Обобщающее повторение по теме: «Законы сохранения в механике»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ОТКРЫТОГО УРОКА ОБОБЩАЮЩЕГО ПОВТОРЕНИЯ ПО ФИЗИКЕ

Учитель физики МОУ лицея «Морской технический»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема урока:

Обобщающее повторение по теме: «Законы сохранения в механике».

Урок № 39. Обобщающий урок: Законы сохранения в механике.

Цель урока:

Углубить, закрепить и обобщить знания.

Классификация урока:

Повторение и обобщение.

Задачи урока

Образовательная:

– обобщение и повторение понятий, формул, законов, теории, практического применения теории;

– умения решать разнообразные задачи (теоретические, графические, тестовые);

– развитие устной монологической и диалогической речи; развитие различных приемов работы с учебной и дополнительной литературой, мультимедийным комплексом; выработка умений работы в тестовом режиме «On - line» в условиях ограничения времени; умение коллективно работать.

Воспитательная:

– развитие нравственных и эстетических представлений;

– формирование мировоззрения.

Развивающая:

– развитие речи, мышления, эмоционально-волевых качеств;

– развитие умственной деятельности: анализа; синтеза; классификации; способности наблюдать, делать выводы, выделять существенные признаки объектов.

Оборудование к уроку:

Мультимедийный комплекс в составе: компьютер, проектор, система «Вердикт».

План урока:

№ п/п	Этап урока	Приёмы и методы	Время, мин
1	Вступительная часть	Объяснение учителем цели, задач, условий проведения урока, системы оценивания	3
2	Проверка домашнего задания	Демонстрация презентации с недостающей информацией	10
3	Решение комбинированных задач	Электронное тестирование; исправление ошибок с объяснением решения	25
4	Заключительная часть	Подведение итогов	2

Домашнее задание:

Выполнение разноуровневого теста по теме «Законы сохранения» [1; 2; 3].

Ход урока:

– Объяснение учителем цели, задач. Сообщается порядок проведения урока, условия и система оценивания.

–Представление презентации на тему «Законы сохранения в механике», в которой учащиеся дописывают на интерактивной доске недостающую информацию по теории повторения.

–Электронное тестирование по системе «Вердикт». Вопросы охватывают различные темы раздела и представляют собой задачи группы «А» и «В» КИМов ГИА. Для этой цели класс разбивается на пары, состоящие из учащихся с разным уровнем подготовки, которые выполняют решение задач совместно. Ответ даётся один на двоих с использованием электронной системы.

– Защита учащимися своих решений производится выборочно. Объясняют решение менее подготовленные учащиеся из пары.

–Оценка за урок выставляется с учётом результатов тестирования, объяснений решений и активности во время урока.

Вопросы электронного тестирования:

№1: Какие из нижеприведенных утверждений не справедливы? I. Импульс - векторная величина. II. Сила, под действием которой тело изменяет свою скорость, всегда сонаправлена с направлением начальной скорости. III. Импульс силы всегда сонаправлен с изменением скорости. IV. При равномерном движении по окружности, изменение импульса тела за половину периода равно нулю.

А)  II и IV

B) I и III

C) I и IV

D) II и III

E) I и II

№2: На рисунке приведен график зависимости импульсов трех тел от их скоростей. В каком из нижеприведенных соотношений находятся их массы?

А)  m3> m2> m1

B)  m3< m2< m1

C)  m3= m2= m1

D)  m3> m1> m2

E)  m3< m1< m2

№3: На рисунке представлен график зависимости координаты тела массой 1кг от времени. Определить изменение импульса этого тела за 10 секунд.

А)  10 Hc

B)  0

C)  6 Hc

D)  60 Hc

E)  40 Hc

№4: Скорость тела массой 100г при подлете к горизотальной поверхности равна 5м/с. Чему равно изменение импульса этого тела при абсолютно упругом ударе? (Скорость тела перпендикулярна поверхности.)
А)  0
B)  1Нс
C)  1000Нс
D)  0,5Нс
E)  0,5Нс

№5: Тело массой двигается равномерно по наклонной плоскости со скоростью. Какое из нижеприведенных выражений определяет скорость этих тел, после абсолютно неупругого удара с телом массой m2 движущимся горизонтально со скоростью v2?
	А)
	B)
	C)
	D)
	E)

№6: рисунке представлена зависимость работ трех сил от их перемещения. В каком из ниже приведенных соотношений находятся между собой эти силы?

А)  F1> F2> F3

B)  F1< F2< F3

C)  F1= F2= F3

D)  F2< F3< F1

E)  F2> F3> F1

№7: Какой из нижеприведенных величин соответствует выражение: Где: m - масса; a - ускорение; v-скорость; t - время; S - путь.

А)  Силе.

B)  Плотности.

C)  Давлению.

D)  Работе.

E)  Коэффициенту трения.

№8: Тело массой 100г поднимается вертикально вверх с ускорением 2 м/с2. Определить работу силу тяжести за 5 секунд.

А)  25Дж

B)  -25Дж

C)  125Дж

D)  -125Дж

E)  10Дж

№9: Какую работу совершит сила упругости для растяжения пружины жесткостью 2кН/м на 5см?

А)  7,5Дж

B)  5Дж

C)  -5Дж

D)  2,5Дж

E)  -2,5Дж

№10: Какую работу необходимо совершить. Что бы тело массой 2кг при помощи пружины жесткость которой 100Н/м равномерно поднять на высоту 2метра? ( В начальном состоянии пружина не деформирована.)

А)  -42Дж

B)  42Дж

C)  -240Дж

D)  240Дж

E)  160Дж [4].

Список используемой литературы:

1. ЕГЭ 2009. Физика. Федеральный банк экзаменационных материалов / Авт.-сост.

, . – М.: Эксмо, 2008. – 368 с.

2. ЕГЭ 2008. Физика: сборник заданий / , , . – М. : Эксмо, 2008. – 240 с.

3. ЕГЭ 2010. Физика. Типовые тестовые задания / , . – М.: Издательство «Экзамен», 2010. – 141 [3] с.

4. Обучающие трехуровневые тесты по физике: сайт

http://www.physics-regelman.com