Методические рекомендации

для проведения аттестации педагогических работников КГКП «Колледж радиотехники и связи»

Утверждено Советом НПЦ

Протокол № 4 от 01.01.01 года

Семей, 2010

Авторы-разработчики:

1. , зам. директора по НМР

2. , зав. русским отделением

3. , зав. казахским отделением

Пояснительная записка

Одной из главных проблем, характеризующих развитие казахстанской системы образования, является объективное противоречие между новыми целями школы и традиционными средствами организации педагогического процесса. Современная стратегия модернизации образования требует новой системы оценки успешности педагогической деятельности. Одна из основных целей аттестации состоит в постепенном формировании у работников образования внутренней готовности к осознанности, самостоятельному построению, корректировке и реализации перспектив профессионального и личностного саморазвития, готовности рассматривать себя развивающимся во времени и самостоятельно находить личностно значимые смыслы в конкретной профессиональной деятельности.

Главной задачей диагностики деятельности педагога в процессе аттестации состоит не в том, чтобы дать ему экспертную оценку извне, а в том, чтобы стимулировать его к осмыслению и решению своих профессиональных проблем.

В целом, система аттестации призвана стать механизмом мобилизации внутренних ресурсов образования; оптимизации организационных форм, экономических и управленческих механизмов; использования разнообразных форм обеспечения обновления профессионального образования. Новая модель аттестации предполагает наращивание и эффективное использование информационных, технологических, научных, организационных ресурсов; развитие системы социального партнерства в сфере образования.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

I. Общие положения

1.1. Настоящие Методические рекомендации разработаны в соответствии с приказом МОН от 01.01.01 года № 16 «Об утверждении Правил аттестации педагогических работников», от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении Типовых квалификационных характеристик должностей педагогических работников и приравненных к ним лиц».

1.2. Методические рекомендации предназначены для обеспечения единого подхода, системы мероприятий и прозрачности при проведении аттестации педагогических работников (далее - аттестация) колледжа.

1.3. Методические рекомендации содержат пояснения по проведению этапов и процедур аттестации педагогических работников, по объективному и рациональному управлению процессом аттестации путем создания оптимальных организационных, методических, информационных, технологических и психологических условий для проведения аттестации работников образования области.

1.4. При аттестации педагогических работников определяются:

1) выполнение аттестуемым работником государственных общеобязательных стандартов соответствующего уровня образования;

2) соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к педагогическим работникам и лицам, приравненным к ним, в соответствии с заявленной квалификационной категорией;

3) выполнение аттестуемым работником в своей деятельности требований нормативных правовых актов Республики Казахстан в области образования.

1.5. Методические рекомендации устанавливают основные требования диагностики при проведении аттестационных мероприятий:

Ú Изучение профессиональной компетентности должно быть направлено на выявление индивидуальных особенностей профессионального роста.

Ú Оценка профессионально­педагогической компетентности должна проводиться не только путем сравнения полученных результатов с какими-либо нормами, средними величинами, но и путем сопоставления их с результатами предыдущих диагностирований (не обязательно проводимых в связи с аттестацией) с целью выявления характера продвижения в развитии, профессиональном росте педагога.

Ú Изучение профессионально­педагогической компетентности должно опираться на самоанализ, самодиагностику результативности профессиональной деятельности педагогов для создания мотивации самосовершенствования и профессионального роста.

Ú Изучение работы педагогических кадров должно способствовать обобщению и распространению передового педагогического опыта.

Ú Изучение профессиональной компетентности не должно быть привязано только к аттестации кадров, а должно быть непрерывным процессом и охватывать всех педагогических работников.

1.6. Работа аттестационной комиссии колледжа должна быть ориентирована на решение следующих задач:

1. Установление реального уровня профессионализма педагогических работников в результате оценки степени соответствия достигнутого уровня нормативному требованию.

2. Присвоение работникам образования квалификационных категорий, адекватных соответствующему профессиональному уровню.

3. Развитие профессиональной культуры педагогических работников.

4. Ориентация педагогических кадров на освоение современных психолого­педагогических, информационных технологий.

5. Реализация профессионально­личностного потенциала работников образования.

6. Повышение уровня и качества образования учащихся.

II. Порядок проведения аттестации

1. Подготовительный этап

1.1. Администрация колледжа проводит с сотрудниками, подлежащими аттестации в следующем учебном году подготовительную работу. Этап подготовки к проведению аттестации и к прохождению аттестации не ограничивается изданием соответствующих приказов и методических рекомендаций, он включает в себя мероприятия подготовительного характера:

§ Разъяснение основных организационных мероприятий и документов, регламентирующих аттестационную процедуру, и требований к квалификационным категориям.

