Рабочая программа по истории для 11 класса

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Садовская средняя общеобразовательная школа №1

Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей истории, экономики, обществознания, исторического краеведения протокол № 1 от «29» августа 2013 г.

Утверждена педагогическим советом школы протокол № 1 от «30» августа 2013 г.

«Утверждаю»_________ Директор школы приказ № 88 от «31» августа 2013 г.

Рабочая программа

по истории для 11 класса

на учебный год

Составитель: учитель истории и обществознания

с. Садовое

2013 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Количество недельных часов: 2 Количество часов в год: 70

Уровень рабочей программы: базовый

Классификация рабочей программы: типовая

Цели и задачи рабочей программы:

Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин; развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами; освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе; овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации; формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа

· Закон РФ «Об образовании» (ст. 32. п. 2.7);

· Приказ Департамента образования, науки и молодёжной политики Воронежской области от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

· Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»;

· Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 01.01.2001 г. № 000;

· Примерная программа курса «История» для 6-11 классов (базовый уровень), рекомендованная Минобразования и науки РФ;

· Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ № 000 от 01.01.2001г.)

· Учебный план школы на учебный год.

Данная рабочая программа разработана на основе программы по курсу «История России гг.» 11 класс. (базовый уровень) /авт.-сост. . – 3-е изд., доп. - М.: Глобус, 2009; авторской программы по истории , и др. /История и обществознание в школе, 2005, № 4-5 /допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.

Формы организации образовательного процесса:

Программа предусматривает проведение традиционных уроков, чтение установочных лекций, проведение практических занятий, семинаров, видео-уроков, обобщающих уроков, экскурсий, разработка проектов, написание эссе, разнообразные нестандартные формы уроков (урок-путешествие, урок-диспут, интегрированный урок и др.).

Виды и формы контроля:

Оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью практической работы, понятийного диктанта, самостоятельной работы, тематического теста, итогового теста.

Виды контроля: текущий, тематический, итоговый, самоконтроль.

Формы контроля: устный и письменный, фронтальный и индивидуальный.

Учебно-методический комплект для обучающихся:

1. , , Косулина и мир в XX веке. 11 класс. – М.: Просвещение, 2005.

2. Левандовский в XX веке: Учеб. Для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений/ , . – 5-е издание – М.: Просвещение, 2002.

3. , , и др. История России: гг.: учеб. 11 класс. – М.: Просвещение,

Учебно-тематический план курса Россия и мир

№ п/п	Наименование тем	Количество часов											Форма контроля, сроки
всего	в т. ч. на форму обучения
Практическая работа	Групповая работа	Познавательные и проблемные задания	Семинар	Самостоятельная работа	Тест	Понятийный диктант	Работа с источниками	Презентация	Написание эссе
1.	Введение. XX в. В истории мира и России.	1
2.	Россия и мир в конце XIX – начала XX в.	9	2	1	3		1	1					Тест У № 11
3.	Россия и события в мире: гг.	8	2	1	1			1				1	Тест У № 19
4.	Революционные потрясения в России	7			2	1		1		2			Тест У № 26
5.	Россия, СССР среди стран мира в е гг.	8	2	1	1		1	1				1	Тест У № 34
6.	СССР в годы Второй мировой войны гг.	8	1		1			1		1		1	Тест У № 42
7.	Мир и СССР после Второй мировой войны	5	1	1	1			1			1	1	Тест У № 47
8.	Хрущева. «Оттепель» ( гг.)	4	1				1	1		1			Тест У № 51
9.	Брежневская эпоха. СССР в гг.	5	1		1			1		1		1	Тест У № 56
10.	Перестройка ( гг.)	5	1	1	1			1			1		Тест У № 61
11.	Рождение новой России	4	1	1				1		2			Тест У № 65
12.	Новый курс России	6		1	1							1
	Итого:	70	12	7	12	1	3	10		7	2	6

Содержание тем учебного курса Россия и мир

Введение.

XX в. в истории мира и России (1 ч)

Изменение облика мировой цивилизации в XX в. Ускорение темпов научно-технического, общественного развития стран мира. Глобализация взаимосвязей стран, народов, регионов мира. Место и роль России среди стран мира в ХХ в.

Многообразие и особенности источников по истории XX в.

Раздел I. Россия и мир в конце XIX — начале XX в. (9 ч)

Тема 1. Мир в начале новой эпохи (2 ч)

Изменения на карте мира на рубеже веков. Неравномерность развития основных государств, регионов мира. Группы стран разного уровня индустриального развития, особенности моделей их модернизации. Традиционное общество и колониализм. Противоречия мирового развития начала XX в. Обострение соперничества развитых стран в борьбе за передел мира, рынки сбыта, вывоз капитала.

Научные открытия и научно-технический прогресс начала XX в., их влияние на социально-экономическое, духовно-культурное развитие стран мира.

Тема 2. Россия в начале XX в. ( гг.): общество, государство (2 ч)

Геополитическое положение Российской империи: между Западом и Востоком. Природно-географические, демографические факторы развития. Особенности и итоги предшествующего социально-экономического, государственно-политического развития.

Социальная структура российского общества. Различия условий существования сословий, групп населения. Быт: традиции и веяния нового века. Особенности социальных, межнациональных, межрелигиозных отношений.

Российская империя - самодержавное государство (1 ч)

Центральные и местные органы государственной власти. Роль бюрократии. Отличия от государственного управления развитых стран. Система власти и модернизация России: необходимость преобразований. Основные направления внутренней и внешней политики. Консервативно-охранительные традиции и попытки реформ в рамках существующей социально-политической системы. Последний российский император Николай II: семья, окружение, нравы.

Тема 4. Особенности развития российской экономики (1 ч)

Рост капиталистических отношений в условиях цивилизационной неоднородности общества. Монополизация промышленности. Банковский капитал. Государственное влияние на экономическое развитие. Рост крупных городов. Российские предприниматели. Формирование слоя индустриальных рабочих: положение, интересы, потребности.

Элементы капиталистической эволюции в сельском хозяйстве. Отсталость сельскохозяйственного развития. Крестьянская община, жизнь крестьян, их интересы и потребности. Острота аграрного вопроса в России.

Тема 5. Общественно-политическая жизнь России (2ч)

Проблемы модернизации России и обострение социальных противоречий. Выступления рабочих, крестьян; национальные движения в начале XX в. Национальный вопрос на рубеже веков.

Основные течения общественно-политической мысли: различия во взглядах на выбор пути развития России. Марксизм в России.

Возникновение политических партий: цели, состав, способы действий. Лидеры партий и их роль в российском обществе. Особенности складывания российской многопартийности в сравнении с развитыми странами.

Тема 6. Русско-японская война и ее воздействие на

общественно-политическую жизнь России (1 ч)

Россия на международной арене на рубеже XIX-XX вв. Причины войны. Ход военных действий. Итоги войны, причины поражения России их последствия для страны.

Тема 7. Революция гг. (2 ч)

Причины революции, развитие ее событий. Соотношение политических сил. Тактика политических партий. Народная стихия революции и действия власти.

Попытки реформирования политической системы «сверху»: Манифест 17 октября 1905 г. I и II Государственные думы. Начало российского парламентаризма. Итоги и оценки значения первой революции в России, ее влияние на общественное сознание. Место революции среди революционных выступлений в других странах мира в начале XX в.

Раздел II. Россия и события в мире: гг. (8 ч)

Тема 1. Государственная власть: путь преобразований (1 ч)

Послереволюционное десятилетие: попытка государственного и экономического реформирования «сверху».

