МБОУ СОШ c. Датта Ванинского района Хабаровского края
«Согласовано» «Утверждаю»
зам, директора по УВР директор школы
П__________________ ___________
«_____»________________2013г «___»__________2013г.
Календарно – тематическое планирование
по предмету технология
на 2учебный год.
Учитель:
Класс -7
Количество часов - 68
Программа под редакцией - «Просвещение 2010 г.»
Учебник «Технология 7 класс» под редакцией
2013год.
Пояснительная записка
В школе предмет «Технология» является интегрированной образовательной областью, синтезирующей научные знания ма тематики, физики, химии и биологии и показывающей их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях деятельности человека.
Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование технологической грамотности, компетентности и мировоззрения, технологической и исследовательской культуры школьника, системы технологических знаний и умению воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности учащегося, профессиональное самоопределение в условиях рынка труда.
Технологическая грамотность включает способность понимать, использовать и контролировать технологию, умение решать задачи, развитие творческих способностей, сознательности, гибкости, предприимчивости. Технология определяется как наука о преобразовании и использовании материи и информации в интересах и по плану человека. Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и использования указанных объектов.
Цель учебного предмета
Главная цель предмета «Технология» - подготовка учащихся к самостоятельной жизни в условиях рыночной экономики.
Это предполагает:
1. Формирование у учащихся качественно, творчески думающей, активно действующей, и легко адаптирующейся личности. Эти качества необходимы для деятельности в новых социально-экономических условиях, начиная от определения потребностей в продукции до ее реализации.
Учащиеся должны быть способны:
а) определять потребности в той или иной продукции и возможности своего участия в ее производстве;
б) находить и использовать необходимую информацию;
в) выдвигать идеи решения возникающих задач;
г) планировать, организовывать и выполнять работу;
д)оценивать результаты работы на каждом из этапов, корректировать свою деятельность и выявлять условия реализации продукции.
2. Формирование знаний и умений использования средств и путей преобразования материалов, энергии и информации в конечный потребительский продукт или услуги в условиях ограниченности ресурсов и свободы выбора.
3. Подготовка учащихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения.
4. Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.
6. Развитие разносторонних качеств личности, способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.
Задачи учебного предмета
В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:
а) формирование политехнических знаний и экологической культуры;
б) привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;
в) ознакомление с основами современного производства сферы услуг;
г) развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;
д) обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;
е) воспитания трудолюбия, предприимчивости коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;
ж)овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;
з) использование в качестве объектов труда потребительских изделий и формирование их с учетом требований дизайна и декоративно - прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации, развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.
В результате изучения технологии ученик должен знать / понимать
Использовать приобретенные знания в практике деятельности и повседневной жизни для:
-выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды, предметов быта и др.)
-соблюдение правил личной гигиены и безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой, средствами информационных и коммуникационных технологий;
-создание различных изделий из доступных материалов по собственному
замыслу;
-осуществления сотрудничества в процессе совместной работы;
-решения учебных и практических задач с применением возможностей компьютера;
-поиска информации с использованием простейших запросов;
-изменения и создания простых информационных объектов на компьютере.
-Роль трудовой деятельности в жизни человека;
-распространенные виды профессии (с учетом региональных особенностей);
-влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и
здоровье;
-область применения и назначения инструментов, различных машин,
-технических устройств (в том числе компьютеров);
-основные источники информации;
-правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами и бытовой техникой (в том числе компьютера)
-о применении системы автоматического проектирования при конструировании и моделировании одежды;
уметь:
- выполнять инструкции при решении учебных задач;
-осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за её ходом и результатами;
-получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);
-изготовлять изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом свойств по внешним признакам;
-соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении швейных изделий
- осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;
- определять виды соединения деталей в узлах механизмов и машин;
- заправлять нижнюю и верхнюю нить, закреплять строчку, выполнять зигзагообразную строчку;
- работать с журналами мод;
- выполнять машинные швы и раскрой ткани.
Формы проверки знаний:
методика контроля и диагностики знаний и умений учащихся. Проверка знаний учащихся осуществляется путем устного опроса и текущих или итоговых контрольных заданий, тестов, задач, кроссвордов. Проверка умений учащихся проводится в виде практических работ, тестов.
Региональный компонент:
учащиеся знакомятся с традициями, бытом и национальной одеждой народов Дальнего Востока и крайнего севера.