§ Оказание информационно-методической помощи в проведении аттестации внутри организации образования.

§ Разработка рекомендаций для аттестационной комиссии организации образования по экспертизе инновационной деятельности педагога.

§ Формирование документальной базы для проведения аттестации в организации образования.

Что нужно подготовить педагогу к аттестации:

Ø Личное заявление в аттестационную комиссию. Подача заявления на аттестацию производится педагогическим работником до 25 мая учебного года, предшествующего аттестации. В своем заявлении аттестующемуся педагогу в пункте «основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы» необходимо подробно указать, каково содержание и способы его деятельности, какой результат он получает; раскрыть собственный уровень профессиональной компетентности, квалификацию, результативность педагогической деятельности.

Ø Диплом об образовании.

Ø Документ о повышении квалификации за последние 5 лет. При этом необходимо дифференцировать понятия «повышение квалификации», «переподготовка», «стажировка»:

повышение квалификации – целенаправленный процесс обновления и углубления профессиональных знаний и практических умений в рамках базовой специальности;

переподготовка – процедура получения работником образования дополнительных профессиональных компетентностей, например, готовности к преподаванию предмета «Самопознание», к работе в условиях профильного обучения, к внедрению в учебный процесс новых технологий и т. д.;

стажировка – вид дополнительного профессионального образования, организованный по индивидуальному плану для закрепления на практике профессиональных знаний, полученных в результате предварительной теоретической подготовки.

Ø Анализ результативности деятельности в межаттестационный период.

Ø Методические материалы, разработанные в межаттестационный период.

Ø Авторские программы, разработки, публикации, творческие отчеты, выступления на совещаниях, семинарах т. д.

Ø Материалы исследовательской и экспериментальной работы.

1.2. Аттестационная комиссия организации образования формирует общий список аттестуемых в следующем учебном году и список лиц, освобожденных от тестирования согласно п. 26 Правил и предоставляет утвержденные списки в аттестационные комиссии отделов образования, Управление образования.

К данному списку необходимо приложить:

Ú для пенсионеров – копия пенсионного удостоверения. Если пенсионный возраст наступает не позднее, чем за две недели до начала тестирования, кадровая служба организации образования, готовит соответствующую справку с подтверждением даты вступления в пенсионный возраст.

Ú для лиц, освобождаемых от тестирования по стажу 25 и более лет – копия документа об имеющейся высшей квалификационной категории, справку о наличии указанного педагогического стажа. Педагогический стаж исчисляется до 1 октября аттестационного года включительно, т. е. не позднее, чем за две недели до начала тестирования.

1.3. Аттестационная комиссия организации образования составляет пакет документов, необходимых для организации аттестационной работы:

Ú Перспективный план аттестации педагогических работников организации образования.

Ú Списки аттестуемых, утвержденных директором.

Ú Приказ об аттестации педагогических работников организаций образования и создании аттестационной комиссии в соответствующем учебном году.

Ú Папка с нормативно-правовыми документами.

Ú График аттестационных мероприятий, проводимых аттестуемыми сотрудниками организации образования в текущем учебном году.

Ú Книга протоколов заседаний аттестационной комиссии.

Ú Журнал регистрации выдачи аттестационных листов.

Ú Журнал регистрации выдачи удостоверений о присвоении/ подтверждении категории.

Таким образом, подготовительный этап продолжается с мая по сентябрь. В колледже проводятся локальные семинары, совещания и т. п. Все это обеспечивает выполнение одного из принципов аттестации - гласности. Кроме того, четкое представление об аттестационном процессе позволяет администрации колледжа правильно организовать все мероприятия, а педагогу реально оценить свои потенциальные возможности.

2. Первый этап аттестации – квалификационное тестирование

2.1. К тестированию допускаются педагогические работники, включенные в список, утвержденный Управлением образования ВКО.

2.2. Списки лиц, допущенных к тестированию, формируются на основании их личного заявления на аттестацию по установленной форме с обязательным указанием преподаваемой дисциплины (должности).

2.3. Ответственность за проведение квалификационного тестирования педагогических работников установленные Правилами сроки, а также своевременное проведение повторного тестирования (в случаях, обозначенных Правилами) несет аттестационная комиссия Управления образования и пункты проведения Национального тестирования.

2.4. Ответственность за явку на тестирование педагогических работников нест председатель аттестационной комиссии колледжа.