Третьеиюньская монархия. Лавирование власти между разными политическими силами. Преобразование органов государственной власти. III и IV Государственные думы. Думская монархия. Опыт и своеобразие российского парламентаризма.

Тема 2. Опыт экономической модернизации (2 ч)

Проекты реформ . Цели, направления аграрной реформы, ее итоги и значение, различие оценок.

Влияние реформ на оживление промышленного, сельскохозяйственного развития, финансовой системы. Промышленный подъем в конце первого десятилетия XX в. Сложное переплетение в экономике страны различных на­правлений и уровней хозяйственного развития.

Общественно-политическая жизнь (1 ч)

Изменения в сознании разных слоев общества. Взаимоотношения государства и общества, отношение к столыпинским реформам.

Партии и общественные организации после революции: кризисы, размежевания, дискуссии. Развитие местного самоуправления, деятельность земств. Появление и развитие общественных движений — молодежных, женских, кооперативных и др. Национальные движения.

Особенности формирования гражданского общества в России.

Тема 4. Первая мировая война (2 ч)

Рост напряженности международных отношений накануне войны. Причины и повод Первой мировой войны, цели, характер и силы участвующих сторон. Основные военные действия. Участие России в войне: на фронтах и в тылу. Отношение к войне различных социальных слоев, партий.

Воздействие войны на экономику, политическую ситуацию, культуру России. Нарастание общенационального кризиса.

Тема 5. Культура, духовное развитие России в начале XX в. ( гг.) (2 ч)

Основные процессы и тенденции развития мировой культуры начала XX в. Многообразие направлений. Традиции XIX в. и новаторство. Изменения в образовании, книгопечатании.

Серебряный век русской культуры, расцвет литературы, всех видов искусства. Реалистические традиции и поиски новых направлений, форм отражения действительности в литературе A. П. Чехов, , B. Я. Брюсов, , В. Хлебников и др. Выдающиеся музыканты, художники, архитекторы, деятели театра. Значение меценатства в развитии культуры. Роль предпринимателей меценатов (, , и др.).

Обсуждение проблем настоящего и будущего России, нравственного развития человека представителями вес сфер культуры. Духовные запрос ценности различных сословий в Росси. Национальные традиции ее народа.

Развитие естественных и гуманитарных наук. Научные достижения мирового значения (, , ; , , ). Научно-технические открытия, изобретения.

Достижения в области философии, истории: исследование философских проблем общественных наук (, ёвский, и др.) и естественных наук (, , и др.).

Самобытность идей русского космизма: , , . Представители культуры, науки родного края.

Раздел III. Революционные потрясения в России. гг. (7 ч)

Тема 1. Начало нового этапа революционного процесса (1 ч)

Влияние мировой войны на все стороны жизни России. Проблемы дальнейшего развития страны: возможности эволюционного и, революционного путей. Размежевание общественно-политических сил. Неспособность власти остановить общенациональный кризис.

События конца февраля-начала марта 1917 г. в Петрограде. Февральская революция: сложное переплетение интересов и решение задач антифеодальных, общедемократических, социально-классовых, национальных, антивоенных сил. Падение царской власти. Соотношение политических сил в стране весной 1917.

Тема 2. Общественно-политические процессы от февраля к октябрю 1917 г. (2 ч)

Переход к демократическим формам правления. Временное правительство. Его деятели. Петроградский Совет рабочих депутатов. Двоевластие в стране. Позиции политических партий, их политика, тактика в революции. Роль Советов. Кризисы Временного правительства. Попытки установления военной диктатуры . Переход руководства Советами к большевикам.

Тема 3. Октябрьские события 1917 г. Становление новой власти (1ч)

Экономическая разруха, слабость Временного правительства — предпосылки осуществления планов большевиков. Свержение Временного правительства. II съезд Советов. Первые декреты. Установление советской власти. Курс на мировую революцию.

Разрушение старой и создание новой государственности. Роль -Ленина, , . Теория и практика нового - государственно-политического строительства.

Разгон Учредительного Собрания. Конституция РСФСР (июль 1918 г.).

Отношения большевиков с другими партиями. Переход к партийно-госу­дарственной диктатуре.

Тема 4. Преобразования в хозяйственной сфере (1 ч)

Трудный выход России из войны. Экономические мероприятия нового правительства. Опора на особенности массового сознания в России. Реализация Декрета о земле. Усиление социальной напряженности в деревне. Продовольственная диктатура.

Военно-коммунистические методы управления экономикой. Стихия «красногвардейской атаки на капитал».

Тема 5. Гражданская война и военная интервенция (2 ч)

Причины войны, непримиримость открытой вооруженной борьбы за власть, ее общенациональный размах (с середины 1918 г.). Разнонаправленность революционных потоков, их взаимодействие и борьба. «Красные», «белые», «зеленые». Их лидеры, военачальники.

Военное вмешательство западных держав в события в России.

Внутренние и внешнеполитические причины победы большевиков. Жертвы гражданской войны, Трагедии человеческих судеб. Ущерб народному хозяйству. Деформация общественного сознания. Последствия для общества.

Российская эмиграция» ее роль в развитии зарубежной культуры.

Раздел IV. Россия, СССР среди стран мира в е гг. (8 ч)

Тема 2. Мир между двумя мировыми войнами (1 ч)

Версальско-Вашингтонская система устройства мира.

Глубокое воздействие мировой войны на экономические, социально-политические процессы, общественное сознание и умонастроения народов многих стран мира. Духовный кризис, господство исторического и социального пес­симизма. Революционные события конца х гг. и революции в России.

Послевоенная интенсификация экономического развития.

Мировой экономический кризис гг. Различие моделей выхода из него: социальные реформы или установление сильной власти. Причины зарождения фашизма в Италии и Германии. Идеология фашизма. Авторитарные и тоталитарные режимы в Европе: общие черты и различия. Причины складывания массовой базы фашизма.

Возрастание угрозы миру и международной безопасности. Мюнхенское со­глашение и крах идеи коллективной безопасности. Проблема предотвращения мировой войны: возможность и реальность. Роль России на международной арене.

Альтернативы развития: демократия или диктатура?

Тема 2. Общественно-политический кризис в стране в начале 1920-х гг.

Переход к нэпу (1 ч)

Поиски путей преодоления кризиса. Волнения в Петрограде. Кронштадт, Крестьянские восстания. Принятие новой экономической политики в 1921 г.: мероприятия нэпа в промышленности, сельском хозяйстве, торговле, финансовой сфере, управлении народным хозяйством. Попытки построения социализма с использованием экономических средств, введением элементов рыночных отношений. Курс на экономическое соглашение с крестьянством. Достижения хозяйства на путях нэпа. Укрепление командных высот государства. Противоречия, кризисы нэпа. Причины его свертывания. Дискуссии о ха­рактере и значении нэпа.

Тема 3. Государственно-политическое развитие в 1920-е гг. (1 ч)

Укрепление контроля правящей партии над политической и духовной жизнью страны. Роль Съездов Советов. Развитие системы ВЧК-ГПУ. Установление однопартийной политической системы. Рост численности и изменение состава партии. Дискуссии в партии и обществе по проблемам нэпа, о путях социалистического строительства. Обострение борьбы за лидерство в партии, ее значение для судеб страны.

Тема 4. Национальная политика советской власти (1 ч)

Взгляды на решение национального вопроса в России. Изменения в национальных отношениях после 1917 г. Образование национальных структур на территории России: тенденции отделения и сближения.

Дискуссии о планах образования единого государства в начале 1920-х гг. Причины, принципы образования СССР (1922 г.). Конституция СССР 1924 г.: декларации и практика федеративного государства. Последствия, значение объединения и создания национально-государственных образований народов бывшей Российской империи.