Используемая литература:
1.Учебник «Технология под редакцией » 7 класс
2.Методическое пособие «Методика обучения технологии »
3.Методическое пособие «Оценка качества по технологии
4.Учебник «Технологии Профессиональный успех »
5.Журналы «Школа и производство», «Воспитание школьников», журналы мод
6.«Настольная книга учителя технологии »
7.Молли Годдард «Вяжем игрушки»
8. «Советы по домоводству»
9. «Сшейте сами»
10. О. Жукова «Бисерное рукоделие»
11. «Увлекательные поделки из необычных вещей»
12. «110 увлекательных поделок из пуговиц»
13. Джина Кристанини «Шелковые ленточки»
14. полная энциклопедия «Рукоделие»
15. «Декупаж» - лучшие идеи
16. «Вышивка шелковыми ленточками»
17. Презентации
18. Творческие проекты
19. Интернет
Тематическое планирование 7 класс
№ | Раздел программы | Тема урока | Кол-во часов | Дата проведения урока | Тип урока | Элементы содержания урока | Требования к уровню подготовки учащихся | Формы контроля | Элементы дополнительного содержания | Домашнее задание |
1-2 ур. | Вводное занятие | Правила внутреннего распорядка и пожарной безопасности | 2 | Повторение | Ознакомить учащихся с правилами внутреннего распорядка и пожарной безопасностью (101 тел.) | Закрепить знания учащихся поведению в школьных мастерских, технике безопасности, режимом работы и распределением обязанностей, пожарной безопасности. (101-телефон) | Частично-поисковая беседа | Практическая работа: оказание первой помощи | Правила техники безопасности | |
3-4 ур. | декоративно-прикладное творчество | инструменты и материалы для вязания крючком | 12 (2) | Изучение нового материала | Ознакомить учащихся с инструментами и материалами, необходимыми для вязания крючком, | Закрепить знания об инструментах и приспособлениях, разновидности ниток для вязания крючком, напомнить о правилах техники безопасности | Проверка и оценка выполненной работы | Практическая работа: подбор крючка и ниток | ||
5-6 ур. | Основные виды петель | 2 | Изучение нового материала | Ознакомить учащихся с техникой выполнения основных видов петель | Закрепить знания технике вязания крючком основные виды петель, воспитывать аккуратность и усидчивость | Проверка и оценка выполненной работы | Практическая работа: вязание основных видов петель | закончить образец | ||
7-8 ур. | Вязание полотна | 2 | Изучение нового материала | Ознакомить учащихся с техникой вязания рядами, с основными способами плотности вязания | Закрепить знания технике вязания полотна рядами, выполнять петлю поворота, закреплять вязание | Проверка и оценка выполненной работы | Практическая работа: выполнить образец « столбик без накида» | закончить образец | ||
9-10 ур | Вязание по кругу | 2 | Изучение нового материала | Ознакомить учащихся с техникой вязания по кругу | Закрепить знания технике вязания по кругу, выработать усидчивость, аккуратность, воспитывать любовь к рукоделию | Проверка и оценка выполненной работы | Практическая работа: связать образец плотной вязки по кругу | закончить образец | ||
11-12 ур. | Вязание квадрата | 2 | Изучение нового материала | Ознакомить учащихся с техникой вязания квадрата | Закрепить знания технике вязания квадрата, выработать усидчивость, аккуратность, воспитывать любовь к рукоделию | Проверка и оценка выполненной работы | Практическая работа: связать образец плотной вязки квадрата | закончить образец | ||
13-14 ур. | Вязание шестиугольника | 2 | Изучение нового материала | Ознакомить учащихся с техникой вязания шестиугольника | Закрепить знания технике вязания шестиугольника, выработать усидчивость, аккуратность, воспитывать любовь к рукоделию | Проверка и оценка выполненной работы | Практическая работа: связать образец плотной вязки шестиугольника | закончить образец | ||
15-16 ур. | Технология ведения дома | Комнатные растения в интерьере квартиры | 6(2) | Изучение нового материала | ознакомить учащихся с ролью комнатных растений в жизни человека, с размещением их в интерьере, с влиянием комнатных растений на микроклимат помещений | Закрепить знания техники выполнения пересадке комнатных растений и ухаживать за ними | устный опрос и оценка за выполненную работу | Практическая работа: пересадка комнатных растений | подготовить презентацию о комнатных растениях | |
17-18 ур. | Уход за одеждой и обувью | 2 | Изучение нового материала | Ознакомить учащихся со способами хранения, ремонта одежды и обуви | Совершенствовать знания правильному уходу за одеждой и обувью и их хранению | Проверка и оценка выполненного задания | Практическая работа: изучение символов на изделиях | |||
19-20 ур. | Ремонтно-отделочные работы | 2 | Изучение нового материала | Ознакомить учащихся с правилами и видами ремонтно-отделочных работ | Совершенствовать знания правильно выполнять заплатки-аппликации машинным и ручным способом | Проверка и оценка выполненного задания | Практическая работа: ремонт одежды при помощи аппликации | |||
