Анализ результатов ЕГЭ по МОУ «Болхунская средняя общеобразовательная школа МО «Ахтубинский район».
Шесть лет на территории области проводился федеральный эксперимент по внедрению Единого государственного экзамена, в 2008/2009 учебном году Единый государственный экзамен стал обязательной формой сдачи экзаменов. Он дает возможность независимой оценки знаний выпускников на пороге завершения среднего (полного) образования, которая используется в качестве вступительных испытаний для поступления в профессиональные учебные заведения.
Единый государственный экзамен проводится в Российской Федерации по всем общеобразовательным предметам за курс среднего (полного) общего образования. Подготовка и проведение итоговой аттестации выпускников 11 класса проводились в соответствии с нормативной базой, регламентирующей проведение ЕГЭ, приказами и инструкциями федерального уровня, приказами управления образования и науки Астраханской области, и управления образованием администрации г. Ахтубинска.
В подготовительные периоды сдачи экзаменов в форме ЕГЭ были проведены консультации и семинары для обучающихся по заполнению бланков, бланков ответов, правилами поведения в пункте проведения экзамена, в аудитории, платное тренировочное тестирование по следующим предметам: математике, русскому языку, физике, истории, обществознанию, биологии, литературе, химии. Были обеспечены необходимые информационные условия подготовки к ЕГЭ: проведены общешкольные и классные родительские собрания, инструктивные совещания с классными руководителями и учителями. В коридоре школы были оформлены съемные стенды «Готовимся к ЕГЭ».
Анализ результатов ЕГЭ по русскому языку за период с 2002/2003 уч. года по 2008/2009 уч. год.
Учебный год | Количество учащихся | Ф. И.О. учителя | «5» | «4» | «3» | «2» | Средний балл | Средняя оценка |
2002/2003 | 15 | - | 2 | 11 | 2 | 40,4 | 3,0 | |
2003/2004 | 15 | - | 3 | 11 | 1 | 41,1 | 3,1 | |
2004/2005 | 26 | - | 2 | 19 | 5 | 38,0 | 2,9 | |
2005/2006 | 12 | 1 | 1 | 7 | 3 | 40,6 | 3,0 | |
2006/2007 | 17 | 1 | 2 | 12 | 2 | 39,9 | 3,1 | |
2007/2008 | 17 | - | 6 | 8 | 3 | 52,1 | 3,2 | |
2008/2009 | 20 | - | - | - | 1 | 47,55 | - |
Анализ результатов ЕГЭ по математике за период с 2002/2003 уч. года по 2007/2008 уч. год.
Учебный год | Количество учащихся | Ф. И.О. учителя | «5» | «4» | «3» | «2» | Средний балл | Средняя оценка |
2002/2003 | 21 | - | 7 | 9 | 5 | 44,6 | 3,0 | |
2003/2004 | 15 | 1 | 2 | 2 | 10 | 36,6 | 2,7 | |
2006/2007 | 17 | 2 | 3 | 7 | 5 | 33,8 | 3,1 | |
2007/2008 | 17 | 2 | 2 | 11 | 2 | 38,6 | 3,2 | |
2008/2009 | 20 | - | - | - | 1 | 33,25 | - |
Анализ показал, что средний балл по русскому языку и по математике не показывает тенденции увеличения.
Средний балл по результатам ЕГЭ за 2007//2009 учебные годы в сравнении:
Русский язык | Математика | Физика | Обществознание | История | Биология | |
2007/2008 | 52,1 | 38,6 | 53,3 | 49,0 | 39.0 | 41,8 |
2008/2009 | 47,55 | 33,25 | 38,5 |
а также 2008/2009 учебный год: География-52 балла
Литература - 36 баллов
Сводная таблица годовых оценок выпускников, участвовавших в ЕГЭ – 2009 г. по всем предметам
МОУ | Русский язык | Математика | Физика | Литература | География | Биология | ||||||||||||||||||||||||
Количество выпускни ков | 5 | 4 | 3 | 2 | Количество выпускни ков | 5 | 4 | 3 | 2 | Количество выпускни ков | 5 | 4 | 3 | 2 | Количество выпускни ков | 5 | 4 | 3 | 2 | Количество выпускни ков | 5 | 4 | 3 | 2 | Количество выпускни ков | 5 | 4 | 3 | 2 | |
МОУ «Болхунская СОШ МО «Ахтубинс кий район» | 20 | 2 | 8 | 10 | - | 20 | 3 | 5 | 12 | - | 2 | 2 | - | - | - | 1 | - | 1 | - | - | 1 | 1 | - | - | - | 2 | 2 | - | - | - |
История | Обществознание | ||||||||
Количество выпускни ков | 5 | 4 | 3 | 2 | Количество выпускни ков | 5 | 4 | 3 | 2 |
4 | 1 | 2 | 1 | 4 | 2 | 1 | 1 |
Сводная таблица результатов ЕГЭ выпускников – 2009 г. по всем предметам
МОУ «Болхунская СОШ МО «Ахтубинский район» | Математика | ||||
Количество выпускников | ЕГЭ ниже 21 балла | ЕГЭ с 21 балла до 50 баллов | ЕГЭ с 51 балла до 70 баллов | ЕГЭ с 71 балла и выше | |
Итого | 20 | 1 | 17 | 2 | 0 |
Русский язык | |||||
Количество выпускников | ЕГЭ ниже 37 баллов | ЕГЭ с 37 баллов до 50 баллов | ЕГЭ с 51 балла до 70 баллов | ЕГЭ с 71 балла и выше | |
Итого | 20 | 4 | 8 | 7 | 1 |