Тема 5. Социально-экономические преобразования конца х гг. (1 ч)

Необходимость продолжения дореволюционной модернизации страны. Переход к ускоренному строительству социализма. 1929 год - « год великого перелома ».

Форсирование процесса индустриализации на основе планирования хозяйственного развития. Административные методы управления. Итоги, значение, оценки индустриализации. Повышение промышленного потенциала. Укрепление военно-оборонного комплекса. Достижения и цена промышленного рывка.

Цели, методы проведения ускоренной коллективизации, «ликвидации кулачества как класса». Колхозный вариант модернизации деревни: итоги, значение. Последствия разрушения традиционного хозяйственного уклада в деревне»

Социально-психологическая обстановка в стране. Духовная энергия большинства трудящихся как один из ресурсов созидания. Роль принудительного труда.

Тема 6. СССР к концу 1930-х гг. (1 ч)

Складывание директивной экономики, огосударствление средств производства, централизация управления, рычаги внеэкономического принуждения. Определяющая роль партийного государственного аппарата, номенклатуры. Складывание административно-командной системы. Утверждение режима личной власти : причины, значение для общества, Последствия.

Идеологизированная система общественных организаций. Изменения в социально-классовой структуре общества: рабочий класс, колхозное крестьянство, служащие, интеллигенция. Условия жизни, быта. Изменения в психологии, сознании. Конституция 1936 г.: демократические принципы и возможности их реализации.

Морально-психологическая обстановка в стране: массовый энтузиазм и ужесточение политики репрессий.

Тема 7. Основные направления внешней политики в е гг. (1 ч)

Стремление выйти из изоляции вначале 1920-х гг. Классовый подход в международных отношениях. Укрепление позиций СССР на международной арене. От надежд на скорую мировую революцию к ориентации на мирное сосуществование государств с различными общественными системами. Деятельность Коминтерна. Восточная политика СССР.

Борьба с агрессией фашистских государств в 1930-е гг. Участие в Лиге Наций. Попытка создания системы коллективной безопасности. Германо-советские отношения.

Итоги внешней политики к концу 1930-х гг. Неизбежность столкновения с германским фашизмом.

Тема 8. Культура, духовная жизнь в е гг. (1 ч)

Демократизация культурной жизни" после революции. Культурная революция, ее направленность, достижения, издержки.

Достижения в области просвещения, высшего образования, издательского дела.

Восстановление и приумножение научного потенциала, подчинение его задачам социалистического строительства. Научная деятельность и труды крупнейших ученых.

Советская власть и интеллигенция. Идеологизация духовной жизни общества.

Противостояние власти и церкви. Трудный путь развития общественных наук в е гг.

Противоречивые процессы в развитии литературы и искусства. Идеологические писательские организации; Вмешательство партийного руководства в дела литературы и искусства. Власть и писатели.

Судьбы ученых, писателей, других представителей интеллигенции. Репрессии против деятелей культуры, науки.

Изменения образа жизни, духовных традиций в деревне и городе. Идеологизация общественной жизни. Духовные интересы, потребности людей в условиях идеологического пресса. Деформация, раздвоение сознания. Энтузиазм и страх Отношение к стране и к миру.

Жизнь в СССР глазами современников-иностранцев.

Русская культура в эмиграции.

Раздел V. СССР в годы Второй мировой «войны гг. (8 ч)

Введение (1 ч)

СССР и мир к началу 1940-х гг.: итоги экономического и политического развитиям Нацистская Германия — главный дестабилизирующий фактор международной обстановки в Европе.

Тема 1. В преддверии грозных испытаний (1 ч)

Международная деятельность СССР. Советско-германские отношения: поли­тический и экономический аспекты. Историки о внешнеполитическом курсе страны в предвоенные годы.

Меры по усилению обороноспособности страны. Упрочение военно-про­мышленной базы. Милитаризация труда. Советская военная доктрина.

Социально-психологическое состояние общества. Жизнь, духовный мир и быт советских людей.

Тема 2. Причины и начало Второй мировой войны (1 ч)

Нападение Германии на Польшу. Позиция СССР и его практические действия. Формы и методы укрепления государственной границы и расширения Союза ССР. Оценка этой акции современниками и историками.

Советско-финская война: цели, результаты, последствия.

Тема 3. Вооруженная агрессия фашистской Германии против Советского Союза (1ч)

Общенациональный характер Великой Отечественной войны. Соотношение сил. Политические цели и стратегические военные планы агрессора.

Оборонительные бои Красной Армии в 1941 г. Героизм советских воинов. Причины поражения Красной Армии в начальный период войны. Меры по организации борьбы с врагом. Консолидирующая роль партии. Деятельность Государственного комитета обороны.

Тема 4. СССР и союзники (1 ч)

Антигитлеровская коалиция: этапы складывания, совместные действия. Встречи (Тегеран, Ялта, Потсдам) руководителей трех стран: решения, их реализация. Проблема Второго фронта в Европе. Масштабы и значение экономи­ческой помощи союзников. Нарастание противоречий внутри коалиции к концу войны.

Тема 5. Основные события Второй мировой войны (1 ч)

Международное значение разгрома гитлеровцев под Москвой. Военные действия на советско-германском фронте в гг. Неудачи советских войск в Крыму и под Харьковом, их причины, последствия.

Победы Красной Армии в Сталинградской, Курской, Днепровской битвах.

Коренной перелом в ходе войны. Освобождение советской территории. Операции Красной Армии в Европе и их итоги.

Вступление в войну США. Военные действия союзников в Юго-Восточной Азии, на Тихом океане, в Северной Африке, в Европе.

Тема 6. Советский тыл в годы войны и борьба за линией фронта (1ч)

Создание слаженного военного хозяйства. Работа тыла по обеспечению нужд фронта. Наука, литература и искусство в борьбе с фашизмом. Патриотическая деятельность Русской православной церкви и других конфессий. Тыловой быт.

Оккупационный режим на захваченных территориях СССР и стран Европы. Нацистский геноцид. Судьба советских военнопленных. Партизанское движение и подполье. Движение Сопротивления в Западной Европе и феномен коллаборационизма.

Тема 7. Заключительная стадия Второй мировой войны (1 ч)

Распад фашистского блока. Берлинская операция. Капитуляция Германии. Победоносное завершение Великой Отечественной войны. Решающая роль Советского Союза в разгроме фашистской Германии и в спасении мировой цивилизации.

Советские полководцы: , , . в период войны.

Всемирно-историческое значение Победы Советского Союза в Великой Отечественной войне, ее истоки и цена. Участие СССР в военных действиях против Японии. Окончание Второй мировой войны.

Раздел VI. Мир и СССР после Второй мировой войны (5 ч)

Введение (1 ч)

Геополитическое положение СССР, новая расстановка сил в мире. Начало распада колониальной системы.

Тема 1. Проблемы и тенденции развития экономики (1 ч)

Последствия войны для СССР и других ее участников. Восстановление экономики: пути и методы. План Маршалла, его реализация в Европе и Азии. Экономическое развитие США, Японии, стран Латинской Америки.

Быстрый выход СССР из разрухи: причины, результаты. Противоречия и диспропорции советской экономики. Социальная политика. Жизненный уровень населения.

Тема 2. Общественно-политическое развитие (1 ч)

Победа в войне как фактор организации внутриполитической жизни в СССР, США, странах Европы. Новые конституции во Франции, Италии, ФРГ, Японии.