21-22 ур. | Элементы материаловедения | Свойства химических волокон и тканей из них | 2 | Повторения, изучения нового материала | Ознакомить учащихся с производством тканей из химических волокон | Закрепить знания учащихся определению сырьевого состава материалов и определять свойства тканей из искусственных волокон | Проверка и оценка выполненного задания | Практическая работа: определение вида тканей | ||
23-24 ур. | Элементы машиноведения | Применение зигзагообразной строчки | 4(2) | Изучение нового материала | Ознакомить учащихся с применением зигзагообразной строчки в швейных изделиях | Совершенствовать знания по выполнению разновидности зигзагообразных строчек, напомнить о правилах техники безопасности | Проверка и оценка выполненного задания | Практическая работа: выполнение зигзагообразных строчек | ||
25-26 ур. | Приспособления к швейной машине | 2 | Изучение нового материала | Ознакомить учащихся с приспособлениями к швейной машинке | Закрепить знания пользования приспособлениями к швейной машине, выполнять обметку петель, обрабатывать продольный срез зигзагообразной строчкой, воспитывать аккуратность в работе | Проверка и оценка выполненного задания | Практическая работа: обработка петель | |||
27-28 ур. | Проектирование и изготовление плечевого изделия | Силуэт и стиль в одежде, требования, предъявляемые к одежде | 28(2) | Изучение нового материала | Ознакомить учащихся с понятиями «силуэт», «стиль в одежде», с фасонами женского легкого платья, эстетическими, гигиеническими и эксплуатационными требованиями к одежде | Совершенствовать знания по определению силуэта и стиля в одежде и закрепить знания о требованиях, предъявляемых к одежде | Проверка и оценка выполненного задания | Практическая работа: нарисовать изделия разных силуэтов | ||
29-30 ур. | Снятие мерок для построения чертежа основы плечевого изделия | 2 | Повторение, изучение нового материала | Ознакомить учащихся с прибавками на свободное облегание в плечевых изделиях | Закрепить знания учащихся правильно, снимать мерки для построения основы плечевого изделия | Проверка и оценка выполненного задания | Практическая работа: снятие мерок для построения основы плечевого изделия | |||
31-32 ур. | Построение основы плечевого изделия | 2 | Изучение нового материала | Ознакомить учащихся с технологической последовательностью построения основы плечевого изделия | Закрепить знания учащихся рассчитывать величины для построения чертежа, строить чертеж | Проверка и оценка выполненного задания | Практическая работа: построение основы чертежа плечевого изделия | |||
33-34 ур. | Эскизирование и моделирование плечевого изделия | 2 | Повторения, изучение нового материала | Ознакомить учащихся с приемами моделирования, переносом нагрудной вытачки в любую точку лифа | Закрепить знания учащихся изменять основу плечевого изделия применяя технологию моделирования | Проверка и оценка выполненного задания | Практическая работа: моделирование полочки | |||
35-36 ур. | Подготовка выкройки и ткани к раскрою, раскрой изделия (жилет) | 2 | Повторения, изучение нового материала | Ознакомить учащихся с различными способами расположения деталей выкройки на ткани с учетом рисунка | Закрепить знания учащихся наиболее экономному способу раскладки деталей выкройки, совершенствовать умения раскроя деталей изделия с учетом свойств, расцветки и рисунка ткани | Подведение итогов, оценка выполненной работы | Практическая работа: раскрой изделия «Жилет» | |||
37-38 ур. | Перенос линий, подготовка изделия к первой примерке | 2 | Повторения, изучение нового материала | Систематизировать знания по подготовке к монтажу изделия, подготовке к первой примерке, напомнить правила техники безопасности | Закрепить знания учащихся технологической последовательности подготовки изделия к первой примерке | Подведение итогов, оценка выполненной работы | Практическая работа: сметывание изделия | |||
39-40 ур. | Проведение первой примерки, устранение дефектов | 2 | Повторения, изучение нового материала | Ознакомить учащихся с наиболее характерными недочетами, выявленными в результате примерки | Закрепить знания учащихся последовательности проведения примерки. Прививать любовь к швейному делу | Подведение итогов, оценка выполненной работы | Практическая работа: проведение первой примерки | |||
41-42 ур. | Обработка вытачек и рельефных швов | 2 | Повторения, изучение нового материала | Ознакомить учащихся с технологической последовательностью обработки вытачек и рельефных швов и проведению влажно-тепловых работ | Закрепить знания учащихся технологии выполнения обработки вытачек и рельефных швов, выполнять влажно-тепловую обработку, напомнить правила техники безопасности | Подведение итогов, оценка выполненной работы | Практическая работа: обработка вытачек и рельефных швов | |||
43-44 ур. | Подкрой мелких деталей, подбортов и обтачек | 2 | Изучение нового материала | Ознакомить учащихся с правилами подкроя мелких деталей | Закрепить знания учащихся технологической последовательности покроя мелких деталей | Подведение итогов, оценка выполненной работы | Практическая работа: подкроить обтачки и подборта | |||