2.5. Ответственность за своевременное предоставление документов, подтверждающих отсутствие педработника на тестировании по уважительным причинам, несет аттестационная комиссия колледжа.

2.6. Окончательный список лиц, допущенных ко второму этапу аттестации, формируется и предоставляется в Управление образования не позднее 31 декабря текущего года.

3. Второй этап (при наличии положительных результатов тестирования) – аналитическое обобщение итогов деятельности аттестуемых.

3.1. Аттестационная комиссия Управления образования уполномочена поручить проведение экспертизы материалов аттестуемых педагогических работников на предмет установления соответствия их заявленным категориям методическим службам ВКО ИПК ПРО.

3.2. График проведения экспертизы аттестационных материалов утверждается начальником Управления образования и доводится до сведения организаций ТиПО.

3.3. Экспертные заключения о соответствии/не соответствии обобщенного опыта работы аттестуемых педагогических работников заявленной категории должны быть представлены организациям ТиПО не позднее 31 марта.

3.4. Экспертные комиссии всех уровней проводят анализ деятельности педагогических работников на основании предоставленных материалов без личного участия аттестуемого.

3.6. Администрация, аттестационная комиссия колледжа несет полную ответственность за достоверность информации, отраженной в материалах аттестации.

3.7. Аттестационные комиссии всех уровней выносят по каждому аттестующемуся заключения о присвоении (подтверждении) квалификационной категории. Решение комиссии оформляется протоколом. Соответствующая запись вносится в аттестационный лист аттестуемого педагогического работника.

4. Заключительный этап

4.1. Руководитель органа управления образованием или организации образования на основании решения аттестационной комиссии в месячный срок издает приказ о присвоении/подтверждении педагогическим работникам соответствующих квалификационных категорий.

4.2. Организации образования обеспечивают изготовление и выдачу удостоверений о присвоении квалификационной категории установленного образца с обязательной регистрацией в журнале.

4.3. Кадровые службы организаций образования вносят соответствующие записи в трудовую книжку аттестованного педработника.

Приложение 1.

П А М Я Т К А

по составлению и оформлению аттестационных материалов, представляемых к рассмотрению экспертной комиссии

Настоящая Памятка составлена в соответствии с Правилами аттестации педагогических работников (приказ МОН РК № 16 от 01.01.2001 г.) и устанавливает перечень и форму представления документации, предоставляемой в областной Экспертный совет для аналитического обобщения итогов деятельности аттестуемых педагогических работников.

Процедурные мероприятия, проводимые при экспертизе педагогического опыта аттестуемого, подразумевают оценивание профессиональной компетентности соответствующей квалификационной категории. Соответствие профессионального уровня квалификационной категории устанавливается по следующим критериям:

- на высшую квалификационную категорию претендует педагогический работник, если он:

Ú подготовил по своим дисциплинам призеров олимпиад, конкурсов, выставок (областного, республиканского, международного уровней);

Ú является победителем конкурса педагогического мастерства (областного, республиканского, международного уровней);

Ú участник конференций, семинаров (областного, республиканского, международного уровней);

Ú имеет публикации в научно-методических, педагогических СМИ (не ниже республиканского уровня);

Ú опыт работы обобщался на областном или республиканском уровнях;

Ú является разработчиком авторской программы, проекта, прошедшего утверждение областного Экспертного совета;

Ú имеет ученую степень кандидата, доктора наук или академическую степень магистра, PhD (доктор философии).

- на первую квалификационную категорию претендует педагогический работник, если он:

Ú является победителями конкурса педагогического мастерства (районного, городского, областного уровней);

Ú участник конференций, семинаров (районного, городского, областного уровней);

Ú имеет публикации в научно-методических, педагогических СМИ (не ниже областного уровня);

Ú опыт работы обобщался на районном (городском), областном уровне.

В Управление образования ВКО предоставляются материалы педагогических работников:

Ú организаций технического и профессионального, послесреднего образования, аттестуемых на первую и высшую квалификационные категории;

Материалы оформляются на языке обучения. Характеристики, отзывы, рецензии, анализы и т. д. со стороны официальных лиц должны быть заверены печатью организации, со стороны частных лиц – подписью с подробной расшифровкой данных (ФИО полностью).

Администрация, аттестационная комиссия организации образования несут полную ответственность за достоверность информации, отраженной в материалах аттестации.