Жесткий курс вместо ожидаемых прогрессивных перемен в СССР. Рост авторитарной власти Сталина. Нарастание в обществе критических настроений. Новая волна репрессий. Стабилизация тоталитарно-бюрократического режима.

Тема 3. Научная и культурном жизнь страны (1 ч)

Успехи фундаментальных наук. Ликвидация атомной монополии США.

Достижения в создании ракетной техники, развитии авиастроения. Дискуссии по проблемам философии, политэкономии, естествознания; их характер, последствия. Развитие народного образования, учреждений культуры. Идеологическое давление на научную и творческую интеллигенцию; различные судьбы ее представителей.

Тема 4. Международная обстановка и внешняя политика СССР (1ч)

Проблемы послевоенного переустройства мира. Участие СССР в решении основных международных вопросов. Претензии США на мировое господство. Ухудшение отношений с бывшими партнерами по антигитлеровской коалиции. Раскол мира на два противоположных лагеря. Начало «хо­лодной войны»; историки о ее причинах и виновниках.

Раздел VII. Хрущева. «Оттепель» ( гг.) (4 ч)

Тема 1. Общественно-политическая жизнь (1 ч)

Борьба за власть после смерти . , , . Провозглашение курса на либерализацию советской системы и его осуществление.

XX съезд КПСС в судьбах страны и мира. Ограниченный характер десталинизации и демократизации общества. Смещение Хрущева с постов главы партии и правительства. Новое руководство страны. Укрепление позиции во властных структурах. Политика стабилизации. Неосталинизм и консерватизм. Влияние на общественное со­знание обстановки нового культа. Конституция 1977 г. Власть и оппозиция в е гг. Правозащитное движение. , АЛ. Солженицын. КГБ и партаппарат против инакомыслия.

Тема 2. Социально-экономическое развитие (1 ч)

Реформы в экономике и социальной сфере середины 1950 — начала 1960-х гг.

Перемены в научно-технической политике. Ставка на развитие атомной энергетики, космонавтики. Сотрудничество с социалистическими странами.

Экономическая политика ведущих индустриальных стран Европы, США, Японии. Проигрыш СССР в экономическом и техническом соревновании с Западом.

Новые попытки модернизации. Хозяйственная реформа 1965 г., ее направления, цели, результаты. Социальная политика. Промышленное строительство. Замедление темпов развития экономики СССР в 70-е — начале 80-х гг.

Материальное положение, быт, умонастроения и ценностные ориентации различных групп населения.

Тема 3. Наука, культура, образование в годы «оттепели» и «застоя» (1 ч)

Активизация деятельности творческой интеллигенции. Открытие новых об­щественно-политических журналов, вузов, научных центров. Начало духовного раскрепощения. Рождение новых отраслей науки и техники. Успехи в развитии ракетостроения. Расширение научных контактов на межгосударственном уровне. Система образования: достижения, проблемы; Художественная жизнь: литература, кинематограф, театр. Слож­ность и противоречивость культурной политики: причины, проявления.

Тема 4. Особенности и основные направления внешней политики (1 ч)

Ослабление международной напряженности в середине 1950-х гг. Диалог с Западом. Политика мирного сосуществования. Военно-политическое сотрудничество СССР с социалистическими странами; возникающие трудности в отношениях и способы их разрешения. Взаимоотношения с капиталистическими странами. Советско-американские договоренности об ограничений стратегических вооружений.

Хельсинкские соглашения, их значение. Обострение отношений с Западом в первой половине 1980-х гг.: причины, последствия.

Советский Союз и «третий мир». Проблемы политического партнерства с молодыми государствами Азии и Африки в е гг.

Раздел VIII. Брежневская эпоха. СССР в гг. (5 ч)

Введение (1ч)

СССР и мир в условиях нового этапа НТР. Экономические и политические реформы в СССР, странах Европы и Азии.

Тема 1. Смещение . Политические процессы в СССР в гг. (1 ч)

Смещение . Политический выбор . Новая Конституция. Политический застой. «Геронократия». Национальная политика.

Тема 2. Советская экономика в гг. Попытки реформ и отказ от коренных преобразований (1 ч)

Необходимость хозяйственных реформ. Реформы Косыгина. Хозяйственный «застой»

Тема 3. СССР в системе международных отношений в середине 60-х – 80-х гг. (1 ч)

Советско-китайские отношения. Конфликты на Ближнем Востоке. Война США во Вьетнаме. «Пражская весна». Ввод советских войск в Афганистан. «Звездные войны».

Тема 4. Культура и духовная жизнь в «эпоху развитого социализма» (1 ч)

Финал «оттепели». Другое искусство. Советское общество в 70-е годы.

Раздел IX. Перестройка ( гг.) (5 ч)

Тема 1. Попытки модернизации советской системы «сверху». (1ч)

Необходимость поворота к преобразованиям. Первые шаги политики пере­стройки; ее составляющие.

Основные пути экономического реформирования. Дискуссии о темпах и путях перехода к рыночной экономике. Трудности и ошибки перестроечного процесса в экономике. Обострение социально-экономической ситуации в стране в конце 80 – начале 90-х гг. Альтернативные варианты выхода из экономического кризиса.

Тема 2. Общественно-политическая жизнь (1 ч)

Демократизация общественно-политической жизни в СССР, странах Центральной и Юго-Восточной Европы: общее и особенное. Влияние гласности и политического плюрализма на рост социальной активности населе­ния. Возникновение и деятельность общественных движений и организаций; их лидеры. Возрождение многопартийности. Учреждение новых высших органов государственной власти. Съезды народных депутатов СССР и РСФСР; принимаемые решения. Введение в СССР института президентства.

Тема 3. Национальные и межнациональные процессы (1ч)

Обострение межнациональных отношений в стране к концу 1980 — началу 1990-х гг. Национально-государственная политика центра и конфликты в Закавказье, Средней Азии, Молдавии и Прибалтике. Факторы активизации национального самосознания и национализма. Усиление сепаратистских тенденций в союзных республиках.

Тема 4. Августовские события 1991 г.: содержание, последствия (1 ч)

Ново-Огаревский процесс. ГКЧП. Крах КПСС. Распад СССР. Образование Содружества Независимых Государств. Отставка . Историки и политологи о причинах ликвидации союзного государства и последствиях этого события.

Тема 5. Внешняя политика СССР периода перестройки (1 ч)

Геополитические последствия действия нового политического мышления в международных отношениях. Смягчение напряженности взаимоотношений между Востоком и Западом. Конец «холодной войны». Смена политических режимов в странах Восточной Европы в конце 80 — начале 90-х гг. Советско-американские договоренности второй половины 80-х гг. Ослабление позиций СССР в Европе и мире. Усиление влияния США.

Раздел X. Рождение новой России (4 ч)

Тема 1. Становление обновленной Федерации (2 ч)

Процесс суверенизации республик в составе России. Новый федерализм. Проблемы сохранения территориальной целостности. Чеченский конфликт: военные и политические методы его решения. Развитие политической системы. Противостояние ветвей власти: причины, методы разрешения, последствия. Конституция РФ 1993 г. Российский парламентаризм.

Власть и оппозиция: поиски путей диалога. Уход в отставку . Президент России . Курс на продолжение реформ. Упрочение госу­дарственности в России. Усиление борьбы с терроризмом. Выборы в Государственную думу 2003 г. и президентские выборы 2004 г.

Экономические реформы 1990-х гг.: цели, методы, результаты. Трудности и противоречия формирования рыночных, отношений. Ухудшение материального положения большинства населения. Изменения в социальной структуре общества. Попытки корректировки курса реформ правительством ­дина. Социально-экономический кризис 1998 г.

