Тема урока. Урок – игра « А что у вас?»
Цель. Провести в форме игры зачет по синтаксису и пунктуации.
Ход урока.
1. Слово читателя.
Ребята, сегодня у нас состоится урок – зачет по теме, которую мы изучаем вот уже больше месяца: «Синтаксис и пунктуация.»
- кто из вас скажет, что изучается в разделе «Синтаксис»?
- А в разделе «Пунктуация»?
Но урок этот должен быть интересный и веселый. Поэтому проведем мы его в форме игры «А что у вас?..»
1 группа девочек.
Учитель. А что у вас.
Туруткина Аня. А у нас девчоночьи посиделки.
А почему мы сидим молча? Давайте хоть загадки друг другу загадывать, или песню споем, или пословицы вспомним.
Пословицы! Пословицы! Ведь это меткие выражения и о природе, и о Родине, и о нашем языке. Да о чем только нет пословиц! Вот например: «Березки, как девоньки, в сарафанчиках беленьких».
А я знаю пословицы о Родине: «На родной стороне, что на мягкой соломке», «Человек без Родины – что земля без семени», «Чужбина – калина, Родина – малина».
А кто еще знает пословицы? (Вопрос к классу).
А какие знаки препинания надо расставить в предложении.
Зима – мачеха, лето – матушка.
Раздаются карточки всем с этим предложением.
А теперь давайте вспомним, что мы выучили. Кто может дать полный ответ о грамматической основе предложения и о постановке тире между подлежащим и сказуемым. Конечно с примерами.
А план ответа мы подскажем.
1. Что такое грамматическая основа?
2. Что называется подлежащим?
3. Что называется сказуемым?
4. Чем бывает выражено подлежащее? сказуемое?
5. Когда между подлежащим и сказуемым ставится тире?
2 группа «Рыцари».
Учитель. А что у вас?
А у нас рыцарский турнир. Начинается первый поединок.
Учитель. Ответьте, высокопочтивые рыцари, какие бывают предложения по цели высказывания?
Составьте разные по цели высказывания предложения по этим рисункам.
А теперь второй поединок. Послушайте стихотворение Р. Киплинга в переводе Маршака.
Есть у меня шестерка слуг,
Проворных, удалых,
И все, что вижу я вокруг, -
Все знаю я от них.
Они по знаку моему
Являются в нужде.
Зовут их Как и Почему,
Кто, Что, Когда и Где.
Трубич. Какие предложения по цели высказывания начинаются с этих слов? Составьте такие предложения.
Ребята составляют предложения.
Трубич. Третий поединок – веселые вопросы.
1. Юра спрашивает хмуро:
- Есть у вас макулатура?
2. Это что за остановка?
Бологое иль Поковка?
3. Интересно, что вкуснее:
Колбаса или салат?
Интересно, кто главнее:
Генерал или солдат?
4. Сколько звезд на небесах,
А веснушек на носах?
5. Где течет река Нева?
А когда же спит сова?
А кто может привести еще примеры из известных стихотворений?
А теперь четвертый поединок.
Кто расскажет обо всех предложениях по цели высказывания?
Всем ребятам раздаются карточки, чтобы они составили вопросительные предложения по началу.
1. … … сегодня погода
2. … … это лыжи, твои или папины
3. … … час.
3 группа – «Спартакиада».
Учитель. А что у вас?
В нащей команде впервые проходит малая спартакиада. Первым будет соревнование по волейболу. Встаньте вокруг меня. Тот, кому я брошу мяч, должен ответить на вопрос.
1. Какие ты знаешь члены предложения?
2. На какие группы они делятся?
3. Какие члены предложения называются главными?
4. Что такое определение?
5. Что такое дополнение?
6. Что такое обстоятельство?
7. Какой второстепенный член обозначает признак?
8. Как называется предложение, в котором есть второстепенные члены?
9. А если их нет?
А те6перь поиграем, только без мяча, Классу раздаются карточки, которые надо заполнить.
Вопросы | Члены предложения |
Кто? Что? | |
Что делать? Каков? Что о нем говориться? | |
Какой? Чей? | |
Кого? Чего? Кому? Чем? | |
Где? Куда? Откуда? Как? |
4 группа.
«Необыкновенный сон».
Ребята, что называется обращением? Вот о нем наша сценка «Необыкновенный сон». А сон продолжается.
Я инженер Николай Петрович Иванов.
А я его сестра.
Я вместе с Николаем Петровичем работаю.
Ранее утро. Николай Петрович дома.
Здравствуй, Коленька.
Доброе утро, Настя.
Иду на работу. Привет, Николай!
Привет.
А вот и отдел, где работает .
Доброе утро, Николай Петрович.
Доброе… доброе…
И вдруг…
Здравствуйте, тов. Иванов. Зайдите ко мне.
Здравствуй, Сергей Антонович. Иду.
Ребята, так как называли люди нашего знакомого, обращаясь к нему? Вы поняли, что обращения могут выражать определенные отношения между говорящими. А теперь сами найдите обращения в предложениях и расставьте знаки препинания.
Раздаются карточки.
3.Заключительное слово учителя и членов жюри об итогах урока.
4.Задание на дом. § 37. Упр. 225.
(для 5-го класса)
«А что у вас?»
 |
Учитель:
СОШ №7.
