | |
Цель Программы | |
Задачи Программы | |
Сроки реализации Программы | |
Этапы реализации Программы | |
Концепция новой модели школы: -миссия школы; - цель школы; - задачи школы; -основные направления развития школы; - ожидаемые результаты | |
Нормативно-правовые основания для разработки Программы развития | |
Перечень целевых программ и социальных проектов (с указанием сроков реализации) | |
Основные разработчики Программы | |
Исполнители основных мероприятий программы | |
Объемы и источники финансирования |
3.2 Реализация в школе концепции профильного обучения.
3.2.1 Наличие инновационного учебного плана: +/-
3.2.2 Охват обучающихся предпрофильной подготовкой и профильным обучением
(в % к общему числу обучающихся):
Класс | Учебный год | Учебный год | Учебный год |
9 класс | |||
11 класс |
3.2.3 Наличие авторских элективных курсов:
Учебный предмет | Класс | Название элективного курса, разработчик | Период разработки | Утверждение Экспертным советом (полное название ЭС) |
3.2.4 Психолого-педагогическое сопровождение профильного обучения (краткая аналитическая справка).
3.3 Включенность педагогов в инновационную деятельность:
Ступень обучения | Направление инновационной деятельности (разработка инновационных учебных программ, разработка и апробация авторской методической системы и др.) | Учебный год | Учебный год | Учебный год |
Первая ступень | ||||
Вторая ступень | ||||
Третья ступень |
3.4 Использование современных образовательных технологий педагогами в профессиональной деятельности (в % к общему числу):
№ п/п | Название образовательных технологий | Учебный год | Учебный год | Учебный год |
1 | ||||
2 |
3.5 Развитие альтернативных форм дошкольного образования:
3.5.1 Организация образования детей старшего дошкольного возраста: +/-
Учебный год | Форма организации образования детей старшего дошкольного возраста | Программно-методическое обеспечение (наличие образовательной программы, учебного плана и др.) | Количественный охват детей |
3.5.2 Перечень нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность школы, направленную на образование детей старшего дошкольного возраста:
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3.5.3 Результаты исследований функциональной готовности детей к школе (краткая аналитическая справка).
3.6 Участие школы в развитии образовательного пространства.
3.6.1 Деятельность школы в качестве ресурсного центра, опорной площадки, экспериментальной площадки и др.
Название площадки (центра) | Муниципальный, региональный, федеральный уровень | Тема (проблема) деятельности в рамках площадки (центра) | Учебный год | Учебный год | Учебный год |
3.6.2 Участие школы в диссеминации передового педагогического опыта (краткая аналитическая справка).
3.7 Осуществление многоаспектного мониторинга развития школы.
IV. Информатизация образовательного процесса
4.1 Наличие программ (раздела в программе развития) информатизации школы:
Название программы информатизации школы (раздела в программе развития) | Сроки реализации программы | Основная цель информатизации образовательного процесса | Основные задачи информатизации образовательного процесса |
4.2 Владение педагогическими и руководящими работниками навыками ИКТ
(в % к общему количеству):
№ п/п | Учебный год | Учебный год | Учебный год | |
1 | Педагогические работники | |||
2 | Руководящие работники |
4.3 Информатизация образовательного процесса:
4.3.1 Использование педагогами компьютерной техники как средства обучения
(в % к общему количеству):
№ п/п | Ступени обучения | Учебный год | Учебный год | Учебный год |
1. | I ступень обучения | |||
2. | II ступень обучения | |||
3. | III ступень обучения |
4.3.2 Использование педагогами компьютерной техники во внеурочной развивающей деятельности (в % к общему количеству):
№ п/п | Ступени образования | Учебный год | Учебный год | Учебный год |
1. | I ступень обучения | |||
2. | II ступень обучения | |||
3. | III ступень обучения |
4.4 Использование Интернет-канала: +/-
4.5 Использование педагогами Интернет-ресурсов (в % к общему количеству):
№ п/п | Название Интернет-ресурса | Учебный год | Учебный год | Учебный год |
* Данные представить в соответствии с записями в журнале регистрации пользователей Интернет-ресурсов.