(Преобразования экономики в странах Восточной Европы в 1990-х гг. Глобальное могущество экономики США. Экономическая интеграция западноевропейских стран. Российская и мировая экономика в начале XXI в.

Тема 2. Наука, образование, культура: основные тенденции развития (1 ч)

Сокращение масштабов государственной поддержки науки и образования. Отток научных кадров из России. Изменения сети средних и высших учебных заведений.

Возникновение платного образования.

Противоречивый характер развития российской культуры в условиях становления рыночных отношений.

Активизация художественного творчества. Расширение культурных и научных связей с зарубежным миром. Коммерциализация культуры Л. Переориентация многих учреждений культуры на массовое потребление. Прилив низкопробной культуры на потребу публики.

Культура зарубежных стран в конце XX — начале XXI. в. Многообразие стилей и течений в художественном творчестве.

Элитарная и массовая культура.

Роль Русской православной церкви и других религий в духовно-культурном обновлении общества.

Культура и образ жизни различных социальных групп Россиян: нравы, мода, вкусы, интересы, настроения.

Тема 3. Внешняя политика России (1 ч)

Новые ориентиры на международной арене. Развитие партнерских отношений со странами Запада, Азиатско-тихоокеанского региона, Латинской Америки, государствами «третьего мира». Интеграция России в международные структуры. Россия и НАТО.

Россия и государства СНГ. Создание Евроазиатского экономического сообщества. Проблема русскоязычного населения в бывших советских республиках.

Раздел XI. Новый курс России (4 ч)

Тема 1. Президента на консолидацию общества (1 ч)

Досрочные выборы президента. Приоритетные задачи.

Тема 2. Внутренняя политика в начале XXI в. – восстановление государства (1 ч)

Налоговая реформа. Судебная реформа. Столкновения с олигархами. Чечня. Юорьба с терроризмом.

Тема 3. Курс на суверенную демократию (1 ч)

Развитие экономики. Реформа управления. Национальные проекты и структурные преобразования в экономике.

Тема 4. Восстановление позиций России во внешней политике (1 ч)

Решение проблем внешнего долга. Российско-американские отношения. Отношения России со странами ближнего зарубежья.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

· основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;

· периодизацию всемирной и отечественной истории;

· современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

· историческую обусловленность современных общественных процессов;

· особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь

· проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

· критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

· анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

· различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

· устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

· участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

· представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

· использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

· соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

· осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. , , Косулина и мир в XX веке. 11 класс. – М.: Просвещение, 2005.

2. История России: гг.: 11 класс. Методическое пособие. - М.: Просвещение, 2008.

3. , .Н. История России гг.: Поурочные методические разработки и сценарии уроков/ Серия «Книга для учителя». – Ростов н/Д: Феникс, 2002.

4. Кириллов история в схемах и таблицах /. – М.: Эксмо, 2008. (Экзамен по схеме).

5. Контрольно-измерительные материалы. История России. Базовый уровень: 11 класс /Сост. . – М.: ВАКО, 2012. – (Контрольно-измерительные материалы)

5. Левандовский в XX веке: Учеб. Для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений/ , . – 5-е издание – М.: Просвещение, 2002.

6. История России: гг.: 11 класс. Книга для учителя с электронным приложением. - М.: Просвещение, 2008.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

- компьютер, ЭОР

- интерактивная доска

- учебно-наглядные пособия по истории

- образовательные ресурсы сети Интернет

- Новые видеоуроки на электронном носителе: История 11 класс, части 1-2;

История России 11 класс, части 1-2.

Календарно-тематическое планирование

по курсу истории «Россия и мир в ХХ веке» (11 класс)

(базовый уровень)

