Сценарий сбора «Лидерская кругосветка»
Автор: , заместитель директора по ВР МБОУ «Горковская СОШ», ЯНАО.
Фанфары
Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы проводим очередной сбор в нашей школе. Этот сбор 11-й по счёту. Сегодняшний сбор посвящён теме лидерства. Ответьте пожалуйста на вопрос - Кто такой лидер?
Лидер – это человек, который руководит, направляет и вдохновляет других. Конечно, лидерами не рождаются ими становятся. Надеемся, что сегодняшний сбор поможет многим из вас понять как нужно будет работать над собой, что конкретно делать, чтобы стать лидерам, а такие люди безусловно очень – очень нужны нашей стране. Итак, наш сбор «Лидерская кругосветка» считаю открытым и приглашаю на сцену организаторов этого сбора, которым предоставляется право поднять флаг сбора.
Песня друзей
Сценарий творческого выступления на тему
"Лидер, какой он?"
Ведущий 1:
Мы все в “Городе Кедров” живем
Рисуем, играем, танцуем и поем.
Ведущий 2:
Есть своя символика,
Есть своя геральдика.
Эмблема, речёвка, гимн и девиз:
“Дари тепло людям!”,
Чтобы мир не завис.
Ведущий 3:
Как и в городе любом
Есть свое управление.
Весело мы здесь живем,
Всем на загляденье.
Ведущий 4:
Каждый год президента выбираем,
Голосуем и считаем.
Нами он руководит
И на месте не сидит.
Ведущий 5:
В школе есть у нас актеры,
Диск-жокеи и танцоры.
С активом горе - не беда,
Каждый лидер хоть куда!
Ведущий 1:
Мы танцуем и поем,
Дружно, весело живем!
Ведущий 2:
Много мы можем вам рассказать,
Но лучше, наверное, показать.
В школе живем мы дружной гурьбой
И был у нас как-то случай такой…
Творческое выступление.
Все ребята на сцене, выходит один из них
Ведущий 1:
Однажды вожатая в класс наш зашла
Выходит вожатая:
Ребята, такие дела,
На школу пришло положение
Нужно показать творческое выступление
Тематика “Лидером стать хочу”
Подумайте, пожалуйста, очень прошу.
(уходит за кулисы).
Все ребята совещаются
Ведущий 3:
Лидер – весомое яркое слово.
Достойной личностью лидер должен быть,
Уваженье себе заслужить.
Выходит мальчик, грозит всем кулаком, все от него шарахаются:
()
Прежде всего, создадим портрет,
Чтоб знали, кто лидер, а кто нет.
Вот я – лидер! Вы – нет!
Кому-то не ясен мой ответ?!
(Угрожающе на всех смотрит)
Ведущий 4:
Лидер – это не злой гений,
О котором сложилось не лучшее из мнений.
Он не стремиться окружающих подавить.
Лидер яркой звездочкой должен быть!
Ее выталкивают две гламурные девчонки:
Первая:
Что вы тут такое говорите?
Лучше на нас посмотрите!
Вторая:
Мы девчонки просто класс!
В школе нету ярче нас!
(они исполняют современный танец «Прикольный»)
Ведущий 5:
Лидер должен быть энергичным,
Подвижной и творческой личностью.
Ведущий 1:
Не сидеть без дела,
А веселиться смело!
Ведущий 2:
То, что мы вам сейчас показали,
Наверное, в каждой школе бывало.
(дальше по одному называют характеристики лидера)
Ведущие по очереди:
лидер – создатель новых идей;
умеет вести за собою людей;
сильная личность;
“аккумулятор идей”;
доброе сердце;
помощь в беде;
надежность;
честность;
справедливость;
целеустремленность;
не спесивость;
чувство юмора;
море доброты.
Все вместе: Это главные лидера черты!
Приветствуем орггруппу сегодняшнего сбора.
Сегодня в нашем сборе принимают участие замечательные ребята, объединенные в четыре отряда, и прежде, чем мы познакомимся с ними я приглашаю сюда вожатых сбора.
Номер от вожатых и клятва вожатых:
Клянемся!
Управлять отрядом по совести!
Клянемся!
Вести за собой, ответственность чувствуя!