4.6 Использование информационных ресурсов в управленческой деятельности:
Учебный год | Название ресурса | Использование ресурса, степень освоения |
«1С: ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ» | ||
«ХроноГраф 3.0 Мастер» | ||
Почтовый сервер | ||
другие… |
4.7 Работа школьных сайтов:
Адрес сайта | Разделы сайта | Дата начала работы сайта | Разработчики | Участники формирования ресурсов сайта |
4.8 Наличие и использование школьной коллекции ЦОРов:
Учебный предмет | Перечень ЦОРов | Место нахождения ЦОРов | Использование педагогами (в % к общему количеству) | Использование обучающимися (в % к общему количеству) |
4.9 Наличие и использование интерактивных досок (ИД): +/-
4.9.1 Место нахождения ИД_________________________________________
4.9.2 Использование ИД педагогами (в % к общему количеству)______________
4.9.3 Использование ресурсов ИД:
Учебный предмет | Перечень собственных разработок для ИД | Наименование методических рекомендаций по использованию ресурсов ИД |
V. Воспитывающая деятельность школы
5.1 Паспорт программы (системы, концепции) воспитательной работы в школе:
Наименование Программы (системы, концепции) |
|
Сроки реализации Программы |
|
Этапы реализации Программы |
|
Основная цель воспитательной работы школы | |
Основные задачи воспитательной работы школы | |
Стратегические направления воспитательной работы школы | |
Ожидаемые результаты | |
Нормативно-правовые основания для разработки Программы (системы, концепции) | |
Перечень программ и социальных проектов ( с указанием сроков реализации) | |
Основные разработчики Программы (системы, концепции) | |
Формы обобщения и распространения опыта воспитательной работы школы |
* Разделы в паспорте программного документа по воспитательной работе школы могут быть дополнены и изменены.
5.2 Интеграция основного и дополнительного образования (краткая аналитическая справка).
5.3 Наличие программ (проектов) по работе с одарёнными детьми:
Наименование программы (проекта) | Сроки реализации программы (проекта) | Основные направления реализации программы (проекта) |
5.4 Модель производственно-воспитательного процесса:
Учебный год | Направление производственно-воспитательного процесса | Ресурсное обеспечение производственно-воспитательного процесса | Участники производственно-воспитательного процесса |
VI. Социальная защита обучающихся
6.1 Наличие программы (проекта) работы с детьми-инвалидами:
Наименование программы (проекта) | Сроки реализации программы (проекта) | Основные направления реализации программы (проекта) |
6.2 Наличие программы (проекта) работы с детьми из групп социального риска:
Наименование программы (проекта) | Сроки реализации программы (проекта) | Основные направления реализации программы (проекта) |
6.3 Наличие программы (проекта) работы с сиротами:
Наименование программы (проекта) | Сроки реализации программы (проекта) | Основные направления реализации программы (проекта) |
*Рассмотрение направлений социальной защиты обучающихся в едином комплексном программном документе предполагает представление его в предложенном табличном варианте.
VII. Качество управления школой
7.1 Организационная структура школы (схема).
7.2 Деятельность детских и молодежных объединений, самоуправления в школе.
Наименование объединения | Начало деятельности | Нормативно-правовое обеспечение деятельности | Основные направления деятельности |
7.3 Формы осуществления государственно-общественного управления (ГОУ) школой:
Форма ГОУ | Начало деятельности | Нормативно-правовое обеспечение деятельности | Основные направления деятельности |
VIII. Взаимодействие с социальными партнёрами
8.1 Модель взаимодействия с социальными партнёрами (схема).
8.2 Ресурсное обеспечение взаимодействия с социальными партнерами:
Наименование организации, учреждения – социального партнера | Наличие договора о совместной деятельности (дата подписания, №) | Наименование программ, проектов по осуществлению совместной деятельности (сроки реализации) | Основные направления совместной деятельности |
* Достоверность представленных в Информационной карте сведений заверяет руководитель школы
Руководитель Подпись Расшифровка подписи
Дата
Общие требования к оформлению Информационной карты
1. Информация предоставляется за 3 последних учебных года.
2. Информационная карта может иметь Приложения, в которых будут размещены копии документов.
3. Конкурсные материалы оформляются в соответствии со следующими требованиями:
- гарнитура «Times New Roman», кегль 12;
- междустрочный интервал одинарный;
- колонтитулы должны быть расположены их внизу страницы, кегль 10;
- нумерация страниц должна быть размещена внизу справа.