45-46 ур. | Обработка плечевых швов, проймы обтачкой | 2 | Изучение нового материала | Ознакомить учащихся с технологической последовательностью обработки плечевых швов и проймы обтачкой | Закрепить знания учащихся технологии обработки плечевых швов и обработке проймы обтачкой, проводить В. Т.О. | Подведение итогов, оценка выполненной работы | Практическая работа: обработка плечевых швов, проймы обтачкой | |||
47-48 ур. | Обработка бортов подбортами | 2 | Изучение нового материала | Ознакомить учащихся с технологической последовательностью обработки бортов подбортами, проведению В. Т.О. | Закрепить знания учащихся технологической последовательности обработки бортов подбортами, проводить В. Т.О. | Подведение итогов, оценка выполненной работы | Практическая работа: обработка бортов подбортами | |||
49-50 ур. | Обработка боковых швов, проведение второй примерки | 2 | Изучение нового материала | Ознакомить учащихся с технологической последовательностью обработки боковых швов и проведению второй примерки | Закрепить знания учащихся технологической последовательности обработки боковых швов. О. | Подведение итогов, оценка выполненной работы | Практическая работа: обработка боковых швов, проведение второй примерки | |||
51-52 ур. | Окончательная отделка изделия, обработка низа изделия | 2 | Повторения, изучение нового материала | Дополнить и систематизировать знания по окончательной отделке изделия и В. Т.О. готового изделия | Закрепить знания учащихся технологической последовательности окончательной обработки изделия с соблюдением требований, предъявляемых качеству готового изделия | Подведение итогов, оценка выполненной работы | Практическая работа: обработка низа изделия, обработка петель, пришивание пуговиц | |||
53-54 ур. | Учебная проектная деятельность | Творческий проект «жилет » | 2 | Повторения, изучение нового материала | Дать общие сведения об одежде и моде, последовательности выполнения и защиты проектов | Закрепить знания учащихся последовательности оформления творческого проекта | Подведение итогов, оценка выполненной работы | Защита проекта | ||
55-56 ур. | Основы народных ремёсел | инструменты и материалы для вязания спицами | 2 | Изучение нового материала | Ознакомить учащихся с историей и ассортиментом изделий выполняемых в технике вязания на спицах. Инструменты и материалы, необходимые для вязания спицами | Закрепить знания об инструментах и приспособлениях, разновидности ниток для вязания спицами, напомнить о правилах техники безопасности | Проверка и оценка выполненной работы | Практическая работа: подбор спиц и ниток | ||
57-58 ур. | Основные виды петель | 2 | Изучение нового материала | Ознакомить учащихся с правилами начала вязания на двух спицах. Техникой выполнения основных видов петель. | Закрепить знания технике вязания на двух спицах. основные виды петель, Условные обозначения, применяемые при вязании на спицах воспитывать аккурат-ность и усидчивость | Проверка и оценка выполненной работы | Практическая работа: вязание основных видов петель | закончить образец | ||
59-60 ур. | Вязание простых петель | 2 | Изучение нового материала | Ознакомить учащихся с техникой вязания простых петель различными способами Воздушная петля | Закрепить знания технике вязания простыми петлями | Проверка и оценка выполненной работы | Практическая работа: выполнить образец воздушная петля» | закончить образец | ||
61-62 ур. | Убавление и прибавление петель | 2 | Изучение нового материала | Ознакомить учащихся с техникой убавления, прибавления и закрытия петель | Закрепить знания технике вязания с убавлением, прибавление и закрытием петель, Выработать усидчивость, аккуратность, воспитывать любовь к рукоделию | Проверка и оценка выполненной работы | Практическая работа: связать образец с убавление и прибавлением петель | закончить образец | ||
63-64 ур. | Вязание мягкой игрушки | 4 (2) | Изучение нового материала | Ознакомить учащихся с условными знаками и способами вязания мягкой игрушки | Закрепить знания технике вязания мягкой игрушки, выработать усидчивость, аккуратность, воспитывать любовь к рукоделию | Проверка и оценка выполненной работы | Практическая работа: связать мягкую игрушку( по выбору ученика) | Мягкая игрушка | ||
65-66 ур. | Вязание мягкой игрушки | 2 | Изучение нового материала | Ознакомить учащихся с техникой соединения деталей мягкой игрушки | Закрепить знания технике вязания мягкой игрушки, выработать усидчивость, аккуратность, воспитывать любовь к рукоделию | Проверка и оценка выполненной работы | Практическая работа мягкая игрушка. | закончить мягкую игрушку | ||
67-68 ур. | Учебная проектная деятельность | Творческий проект «Мягкая игрушка» | 2 | Дать общие сведения о последовательности выполнения и защиты проектов | Закрепить знания учащихся последовательности оформления творческого проекта | Подведение итогов, оценка выполненной работы | Защита проекта |