Клянемся!
Служить добру и правде!
Клянемся!
Не допускать беззакония!
Клянемся!
Счастье и мир хранить!
Клянёмся! Клянемся! Клянемся!
Фанфары
А теперь выступление отрядов.
Очень приятно было познакомиться с вами. Теперь мы знаем, кто у нас есть, и кто есть кто.
Покажите мне свои ладошки. Давайте подарим друг другу салют.
КРАСНЫЙ, ЖЁЛТЫЙ, ЗЕЛЁНЫЙ – БУХ!
Мы сегодня объединились в большой коллектив. Каждый, кто пришёл на сегодняшний сбор имеет особый статус, статус коммунара, а это значит, что все коммунары живут по особым законам.
Закон времени: Уважай и цени своё и чужое время. Будь пунктуальным! Закон правды: Будь правдив. Закон добра: Будь добр к ближнему, и добро вернётся к тебе. Закон уважения: Хочешь, чтобы тебя уважали, уважай человеческое достоинство других. закон смелости: Будь смел. Закон правой руки: Умей слушать других.Согласны ли вы жить по этим законам?
Возможно, у кого-нибудь есть ещё предложения в наш свод законов сбора. Высказывайте свои предложения. Все согласны с этими законами? Кто за – поднимите руки.
Кричалка
МЫ СТОИМ В ЕДИНОМ КРУГЕ.
ДРУГА ЧУВСТВУЕМ ПЛЕЧО.
МЫ УВЕРЕНЫ ДРУГ В ДРУГЕ.
НАМ ПРЕГРАДЫ - НИПОЧЁМ!
ХЕЙ! ХЕЙ! ХЕЙ!
В НАШЕЙ ЖИХНИ ВСЁ ОКЕЙ1
Дорогие друзья! Целью нашего сбора – помочь каждому из вас раскрыться, найти путь к самопознанию, саморазвитию, самореализации. Надеемся, что мероприятия сегодняшнего дня помогут каждому из вас воспитать в себе лидера. Перед тем, как вы отправитесь в путешествие по станциям, я предлагаю каждому ответить на вопросы:
Какие качества и умения лидера я знаю в себе?
Какие привычки и качества мешают мне быть лидером?
Листочки с ответами каждый сохраняет у себя. После проведения путешествия каждый еще раз пишет ответы на эти вопросы.
Далее ведущий говорит, что лидеру для достижения успеха очень важно уметь управлять и подчиняться, необходимо четко представлять и понимать, к чему идешь, важно уметь убеждать и отстаивать свои позиции, необходимо уметь выдвигать требования и вежливо их формулировать, нужно научиться слушать и слышать собеседника, лидер должен уметь брать на себя ответственность, лидеру очень важно уметь высказывать просьбу и уметь отвечать отказом на просьбу.
Все участники делятся на 7 команд и проходят все станции по маршрутному листу.
Станция 1.
Все участники садятся в круг.
«Сейчас у каждого из вас будет 7,5 минуты для
того, чтобы обратиться к группе. Цель обращения: призвать каждого заняться каким - либо делом.
Анализ:
После того как все участники выполнят это задание, тренер обращается к группе с вопросом: «Чей призыв подействовало на вас наиболее сильно, помогло включиться в ситуацию „здесь и теперь",?»
Обсуждение прозвучавших обращений выявляет те моменты, которые позволяют наиболее эффективно выполнить это задание. Наилучшего результата достигают те участники, которые во время обращения смотрят в глаза тем, к кому они обращаются, фразы произносят четко, ясно, понятно, ориентируются на интересы слушателей, говорят о том, что созвучно их переживаниям, проявляют подлинную заинтересованность, искренность, открытость, гибкость, не оказывают давления, не навязывают свою точку зрения и т. Д
Станция 2. Лидеру для достижения успеха очень важно научиться, во-первых, выполнять даваемые ему инструкции, во-вторых, давать инструкции самому.
Участники работают в парах. Каждый рисует на своем листке обычный домик, так, чтобы партнер не видел. Затем они показывают друг другу рисунки. Решают кто из них А, кто Б. Б берет новый лист бумаги, карандаш и завязывает глаза. А смотрит, как Б рисует, и подсказывает, как водить карандашом. Цель в том, чтобы домик Б получился как можно более похожим на домик А. Но А не имеет права брать Б за руку и водить его рукой.