№ п/п	Название тем и уроков	Цели урока	Планируемый результат	§	Обратная связь	Средства обучения	К-ч	Дата проведения
План	Факт
1.	Вводный урок	Обобщить знания учащихся об основных тенденциях и результатах мирового исторического процесса к концу XIX века.	Основные тенденции мирового общественного развития. Понятия: новейшая история, теория модернизации, глобальность.		Устный опрос	Схема «Россия в XX в.»	1
Тема 1. Россия и мир в начале XX века (7 часов)
2.	Новые тенденции в развитии общества.	Рассмотреть с учащимися новые тенденции в развитии общества ведущих стран мира и России в начале XX века.	Особенности модернизации в России и стран Запада; общие черты и особенности процесса формирования социальной структуры российского общества на рубеже веков. Индустриальное общество, модернизация, научно-технический прогресс, авторитарная власть, реформизм, либерализм, социал-демократия, новое народничество.	1	Устный опрос	Схема «Особенности процесса модернизации в России на рубеже XIX- XX вв.»	1
3-4.	Первая российская революция	Проанализировать с учащимися причины первой российской революции, рассмотреть её основные этапы и движущие силы.	Причины, основные этапы революции, формы борьбы. Становление парламентаризма и многопартийности. Понятия: Советы рабочих депутатов, парламентаризм, кадеты, октябристы, куриальная система выборов.	2-3	Модуль «Революция 1905г. и её итоги». Устный опрос, тестовые задания	http://fcior.edu.ru/ Схемы «Новый политический строй России», «Система политических партий России».	2
5-6	Российское общество и реформы.	Рассмотреть с учащимися состояние российского общества в период революционных событий и выявить значение реформы Столыпина.	Цели, сущность, результаты реформы Столыпина. Причины незавершенности, экономические и политические перспективы аграрной реформы. Понятия: Хутора, отруба, «третьеиюньская монархия».	4	Устный опрос, тестовые задания.	Карта «Российская империя в гг. Аграрная реформа ».	2
7.	Россия в системе международных союзов.	Рассмотреть с учащимися место России в системе международных отношений в начале XX в.	Ключевые направления внешней политики российской империи ; причины поражения в войне с Японией, основные её события, последствия поражения для внутри - и внешнеполитического положения в стране. Причины англо-франко-русского военно-политического союза. Понятия: гегемония, контрибуция, аннексирование.	5	Устный опрос, тестовые задания (восстановите хронологический порядок, укажите верное утверждение)	Карта «Русско-японская война гг.» Виртуальная школа Кирилла и Мефодия XX в. Урок №19. Слайды 4-12.	1
8.	Повторительно-обобщающий урок.	Систематизировать знания учащихся по данному материалу.			Кроссворд (Excel), тестовые задания.		1
Тема 2. Мировая война и революционные потрясения (11 часов)
9-10.	Первая мировая война.	Проанализировать с учащимися предпосылки и причины первой мировой войны, показать ход военных действий, подчеркнув роль Восточного фронта.	Цели европейских держав, ход военных действий, роль Восточного фронта; социально-экономическое и политическое развитие России в годы войны. Итоги войны. Понятия: мировая война, инфляция.	6-7	Таблица «Основные события Первой мировой войны». Устный опрос. Модуль «Россия в Первой мировой войне».	КМ Урок №2 «Первая мировая война» (слайды 7-27). Схема «Цели участников Первой мировой войны». http://fcior.edu.ru/	2
11-12.	Российская революция 1917г.	Рассмотреть с учащимися социально-экономическое и политическое развитие России в годы войны, характер революционных событий весной-осенью 1917г.	Причины революции как закономерный результат противоречий модернизации в стране «переходного типа», этапы революции, причины прихода большевиков к власти; изменения в политическом строе страны. Понятия: демократическая, социалистическая революция, коалиционное правительство, политическая доктрина, мировая революция.	8-9	Устный опрос, тестовые задания. Сообщения , .	Таблица «Кризисы Временного правительства».	2
13-15.	Гражданская война в России.	Проанализировать с учащимися причины гражданской войны, её основные этапы и события.	Политические, экономические и национальные причины гражданской войны; формы, особенности, сопоставив их с социальными вооружёнными конфликтами в Англии, Франции, США. Этапы, основные события; дискуссионность в современной исторической науке относительно периодизации. Итоги и последствия. Понятия: гражданская война, диктатура пролетариата, национализация, однопартийная система, советская власть, сепаратизм, белое движение, продразвёрстка, экспроприация.	10-11	Устный опрос, тестовые задания. Сочинение-эссе о роли личности в событиях Гражданской войны. Модуль «Гражданская война и иностранная интервенция: причины, этапы, участники.	Карта «Россия. 1917г. Февраль - Октябрь». Видеофильм из серии «Россия. XX век». Фильмы 11-14. Таблица «Гражданская война и военная интервенция гг.» http://fcior.edu.ru/	3
16.	От Российской республики Советов к СССР.	Показать учащимся особенности пути создания СССР.	Большевистская программа по национальному вопросу; основные этапы создания национально-государственных устройств, методы утверждения советской власти. Предпосылки и национально- государственные принципы создания СССР.	12	Тестовые задания	Карта «Образование СССР. Развитие союзного государства (гг.).	1
17-18.	Послевоенное урегулирование и революционные события в Европе.	Рассмотреть с учащимися особенности послевоенного урегулирования и революционные события в Европе.	Условия Версальского договора, территориальные изменения в Европе; проявление революционного движения после окончания Первой мировой войны. Итоги послевоенного устройства, противоречия Версальско-Вашингтонской системы.	13	Устный опрос, таблица «Позитивные и негативные события периода послевоенного урегулирования в Европе».	Виртуальная школа Кирилла и Мефодия (К М) Новейшее время. Урок №3 Слайды 3-6, 9,10	2
19.	Повторительно-обобщающий урок.	Систематизировать знания учащихся по данному материалу.			Модуль «Революция 1917г. и Гражданская война в России».	http://fcior.edu.ru/	1
Тема 3. Мир в межвоенный период (4 часа)
20.	Мировой экономический кризис.	Показать учащимся предпосылки экономического кризиса, его миррой характер, проявление кризиса в разных странах.	Предпосылки экономического кризиса, его мировой характер, проявление кризиса в разных странах. Основные мероприятия «Нового курса» в США, пути выхода из кризиса. Политика правительства Народного фронта во Франции. Понятия: экономический кризис, государственный контроль, депрессия, система социального обеспечения, профсоюзы, лейбористы, дефицит бюджета.	14	Тестовые задания.	Сравнительная таблица «Особенности экономического кризиса в странах Запада».	1
21.	Тоталитарные режимы в Европе.	Рассмотреть с учащимися причины, особенности и истоки тоталитарных режимов в Европе, раскрыть внутреннюю политику нацистов и итальянских фашистов.	Причины возникновения тоталитарных режимов, особенности их развития. Сравнительная характеристика фашистских режимов, специфика тоталитарных режимов. Понятия: фашизм, тоталитарные режимы, тоталитаризм, культ личности, нацизм, концлагеря.	15	Устный опрос. Творческое письменное задание (изложите систему доказательств правильности утверждения «Фашизм - это война!»)	Таблица «Основные признаки тоталитарных режимов Италии и Германии и их проявления».	1
22.	Модернизация в странах Востока.	Рассмотреть с учащимися особенности модернизации в странах Востока, происходящих в 20-30гг. XX века.	Изменения в странах Востока в результате Первой мировой войны; причины и процесс модернизации в Турции; особенности национально-освободительной борьбы в Индии и Китае. Понятия: колониализм, мандатная комиссия, светское государство, концессии, национально-освободительное движение.	16	Устный опрос	Таблица «Национально - освободительное движение в странах Востока в х гг.»	1
23.	Повторительно-обобщающий урок.	Систематизировать знания учащихся по данному материалу.			Компьютерное тестирование, устный опрос.		1
Тема 4. Социалистический эксперимент в СССР (7 часов)
24.	Советская страна в годы нэпа.	Раскрыть с учащимися причины введения нэпа, его основные направления, выявить трудности нэпа, противоречия между экономической и политической системами СССР в период нэпа.	Причины введения нэпа, сущность и основные мероприятия; трудности нэпа, противоречия между экономической и политической системами. Позитивные и негативные результаты «культурной революции». Борьба за власть после смерти Сталина. Понятия: политика «военного социализма», новая экономическая политика, многоукладность, государственный сектор, хозрасчёт, плановый характер экономики, денежная реформа, «культурная экономика».	17	Пресс-конференция (5-6 наиболее подготовленных учеников представляют деятелей Советского правительства 1920-х гг., остальные - «журналисты»)		1