№

Наименование материала

Форма представления

Перечень обязательных документов

1

Заявление педагогического работника на подтверждение или присвоение квалификационной категории

Ксерокопия оригинала, написанного по установленной форме и имеющего визу председателя аттестационной комиссии организации образования

2

Документ, удостоверяющий личность

Ксерокопии, заверенные кадровой службой организации образования

3

Диплом об образовании

4

Трудовая книжка

5

Удостоверение о присвоенной ранее квалификационной категории

Ксерокопия удостоверения или приказа о присвоении категории, или соответствующей записи в трудовой книжке

6

Документ о прохождении курсов повышения квалификации по заявленной специальности

Ксерокопия удостоверения, сертификата о прохождении курсов ПК, справки о прохождении стажировки.

В случае отсутствия по объективным причинам у аттестуемого педагогического работника сертификата о прохождении курсов повышения квалификации в межаттестационный период, к материалам, предоставляемым на рассмотрение аттестационной комиссии, прилагается гарантийное письмо отдела или организации образования о направлении данного педагогического работника на курсы ПК до окончания учебного года.

Сертификаты о прохождении курсов ПК по международным программам, оформленные на иностранном языке, должны быть переведены на государственный или русский язык. При этом перевод должен быть заверен кадровой службой организации, где работает лицо, переводившее данный текст.

7

Документ о прохождении курсов по дополнительным дисциплинам

(для аттестуемых по данным дисциплинам)

Ксерокопия сертификата о прохождении переподготовки

Перечень документов, предоставляемых при их наличии

8

Материалы о педагогическом опыте (разработки уроков, учебно-методических пособий по теме самообразования).

Внешний анализ, самоанализ открытого урока, программы семинаров с участием аттестуемого, копии титульных листов изданных учебно-методических пособий, рецензии на пособия, акты внедрения пособий, шифр ISBN, копия протокола заседания Совета НПЦ с утверждением данной продукции

9

Информация об участии в творческих конкурсах, научно-практических конференциях, семинарах, круглых столах, педагогических чтениях.

Отзывы, рецензии, копии публикаций, программ мероприятий

10

Информация об участии в разработке, экспертизе учебно-методических комплексов, учебных программ.

Экспертные заключения, выписки из протоколов заседаний Совета НПЦ с утверждением, отзывы и рецензии специалистов профильной отрасли

11

Информация об участии в экспериментальной деятельности.

К материалам аттестации следует приложить копию документа органа управления организацией, инициировавшей эксперимент, об утверждении темы, цели и плана эксперимента (протокол заседания педагогического совета и т. д.). Промежуточные и итоговые результаты эксперимента также должны быть представлены в виде протокола заседания органа управления ОО, на котором эти результаты были заслушаны. Патенты, акты внедрения, отзыв руководителя данного проекта, характеристика с места работы аттестуемого или организации, на базе которой проводится эксперимент.

12

Информация об участии (руководстве) в работе ПЦК, ГМК, творческих групп.

Результаты работы: характеристика руководителей или членов творческих групп, методических объединений, копии соответствующих документов с указанием фамилий экспертов (рецензентов), т. е. аттестуемых педработников

13

Информация об участии в организационной и воспитательной деятельности.

Характеристика зам. директора по воспитательной работе, социальных партнеров, благодарственные письмами организаторов воспитательных мероприятий. Об успешной воспитательной работе свидетельствует также отсутствие в межаттестационный период правонарушений среди подопечных (эту информацию может отразить в характеристике руководитель организации образования). К материалам аттестации целесообразно приложить отзывы родителей (опекунов) учащихся и воспитанников

14

Сведения об учебных достижениях учащихся и воспитанников, о победителях предметных олимпиад, конкурсов, смотров, соревнований, игр.

Сводная таблица достижений за межаттестационный период. К таблице приложить ксерокопии грамот, дипломов, сертификатов, протоколов ЕНТ, ПГК, отзывы со стороны руководителей баз практик, работодателей (для профессионального образования), информация о поступлениях в вузы или трудоустройстве.

Для организаций технического и профессионального образования мониторинг достижений производится по итогам периода преподавания (семестра) данной дисциплины в течение трех учебных лет.

15

Материалы независимой оценки профессиональной компетентности педагогического работника; отзывы, результаты анкетирования обучающихся и воспитанников, родителей.

Оценка профессиональной компетентности аттестуемого педагога может быть проведена посредством анкетирования среди администрации, коллег, учащихся, воспитанников, родителей. Анкетирование проводит педагог-психолог организации образования, в случае отсутствия – заместитель директора по воспитательной работе или иное лицо по поручению председателя аттестационной комиссии. К материалам аттестации прикладываются образцы используемых анкет и подробный анализ с выводами.