Анализ: труднее давать точный инструкции или рисовать в соответствии с указаниями партнера?
Станция 3. Для того, чтобы достичь цели, необходимо четко ее представлять, понимать, к чему идешь.
У каждого участника есть 5 минут для того, чтобы составить собственную формулу успеха лидера. Для этого нужно написать 5-10 основных условий. Затем в общем кругу обсуждаются все предложения, и составляется общий список.
Пример формулы успеха лидера:
умей видеть цель.
доверяй товарищам.
умей слушать и слышать.
бери на себя ответственность.
будь тактичным.
Анализ: Как проходила процедура обсуждения? Как действовал каждый из участников? Убеждал ли он других в своей правоте или был пассивен?
Станция 3. Для лидера очень важно уметь убеждать, а для этого необходимо быть самому уверенным в отстаиваемых позициях и при этом уважительно относиться к партнерам.
Один доброволец выходит в центр круга. Его задача – выйти из круга в течение 2-3 минут. Круг не хочет его выпускать, но если кому-то из участников круга захочется так сделать, у него есть эта возможность. Это никак не повлияет на выбор следующего участника. Силой вырываться нельзя.
Анализ: Удалось ли вырваться из круга? Какие приемы ты использовал, для того, чтобы выйти из круга? Возникло ли у кого-нибудь желание выпустить участника из круга? Почему?
Станция 4. Лидер должен уметь брать на себя ответственность, потому что он, ведя за собой группу, отвечает не только за себя, но и за каждого участника группы, и за реализацию того дела, которое выполняет группа.
Помещение, где проводится упражнение, должно быть достаточно просторным. В пустом пространстве расставляются в хаотичном порядке, как препятствия, несколько стульев. Участники разбиваются на тройки, становятся в шеренгу друг за другом, держась за талию впереди стоящего. У нас получилось несколько “паровозиков”. Последний – паровоз, двое других – вагончики. Глаза открыты только у последнего участника. Он едет и управляет движением паровоза, следит за тем, чтобы поезд не врезался в препятствие. Делает он это, поворачивая за талию среднего участника: влево-поезд поворачивает налево, вправо – направо. Участник, стоящий посередине, не проявляя своей инициативы, только передает паровозу указания последнего. А первый следит за руководством среднего и следует по указанному маршруту. Дать возможность побывать каждому участнику во всех трех позициях.
Анализ:
Как ты чувствовал себя в роли управляющего поездом?
Легко ли тебе отвечать за другого человека
Станция 5. Для того, чтобы научиться слушать другого, очень важно почувствовать, как интересно слушать другого, и понять, что ты чувствуешь, когда слушают тебя самого. Нужно уметь поддержать беседу, а за неумением поддержать беседу часто скрывается отсутствие интереса к другому человеку.
Группа разбивается на тройки, один из участников следит за правильностью выполнения задания. Участники вытягивают карточки с темами разговора. На первом этапе разрешается задавать только открытые вопросы, т. е. такие, на которые нельзя ответить да или нет. Ответы рекомендуется давать также подробные, развернутые. После трех минут разговора партнеры меняются ролями.
Темы разговора:
что беспокоит в школе.
какие есть трудности во взаимоотношениях с родителями.
какие качества хотелось бы в себе развить.
Анализ: Легко ли задавать открытые вопросы? Легче ответить просто да; нет или дать развернутый ответ? Что помогает понять другого человека?
Легко ли заботиться о его безопасности?
Станция 6.
Станция 7. Верить в свою исключительность необходимо любому из нас, а тем более лидеру.
У участников есть 1 минута для того, чтобы продумать тезисы выступления, где каждый обоснует, почему он является “подарком для человечества”. На выступление у каждого участника есть 30 секунд.
Общий сбор.
Происходит обсуждение. Вспомните, как вы ответили на вопросы в начале путешествия. Изменилось ли что-либо? Поднимите руки, у кого произошли изменения? Кто желает высказаться по этому поводу. Вам предоставляется слово.
Реклама мастер - классов.