Приложение
Городской конкурс «Школа года 2008»
ЗАЯВКА
НА УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ
Сведения об образовательном учреждении
Полное наименование общеобразовательного учреждения (в соответствии со свидетельством об аккредитации) ________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Ф. И.О. директора: ________________________________________________________________________________
Юридический адрес ОУ (с указанием индекса) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Контактный телефон (с кодом в федеральном формате)________________________________
Факс___________________________________________________________________________
Е-mail __________________________________________________________________________
Адрес сайта школы _______________________________________________________________
Дата подачи заявки:___________________
Приложение
Критерии оценивания Презентационного материала
№ п/п | Критерии | Показатели | Количественные критерии (в баллах) |
I. | Системность и целостность представленного в рубриках презентационного материала | - наличие всех рубрик презентационного материала - полнота представленных в рубриках сведений - отражение специфики школьного уклада | 0-3 0-3 0-4 |
II | Эстетика оформления презентационного материала | - соответствие современным требованиям оформления печатного материала - оформление всех рубрик в едином стиле | 0-5 |
Итого: | 15 баллов |
Критерии оценивания
деятельности школы на основании данных,
представленных в Информационной карте
№ п/п | Критерии | Показатели | Количественные критерии (в баллах) |
I. | Профессиональное развитие педагогических и руководящих работников школы | - сохранность контингента педагогического коллектива - высокий уровень профессиональной подготовки и дальнейшее развитие управленческой культуры руководящих работников - высокий уровень профессиональной подготовки и дальнейшее развитие педагогического мастерства педагогических работников - активная поддержка руководящими и педагогическими работниками конкурсного движения среди работников системы образования | 0-5 0-5 0-5 0-5 |
Итого: | 20 баллов | ||
II. | Личностные достижения обучающихся | - сохранность контингента обучающихся; - стабильность результатов общей успеваемости - положительная динамика качества успеваемости - положительная динамика результатов итоговой аттестации - поступление в вузы, в учебные заведения среднего и начального профессионального образования - успехи в муниципальных, региональных, федеральных конкурсах и др. мероприятиях, связанных с образованием - соответствие показателей физического и психического здоровья региональным нормативам - включенность обучающихся в разнообразные здоровьесберегающие проекты | 0-5 0-3 0-3 0-3 0-3 0-5 0-3 0-5 |
Итого: | 30 баллов | ||
III. | Инновационная деятельность школы | - уровень научной и организационно-управленческой обеспеченности и обоснованности инновации - учет запроса на образовательные услуги школьников и родителей; - учет ресурсной обеспеченности инновационных преобразований - вариативность курсов по выбору; - включенность педагогов в инновационную деятельность - соответствие спектра используемых современных образовательных технологий задачам развития школы - результативность введения предшкольного образования - включенность школы в деятельность по апробации исследовательских, экспериментальных и других проектов - сопровождение инновационных процессов системой мониторинга | 0-5 0-3 0-3 0-3 0-3 0-3 0-5 0-5 0-5 |
Итого: | 35 баллов | ||
IV. | Информатизация системы школьного образования | - программное обеспечение информатизации школы - овладение педагогами и руководящими работниками навыками ИКТ - использование педагогами компьютерной техники как средство обучения и во внеурочной деятельности - использование педагогами Интернета и других информационных ресурсов - использование информационных ресурсов в управленческой деятельности - вовлечение педагогов и учащихся в сайтостроения | 0-5 0-3 0-3 0-3 0-3 0-3 |
Итого: | 20 баллов | ||
V. | Воспитывающая деятельность школы | - программное обеспечение осуществления воспитывающей деятельности школы - обеспечение дополнительным образованием - поддержка одаренных детей - реализация производственно-воспитательного процесса | 0-5 0-5 0-5 0-5 |
Итого: | 20 баллов | ||
VI. | Социальная защита обучающихся | - программное обеспечение работы школы по социальной поддержке обучающихся - оптимальность предусмотренных направлений осуществления социальной защиты - включенность обучающихся в различные мероприятия, способствующие их социальной адаптации | 0-3 0-4 0-3 |
Итого: | 10 баллов | ||
VII. | Качество управления школой | - качество организационной структуры школы; - успешно работающие детские и молодежные общественные организации, органы самоуправления; - расширение форм государственно-общественного управления | 0-5 0-5 0-5 |
Итого: | 15 баллов | ||
VIII. | Взаимодействие с социальными партнерами | - сетевая организация взаимодействия; - успешность сотрудничества - оптимальность предусмотренных направлений осуществления взаимодействия | 0-5 0-5 0-5 |
Итого: | 15 баллов |