25-26.	Пути большевистской модернизации.	Рассмотреть с учащимися особенности большевистской модернизации в СССР.	Внутренние и внешние причины модернизации в СССР в 1930-е гг., её особенности. Процесс и методы проведения индустриализации и коллективизации. Оценка курса на построение социализма в одной стране. Понятия: коллективизация, индустриализация, кулачество, командно-административная система, дефицит.	18-19	Устный опрос, тестовые задания Таблица «Большевистская модернизация в СССР».	Карта «Народное хозяйство СССР в гг.». Виртуальная школа Кирилла и Мефодия XX в Урок №34 Слайды 4-15	2
27-28.	СССР в системе международных отношений.	Показать учащимся эволюцию внешнеполитического курса СССР в условиях нарастания агрессии в Европе и Азии.	Причины непрочности Версальско-Вашингтонской системы; основные противоречия в международных отношениях. Эволюция внешнеполитического курса; причины сближения СССР с Германией, значение советско-германского пакта. Понятия: Коминтерн, демилитаризованная зона, вооружённые конфликты, реваншистские настроения, антифашистский фронт, репрессии, агрессия.	20-21	Устный опрос, тестовые задания.	Карта «Международное положение и внешняя политика СССР (гг.) Таблица «Международные отношения в х гг.»	2
29.	Повторительно-обобщающий урок.	Систематизировать знания учащихся по данному материалу.			Устный опрос, тестовые задания.		1
30.	Семинарское занятие «Тоталитарные режимы: происхождение, сущность, типология».	Проанализировать с учащимися происхождение, сущность и типологию тоталитарных режимов.					1
Тема 5. Вторая мировая война (7 часов)
31.	Агрессия гитлеровской Германии.	Рассмотреть с учащимися причины и характер второй мировой войны, её основные этапы.	Причины Второй мировой войны, её характер» периодизация. Ход военных действий в начальный период, причины военных успехов фашистской Германии. Понятия: государства-агрессоры, сателлиты, молниеносная война, этническая граница, «странная война», капитуляция.	22	Устный опрос, тестовые задания Сравнительная таблица «Периоды и основные события Второй мировой войны»,	Карта «Вторая мировая война». Виртуальная школа Кирилла и Мефодия (К М) Новейшее время. Урок №4 Слайды 2-9	1
32.	СССР накануне Великой Отечественной войны.	Проанализировать с учащимися положение СССР накануне Великой Отечественной войны	Мероприятия советского руководства по подготовке СССР к войне, достижения и просчёты подготовки. Процесс расширения СССР накануне войны, последствия расширения территории для военно-стратегического положения страны накануне войны. Понятия: территориальные приобретения.	23	Устный опрос, тестовые задания (определите историческое событие или название, соотнесите даты и события)	Карта «Вторая мировая война». Таблица «Подготовка СССР к войне», «Соотношение сил вермахта и РККА на западной границе 22 июня 1941г.», схема «Танковый парк стран мира на 1939г.»	1
33.	Начало Великой Отечественной войны.	Показать учащимся начальный период Великой Отечественной войны, проследить основные этапы складывания антигитлеровской коалиции.	Основные события оборонительного периода (июнь 1941- середина ноября 1942г.), причины поражения Красной Армии. Создание антигитлеровской коалиции и её противоречия. Понятия: мобилизация, оккупация, стратегия, антигитлеровская коалиция, ленд-лиз.	24	Устный опрос Сравнительная таблица «Периоды и основные события Второй мировой войны» (продолжение),	Карта «Вторая мировая война». Виртуальная школа Кирилла и Мефодия XX в Урок №38. Слайды 3-25	1
34.	Коренной перелом.	Рассмотреть с учащимися особенности коренного перелома в ходе второй мировой войны, раскрыть роль тыла в годы войны, подчеркнуть значение Сопротивления.	Последовательность событий на фронтах Второй мировой войны в период «коренного перелома», его существенные черты. Изменение стратегии действий советского командования. Понятия: патриотизм, партизанское движение, движение Сопротивления.	25	Тестовые задания. Модуль «Коренной перелом в Великой Отечественной войне» Сравнительная таблица «Периоды и основные события Второй мировой войны» (продолжение).	http://fcior.edu.ru/	1
35.	Семинарское занятие «Человек на войне».	Проанализировать с учащимися положение человека в годы войны.					1
36.	Победа антигитлеровской коалиции.	Показать учащимся итоги, значение победы в войне, роль в ней СССР.	Военные действия в Европе в гг. Дипломатические переговоры лидеров Антигитлеровской коалиции на завершающем этапе. Военно-политические итоги и последствия Второй мировой войны. Понятия: сверхдержавы, деколонизация.	26	Устный опрос Сравнительная таблица «Периоды и основные события Второй мировой войны» Завершающий период войны (продолжение),	Карта «Вторая мировая война».Виртуальная школа Кирилла и Мефодия XX в Урок №41 Слайды 5,6,9,11-13.	1
37.	Повторительно-обобщающий урок.	Систематизировать знания учащихся по данному материалу.			Модули «Контроль «Советский Союз в годы Великой Отечественной войны», «Причины, цена и значение Великой Победы»	http://fcior.edu.ru/	1
Тема 6. Биполярный мир и «холодная война» (4 часов)
38.	Начало противостояния.	Раскрыть политические итоги войны, охарактеризовать решения союзников в отношении Германии, показать противоречия между союзниками по антигитлеровской коалиции, раскрыть причины возникновения «холодной войны».	Основные внешнеполитические цели мировых держав, процесс раскола Европы. Гонка вооружений между США и СССР в е гг., геополитическое положение США и СССР после Второй мировой войны. Причины Корейской войны, ход военных действий. Понятия: внутриполитический кризис, гонка ракетно-ядерного вооружения, «холодная война», НАТО.	27		Виртуальная школа Кирилла и Мефодия (К М) Новейшее время. Урок №8 Слайды 2-6 Таблица «Причины «холодной войны» и направления борьбы СССР и США в конце 1940-х - начале 1950-х годов».	1
39.	Мир на грани ядерной войны.	Рассмотреть с учащимися причины и последствия обострения отношений между сверхдержавами.	Изменение внешнеполитической стратегии СССр после смерти Сталина, попытки нормализации отношений с Западом, Противоречивость международных отношений в х гг. Понятия: эскалация вооружённого конфликта, военно-морская база.	28	Мини-исследование по выявлению степени информированности советских людей о внешней политике СССР в конце 1970-х годов.	Таблицы «Кризисы и «оттепель» в международных отношениях середины 1940-х – начала 1980-х годов», «Крупнейшие региональные конфликты и войны»	1
40.	От разрядки к новому противостоянию.	Проанализировать с учащимися политику стран, приведших к началу разрядки международной напряжённости, её противоречия и достижения.	Причины международной напряжённости между США и СССР в 1970-е гг., события международной политики сверхдержав, последствия вступления советских войск на территорию Афганистана. Понятия: разрядка международной напряжённости, страны «социалистической ориентации», региональные конфликты, геополитические интересы, антивоенное движение, ядерный паритет.	29	Устный опрос, тестовые задания.	Политическая карта мира.	1
41.	Повторительно-обобщающий урок.	Систематизировать знания учащихся по данному материалу.			Устный опрос.		1
Тема 7. СССР и социалистические страны (5 часов)
42.	СССР: от Сталина к началу десталинизации.	Показать экономические последствия войны, обозначить противоречивость послевоенного экономического развития СССР, трудности и успехи.	Причины быстрого восстановления народного хозяйства, разрушенного в годы Отечественной войны. Процесс укрепления основ тоталитарной системы в СССР, эволюция политического и экономического курса в е гг. Понятия: идеологические компании, космополитизм, десталинизация, реабилитация, волюнтаризм.	30	Модуль «Советское общество конца 1950-х – начала 60-х гг. Реформаторская деятельность ёва. Устный опрос, тестовые задания	http://fcior.edu.ru/ Сравнительная таблица сталинской диктатуры и хрущёвской оттепели.	1
43-44.	Кризис «развитого социализма».	Рассмотреть с учащимися эволюцию политического и экономического курса, проводившегося в ССССР в 50-70-е годы, его успехи и поражения.	Причины неудач экономической реформы правительства Косыгина, причины кризисных явлений в советской экономике в 1970-х - первой половине 1980-х гг. Понятия: идеологические стереотипы, номенклатура, коррупция, партийно-государственный аппарат, официальная идеология, диссидентское движение.	31	Устный опрос Творческое задание: составить возможную программу (воззвание, открытое письмо власти) советских диссидентов.	Таблица «Кризисные явления «эпохи застоя»»	2
45.	Социализм и Восточная Европа.	Рассмотреть с учащимися причины установления в странах Восточной Европы и Азии просоветских режимов, охарактеризовать причины и последствия внутриполитических кризисов в социалистических странах.	Предпосылки и методы установления просоветских режимов в странах Восточной Европы, противоречивые результаты социально-экономического развития стран «социалистического лагеря», политические кризисы в Польше, Венгрии и Чехословакии. Взаимосвязь внутриполитических трансформаций, перемен во внешней политики СССР и стран Восточной Европы. Понятия: «югославская модель» социализма, либерализация общественной жизни.	32	Тестовые задания.	Виртуальная школа Кирилла и Мефодия (К М) Новейшее время. Урок №9 Слайд 3 Сравнительная таблица «Социально-политические кризисы в ГДР, Польше, Венгрии, Чехословакии».	1