Биология | |||||
Количество выпускников | ЕГЭ ниже 35 баллов | ЕГЭ с 35 баллов до 50 баллов | ЕГЭ с 51 балла до 70 баллов | ЕГЭ с 71 балла и выше | |
Итого | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 |
Литература | |||||
Количество выпускников | ЕГЭ ниже 30 баллов | ЕГЭ с 30 баллов до 50 баллов | ЕГЭ с 51 балла до 70 баллов | ЕГЭ 71 балла и выше | |
Итого | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 |
География | |||||
Количество выпускников | ЕГЭ ниже 34 баллов | ЕГЭ с 34 баллов до 50 баллов | ЕГЭ с 51 балла до 70 баллов | ЕГЭ с 71 балла и выше | |
Итого | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 |
История | |||||
Количество выпускников | ЕГЭ ниже 30 баллов | ЕГЭ с 30 балла до 50 баллов | ЕГЭ с 51 балла до 70 баллов | ЕГЭ с 71 балла и выше | |
Итого | 4 | 2 | 2 | 0 | 0 |
Обществознание | |||||
Количество выпускников | ЕГЭ ниже 39 баллов | ЕГЭ с 39 баллов до 50 баллов | ЕГЭ с 51 балла до 70 баллов | ЕГЭ с 71 балла и выше | |
Итого | 4 | 1 | 3 | 0 | 0 |
Физика | |||||
Количество выпускников | ЕГЭ ниже 32 баллов | ЕГЭ с 32 баллов до 50 баллов | ЕГЭ с 51 балла до 70 баллов | ЕГЭ с 71 балла и выше | |
Итого | 2 | 0 | 1 | 1 | 0 |
Проанализировав результаты ЕГЭ за 2008/2009 учебный год можно сделать следующие выводы:
Математика:
средний балл ЕГЭ по математике составил 33,25 балла, % успеваемости по результатам ЕГЭ 95%, за год 100%;1 ученик(5%) выполнил ЕГЭ на «2»;
Русский язык:
средний балл ЕГЭ по русскому языку составил 47,55 балла, % успеваемости по результатам ЕГЭ 95%, за год 100%;
1 ученик(5%) выполнил ЕГЭ на «2»;
Физика:
средний балл ЕГЭ по физике составил балла, % успеваемости по результатам ЕГЭ 100%, за год 100%;
Биология:
средний балл ЕГЭ по биологии составил 38,5 балла, % успеваемости по результатам ЕГЭ 100%, за год 100%;
История:
средний балл ЕГЭ по истории составил балла, % успеваемости по результатам ЕГЭ 100%, за год 100%;
Обществознание:
средний балл ЕГЭ по биологии составил балла, % успеваемости по результатам ЕГЭ 100%, за год 100%.
География:
средний балл ЕГЭ по географии составил 52 балла, % успеваемости по результатам ЕГЭ 100%, за год 100%;
Литература:
средний балл ЕГЭ по литературе составил 36 баллов, % успеваемости по результатам ЕГЭ 100%, за год 100%;
Недостаточно высокий качественный показатель подготовки к сдаче ЕГЭ объясняется объективными причинами:
1. Новая форма экзамена (новая незнакомая обстановка);
2. Высокая степень сложности работы;
3. Не все учащиеся добросовестно отнеслись к экзамену;
4. Слабый контингент учащихся 11 класса, не способных самостоятельно выполнять творческие задания.
Чтобы успешно подготовить ребенка к ЕГЭ надо:
1. В начальной школе заложить фундамент этой подготовки. Научить хорошо читать. Знать таблицу умножения. Иметь навыки устной и письменной речи.
2. ЕГЭ состоит из нескольких частей, требует постоянной тренировки, и каждую часть нужно качественно отрабатывать на соответствующем уровне, то есть с 5 по 10 классы. В 11 классе остается только повторить, систематизировать, углубить, совершенствовать полученные знания.
3. И самым главным успехом в подготовке ЕГЭ является заинтересованность всех участников учебно-воспитательного процесса: учителя, родителя, ученика.
Одна из идей введения ЕГЭ состоит в том, чтобы на основе объективной оценки знаний и умений учащихся осуществлять повышение качества образования в стране.
Существует необходимость проведения педагогического анализа результатов ЕГЭ. Реализация этого подхода позволит:
1. Принять управленческие решения на уровне ОУ по разработке системы работы школ по проблемным задачам: определение типа задач, которые должны решать ученики каждого класса; разработка электронных и других средств для работы с учащимися на каждом из этапов обучения; разработка исследовательских и творческих заданий для учащихся, формулировка заказов для педагогов и школьников на проведение разработок.
2. Обосновать систему педагогических средств для педагогов и школьников, которые позволят осуществлять подготовку учащихся и мониторинг подготовки школьников.
3. Обосновать работу по повышению квалификации педагогов непосредственно в ОУ в соответствии с результатами анализа результатов ЕГЭ, выполнению исследований опыта тех педагогов и школ в стране, которые получают высокие результаты.