46.	Повторительно-обобщающий урок	Систематизировать знания учащихся по данному материалу.			Компьютерное тестирование, устный опрос.	Политическая карта мира.	1
Тема 8. Запад и «третий мир» во второй половине XX века (4 часов)
47.	Общественно-политическое развитие Запада в 40-60-х гг.	Рассмотреть с учащимися послевоенные изменения в экономике и политике стран Запада.	Основные направления социально-экономического и политического развития стран Запада в егг. Сущность идей Кейса, процесс формирования экономической политики в рамках концепции «государства благоденствия», успехи и неудачи политики. Понятия: военно-экономический потенциал, дискриминация, «государства благоденствия».	33	Устный опрос, тестовые задания	Таблица «Внутренняя политика американских президентов в х гг.»	1
48.	Научно-техническая революция и общество в 70-80-х гг.	Показать учащимся социально-политические процессы в странах Запада, роль НТР в изменениях в обществе.	Сущность НТР в странах Запада в х гг., её этапы и проявления, социальные последствия НТР в сферах жизни общества. Особенности кризиса индустриального общества в странах Запада в конце 1960-х - 1970-х годах. Понятия: НТР, этнорассовые отношения, энергетический и сырьевой кризис, «общество потребления», движения социального протеста.	34	Устный опрос	Таблица «Социальные последствия научно-технической революции»	1
49-50.	Страны Азии, Африки и Латинской Америки.	Рассмотреть с учащимися группу стран «третьего мира», особенности их развития и места в современном мире.	Характеристика основных групп стран «третьего мира», особенности их развития, место в современном мире; поиски пути развития, истоки внутренних и международных конфликтов в «третьем мире». Модели модернизации, их проявления. Проблемы стран Латинской Америки. Понятия: «третий мир», развивающиеся страны, доктрина Монро, популизм.	35	Устный опрос, тестовые задания (соотнесите понятия и их определения, установите соответствие между именами гос. деятелей и политикой, которую проводили, укажите верное утверждение)	Политическая карта мира. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия (К М) Новейшее время. Урок №10,14 Слайды 6, 9, 16 Слайды3, 24 (карты)	1
51.	Повторительно-обобщающий урок	Систематизировать знания учащихся по данному материалу.			Кроссворд (Excel), устный опрос.		1
Тема 9. Россия в современном мире (9 часов)
52-53.	СССР в период перестройки.	Рассмотреть с учащимися предпосылки преобразований в СССР, непоследовательность шагов по реформированию экономики и общественно-политических преобразований, причины их неудач.	Предпосылки преобразований в СССР, непоследовательность шагов по реформированию экономики, причины неудач. Основные шаги в общественно-политических реформах, обострение социальных и национальных проблем. Причины и последствия распада СССР. Понятия: «ускорение» социально-экономического развития, гласность, «обновление социализма», политика «нового мышления», концепция «общеевропейского дома».	37-38	Устный опрос, сочинение-эссе по истории перестройки.		2
54.	Крах социализма в Восточной Европе.	Показать учащимся связь между внутриполитическими изменениями в СССР, новой внешней политикой и революциями в Восточной Европе.	Предпосылки процесса краха социалистической системы в странах Восточной Европы, проблемы. Политические изменения в Европе после краха социалистической системы. Понятия: «бархатная» революция, национальные и националистические движения.	39	Сравнительная таблица революционных событий в Восточной Европе в конце 1980-х годов.		1
55.	Становление новой России.	Рассмотреть с учащимися процессы становления новой России.	Замыслы радикального реформирования общества, реализация политического курса, сравнительная характеристика радикально-реформаторского и эволюционного подходов к проведению преобразований, их проявление в процессе становления новой России. Особенности российской многопартийности. Понятия: приватизация, «шоковая терапия», радикальные реформы.	40	Устный опрос	Политическая карта Российской Федерации. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия XX в Урок №51 Слайды 3-12	1
56-57.	Российская Федерация: новые рубежи в политике и экономике.	Показать учащимся особенности развития России в 90-е годы XX века.	Основные положения Конституции 1993г. о государственном устройстве, экономические проблемы во второй половине 1990-х гг., итоги парламентских и президентских выборов. Проблемы федеративных отношений в России в процессе становления новой государственности. Понятия: президентская республика, постсоветское пространство, этнополитические конфликты, финансовый кризис, гиперинфляция, маргинальные группы.	41-42	Устный опрос, тестовые задания Модуль «Политическое развитие Российской Федерации в начале 1990-х гг.», «Практика. Становление новой российской государственности».	Карта «Российская Федерация» Таблица «Государственная власть в Российской Федерации» http://fcior.edu.ru/	2
58.	Семинарское занятие «Российская Федерация: от социализма к новому обществу».	Проанализировать с учащимися процессы экономического и социально-политического развития Российской Федерации.					1
59.	Мир на пороге XXI века.	Рассмотреть с учащимися особенности современной цивилизации и пути её дальнейшего развития.	Социально-экономические и социально-культурные процессы современного развития мировой цивилизации, положение в современном мире стран Запада, России, государств «третьего мира», проблемы развития этих стран. Причины роста международного терроризма. Этапы европейской интеграции, современный характер международных отношений. Понятия: интегрированные процессы, глобализация экономики.	43	Конференция «Современный мир: достижения и проблемы».	Политическая карта мира.	1
60.	Повторительно-обобщающий урок	Систематизировать знания учащихся по данному материалу.			Тестовые задания.		1
Тема 10. Духовная жизнь (6 часов)
61.	Развитие научной мысли.	Рассмотреть с учащимися революционные изменения, произошедшие в XX веке во взглядах человека на природу, в развитии техники.	Революционные процессы в развитии естествознания в начале XX века, крупнейшие открытия; отличие естественнонаучной картины мира от мировидения предшествующего столетия; глобальный характер процесса научного познания в современном обществе Понятия: естественнонаучная картина мира.	44	Творческое задание: сочинение о влиянии научных открытий XX в. на различные сферы жизни общества.	Таблица «Основные достижения науки в XX веке».	1
62.	Научно-технический прогресс.	Рассмотреть с учащимися противоречивость научно-технического прогресса, его позитивные и негативные стороны.	Новые направления НТП, взаимосвязь развития науки и проблемами мировой политики; вклад российских учёных в развитие НТП, изменение роли науки в XX веке. Понятия: мегаполис, информационный переворот, технологический переворот, постиндустриальная стадия развития общества.	45	Устный опрос. Список десяти наиболее значительных научно-технических достижений XX столетия.	Портреты учёных.	1
63.	Основные тенденции развития мировой художественной культуры.	Рассмотреть с учащимися общие тенденции развития литературы и искусства в XX веке, их связь с другими сторонами общества.	Гуманистический характер мировой художественной культуры в XX веке; причины зарождения авангардной культуры, её проявление. Причины возникновения массовой культуры, особенности её проявления в современном обществе. Понятия: авангардизм, реализм, модернизм, массовая культура.	46	«Новый материал преподаёт … класс». Сообщения и презентации учащихся.	Репродукции картин художников.	1
64.	Российская культура «серебряного века».	Показать учащимся особенности российской культуры «серебряного века» и её место в духовной жизни человечества в XX столетии.	Факторы взлёта русской культуры на рубеже XIX-XX вв., оценка эпохи «серебряного века», особенности русской культуры периода «серебряного века». Понятия: «серебряный век», культурный синтез.	47	Устный опрос, тестовые задания.	Видеофильм из серии «Россия. XX век». Фильм 10, часть 4 «Русская культура в начале века». Производство ТПО «ПИМЕН-ТВ», дистербьютер видеостудия «КВАРТ» г. Москва.	1
65-66.	Российская культура: от соцреализма к свободе творчества.	Рассмотреть с учащимися основные проблемы развития российской культуры на современном этапе исторического развития страны.	Противоречия в развитии отечественной культуры XX века, влияние социально-политических условий на развитие отечественной культуры. Проблемы развития художественной культуры в современной России. Понятия: художественная интеллигенция, деидеологизированность и плюрализм творческого поиска, коммерциализация литературы и искусства.	48	Игра «Цветные дорожки» (разными цветами обозначены карточки с заданиями по периодам и направлениям развития русской культуры XX века).		2
67-70.	Итоговое повторение.	Систематизировать знания учащихся по курсу истории XX века.					4
Итого:	70 часов